小班音樂玩具玩具我愛你教案反思

小班音樂玩具玩具我愛你教案反思1、小班音樂玩具玩具我愛你教案反思

活動目標：

1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成疼惜玩具、圖書的好習慣。

2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。

3、樂觀參加活動，能大膽表達自己的想法。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備:

被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透亮膠等。

活動過程:

1、設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的緣由，學習修補損壞的圖書。

(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

(2)教師以書的口吻說:我原來可美麗了，里面還有許多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

(3)教師引導幼兒爭論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友情愿幫幫這本書嗎?可以用什么方法幫忙它呢?

(4)教師帶著幼兒用訂書機或透亮膠將書修好。

2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

(1)師：小圖書補好了，它感謝小朋友的幫忙。

(2)請幼兒說說應當怎樣和圖書、玩具做朋友?

(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀看。

(4)引導幼兒爭論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要留意什么呢?

3、教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓舞幼兒用正確的方法和它們做朋友。

4、活動完畢，引導幼兒輕輕的有序地整理圖書和玩具。

活動建議與提示：

1、可出專利“我是愛惜圖書、玩具的好寶寶“，教師準時拍下良好的行為，張貼照片，鼓勵幼兒。

2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查催促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

3、在日常的桌面嬉戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應供應適量的玩玩具，擺放合理，便利取放，隨時提示幼兒留意疼惜，不要爭搶，輕拿輕放。

4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，訓練幼兒疼惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓舞幼兒將自己喜愛的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友共享。

活動反思：

“我愛你“的主題，側(cè)重于情感謝發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施根據(jù)幼兒傾聽-說-行動的學習規(guī)律綻開。

1、所選繪本材料“我愛你“很有感染力，所配背景音樂很很適宜。

2、教師講完故事，應著重讓幼兒爭論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說“我愛你“?說“我愛你“的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重爭論“是長頸鹿阿姨還是心里原來就愛他們才說的“?“為什么對身邊的親人說了“我愛你“，小獾還對他“用過的東西“也說“我愛你“?(難點局部)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒仿照，好在教師留意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說“還想玩一會““沒有“，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以供應畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近進展區(qū)。

2、小班音樂玩具玩具我愛你教案反思

活動目標：

1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成疼惜玩具、圖書的好習慣。

2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。

3、樂觀參加活動，能大膽表達自己的想法。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備:

被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透亮膠等。

活動過程:

1、設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的緣由，學習修補損壞的圖書。

(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

(2)教師以書的口吻說:我原來可美麗了，里面還有許多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

(3)教師引導幼兒爭論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友情愿幫幫這本書嗎?可以用什么方法幫忙它呢?

(4)教師帶著幼兒用訂書機或透亮膠將書修好。

2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

(1)師：小圖書補好了，它感謝小朋友的幫忙。

(2)請幼兒說說應當怎樣和圖書、玩具做朋友?

(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀看。

(4)引導幼兒爭論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要留意什么呢?

3、教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓舞幼兒用正確的方法和它們做朋友。

4、活動完畢，引導幼兒輕輕的有序地整理圖書和玩具。

活動建議與提示：

1、可出專利“我是愛惜圖書、玩具的好寶寶“，教師準時拍下良好的行為，張貼照片，鼓勵幼兒。

2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查催促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

3、在日常的桌面嬉戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應供應適量的玩玩具，擺放合理，便利取放，隨時提示幼兒留意疼惜，不要爭搶，輕拿輕放。

4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，訓練幼兒疼惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓舞幼兒將自己喜愛的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友共享。

活動反思：

“我愛你“的主題，側(cè)重于情感謝發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施根據(jù)幼兒傾聽-說-行動的學習規(guī)律綻開。

1、所選繪本材料“我愛你“很有感染力，所配背景音樂很很適宜。

2、教師講完故事，應著重讓幼兒爭論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說“我愛你“?說“我愛你“的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重爭論“是長頸鹿阿姨還是心里原來就愛他們才說的“?“為什么對身邊的親人說了“我愛你“，小獾還對他“用過的東西“也說“我愛你“?(難點局部)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒仿照，好在教師留意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說“還想玩一會““沒有“，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以供應畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近進展區(qū)。

3、小班音樂愛玩具歌教案反思

活動目標

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得疼惜玩具。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備

創(chuàng)設過家家的場景若干。

活動過程

一、導入：(出示情景)

“今日小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的嬉戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫助檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)覺的問題最多!”請幼兒在情境中進展觀看。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

二、根本局部：

娃娃家中的物品應當怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進展擺放，讓其他幼兒留意觀看是怎樣整理的，教師留意準時總結(jié)。(本局部除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進展練習。)

三、分組進展練習：

創(chuàng)設多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進展整理，讓每個孩子都有練習的時機。“小朋友們我們一起幫助整理一下，比比哪個娃娃家里整理的最整齊。”

四、情感訓練：

讓幼兒懂得疼惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?假如是你你會怎么做?”“玩具被扔得處處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應當怎么樣做?”教師進展總結(jié)。

附：兒歌《疼惜玩具》玩具玩具真好玩，每天和我做嬉戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要疼惜。我的創(chuàng)新

小結(jié)及反思：

活動一開頭我就創(chuàng)設環(huán)境讓孩子們進展觀看，看看說說，并進展整理。集中了孩子們的留意力，增加孩子們的樂觀性。有的孩子在整理時消失了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過教師的準時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子準時地進展了練習。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的力量得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

4、小班音樂玩具兵進展曲教案反思

活動目標：

1、觀賞主題鮮亮的音樂作品，并情愿用動作表達感受。

2、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

PPT課件，故事圖片，《玩具兵進展曲》音樂

活動過程：

一、完整觀賞樂曲，感受樂曲的鮮亮性質(zhì)。

提問：(1)你們喜愛玩具嗎?喜愛什么玩具?請幼兒說一說出示玩具圖片，幼兒嘗試仿照它們的動作和神態(tài)。

(2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進展曲》

師：玩具們也都喜愛聽好聽的音樂，它們今日為我們帶來一首好聽的《玩具兵進展曲》，小朋友們一起豎起耳朵認真的聽一聽吧。

(3)聽完請幼兒說一說，并用動作表達自己的感受。

師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺?試試用動作表