新編幼兒園大班舞蹈活動(dòng)方案

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新編幼兒園大班舞蹈活動(dòng)方案1

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培育幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好；

2、培育幼兒大膽的表演及表現(xiàn)技能；

活動(dòng)重點(diǎn)：

分段教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4—5歲幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)

1、聽(tīng)樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作〔舞蹈預(yù)備動(dòng)作〕，既熟識(shí)樂(lè)曲，又伸展身體。

2、老師講解并描述舞蹈情節(jié)

3、老師放樂(lè)曲引起幼兒的愛(ài)好。

二、分段觀賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作

①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

②給幼兒音樂(lè)，并讓他們分組表演，老師實(shí)時(shí)予以評(píng)價(jià)。

三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞

1、老師提示幼兒依據(jù)樂(lè)曲改變做出相應(yīng)的動(dòng)作，并留意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。

2、老師表?yè)P(yáng)有制造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的隱藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐驚神態(tài)表演給大家看。

3、在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，老師的追捉形式督促幼兒快速回到自己的位置。

四、老師評(píng)講并與德育相結(jié)合

1、老師再一次鼓舞和確定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈活的動(dòng)作。

2、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用活潑的動(dòng)作和開(kāi)心的心情表現(xiàn)自己對(duì)唱曲和大自然的感受，進(jìn)展小伙伴的表現(xiàn)力。

2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)敏捷地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

3、通過(guò)觀賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小伙伴參加舞蹈活動(dòng)的愛(ài)好及喜愛(ài)自然和生活的積極情感。

4、讓小伙伴感受歌曲歡快、活潑的心情，體驗(yàn)在七彩陽(yáng)光下歡樂(lè)成長(zhǎng)的美妙情景，激發(fā)其對(duì)將來(lái)充斥美妙的憧憬；

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

制作課件，錄制磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：孩子們，春天來(lái)了，今日老師帶你們?nèi)ゴ河危脝?？好！讓我們趕快出發(fā)吧！

在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

二、環(huán)境導(dǎo)入

1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身。

2、師：孩子們，這兒真美！讓我們?cè)谶@漂亮的地方，隨著好聽(tīng)的音樂(lè)動(dòng)一起來(lái)伸展一下身體吧！〔集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合〕

3、老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

4、讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”

5、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)同學(xué)自由創(chuàng)編表演

三、講解示范，新授動(dòng)作

1、老師示范

師：看小伙伴跳得這么快樂(lè)，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步？〔碎步、跑跳步〕

2、練習(xí)、蹦跳步。

3、教第一段動(dòng)作，不斷援助小伙伴協(xié)調(diào)練習(xí)。

4、聽(tīng)音樂(lè)連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。

四、訂正表演，激發(fā)情感

1、訂正小伙伴練習(xí)中存在的問(wèn)題。

2、指導(dǎo)小伙伴連貫練習(xí)。

3、激發(fā)小伙伴體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探究動(dòng)作。

2、在熟識(shí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，依據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。

3、鼓舞幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

2、動(dòng)作前置，閱歷預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕激發(fā)愛(ài)好：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今日，我們一起來(lái)跳歡樂(lè)的西班牙舞。

〔二〕出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形改變。

出示圖一：

1、師：你發(fā)覺(jué)了什么？小紅人是誰(shuí)？〔小黃人呢？〕

小黃人走到哪里去了？小紅人有沒(méi)有動(dòng)？

2、集體練習(xí)，師唱譜。

出示圖二：

1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈？

2、幼兒練習(xí)，師唱譜。

出示圖三：

1、師：小人們又在干什么呢？

2、幼兒探究，師唱譜。

〔三〕完整舞蹈

〔四〕情感要求：目光、體態(tài)的溝通。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)依據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)約的舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

星星裝飾圖片假設(shè)干、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)入場(chǎng)〔活動(dòng)前全身練習(xí)〕

1、學(xué)大象〔上肢運(yùn)動(dòng)〕

2、學(xué)小貓〔體側(cè)運(yùn)動(dòng)〕

3、學(xué)青蛙〔跳躍運(yùn)動(dòng)〕

4、學(xué)小鳥(niǎo)〔整理運(yùn)動(dòng)〕

老師導(dǎo)入：小伙伴們，今日呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，但是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去〔隨音樂(lè)進(jìn)入布置好的太空〕，還有呀不能大聲講話(huà)，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

二、談話(huà)、引出活動(dòng)。

師：小伙伴們，你們都看到了什么？〔星星〕都有些什么顏色的呢，〔紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等〕小伙伴們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？〔一閃一閃的，像眼睛〕那小伙伴們喜愛(ài)星星嗎？這么美麗的太空，我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣〔花仙子〕

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、老師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作?！残切鞘窃鯓诱Ｑ鄣?，用動(dòng)作表現(xiàn)等〕

2、老師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、老師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨老師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂(lè)集體跳舞一遍。

五、游戲結(jié)束。

師：小伙伴們，今日你們玩得快樂(lè)嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)游戲〔捉星星〕。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)炒米粉過(guò)程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行仿照和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在家觀測(cè)過(guò)炒米粉的過(guò)程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引入：你們都看過(guò)媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么炒米粉的？

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到快樂(lè)、有趣、非?；钴S，他們指手劃腳地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來(lái)，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的`愛(ài)好，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的預(yù)備和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：〔出示一塊米粉〕多古怪呀，原來(lái)硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，像一條條白線(xiàn)一樣呢？讓我們一一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀測(cè)鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。由于錄象配有音樂(lè)，所以在引導(dǎo)幼兒欣賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀賞音樂(lè)，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，能說(shuō)出音樂(lè)的改變過(guò)程。

〔1〕水還沒(méi)開(kāi)時(shí)，音樂(lè)寧?kù)o。

〔2〕水面沸騰翻滾時(shí)，音樂(lè)歡快、激烈。

〔3〕廚師翻炒米粉時(shí)，音樂(lè)不快不慢，節(jié)奏明顯。

教學(xué)設(shè)想：通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的改變，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

〔1〕用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面鎮(zhèn)靜及水面沸騰翻滾的樣子。

〔2〕用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的改變過(guò)程。

〔3〕廚師是怎樣翻炒米粉的。

設(shè)想：每個(gè)幼兒閱歷不同，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同，所以必定會(huì)產(chǎn)生各具特色的制造表現(xiàn)，師在鼓舞幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)美化、夸張等手法奇妙地把過(guò)于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

5、幼兒隨音樂(lè)完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

教學(xué)設(shè)想：沒(méi)有音樂(lè)的"舞蹈"不能稱(chēng)之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)和諧、完滿(mǎn)的結(jié)合。幼兒在音樂(lè)中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向熱潮。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺(jué)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)約的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)技能，對(duì)合作表演產(chǎn)生愛(ài)好。

3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。

2、彩色皺紋紙、竹筷假設(shè)干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”：

①幼兒和老師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

〔評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的心情，使幼兒充斥激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟識(shí)了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。〕

2、探究、發(fā)覺(jué)活動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”

〔小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓舞幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演?！?/p>

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”

幼兒爭(zhēng)論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。

〔評(píng)析：熟識(shí)的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致?！?/p>

②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探究。老師觀測(cè)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種方法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮動(dòng)可以畫(huà)出多少種圖形。

師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！?/p>

〔評(píng)析：老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探究發(fā)覺(jué)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得勝利。老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀測(cè)者、觀賞者?！?/p>

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮動(dòng)的圖形。

a。老師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

b。幼兒畫(huà)舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳協(xié)作跳舞

“你的彩帶會(huì)和好伙伴小腳一塊跳舞嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好伙伴，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”

〔評(píng)析：老師把個(gè)體制造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊敬個(gè)體進(jìn)展，又著重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)共享合作的喜悅。〕

4、呈現(xiàn)觀賞

游戲“大舞臺(tái)”。

〔1〕幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

〔2〕觀賞老師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐。

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)，感受秧歌喧鬧、喜悅的舞蹈特性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告知我這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)？錄象中看到了什么？〔師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌轉(zhuǎn)變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢那么用綢帶?！?/p>

2、在看一次，提出要求：認(rèn)真看，試著學(xué)一學(xué)?！苍囋囀?，腳的動(dòng)作〕

二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師：今日我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”〔出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思〕

2、老師示范秧歌步動(dòng)作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。留意，預(yù)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以依據(jù)圖譜上的口令提示走。留意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。

3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師：小伙伴們別焦急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小伙伴一起來(lái)學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀測(cè)輔導(dǎo)。

鼓舞幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

4、小伙伴們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶。男小伙伴拿綢帶，女小伙伴拿手絹花，今日老師還請(qǐng)來(lái)了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞好聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

三、小伙伴們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞皮影舞，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。

2、能掌握身體的關(guān)節(jié)隨音樂(lè)表演，仿照并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作，掌握身體創(chuàng)意造型。

3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，感受皮影舞的魅力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來(lái)，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

敢于大膽仿照舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、比較亮的燈〔太陽(yáng)燈〕，白色的幕布。

2、老師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》；《歡樂(lè)的皮影人》音樂(lè)。

3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整觀賞《俏夕陽(yáng)》視頻，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

今日老師給你們帶來(lái)了一段有趣的視頻，讓我們一起來(lái)看看視頻里的人在

干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動(dòng)作和我們平常的動(dòng)作有什么不一樣？

小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改編而來(lái)，現(xiàn)流行于我國(guó)的河北地區(qū)。平常我們跳舞都是面對(duì)觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平常我們的動(dòng)作都很精美伸展，而皮影人的動(dòng)作那么是僵硬夸張。

二、通過(guò)觀賞視頻和仿照，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)，并掌控其動(dòng)作要領(lǐng)。

1、再次觀賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

提問(wèn)：皮影人都是哪里在動(dòng)？都是怎樣動(dòng)的？你喜愛(ài)視頻里的哪個(gè)動(dòng)作？它是怎樣做的？

小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖頸的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都特別的夸張、僵直。

2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的協(xié)作及協(xié)調(diào)性。

提問(wèn)：皮影人全身動(dòng)作是怎樣協(xié)作的？誰(shuí)想到臺(tái)前仿照一下？

小結(jié)：按肯定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖頸相互協(xié)作，像機(jī)器人一樣走路。

三、通過(guò)創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。

〔1〕鼓舞幼兒聽(tīng)音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺(jué)得皮影人還可以做什么動(dòng)作？自己試一試吧！

〔2〕拉上窗簾，拉開(kāi)幕布，打開(kāi)燈光，請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

可以部分做演員部分做觀眾，交換觀賞。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂(lè)歡快的心情與節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能夠有掌握地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比觀賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡愉快潑的風(fēng)格。

2、完整觀賞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè)的內(nèi)容。

3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲心情和節(jié)奏。

〔1〕引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊仿照打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇?，初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。

〔2〕出示節(jié)奏譜，借助語(yǔ)詞精確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

〔3〕邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)，精確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4、嘗試有掌握地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

〔1〕出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒掌握樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏。

〔2〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“?！薄L試有掌握地演奏樂(lè)器。

〔3〕加入鍵盤(pán)，幼兒分角色協(xié)作練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑?。

出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，老師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

新編幼兒園大班舞蹈活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的歡樂(lè)。

3、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表