中班科學(xué)教案(通用20篇)

中班科學(xué)教案（通用20篇）一、活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過引導(dǎo)幼兒自我動手做試驗(yàn)，從而明白兩種顏色加在一齊會變成別的顏色，初步培育幼兒的奇怪心和觀看本領(lǐng)。

2、體驗(yàn)探究活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透亮塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今日，教師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

請小朋友認(rèn)真看魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)嘍！我們一齊喊一、二、三?。ń處煋u擺瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由爭論：

師：誰明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互爭論一下，然后告知教師！

3、自由探究

①畢竟參加了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看教師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒答復(fù)）

③總結(jié)：我們此刻一齊來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)展記錄）

4、探究操作

師：咦！剛剛有的小朋友還變出了什么顏色？（熟悉橙色）

師：那又是怎樣變出來的呢？先不要說出來，教師為小朋友預(yù)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣能夠變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，能夠用瓶子，也能夠用調(diào)色卡，還能夠用透亮的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)展記錄。

6、操作嬉戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本事，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

四、延長活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

1.經(jīng)過觀看熟悉各種各樣的蛋，明白蛋有大小和顏色的異同等。

2.明白雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動預(yù)備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程

一、熟悉各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們明白這是誰的蛋嗎？

你們還熟悉什么蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

3.你還明白什么動物也會生蛋？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比擬的方法觀看蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比擬。

2.教師小結(jié)：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

三、由表及里觀看，產(chǎn)生探究的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋翻開觀看。

2.觀看：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一翻開蛋。）

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動完畢

教師敘述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步爭論有關(guān)蛋的話題。

如：蛋黃怎樣會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？

結(jié)合主題活動，引導(dǎo)幼兒探究如何使蛋站立起來的各種方法。

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1、經(jīng)過觀看不一樣的玻璃片，引起幼兒對四周物表達(dá)象的探究興趣。

2、初步培育幼兒自我嘗試動手制作的本領(lǐng)。

活動預(yù)備

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀看桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？

（大了、小了、和原先一樣）。

2、啟發(fā)、探究。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告知幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和四周一樣厚薄的玻璃片，

告知幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、四周薄的玻璃片

告知幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、四周厚的玻璃片

告知幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看四周的事物，講講有什么不一樣.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看四周事物，引起幼兒制作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看四周事物的變化，

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。

（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育競賽、看風(fēng)景、解放軍眺望。）

活動延長

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對四周事物進(jìn)一步探究。

中班科學(xué)教案篇4

教學(xué)意圖：

幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到奇怪心和興趣的直接驅(qū)使，能夠說奇怪心和興趣是幼兒主動進(jìn)展科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的根本前提，針對幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計了此次活動《嘀嘀噠》。運(yùn)用幼兒各種感官，對四周的事物和現(xiàn)象進(jìn)展感知、觀看、操作、探究，發(fā)覺問題并查找答案的探究過程;是教師充分利用四周環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的資料、供應(yīng)充分的物質(zhì)材料，經(jīng)過運(yùn)用不一樣的方式設(shè)計與組織幼兒參加的各種科學(xué)探究活動;是幫助幼兒主動獵取科學(xué)閱歷、建構(gòu)概念、進(jìn)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面進(jìn)展教育的重要組成局部，不僅僅豐富幼兒有關(guān)自然界的學(xué)問，并且能激發(fā)幼兒對自然的關(guān)懷和興趣，初步構(gòu)成幼兒對四周的人和事物的正確態(tài)度，對幼兒的進(jìn)展有非常重要的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看畫面，在看看、說說中了解牽?；ㄉL的過程。

2、在活動中情愿大膽溝通、進(jìn)取表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

“今日，教師給大家請來了一位神奇的小客人，你們歡送嗎”

“客人是誰呢那就請它自我來介紹吧!”

2、觀看畫面

牽?；ǖ淖允鲋?，引導(dǎo)幼兒猜想想象，了解其生長過程。

畫面一：

牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們。

師提問：哎，他是誰呀幼兒猜想。

畫面二：

牽：我被埋進(jìn)了土里，心里好可怕……

師：哎呀!怎樣被埋進(jìn)土里了呢它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀

畫面三：

牽：我舍命往外鉆……

引導(dǎo)孩子們一齊學(xué)往外鉆的動作。

牽：終于鉆了出來，咦我怎樣變成了這樣

師：它變成什么樣了

小結(jié)：啊，原先小客人是一顆種子，那它會是什么種子呢還是讓小客人連續(xù)介紹下去吧!

畫面四：

牽：我頂著皺巴巴的葉子

師：什么是皺巴巴呀你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢

畫面五、六：

牽：我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧!我像什么呀

畫面七：

牽：沒幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。

師：咦!它說的葉子是什么樣的呢

(毛茸茸)

畫面八：

牽：小葉子長啊長，長成這么大!

連續(xù)播放畫面九、十、十一、十二：

牽：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。

師：啊，真趣味，這顆種子先長出的葉子，此刻又長了一根藤，看這根長長的藤它想干什么呀

牽：是爬向左邊還是爬向右邊唉，要是有誰來幫幫助就好了。

師：噢喲，它想找人來幫助，找誰來幫助它呢

畫面十三：

師：看，它找到了什么接下來這根藤會怎樣做呢

引導(dǎo)幼兒一齊學(xué)習(xí)藤往上繞的動作。

師：誰來學(xué)學(xué)藤往上繞的樣貌

畫面十四、十五：

牽：此刻，我要一步一步往上爬嘍。

師：來，孩子們，我們也一齊學(xué)它往上爬嘍。

師以兒歌的語言活潑氣氛：藤兒藤兒真趣味，順著竹竿往上爬，爬呀爬，繞呀繞，哎呀呀，頭暈了，繞糊涂了，理順了再之后爬吧!

畫面十六：

牽：繞啊繞，長啊長，這是我此刻的樣貌。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。

畫面十七、十八、十九、二十：

牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣?xùn)|西，嘿嘿，猜猜這是什么

師：它越長越大，越長越鼓，哎，顏色也變美麗了，是什么呢

畫面二十一：

牽：啪，翻開啦!哈哈，我是牽?；?

師：哦，這位神奇的小客人原先是牽?；ㄑ?

師：牽?；ㄏ袷裁茨卦鯓哟档?/p>

嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。

畫面二十二、二十三：

師：看小喇叭越來越多，好喧鬧啊!他們一齊唱啊、跳啊，玩的真快樂啊!

畫面二十四：

師：哎，牽牛花怎樣啦我們來聽聽它自我是怎樣說的。

牽：一到晚上，我就會收攏小喇叭，悄悄睡一覺。

師：噢，原先牽?；ê臀覀冃∨笥岩粯樱惨X的。

畫面二十五：

師：看，其次天早晨，牽?；ㄔ缭绲男褋?，張開小喇叭，嗨，你們聽它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦!”

3、穩(wěn)固對牽牛花生長過程的了解。

師：哎呀，今日來我們班作客的是誰呀

聽了它的自我介紹，你們明白它是怎樣長大的嗎

依據(jù)孩子們的回憶，教師圖片箭頭表示牽?；ǖ纳蛇^程。

教師總結(jié)

四、延長活動：

出示牽?；ǖ姆N子，到種植園地種植牽?；?。

師：牽?；ńo小朋友帶禮物來啦!看看，這些都是它的兄弟姐妹，我們抓緊把它們埋到地里，讓它們也快快長大，開出漂亮的小喇叭來，好嗎

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動試驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整熟悉、整理閱歷、構(gòu)成科學(xué)的概念奠定了根底。鼓舞性提問應(yīng)面對全體而不是針對某個單獨(dú)個體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參加回答下列問題，或在某個孩子答復(fù)之后讓其他幼兒發(fā)表不一樣看法或共享某個觀點(diǎn)。培育幼兒記錄的習(xí)慣和本領(lǐng)，使幼兒樂于探究，漸漸理解科學(xué)結(jié)論必需建立在事實(shí)之上，從而構(gòu)成正確的科學(xué)探究態(tài)度。總之，要想提高幼兒科學(xué)探究中記錄的質(zhì)量，使幼兒的科學(xué)記錄變得生動而有意義，我們?nèi)耘f需要從資料到形式、從作用到時機(jī)，作進(jìn)一步的理論討論和實(shí)踐探究，以積存閱歷，改善策略，完善熟悉。

中班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過動手做小試驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做試驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)展試驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有從杯中倒水的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不一樣的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不一樣空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細(xì)不一樣的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)覺杯子有粗有細(xì)。

——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

——鼓舞幼兒大膽地表述自我的想法。

二、思索試驗(yàn)方法

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓舞幼兒思索，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒方法做。鼓舞幼兒發(fā)覺借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做試驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再試驗(yàn)。

——教師觀看指導(dǎo)，了解幼兒的試驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比擬水位與標(biāo)記的凹凸：

方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自我杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比擬水位與標(biāo)記的凹凸。

方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則能夠讓另一幼兒把自我杯中的`水倒入空杯中，兩杯水放在一齊直接比擬水位的凹凸…

——提示幼兒試驗(yàn)時留意漸漸倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的試驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒介紹試驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，光用眼睛看，結(jié)果不必需正確，要經(jīng)過試驗(yàn)才能明白正確的結(jié)果。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)

1、讓幼兒經(jīng)過試驗(yàn)操作發(fā)覺鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

2、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

活動預(yù)備：杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

活動過程

一、自由探究

1、出示一個土豆

教師：這是什么？

我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？

(幼兒答復(fù)教師驗(yàn)證)

二、引導(dǎo)發(fā)覺

1、為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

2、教師幫你們預(yù)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣明白的？

3、你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，

記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了？

4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在試驗(yàn)的時候都發(fā)覺了什么？

5、此刻請你們再拿兩個不一樣顏色標(biāo)簽的杯子，想個方法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，

要不你們就不明白究竟是什么東西讓土豆片浮起來了

6、幼兒操作，教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了許多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

中班科學(xué)教案篇7

設(shè)計背景：

動物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的學(xué)問。但常見的話題只是有關(guān)“動物的形狀、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿勢萬千的睡眠姿態(tài)。于是我依據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，期望經(jīng)過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探究興趣及愛護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

活動目標(biāo)：

1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛惜動物；

2、觀看了解動物姿勢萬千、千奇百怪的睡眠姿勢，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不一樣睡姿；

活動預(yù)備：

1、家長和幼兒一齊收集有關(guān)動物睡眠的各種姿勢的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿勢的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；

4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。

活動過程：

1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運(yùn)動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊爭論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。

請幼兒逐一觀賞課件。各種動物的消失方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)展表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并仿照正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨便選擇動物）同時用嬉戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線嬉戲《它怎樣睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)展趣味學(xué)問競賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時穩(wěn)固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會嘉獎幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓舞幼兒再連一次，直到連對為止。競賽完畢后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩嬉戲：找朋友。

（1）教師交代嬉戲規(guī)章：聽到歡快的音樂，動物們就出來嬉戲；聽到抒情、寧靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必需非常寧靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必需找到自我的家。

（2）幼兒嬉戲。

（3）增加嬉戲難度、擴(kuò)大嬉戲范圍。幼兒不僅僅能夠仿照學(xué)過的動物、還能夠仿照其他的動物，自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的確定，不急于給幼兒答案，請幼兒自我下課后想方法求證，找尋答案。

延長活動：

請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

中班科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)

1、經(jīng)過有序探究、自由發(fā)覺，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培育幼兒的探究興趣和探究本領(lǐng)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用爭論、溝通等方式進(jìn)展討論，體驗(yàn)與同伴探究交往的樂趣。

3、培育幼兒樂于幫助別人的品質(zhì)。

活動預(yù)備

1、磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，

2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機(jī)，磁帶。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。

在音樂伴奏下進(jìn)入教室。

二、動手操作自主探究

1、請幼兒翻開禮物，幫貓媽媽查找禮物中的隱秘。

2、幼兒溝通自我的新發(fā)覺，熟悉磁鐵。

3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，

引導(dǎo)幼兒觀看，爭論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三、合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導(dǎo)幼兒查找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四、嬉戲—釣魚

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

活動延長

設(shè)立科學(xué)發(fā)覺角，利用磁鐵發(fā)覺更多的隱秘。

中班科學(xué)教案篇9

活動目的：

1.了解冰溶化的過程。

2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比擬的方法在操作中發(fā)覺問題、獵取閱歷。

活動預(yù)備：

兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。

活動過程：

1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探究的欲望。

（1）用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化？

師:小朋友們你們看教師這有一塊冰，我不想讓這塊冰溶化，請小朋友們幫教師想想方法。

（2）爭論用一種記號，記錄下自我想到的方法。

請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒能夠綻開爭論，相互溝通一下自我想到的方法。

2.在操作中去驗(yàn)證自我的猜測。

（1）師：小朋友們你們看教師給你們預(yù)備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小朋友的冰溶化的最慢？并把你使用的方法記錄下來。

幼：教師我用被子蓋起來它就不化了。

教師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

教師我把它放進(jìn)了涼水里。

······

（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就明白使用哪種操作材料溶化的慢了。

3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。

（1）師：教師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請小朋友們用四周的材料試一試。

幼：教師我把它放在熱水里，冰變小了。

教師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。

教師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。

······

（2）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的溶化方法。總結(jié)出冰化的快的方法。

（3）經(jīng)過比擬，讓幼兒學(xué)會幾種使冰溶化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會探究的方法。

4.玩嬉戲：冰中取物。

師：小朋友們我們來玩?zhèn)€嬉戲好嗎？教師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛剛學(xué)過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。

好，預(yù)備——開頭。

幼兒開頭進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒使用熱水以及操作工具時留意安全，假如水灑了提示幼兒準(zhǔn)時地用抹布清理潔凈。

（幼兒開頭了自我的探究，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛剛使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，悄悄的等待冰的溶化過程，一點(diǎn)也不艷羨別人，就在專注自我的溶化過程。

取到小禮物的小朋友能夠相互觀賞一下小禮物，并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。

5.活動延長：

和日常生活結(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣貯存冰糕及溶化冷凍食品的，豐富幼兒的生活閱歷。

中班科學(xué)教案篇10

活動目標(biāo)

1、明白螢火蟲的特征，并用發(fā)光物仿照螢火蟲。

2、仿照故事構(gòu)造編故事。

活動預(yù)備

1、“故事“：淘氣的光光。

2、手電筒。

3、螢火蟲發(fā)光的緣由及方式介紹，1～10的數(shù)字卡數(shù)套。

活動過程

一、結(jié)合幼兒用書，運(yùn)用故事大書與幼兒共享故事《淘氣的光光》：

1、提示幼兒留意故事畫面的變化，猜測故事的資料。

2、引導(dǎo)幼兒相互溝通彼此的想法。--讓幼兒邊看書邊觀賞故事。

二、與幼兒一齊綻開爭論，幫助幼兒理解故事資料。

1、故事里有誰？說了什么事情？

2、你喜愛光光嗎？為什么？

3、假如你是光光，會把發(fā)光的本事用在哪里？

三、見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、緣由及方式。

1、誰見過螢火蟲？（假如有幼兒觀察過，請他敘述他的閱歷。）

2、螢火蟲為什么會發(fā)光？

玩“螢火蟲找朋友“的嬉戲：

3、將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人，當(dāng)雄螢火蟲。

4、將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目一樣；同時每組發(fā)一只手電筒。

5、拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下。

6、各組幼兒依據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對應(yīng)的數(shù)字牌后，以自我這一組的手電筒打光響應(yīng)；

動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒“飛“到教師身旁。

四、仿照故事《淘氣的光光》的構(gòu)造，創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。

請幼兒結(jié)合個人的閱歷，想象一個自我與昆蟲朋友的故事。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做成一本自我的故事書

中班科學(xué)教案篇11

活動目標(biāo)

1、經(jīng)過嬉戲、爭論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

2、幼兒經(jīng)過實(shí)踐活動了解口袋的功用，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1、收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

2、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

活動過程

一、幼兒經(jīng)過玩口袋，熟悉了解各種口袋的名稱及材料。

1、幼兒嬉戲玩各種口袋。

2、幼兒熟悉各種口袋。

3、幼兒依據(jù)材料的不一樣為口袋分類。

二、操作活動：嘗試了解口袋的用處，并爭論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

1、幼兒依據(jù)已有的閱歷爭論口袋的用處。

2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自我的嘗試結(jié)果。

3、師生共同小結(jié)口袋的功用。

4、找誕生活中最常用的口袋：塑料袋。

5、爭論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

三、完畢活動

把裝的物品運(yùn)回教室。

中班科學(xué)教案篇12

活動目標(biāo)

1、明白蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

3、熟悉養(yǎng)蜂行業(yè)。

活動預(yù)備

1、《養(yǎng)蜂人家》。

2、掛圖《蜂蜜是怎樣來的》。

3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。

活動過程

一、將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

1、這是什么？

2、你們明白它是哪里來的嗎？

二、觀看掛圖《蜂蜜是怎樣來的》，介紹蜂蜜的由來。

1、蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的地方。

2、收蜜時，采蜜人先戴好面罩翻開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

3、再取出一片片蜂巢。

4、用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

5、最終將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來。。

6、流出來的蜂蜜，經(jīng)過處理，就能夠裝瓶上市了！

三、大家一齊來榨果汁啦！

請幼兒選擇一中事先預(yù)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，參加適量的水，蓋好蓋子，開頭榨果汁。

四、品嘗果汁，并進(jìn)展比擬。

1、把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。

2、參加蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

3、大家一齊享用好喝的蜂蜜果汁。

中班科學(xué)教案篇13

活動目標(biāo)

1、經(jīng)過觀看，發(fā)覺秋天的樹葉是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

活動預(yù)備

1、人手一個小筐、分類盒。

2、電教設(shè)備：電腦。

活動過程

一、教師和幼兒一齊欣賞秋天落葉的自然風(fēng)光，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶著幼兒來到有多種不一樣樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會有這么多的落葉？（秋天來到了。）

引導(dǎo)幼兒觀看秋風(fēng)吹過的落葉風(fēng)光：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？

它們是怎樣落下的？我們一齊來學(xué)學(xué)。

二、幼兒邊拾落葉邊觀看。

1、教師：在場地的四周，有很多大小不一樣的樹，它們的葉子一樣嗎？

2、教師：你喜愛這些落下的樹葉嗎？

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一齊去收集自我喜愛的、不一樣的落葉。

三、相互溝通各自收集到的樹葉。

1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、大小等方面進(jìn)展觀看，發(fā)覺樹葉是多種多樣的。

2、教師鼓舞幼兒大膽描述自我撿來的落葉。

四、利用落葉進(jìn)展分類、排序和拼貼等趣味的嬉戲活動。

教師：大家收集了這么多美麗的樹葉，準(zhǔn)備怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在團(tuán)體前展現(xiàn)、敘述自我的玩法。

比方：給樹葉分類（按大小、顏色、外形等）、排序（從高到矮或從大到小等），

用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓舞幼兒自我的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增加幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的進(jìn)取感受。

中班科學(xué)教案篇14

活動目標(biāo)

1、了解熟悉不一樣材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保學(xué)問。

2、引起幼兒的探究欲望，鼓舞幼兒動手操作。

3、進(jìn)展幼兒的想像力及制造本領(lǐng)。

活動預(yù)備

各種杯子、彩色面泥、托盤

活動過程

一、觀賞杯子

1、出示杯子

2、教師：這是什么？它們是什么樣貌的？用什么做的？

二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀看，經(jīng)過看、說對不一樣的杯子初步感知。

1、教師：今日，教師帶來了很多的杯子寶寶，看一看，你最喜愛哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀看）

請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒溝通）

2、請個別幼兒說一說你最喜愛哪一個杯子。

經(jīng)過比擬熟悉杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等屢次出示不一樣的兩個杯子

讓幼兒比擬他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。

（教師巡回指導(dǎo)，個別提問：你是怎樣分的？）

3、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯簡單碎，搪瓷杯簡單脫落，

所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特別的杯子、熟悉一次性紙杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性紙杯和塑料杯

提問：一次性杯子有什么好處呢便利、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？

（請個別幼兒說）

分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

2、教師：是不是用全部的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻能夠再次利用。

讓幼兒明白要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會愛護(hù)環(huán)境。

請小朋友看看這個杯子下頭有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢？

（電熱杯）

3、師演示用電熱杯燒水。

4、熟悉保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀看）

介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不簡單變冷了。

還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，到達(dá)保溫的目的。

5、小結(jié)：杯子世界真奇異，有這么多得意好看的杯子。

四、想象和制作杯子

1、今日請小朋友們來當(dāng)聰慧、能干的設(shè)計師，設(shè)計出你最喜愛的杯子。幼兒動手制作杯子。

2、請個別幼兒介紹自我的杯子。（怎樣做的什么外形、顏色有什么用處？）

3、展覽幼兒制作的杯子。

讓幼兒在觀看、探究、溝通的根底上熟悉不一樣材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保學(xué)問。

中班科學(xué)教案篇15

活動目標(biāo)

1、明白不一樣的蔬菜有不一樣的生長方式。

2、根據(jù)蔬菜的食用局部，對蔬菜進(jìn)展簡潔的分類。

3、培育幼兒的合作本領(lǐng)。

活動預(yù)備

蔬菜圖片若干、疏菜整株與局部

活動過程

一、回憶蔬菜？

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

2、是什么樣貌的？

教師：蔬菜王國里有許多蔬菜，此刻教師就帶你們?nèi)タ础＃凑n件）

二、蔬菜是怎樣長出來的？

1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友區(qū)分一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的局部。

2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不一樣的蔬菜有不一樣的生長方式。

（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

3、看到蔬菜的圖片，熟悉蔬菜各局部：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語（西紅柿）。

4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜能夠怎樣吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒明白有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請幼兒依據(jù)我們吃的局部進(jìn)展分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一局部。

3、做嬉戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

中班科學(xué)教案篇16

活動目標(biāo)

1、了解動物不一樣的睡覺方式，初步懂得動物睡覺方式的緣由。

2、能大膽敘述觀看的結(jié)果，體驗(yàn)嬉戲的歡快。

3、喜愛大自然，有了解動物的興趣和愿望。

活動預(yù)備

1、繪本：《一本敘述睡覺的書》

2、PPT課件。

3、動物圖片、記錄表。

活動過程

一、參觀溝通，引起興趣。

教師：上次請大家完成一個很重要的任務(wù)，收集小動物睡覺的隱秘，你收集了嗎？

讓我們一齊去參觀一下吧。

二、溝通調(diào)查情景，了解不一樣的睡覺姿態(tài)。

1、教師：你收集的是什么小動物？它睡覺的姿態(tài)是什么樣的？

2、小結(jié)：小動物睡覺的姿態(tài)各不一樣。有的站的睡，有的躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。

三、繪本閱讀，了解多種動物的睡覺方式。

1、教師：教師也帶來了《一本敘述睡覺的書》，里面有很多動物睡覺的隱秘，請大家看一看，說一說。

2、教師：你看到了誰？它是怎樣睡覺的？

3、教師小結(jié)：動物睡覺的姿態(tài)、睡覺的時間和睡覺的地點(diǎn)都不一樣，那是由于它們長得不一樣，

生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。

四、穩(wěn)固嬉戲，體驗(yàn)歡快。

1、問答嬉戲。

2、仿照體驗(yàn)。

五、拓展延長，了解其他動物睡覺的方式。

教師：你還明白哪些動物睡覺的隱秘？

活動延長

日?；顒?，連續(xù)了解動物的睡覺方式，用自我的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。

中班科學(xué)教案篇17

活動目標(biāo)

熟悉粗細(xì)，感知粗細(xì)的相對性。

活動預(yù)備

1、長度一樣，直徑明顯不一樣的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。

2、黑板上高度一樣，直徑明顯不一樣的圓柱體兩個。

活動過程

1、教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，

讓幼兒觀看木棒的一樣與不一樣之處，引出粗細(xì)的概念。

2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測找出最粗和最細(xì)的木棒，

特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié)，比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對性。

3、讓幼兒觀看黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征，讓幼兒說出，粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。

4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。

5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí)：

引導(dǎo)幼兒、認(rèn)真觀看畫面，目測比擬物體或者物體某局部的粗細(xì)，

分別把最粗，細(xì)些，最細(xì)的物體某局部的涂色

6、活動完畢：

小朋友一齊探討。

中班科學(xué)教案篇18

活動目標(biāo)

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不一樣味道。

2、能大膽地在團(tuán)風(fēng)光前溝通自我的閱歷，體驗(yàn)與同伴共享的歡快。

活動預(yù)備

1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；

2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動過程

一、情感導(dǎo)入

1、幻燈片一（放鞭炮）

（1）聽聽是什么聲音？

（2）什么時候要放鞭炮？

（3）要過新年了，家家戶戶都要預(yù)備好吃的東西款待客人，你們想預(yù)備些什么呢？

2、小結(jié)：新年里我們會預(yù)備很多好吃的東西，那今日我們一齊到水果店去看看有什么新奇的水果吧。

二、觀看爭論

1、幻燈片二（一盤水果）

（1）你們看到了哪些水果？

（2）你最喜愛吃什么水