樹(shù)葉的顏色在說(shuō)話教案

樹(shù)葉的顏色在說(shuō)話教案篇一：會(huì)變顏色的樹(shù)葉大班教案衣錦

幼兒園：偏嶺子幼兒園班級(jí)：大班教師：衣錦

課題：會(huì)變顏色的樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉幾種不同顏色的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉顏色的變化同季節(jié)的關(guān)系。

2、嘗試用彩筆畫(huà)不同顏色的樹(shù)葉，制作樹(shù)葉標(biāo)本。

3、感受秋季大自然的豐富多彩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，帶著幼兒到樹(shù)林中采集不同顏色的樹(shù)葉。

2、水彩筆、膠帶等制作工具。

3、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》上學(xué)期3冊(cè)第24-25頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹(shù)葉小展覽

1、組織幼兒把采集到的各種樹(shù)葉，根據(jù)自己的想法分類(lèi)擺放的桌上。

2、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)，自己是依據(jù)什么分類(lèi)擺放的。（按外形、大小、顏色的不同均可）

3、請(qǐng)小朋友向大家介紹一下自己樹(shù)葉的顏色。

二、爭(zhēng)論、分析

教師：這么多種美麗的顏色樹(shù)葉好看嗎？你知道它們它們?cè)瓉?lái)是什么顏色的嗎？為什么過(guò)去是綠色？現(xiàn)在變了顏色呢？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論分析，讓幼兒想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣變的怎樣了？最終師

小結(jié)）

三、拓展、延長(zhǎng)

教師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，除了我們采集回來(lái)的這些樹(shù)葉之外，你還知道有哪些葉子也變了顏色？除了葉子的顏色發(fā)生了變化，還有什么也變了顏色？

四、繪畫(huà)、制作

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒習(xí)得手冊(cè)》相關(guān)畫(huà)面，按要求用彩筆把葉子的顏色畫(huà)出來(lái)。

2、制作樹(shù)葉標(biāo)本。

五、布置“會(huì)變顏色的樹(shù)葉”粘貼畫(huà)展。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒連續(xù)查找不同顏色的葉子，同爸爸媽媽一起制作更加美麗的樹(shù)葉畫(huà)。

篇二：樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)

樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情的朗讀并背誦課文。

2、學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫(huà)名稱(chēng)“豎提”。

3、培育學(xué)生對(duì)樹(shù)木的愛(ài)惜之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟詩(shī)歌的魅力。

2、學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)”，區(qū)分豎提和豎鉤。

3、培育學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)用具：

樹(shù)葉外形的詞語(yǔ)卡，PPT課件。

教學(xué)步驟：

一、圖片觀賞導(dǎo)入課題。

通過(guò)一個(gè)禮盒的形式，讓小朋友對(duì)盒子的東西產(chǎn)生奇怪的心情。通過(guò)觀看樹(shù)葉的圖片，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，設(shè)置問(wèn)題：你見(jiàn)到過(guò)什么顏色的樹(shù)葉？樹(shù)葉美嗎？樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)上，樹(shù)姐姐身上不僅有美麗的樹(shù)葉，她還能寫(xiě)出美美的小詩(shī)。想不想讀讀小詩(shī)？

二、復(fù)習(xí)生字詞。

1、開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀生字。2、拍手齊讀詞語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)小詩(shī)。

1、設(shè)置問(wèn)題：讀小詩(shī)的時(shí)候咱們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

2、齊讀小詩(shī)。

3、回答下列問(wèn)題：樹(shù)姐姐的聚會(huì)里誰(shuí)最受歡送？（樹(shù)葉）你是怎么知道的？（樹(shù)葉說(shuō)：大

家都喜愛(ài)我，我真快樂(lè)?。┻@句話里的大家指的是誰(shuí)？我指的是誰(shuí)？

4、自讀小詩(shī)。設(shè)置問(wèn)題：樹(shù)葉都和誰(shuí)交了朋友？他們是怎么交朋友的？

5、講解第一句?！伴L(zhǎng)在樹(shù)上，樹(shù)枝拿它當(dāng)扇子?！蔽L(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉輕輕地?fù)u擺，就像是

在扇扇子。夏天扇扇子是什么感覺(jué)？（涼快）。誰(shuí)能把這句讀出涼快的感覺(jué)？點(diǎn)名讀，齊讀。小朋友的得真好。魏教師要嘉獎(jiǎng)大家，帶給大家一個(gè)新的筆畫(huà)名稱(chēng)“豎提”。跟我說(shuō)一次。請(qǐng)小朋友觀看田字格里“長(zhǎng)”的筆畫(huà)挨次。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)來(lái)組詞？（長(zhǎng)大）（長(zhǎng)高）

6、樹(shù)枝和樹(shù)葉交上了好朋友，小蟲(chóng)、魚(yú)兒，小鳥(niǎo)也想和樹(shù)葉做朋友，選擇你喜愛(ài)的小

動(dòng)物去讀讀吧。

7、看看樹(shù)葉去了哪里？（落在地上）咱們坐在教室里好溫和呀！可是小蟲(chóng)有點(diǎn)冷了。

“落在地上，小蟲(chóng)拿它當(dāng)被子?！鄙w上被子是什么感覺(jué)？（溫和）你能讀出溫和的感覺(jué)嗎？點(diǎn)名讀，齊讀。

8、接下來(lái)看看樹(shù)葉去了哪里？剛剛有小朋友說(shuō)樹(shù)葉和魚(yú)兒交了朋友，可魏教師怎么找

不到小魚(yú)呢？它在哪里呢？（藏在樹(shù)葉下面）。你覺(jué)得小魚(yú)怎么樣？（淘氣）咱們一起讀出小魚(yú)的淘氣來(lái)，好不好？

9、樹(shù)葉去了哪里？（飛到天上）小鳥(niǎo)拿他當(dāng)什么呀？（風(fēng)箏）風(fēng)箏美不美？你見(jiàn)過(guò)的

風(fēng)箏像什么？風(fēng)箏飛的高不高呀？那這句咱們就要把讀的越來(lái)越高！女生來(lái)試試？男生敢不敢挑戰(zhàn)女生？

10、省略號(hào)的用法：這些小圓點(diǎn)是什么號(hào)？省略號(hào)的意思是小鳥(niǎo)不光和樹(shù)枝，小蟲(chóng)，

魚(yú)兒，小鳥(niǎo)做朋友，還和其他的小動(dòng)物做了朋友。小朋友想不想當(dāng)當(dāng)詩(shī)人？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人?。ǎ┰诘厣?，螞蟻拿它當(dāng)（）。（）在池塘里，青蛙拿它當(dāng)（）。（）到天上，蝴蝶拿他當(dāng)（）。魏教師也來(lái)當(dāng)當(dāng)詩(shī)人。把小詩(shī)送給全部的小朋友。

11、這么多的小動(dòng)物都和樹(shù)葉做朋友。樹(shù)葉感覺(jué)怎么樣呀？（真快樂(lè)）那你能不能

讀出美美的快樂(lè)的感覺(jué)來(lái)！誰(shuí)來(lái)試試。點(diǎn)名讀，齊讀。你能用快樂(lè)說(shuō)句話嗎？樹(shù)姐姐交了這么多的小朋友，那你在咱們班有沒(méi)有交到好朋友呢？

四、齊背課文。你能通過(guò)電視的提示來(lái)背背課文嗎？

五、升華主題。咱們把樹(shù)姐姐的小詩(shī)背得這么好，假如你是樹(shù)姐姐你高不快樂(lè)？（快樂(lè)）

那為什么樹(shù)姐姐哭了呢？我們一起來(lái)看看？（人們砍樹(shù)，破壞樹(shù)木，所以樹(shù)姐姐難過(guò)了。）那怎么做才能讓樹(shù)姐姐笑起來(lái)？（愛(ài)惜樹(shù)木，喜愛(ài)學(xué)校的一草一木！）

教學(xué)反思：

對(duì)于孩子的生字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)間過(guò)少，應(yīng)當(dāng)多培育孩子朗讀課文方面的力量，在課堂的后半段應(yīng)當(dāng)采納男女生競(jìng)賽，或者分大組競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)孩子興趣，延長(zhǎng)他們的留意力時(shí)間。在對(duì)課題進(jìn)展升華時(shí)，有些偏差，應(yīng)當(dāng)將它升華至學(xué)生之間的交朋友！

篇三：《樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生熟悉“長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個(gè)生字。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生的想像力量和喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，了解課文內(nèi)容。培育學(xué)生的想象力量。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、樹(shù)葉等。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：得意的小動(dòng)物們，預(yù)備上課吧！

1、孩子們，看看黑板有什么想說(shuō)的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹(shù)葉。）

2、這就是秋姑姑送來(lái)的葉子，美麗嗎？（美麗）

3、這么美麗的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們經(jīng)常在一起做嬉戲，想知道它們是怎樣做嬉戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話詩(shī)，你會(huì)明白的。誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。

二、初讀課文

1、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首童話般的詩(shī)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中你都見(jiàn)到了誰(shuí)？（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說(shuō)隨機(jī)貼圖

2、師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來(lái)同桌相互讀一讀。（生讀課文）師：生字有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有小朋友在讀時(shí)發(fā)覺(jué)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？

師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？

3、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

4、你們瞧，樹(shù)上這么多美麗的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了，這片葉子就送給你。（玩摘樹(shù)葉的嬉戲）

三、再讀課文

1、師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么嬉戲呢？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫(huà)一畫(huà)，然后再把課文讀一讀。

2、師：把你們剛剛畫(huà)的先跟同桌說(shuō)說(shuō)，再相互讀讀。

3、師：小朋友不僅畫(huà)得仔細(xì)，讀得也很投入，誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜愛(ài)讀哪句就讀哪句。

4、（針對(duì)讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請(qǐng)你的好朋友和你一起讀嗎？

5、師可抓住“它”再進(jìn)展教學(xué)：你從哪知道是樹(shù)葉呢？（讓學(xué)生體會(huì)“它”的用法。）

6、情愿再把課文讀一讀的同學(xué)站起來(lái)一塊讀。

7、聽(tīng)著聽(tīng)著，教師也想和大家一塊讀讀。

四、感悟朗讀

1、師：小朋友，樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉的好朋友，（邊說(shuō)邊貼圖片）它們肯定有很多靜靜話想對(duì)樹(shù)葉說(shuō)，教師來(lái)當(dāng)樹(shù)葉姐姐，你們都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧?。◣煷魃项^飾當(dāng)樹(shù)葉，生自由想象說(shuō)。）

2、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉姐姐這會(huì)兒的心情？（很快樂(lè)或很快樂(lè)）你們能把樹(shù)葉姐姐的心情讀出來(lái)嗎？假如能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會(huì)樹(shù)葉快樂(lè)的心情。）

3、師：在這么美的詩(shī)中和樹(shù)葉姐姐一起共享歡樂(lè)吧?。凑n件提示，背一背課文。）

4、師：再一次在音樂(lè)中享受著歡樂(lè)吧?。ǔ鍪菊n件動(dòng)畫(huà)、配樂(lè)）嘉獎(jiǎng)自己，給自己的樹(shù)葉涂上喜愛(ài)的顏色。

五、想象說(shuō)話

1、說(shuō)話訓(xùn)練：樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，我的朋友還有很多很多，還有誰(shuí)是樹(shù)葉姐姐的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>