小班數(shù)學(xué)教案爸爸媽媽和我

小班數(shù)學(xué)教案爸爸、媽媽和我1、小班數(shù)學(xué)教案爸爸、媽媽和我

小班數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我(圖片標(biāo)記匹配)

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試辨別爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

1、有初步地關(guān)懷爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。

學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、這是誰(shuí)的衣服。

出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。

出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?有什么不同?這是誰(shuí)的衣服?你是怎么知道的?

2、送衣服

請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓舞幼兒邊送邊說(shuō)：這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

3、幼兒操作活動(dòng)

送東西：請(qǐng)幼兒先觀看辨別爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

連線：請(qǐng)幼兒觀看圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

4、說(shuō)一說(shuō)、看一看

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。

教具預(yù)備我預(yù)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個(gè).并預(yù)備了視頻展現(xiàn)儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,由于我講解的很具體,孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不愿動(dòng)手的孩子今日也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有很多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)學(xué)匹配教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測(cè)數(shù)群，并將數(shù)字與實(shí)物匹配。

3、樂(lè)觀開(kāi)心地參加數(shù)物拼板嬉戲活動(dòng)。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書(shū)第26頁(yè)，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、集體活動(dòng)。

目測(cè)數(shù)群，并按數(shù)量分類(lèi)。

教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物，教師提問(wèn)：這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把一樣數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其余幼兒與教師共同觀看并驗(yàn)證其正確性。

按數(shù)匹配實(shí)物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與一樣數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀看數(shù)卡并說(shuō)說(shuō)：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一敘述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把一樣數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言敘述：幾個(gè)××，我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動(dòng)。

第一、二、三組：數(shù)物拼板嬉戲。

引導(dǎo)幼兒觀看殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡，目測(cè)實(shí)物數(shù)量，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?有多少?讓幼兒依據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫(huà)相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。

(2)觀看實(shí)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫(huà)短線。

3、評(píng)比活動(dòng)

幼兒間相互觀摩，溝通自己的成果，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)比，對(duì)整理操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)展操作嬉戲活動(dòng)。

3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比多少、一樣多教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

布置一個(gè)池塘，一塊蘿卜地。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比擬兩組物體的多少及一樣多。

2、培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

采納角色嬉戲，讓幼兒把握：小貓多還是魚(yú)多，小兔和小貓一樣多。

活動(dòng)預(yù)備

小貓，小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè)，蘿卜、小魚(yú)若干，布置一個(gè)池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。

2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比擬小動(dòng)物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔(小貓)少，小兔(小貓)比獅子多。

3、獅子大王帶小動(dòng)物做嬉戲：

(1)抓魚(yú)：小貓輕輕地到池塘里抓魚(yú)(魚(yú)比貓多若干)，要求貓先抓一條魚(yú)，而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚(yú)，比一比：小貓多還是魚(yú)多。(魚(yú)比貓多，貓比魚(yú)少)

(2)拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少)，要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜，最終有2只小兔子沒(méi)拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。

(3)比一比：小貓抓的魚(yú)和小兔拔的蘿卜誰(shuí)多、誰(shuí)少。(魚(yú)比蘿卜多，蘿卜比魚(yú)少)

(4)找朋友：音樂(lè)起，小貓和小兔相互找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。

教學(xué)反思

1、通過(guò)嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比擬兩組物體的多少及一樣多

2、培育幼兒的活潑開(kāi)朗的形格。

3、活動(dòng)中存在許多缺乏之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能把握這節(jié)課要到達(dá)的目標(biāo)。

5、聽(tīng)取專家、教師們的見(jiàn)意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完善。

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圓形、三角形教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒的天性是好動(dòng)，觀看力量、仿照力量特殊強(qiáng)。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)興趣。還培育幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)熟悉圓形、三角形。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量，進(jìn)展幼兒的觀看力和樂(lè)觀思維的力量。

3、培育幼兒的語(yǔ)言力量，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識(shí)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)

培育幼兒的動(dòng)手力量，進(jìn)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀看它們都是什么外形。假如知道告知教師，小朋友熟悉那些圖形。

2、小朋友喜愛(ài)這些圖形嗎?

3、今日我們就和這些圖形做朋友。

二、根本局部

1、玩紐扣吧，請(qǐng)小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問(wèn)這些紐扣都是什么外形的?并請(qǐng)小朋友把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。

2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知教師，要大聲回答下列問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請(qǐng)小朋友用三根大頭針任憑分開(kāi)插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。

4、讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。

三、完畢局部

1、發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜愛(ài)的圖形，而且還要說(shuō)出自己的想法，熬煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、給雪花玩具歸類(lèi)：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4、觀賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小朋友的作品。

5、教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀看，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說(shuō)話、要大聲說(shuō)話，不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，進(jìn)展了幼兒思維力量，要想像出他所喜愛(ài)的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛(ài)用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。特別感動(dòng)學(xué)習(xí)興趣特殊濃。本節(jié)課幼兒的留意力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)潔的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺(tái)，他們就有時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己，課堂上樂(lè)觀協(xié)作教師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖形，比方、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車(chē)輪、等等。

5、小班音樂(lè)活動(dòng)好爸爸、壞爸爸教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在熟識(shí)歌曲的根底上，依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情依據(jù)旋律根本合拍地表演爸爸。

3、通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸，并談?wù)撨^(guò)爸爸的本事和特征。

2、幼兒已根本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。

3、預(yù)備一副帶有胡子的眼鏡。

4、半圓形的座位。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。

導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說(shuō))

噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!

(2)為歌曲配上節(jié)奏。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

(1)分段創(chuàng)編a段

小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本事呀?

那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)

那爸爸快樂(lè)時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸快樂(lè)時(shí)的動(dòng)作)

小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?

(2)A段整段表演

那我們一起來(lái)表演爸爸，要留意表情。

(3)分段創(chuàng)編b段

爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒答復(fù))那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱?

這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(美麗、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

(4)b段整段表演

那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美妙的音樂(lè)吧!

(5)提問(wèn)，那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

三、表演

(1)這次我們邊唱邊跳。

(2)這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。

(3)分角色表演(教師做爸爸，小朋友做孩子)

提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感訓(xùn)練

我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

6、小班數(shù)學(xué)教案：爸爸、媽媽和我

小班數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我(圖片標(biāo)記匹配)

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試辨別爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

1、有初步地關(guān)懷爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。

學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、這是誰(shuí)的衣服。

出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。

出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?有什么不同?這是誰(shuí)的衣服?你是怎么知道的?

2、送衣服

請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓舞幼兒邊送邊說(shuō)：這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

3、幼兒操作活動(dòng)

送東西：請(qǐng)幼兒先觀看辨別爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

連線：請(qǐng)幼兒觀看圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

4、說(shuō)一說(shuō)、看一看

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。

教具預(yù)備我預(yù)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個(gè).并預(yù)備了視頻展現(xiàn)儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,由于我講解的很具體,孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不愿動(dòng)手的孩子今日也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有很多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。

7、小班數(shù)學(xué)爸爸媽媽和我教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，輪番溝通的習(xí)慣。

3、培育幼兒關(guān)懷和喜愛(ài)爸爸的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、已進(jìn)展了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng);

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。(教師要隨機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒敘述)

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)展敘述，從而使敘述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)覺(jué)了嗎?

引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知力量為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范敘述，讓幼兒在敘述時(shí)，知