小班音樂(lè)快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)教案反思

小班音樂(lè)快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)教案反思1、小班音樂(lè)歡樂(lè)的百靈鳥(niǎo)教案反思

綱要：喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

指南：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力。

活動(dòng)由來(lái)：本次活動(dòng)結(jié)合了奧爾夫音樂(lè)，使幼兒能夠在嬉戲中體驗(yàn)音樂(lè)的快慢，觀賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。并依據(jù)小班幼兒愛(ài)仿照、喜愛(ài)小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步觀賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反響。

2.情愿聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《打電話(huà)》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)打電話(huà)的嬉戲初步觀賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反響。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部聽(tīng)音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作合拍的進(jìn)展律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè)中的凹凸音。

二、觀看課件進(jìn)展音樂(lè)觀賞。

1.出示課件：兩座房子。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話(huà)進(jìn)展音樂(lè)觀賞。

師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)頭了，我們給其他小動(dòng)物打電話(huà)，叫上他們一起去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

2.教師帶著幼兒分別觀賞兩座不同房子的音樂(lè)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，體驗(yàn)快速音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，并能夠依據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗(yàn)舒緩音樂(lè)帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠依據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

3.音樂(lè)嬉戲《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)依據(jù)不同的圖片做出不同的反響，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

三、完畢局部運(yùn)動(dòng)會(huì)完畢了，我們一起回家吧!教師帶著幼兒跟隨舒緩音樂(lè)退場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂(lè)佩戴頭飾進(jìn)展表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話(huà)的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專(zhuān)家多加教導(dǎo)。

2、小班音樂(lè)活動(dòng)歡樂(lè)的百靈鳥(niǎo)教案反思

綱要：喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

指南：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力。

活動(dòng)由來(lái)：本次活動(dòng)結(jié)合了奧爾夫音樂(lè)，使幼兒能夠在嬉戲中體驗(yàn)音樂(lè)的快慢，觀賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。并依據(jù)小班幼兒愛(ài)仿照、喜愛(ài)小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步觀賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反響。

2.情愿聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《打電話(huà)》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)打電話(huà)的嬉戲初步觀賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反響。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部聽(tīng)音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作合拍的進(jìn)展律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè)中的凹凸音。

二、觀看課件進(jìn)展音樂(lè)觀賞。

1.出示課件：兩座房子。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話(huà)進(jìn)展音樂(lè)觀賞。

師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)頭了，我們給其他小動(dòng)物打電話(huà)，叫上他們一起去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

2.教師帶著幼兒分別觀賞兩座不同房子的音樂(lè)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，體驗(yàn)快速音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，并能夠依據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗(yàn)舒緩音樂(lè)帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠依據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

3.音樂(lè)嬉戲《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)依據(jù)不同的圖片做出不同的反響，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

三、完畢局部運(yùn)動(dòng)會(huì)完畢了，我們一起回家吧!教師帶著幼兒跟隨舒緩音樂(lè)退場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂(lè)佩戴頭飾進(jìn)展表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話(huà)的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專(zhuān)家多加教導(dǎo)。

3、小班兒童節(jié)音樂(lè)教案：歡樂(lè)的六一教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)用活潑歡快的心情，有表情地演唱。

2、在唱歌活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和歡樂(lè)感。

3、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

4、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)預(yù)備

1、用彩色聲線(xiàn)(毛線(xiàn)、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。

2、配套磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程

1、在歡快的樂(lè)曲聲中自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、感受理解新歌。

(1)提問(wèn)：六一兒童節(jié)小朋友最喜愛(ài)干什么?溝通已有的有關(guān)六一活動(dòng)閱歷，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒觀賞并感受歌曲活潑歡快的心情。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進(jìn)展匹配。

(2)放慢速度，輕聲學(xué)唱。

(3)練習(xí)。

4、有表情地唱歌。

(1)體驗(yàn)節(jié)日將到的歡樂(lè)心情，探究如何表現(xiàn)歌曲。

(2)供應(yīng)道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快心情。

教學(xué)反思：

六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的歡樂(lè)與收獲”這種理念。活動(dòng)讓每一個(gè)孩子充分展現(xiàn)了他們活潑的共性，給了他們一個(gè)公平的時(shí)機(jī)去參加，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展現(xiàn)自己的大舞臺(tái)!

4、小班勞動(dòng)節(jié)音樂(lè)教案：勞動(dòng)真歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

觀賞樂(lè)曲，并用動(dòng)作和表情仿照勞動(dòng)者工作的情景

體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

熟識(shí)音樂(lè)《勞動(dòng)真歡樂(lè)》

物質(zhì)預(yù)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾

過(guò)程：

一導(dǎo)入

聽(tīng)音樂(lè)、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：我們拍著歡快的節(jié)奏來(lái)歡送各位教師來(lái)我們班做客。那我要問(wèn)了，剛剛那首好聽(tīng)的音樂(lè)叫什么?幼兒自由答復(fù)《勞動(dòng)真歡樂(lè)》

二傾聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲構(gòu)造

1.用圖譜幫忙幼兒理解樂(lè)曲，分清樂(lè)段。

師：我們這次看著圖譜來(lái)拍打節(jié)奏，留意聽(tīng)樂(lè)曲有幾段?

幼兒：三個(gè)樂(lè)段。

師：哪兩個(gè)樂(lè)段是一樣的?

幼兒：一二樂(lè)段是一樣的。

三用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作。

師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)叫《勞動(dòng)真歡樂(lè)》，那教師告知過(guò)你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候?

幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。

師：勞動(dòng)者是最榮耀的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些?

幼兒：醫(yī)生、教師、工人、清潔工、警察、農(nóng)夫等

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。

師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(zhǎng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)?廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來(lái)做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭)

小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，協(xié)作詞語(yǔ)進(jìn)展表現(xiàn)：

我們可以根據(jù)剛剛拍打的節(jié)奏來(lái)這樣說(shuō)如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

四學(xué)習(xí)律動(dòng)，按音樂(lè)節(jié)奏做仿照動(dòng)作。

1.看圖譜理解按樂(lè)句輪番做仿照動(dòng)作

師：小朋友工作的可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們把好聽(tīng)的音樂(lè)和你們創(chuàng)編的動(dòng)作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習(xí)

2.教師與個(gè)別幼兒演示

3.教師與全體幼兒演示

五區(qū)域活動(dòng)

幼兒進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)

師：剛剛我們創(chuàng)編了廚師