小班數(shù)學(xué)公開課雞媽媽和雞寶寶教案反思

小班數(shù)學(xué)公開課雞媽媽和雞寶寶教案反思1、小班數(shù)學(xué)公開課雞媽媽和雞寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

1、情愿參與嬉戲，感受幫忙別人的歡樂。

2、感知“1“和“很多“。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

預(yù)備：

1、教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋1、教師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。

四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動反思：

整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參加活動的樂觀性，從而到達(dá)我的教學(xué)目標(biāo)。缺乏之處，沒能對不樂觀參加嬉戲的個別幼兒賜予鼓舞。

2、小班數(shù)學(xué)活動雞媽媽和雞寶寶教案反思

設(shè)計思路：

依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比擬形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所供應(yīng)的特定材料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過嬉戲“找蛋”“還蛋”來感受幫忙別人的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、情愿參與嬉戲，感受幫忙別人的歡樂。

2、感知“1”和“很多”。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1、教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、教師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便的在地上擺布滾動)

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動反思：

在教學(xué)活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪和探究興趣，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

3、小班數(shù)學(xué)雞媽媽和雞寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

1、情愿參與嬉戲，感受幫忙別人的歡樂。

2、感知“1”和“很多”。

活動預(yù)備：

1、教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、教師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便的在地上擺布滾動)

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動反思：

整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參加活動的樂觀性，從而到達(dá)我的教學(xué)目標(biāo)。缺乏之處，沒能對不樂觀參加嬉戲的個別幼兒賜予鼓舞。

4、小班數(shù)學(xué)公開課雞媽媽和雞寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

1、情愿參與嬉戲，感受幫忙別人的歡樂。

2、感知“1“和“很多“。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

預(yù)備：

1、教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋1、教師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。

四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只