2023年山東省濱州市惠民縣中考語(yǔ)文二模試卷-普通用卷_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第=page11頁(yè),共=sectionpages11頁(yè)2023年山東省濱州市惠民縣中考語(yǔ)文二模試卷一、單選題(本大題共6小題,共12.0分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.恐嚇(hè)行頭(xíng)驀然(mù)怏怏不樂(lè)(yàng)

B.什物(shěn)襤褸(1ǚ)

緘默(jiān)

矯揉造作(jiǎo)

C.猥瑣(wěi)拘泥(nì)

腈綸(jīng)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)

D.間或(jiàn)娉婷(pīng)遒勁(jìn)傷痕累累(1ěi)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.踴躍暈眩人情世故味同嚼臘 B.贏弱跋涉雕梁畫(huà)棟心有靈犀

C.荒僻端祥鳩占鵲巢無(wú)精打采 D.煩燥閑暇名副其實(shí)不屑置辯3.有關(guān)下面文段的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是()

??“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。”在冰柱百丈的寒冷天氣中,梅花傲然開(kāi)放。這兩句詩(shī)寫(xiě)出了梅花俊美而堅(jiān)韌不拔的形象,鼓勵(lì)人們要有威武不屈的意志和革命樂(lè)觀主義精神。毛主席一生喜愛(ài)梅花,他愛(ài)寫(xiě)梅、賞梅,還愛(ài)“聽(tīng)梅”,“紅梅贊”這首歌曾經(jīng)伴隨他多年。A.文段最后一句中“紅梅贊”的引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。

B.“屈”字是半包圍結(jié)構(gòu),第七筆的筆畫(huà)是豎折。

C.“已是懸崖百丈冰”采用了夸張的修辭手法,表現(xiàn)天氣極端寒冷。

D.“俊美”是形容詞,“這”是代詞,“傲然開(kāi)放”“喜愛(ài)梅花”都是偏正短語(yǔ)。4.下面文段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

??今年五一期間,(A)惠民縣文化旅游系統(tǒng)組織開(kāi)展了豐富多彩的文化活動(dòng)??h圖書(shū)館、縣文化館免費(fèi)開(kāi)放,并提供內(nèi)容豐富的線上服務(wù)。(B)不夜城曲藝場(chǎng)推出了兒童劇《老虎拔牙》、話劇《新惠民》等劇目。(C)縣博物館舉辦了《新時(shí)代的先聲——五四運(yùn)動(dòng)圖片展》活動(dòng)。(D)這些活動(dòng)極大地提高了廣大居民的文化生活。A.A B.B C.C D.D5.填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

_____,_____._____,_____.演變過(guò)程中,漢字在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫(huà),象形變?yōu)橄笳?,?fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單;在造字原則上從表形、表意到形聲。除極個(gè)別的例外,都是一個(gè)漢字一個(gè)音節(jié)。

①現(xiàn)存最早的原始文字是上古時(shí)代的石刻字符

②至少有數(shù)千年的歷史

③漢字是世界上最古老的文字之一

④可識(shí)的成熟漢字系統(tǒng)是商代的甲骨文A.①②③④ B.③②①④ C.①④③② D.③④①②6.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述,完全正確的一項(xiàng)是()A.說(shuō),古代一種文體,可敘事,也可發(fā)表議論,都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》和韓愈的《馬說(shuō)》都是借物說(shuō)理。

B.《白楊禮贊》作者是茅盾,原名沈德鴻,字雁冰,中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家及社會(huì)活動(dòng)家?!痘实鄣男卵b》作者是英國(guó)作家安徒生,代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

C.“始齔”“而立之年”“既加冠”“今雖耄老”,其中加點(diǎn)詞在古代都代表年齡,是按照年齡從小到大的順序排列的。

D.《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》,法家經(jīng)典之一,是我國(guó)古代史學(xué)和文學(xué)名著,相傳為春秋時(shí)左丘明所作。二、默寫(xiě)(本大題共1小題,共8.0分)7.默寫(xiě)。(1)我是新刷出的雪白的起跑線;______;——祖國(guó)?。。ㄊ骀谩蹲鎳?guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》)(2)子曰:“______,可以為師矣?!保ā墩撜Z(yǔ)》)(3)竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?______。(蘇軾《定風(fēng)波》)(4)山隨平野盡,______。(李白《渡荊門(mén)送別》)

(5)______,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)(5)杜甫在《春望》中寫(xiě)戰(zhàn)火不斷,家書(shū)難覓的詩(shī)句是:______,______。(6)王維的《使至塞上》中“______,______”兩句,以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光,筆力蒼勁,意境雄渾。(7)面對(duì)死亡,文天祥在《過(guò)零丁洋》中,用一句“______?______”表達(dá)了慷慨赴死的大無(wú)畏精神。三、名著閱讀(本大題共1小題,共4.0分)8.閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分,完成問(wèn)題。

張教頭叫酒保安排案酒果子,管待兩個(gè)公人。酒至數(shù)杯,只見(jiàn)張教頭將出銀兩,赍發(fā)他兩個(gè)防送公人已了,林沖執(zhí)手對(duì)丈人說(shuō)道:“泰山在上,年災(zāi)月厄,撞了高衙內(nèi),吃了一場(chǎng)屈官司,今日有句話說(shuō),上稟泰山:自蒙泰山錯(cuò)愛(ài),將令愛(ài)嫁事小人,已至三載,不曾有半些兒差池,雖不曾生半個(gè)兒女,未曾面紅耳赤,半點(diǎn)相爭(zhēng),今小人遭這場(chǎng)橫事,配去滄州,生死存亡未保,娘子在家,小人心去不穩(wěn),誠(chéng)恐高衙內(nèi)威逼這頭親事,況兼青春年少,休為林沖誤了前程,卻是林沖自行主張,非他人逼迫。小人今日就高鄰在此,明白立紙休書(shū),任從改嫁,并無(wú)爭(zhēng)執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn),免得高衙內(nèi)陷害。”張教頭道:“賢婿,甚么言語(yǔ)!你是天年不齊,遭了橫事,又不是你作將出來(lái)的,今日權(quán)且去滄州躲災(zāi)避難,早晚天可憐見(jiàn),放你回來(lái)時(shí),依舊夫妻完聚。老漢家中也頗有些過(guò)活,便取了我女家去,并錦兒,不揀怎的,三年五載,養(yǎng)贍得他。又不叫他出入,高衙內(nèi)便要見(jiàn),也不能夠。休要憂心,都在老漢身上。你在滄州牢城,我自頻頻寄書(shū)并衣服與你,休得要胡思亂想,只顧放心去,”林沖道:“感謝泰山厚意,只是林沖放心不下,枉自兩相耽誤,泰山可憐見(jiàn)林沖,依允小人,便死也暝目,”張教頭那里肯應(yīng)承。眾鄰居亦說(shuō)行不得。(1)“情義”是《水滸傳》要表現(xiàn)的主旨之一,選段中林沖做了什么有情有義的事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

_____________________________________________________________________(2)選段中,林沖除了有情有義之外,還有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)分別概括。

_____________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題,共24.0分)9.閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。略談文章的結(jié)尾??①略知文章甘苦的人一定有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn):找到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾好像行路的人遇到了一處適合的休息場(chǎng)所,在這里他可以安心歇腳,舒舒服服地停止他的進(jìn)程。若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng)作結(jié),就像行路的人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁,總覺(jué)得不是個(gè)妥當(dāng)?shù)牡胤健V劣谶@所謂“找”,當(dāng)然要在計(jì)劃全篇的時(shí)候做,結(jié)尾和開(kāi)頭和中部都得在動(dòng)筆之前有了成竹。如果待臨時(shí)再找,也不免有盲人騎瞎馬的危險(xiǎn)。

??②結(jié)尾是文章完了的地方,但結(jié)尾最忌的是真?zhèn)€完了。要文字雖完了而意義還沒(méi)有盡,使讀者好像嚼橄欖,已經(jīng)咽下去了而嘴里還有余味,又好像_____,_____那才是最好的結(jié)尾。歸有光《項(xiàng)脊軒志》的補(bǔ)記既已敘述了他的妻子與項(xiàng)脊軒的因緣,又說(shuō)了修葺該軒的事,末了說(shuō):“庭有枇杷樹(shù),吾妾死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣?!边@個(gè)結(jié)尾很好,驟然看去,也只是記敘庭中那株批杷樹(shù)罷了,但仔細(xì)吟味起來(lái),這里頭有物在人亡的感慨,有對(duì)亡妻的追憶,雖則不過(guò)一句話,可是含蓄的意義很多,所謂“余味”“余音”就只這樣的情形而言。

??③結(jié)尾有回顧開(kāi)頭的一式,往往使讀者起一種快感:好像登山涉水之后,重又回到原來(lái)的出發(fā)點(diǎn),坐定下來(lái),得以轉(zhuǎn)過(guò)頭去溫習(xí)一番剛才經(jīng)歷的山水一般。極端的例子是開(kāi)頭用的什么話結(jié)尾也用同樣的話。如林嗣環(huán)的《口技》,開(kāi)頭說(shuō):“京中有善口技者,會(huì)賓客大宴,于廳室之東北角施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一撫尺而已?!苯Y(jié)尾說(shuō):“忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏障視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?!鼻昂笸谩耙蛔?、一椅、一扇、一撫尺而已”,用設(shè)備的簡(jiǎn)單冷落反襯口技表演的繁雜熱鬧,使人讀罷了還得凝神去想。如果只寫(xiě)到“忽然撫尺一下,群響畢絕”,雖沒(méi)什么不通,然而總覺(jué)得這樣還不是結(jié)束呢。(選自夏丏尊、葉圣陶《文章講話》,有改動(dòng))(1)結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)選文第①段中“盲人騎瞎馬”是指什么。(2)仿照選文第②段中的畫(huà)線句子,結(jié)合整段文字,在空白處補(bǔ)寫(xiě)句子,使文意連貫完整。(3)選文第③段舉林嗣環(huán)《口技》中的例子,有什么作用?(4)選文提出了最好的結(jié)尾要有“余味”“余音”。請(qǐng)從下面提供的兩篇課文結(jié)尾中任選其一,簡(jiǎn)要分析其“余味”“余音”。

【甲】在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺(jué)加快了腳步。(《紫藤蘿瀑布》)

【乙】孔子云:“何陋之有?”(《陋室銘》)10.閱讀下面的文章,完成下列各題。

冰湖

陳彥斌

①“爹,遛網(wǎng)吧?”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子,扔到船上。剛遛了幾下就喊起:“大魚(yú)!爹,上了一條大的!”“慢點(diǎn)兒,慢著點(diǎn)兒,別拽跑了!”他一別船槳,漁船貼過(guò)去,漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。

②大魚(yú)一見(jiàn)亮,嚇得驚慌亂掙,寬寬的魚(yú)尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過(guò)身去,連魚(yú)帶網(wǎng)一起抄到船上?!暗?,咱們掏到白魚(yú)窩子啦。”兒子說(shuō)著,又把一條二三斤重的白魚(yú)從網(wǎng)上摘下,扔進(jìn)艙里。

③“打完這次魚(yú),回去,你就去上學(xué),啊!”他看著兒子說(shuō)?!安唬 眱鹤右恢睕](méi)回頭,還在遛著網(wǎng),“我和你一起打魚(yú)。”“我揍你……沒(méi)出息的小兔崽子!”

④下午的時(shí)候,一小團(tuán)烏云從湖西面升起,越集越密,陰沉沉地移過(guò)來(lái)。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上,鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個(gè)天空,整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃,像煮開(kāi)鍋的小米粥,變得稠糊糊的。氣溫驟降,湖水拍濺在船幫上,立刻結(jié)成了冰,漁船變得沉重起來(lái)。

⑤不好!他心里暗暗叫了一聲,使勁兒地扳起槳往回劃??娠L(fēng)浪太大了,他拼盡了全力,還是頂不動(dòng)。漁船上下顛簸著,四周涌動(dòng)的大浪,一個(gè)接一個(gè)撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了,便把兩只船槳深深地插在水里,任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的,風(fēng)浪也漸漸小下來(lái)。在風(fēng)雪里掙扎了幾個(gè)小時(shí)的爺兒倆累得話都懶得說(shuō)了,腦子里一陣陣地犯糊涂,麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會(huì)兒,卻不敢。這么冷的天,湖隨時(shí)都會(huì)封上。

⑦天快亮的時(shí)候,一陣可怕的寂靜從四周圍攏過(guò)來(lái),涌動(dòng)著的浪幾乎瞬間就凝住了,滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船漿抵在光滑的冰面上,打著滑攏到船尾,船仍是一動(dòng)沒(méi)動(dòng)。不好,封湖了,封湖了!他拿起船槳,瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒,昏昏沉沉地爬起,拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚,一槳下去,冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫,一點(diǎn)點(diǎn)擠過(guò)去,船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。

⑧他瘋狂地砸著冰,兒子再把大冰塊砸碎,漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。兒子沒(méi)砸?guī)紫?,“撲通”一聲倒在艙里,掙扎幾下沒(méi)起來(lái)。他探手摸摸兒子的頭,滾燙!可他已顧不上兒子了,只是更狠勁兒地掄著船槳,朝冰砸下去。

⑨中午的時(shí)候,一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻,他的棉衣棉褲已被汗浸透了,黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里,大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了,滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動(dòng)那支松木船槳了,只想就這么躺著,好好喘息一會(huì)兒??僧?dāng)他看見(jiàn)蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子,又站了起來(lái),舉起船槳。

⑩“咔嚓”一聲,槳斷了。槳頭甩在冰上,滑出好遠(yuǎn)才停下來(lái),孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句,看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒(méi)有用了的船槳,把它甩了出去。他直起腰來(lái)朝湖岸那邊看去,隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹(shù)林。他默默地朝那邊望了一會(huì)兒,扶著船幫把一只腳跨到船外,隨著“咔嚓”的冰裂聲,冰塌陷了,他下到水里。他一只手緊緊抓住船,拖在身后,向湖岸的方向撲去。

?“爹,你怎么啦?”兒子被冰碎聲驚醒,掙扎著爬到船邊,看到水里游動(dòng)的爹,一下抓住他的手,哭喊著往上拽,“爹,你上來(lái),上來(lái)呀,爹!”“放開(kāi)手,爹……爹送你……回去……上學(xué)!”他的左手緊緊抓住船頭板,右手努力地向前扒著冰,兩條腿也在身后使勁兒地蹬著,整個(gè)身子撲向前面的冰,壓下去,冰碎了,把船拉過(guò)去,身子再向前挪,又壓在冰上……兒子感覺(jué)到爹的手在不停地哆嗦,過(guò)電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了,可他還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

?湖岸那邊有船過(guò)來(lái)了。他的眼前變得模糊起來(lái),但是,手指卻像是五根鐵釘,死死地?fù)高M(jìn)船板里……

(選自《金獎(jiǎng)小小說(shuō)》,有刪節(jié))

(1)請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示,將小說(shuō)的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

父子倆遛網(wǎng)打魚(yú)--______--砸冰行船--______--看到希望

(2)試分析第⑦段畫(huà)線句環(huán)境描寫(xiě)的作用。______。

(3)笫?段畫(huà)線句的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。______。

他的左手緊緊抓住船頭板,右手努力地向前扒著冰,兩條腿也在身后使勁兒地蹬著,整個(gè)身子撲向前面的冰,壓下去,冰碎了,把船拉過(guò)去,身子再向前挪,又壓在冰上……

(4)文中的父親給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。五、文言文閱讀(本大題共1小題,共12.0分)11.閱讀下面的文言文,完成問(wèn)題?!炯住??侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。

??將軍向?qū)?,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。

??親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。(節(jié)選自《出師表》)【乙】??晏子為齊相,出,其御①之妻從門(mén)問(wèn)而窺,其夫?yàn)橄嘤?,擁大蓋,策駟馬,意氣揚(yáng)揚(yáng),甚自得也。既而歸,其妻請(qǐng)去。夫問(wèn)其故。妻曰:“晏子長(zhǎng)不滿六尺,身相齊國(guó),名顯諸侯。今者妾觀其出,志念②深矣,常有以自下③者。今子長(zhǎng)八尺,乃為人仆御,然子之意,自以為足,妾是以求去也?!逼浜蠓蜃該p抑。晏子怪而問(wèn)之,御以實(shí)對(duì),晏子薦以為大夫。(節(jié)選自《晏子春秋?內(nèi)篇?雜上》)【注釋】①御:馬夫。②志念:志向和思考的東西。③自下:謙虛。(1)下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是______A.既而歸女有歸B.悉以咨之悉如外人C.身相齊國(guó)出郭相扶將D.夫問(wèn)其故故天將降大任于是人也(2)下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是______A.愚以為宮中之事晏子薦以為大夫B.其御之妻從門(mén)間而窺己而之細(xì)柳軍C.試用于昔日莊子與惠子游于濠梁之上D.其后夫自損抑其如土石何(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。

②然子之意,自以為足,妾是以求去也。(4)諸葛亮和晏子都是古代的名相,請(qǐng)結(jié)合文段說(shuō)說(shuō)他們選用人才的標(biāo)準(zhǔn)。

①諸葛亮的標(biāo)準(zhǔn):______

②晏子的標(biāo)準(zhǔn):______六、詩(shī)歌鑒賞(本大題共1小題,共4.0分)12.閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。漁家傲?秋思范仲淹???????

塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(1)詞的題目是“秋思”,詞中哪些景物點(diǎn)明了季節(jié)?

_____________________________________________________________________(2)“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的感情?

_____________________________________________________________________七、作文(本大題共1小題,共50.0分)13.閱讀下面材料,按要求作文。

??材料一:“路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力,腳踏實(shí)地,埋頭苦干,積跬步以至千里,就一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。”

??材料二:流水不爭(zhēng)先,爭(zhēng)的是奔流不絕。

??以上料引發(fā)了你怎樣的感想和思考?請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章,記敘、抒情、議論皆可。

??要求:

①文體自選(詩(shī)歌除外)。

②內(nèi)容充實(shí)具體。

③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整,卷面整潔。

④不少于600字。

⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名,請(qǐng)以“XX”代替。八、其他(本大題共1小題,共6.0分)14.假如你是樂(lè)安中學(xué)901班的學(xué)生,班級(jí)擬開(kāi)展以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)結(jié)合下列材料,完成以下問(wèn)題。

??材料一:習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面”。大力開(kāi)展勞動(dòng)教育,引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立以勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀。

??材料二:2022年5月22日,“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世。巨星隕落,舉國(guó)同悲。這位偉大的科學(xué)家生前曾說(shuō),“不下田的學(xué)生我不帶”。他常年頭戴草帽挽起褲腿,下田試驗(yàn)。正如他自己所說(shuō):“我就是一個(gè)農(nóng)民?!薄昂滔鲁藳觥笔撬膲?mèng)想。鐘南山院士評(píng)價(jià)他,把論文寫(xiě)在了大地上。

??材料三:日前,惠民縣某小學(xué)舉行校所共建勞動(dòng)基地活動(dòng),農(nóng)科所博士團(tuán)帶孩子們種下基地建成后的第一季農(nóng)作物——油菜。每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一小排作物養(yǎng)護(hù)。孩子們親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。(1)探究三則材料,你懂得了關(guān)于勞動(dòng)的什么道理?(2)你班計(jì)劃開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),將邀請(qǐng)農(nóng)科所博士團(tuán)某老師前來(lái)指導(dǎo),結(jié)合材料三,請(qǐng)你以班長(zhǎng)小明的身份將下面的邀請(qǐng)函補(bǔ)充完整。

邀請(qǐng)函尊敬的農(nóng)科所博士團(tuán)老師:

??我班將于2023年5月27日開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),______。回復(fù)為盼。樂(lè)安中學(xué)901班小明2023年5月20日

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤,“驀然”的“驀”應(yīng)讀作“mò”。

B.有誤,“什物”的“什”應(yīng)讀作“shí”。

C.正確。

D.有誤,“遒勁”的“遒”應(yīng)讀作“jìng”。

故選:C。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí),一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ),另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一,平時(shí)要做好字詞積累,答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2.【答案】B【解析】A.有誤,“味同嚼臘”的“臘”應(yīng)為“蠟”。

B.正確。

C.有誤,“端祥”的“祥”應(yīng)為“詳”。

D.有誤,“煩燥”的“燥”應(yīng)為“躁”。

故選:B。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí),一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ),另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分??嫉闹R(shí)點(diǎn)之一,平時(shí)要做好字詞積累,答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3.【答案】D【解析】ABC.正確。

D.有誤,“喜愛(ài)梅花”是動(dòng)賓短語(yǔ)。

故選:D。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、筆畫(huà)、筆順、短語(yǔ)、修辭手法。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法,重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

完成此類題目要注意分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣等方面的特點(diǎn),然后加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

4.【答案】D【解析】ABC.正確;

D.有誤,搭配不當(dāng),可將“提高”改為“豐富”。

故選:D。

本題考查病句的辨析能力。解答此類題,可先通讀所給句子,憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的,可通過(guò)壓縮句子,分析主要成分之間的搭配情況,來(lái)找出病因。

辨析病句,一般來(lái)說(shuō),一看語(yǔ)法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.【答案】B【解析】這個(gè)語(yǔ)段主要說(shuō)明的是漢字演變過(guò)程中在形體、造字原則等方面的特點(diǎn)。③是領(lǐng)起句,②承接“最古老”作進(jìn)一步說(shuō)明,然后,①說(shuō)明“現(xiàn)存最早的原始文字”,再說(shuō)明“可識(shí)的成熟漢字系統(tǒng)”,①和②是按照時(shí)間的先后順序排列的,即:③②①④;

故選:B。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,通過(guò)抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種,其中邏輯順序最為復(fù)雜,有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

一般來(lái)說(shuō),語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素:

①空間關(guān)系:從上到下,從左到右,從里到外等;

②時(shí)間關(guān)系:從早到晚,從過(guò)去到現(xiàn)在等;

③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律:由易到難,由淺到深,由表及里,由此到彼等;

④事物本身的發(fā)展規(guī)律;

⑤邏輯規(guī)律:由一般到個(gè)別,由個(gè)別到一般,由概括到具體,由具體到概括等。

6.【答案】A【解析】A.正確。

B.有誤,安徒生是丹麥作家。

C.有誤,“始齔”指七八歲,“而立”指男子三十歲,“加冠”指男子二十歲,“?!敝赴司攀畾q,所以不是按從小到大的順序排列的。

D.有誤,《左傳》是儒家經(jīng)典之一。

故選:A。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問(wèn)題時(shí),一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累,準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題,認(rèn)真辨析。

文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分常考題型之一,答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí),仔細(xì)辨析。

7.【答案】【小題1】是緋紅的黎明正在噴薄【小題2】溫故而知新【小題3】一蓑煙雨任平生【小題4】江入大荒流,沉舟側(cè)畔千帆過(guò)【小題5】烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金【小題6】大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A【小題7】人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青【解析】答案:

(1)是緋紅的黎明正在噴薄

(2)溫故而知新

(3)一蓑煙雨任平生(注意“蓑”的書(shū)寫(xiě))

(4)江入大荒流

(5)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

(6)烽火連三月

家書(shū)抵萬(wàn)金

(7)大漠孤煙直

長(zhǎng)河落日?qǐng)A

(8)人生自古誰(shuí)無(wú)死

留取丹心照汗青(注意“汗”的書(shū)寫(xiě))

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò),關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶,準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合,提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句,鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句,規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

8.【答案】【小題1】林沖因遭刺配擔(dān)心影響妻子,執(zhí)意休妻?!拘☆}2】軟弱;善良(有責(zé)任心)?!窘馕觥?.

本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的概括能力。從“今小人遭這場(chǎng)橫事,配去滄州,生死存亡未保,娘子在家,小人心去不穩(wěn),誠(chéng)恐高衙內(nèi)威逼這頭親事,況兼青春年少,休為林沖誤了前程,卻是林沖自行主張,非他人逼迫。小人今日就高鄰在此,明白立紙休書(shū),任從改嫁,并無(wú)爭(zhēng)執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn),免得高衙內(nèi)陷害”以上林沖和張教頭的對(duì)話中可以看出,林沖因遭刺配擔(dān)心影響妻子,執(zhí)意休妻。

2.

本題考查學(xué)生概括人物性格的能力。從“撞了高衙內(nèi),吃了一場(chǎng)屈司”可以知道,林沖明知自己是受高衙內(nèi)陷害,但是他逆來(lái)順受,不去反抗,足見(jiàn)其軟弱。林沖在自己被發(fā)配滄州之時(shí),處于對(duì)妻子的擔(dān)心和保護(hù),執(zhí)意休妻,又見(jiàn)其善良,有責(zé)任心。

本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著,結(jié)合積累作答。

解答此類問(wèn)題,在平時(shí)的閱讀中,注意對(duì)重點(diǎn)人物極其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

9.【答案】【小題1】(1)本題考查學(xué)生提取信息的能力。根據(jù)第①段后文所述“至于這所謂‘找’,當(dāng)然要在計(jì)劃全篇的時(shí)候做,結(jié)尾和開(kāi)頭和中部都得在動(dòng)筆之前有了成竹。如果待臨時(shí)再找,也不免有盲人騎瞎馬的危險(xiǎn)”,談到了有準(zhǔn)備的“找”和“臨時(shí)再找”的對(duì)比情況。而“盲人騎瞎馬”本來(lái)是一個(gè)歇后語(yǔ):盲人騎瞎馬——亂闖亂碰。在文段中的意思就是“如果臨時(shí)再找(結(jié)尾),也不免有亂碰亂撞的危險(xiǎn)”。也就是說(shuō)“沒(méi)有謀篇布局,文章隨意結(jié)尾”的意思。

(2)本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子

由第②段的“嚼橄欖,已經(jīng)咽下去了而嘴里還有余味”“所謂余味’余音’就只這樣的情形而言”可知,空白處補(bǔ)寫(xiě)的句子是對(duì)“余音”的形象化說(shuō)明,仿照“嚼橄欖,已經(jīng)咽下去了而嘴里還有余味”的句式特點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)即可。

示例:聽(tīng)音樂(lè),已經(jīng)聽(tīng)完了而耳邊還有余音。

(3)本題考查事實(shí)論據(jù)的作用。這篇文章,表達(dá)了作者對(duì)文章結(jié)尾的看法與評(píng)價(jià),談了談作者的觀點(diǎn),屬于議論文。第③段的開(kāi)頭第一句話“結(jié)尾有回顧開(kāi)頭的一式,往往使讀者起一種快感”,相當(dāng)于本段的中心句,即文章的分論點(diǎn)。然后列舉了其中的一種“極端的例子是開(kāi)頭用什么話結(jié)尾也用同樣的話”。接著列舉了林嗣環(huán)的《口技》一篇的開(kāi)頭和結(jié)尾及其好處來(lái)證明這一分論點(diǎn),進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。用文章中的觀點(diǎn)與材料,來(lái)解決語(yǔ)文中的問(wèn)題。如【甲】,此句結(jié)尾,表明作者在欣賞了生命力旺盛的藤蘿花之后,感悟到了生命的美好和無(wú)止境,內(nèi)心受到了鼓舞,不會(huì)再像以前那樣有“心上的焦慮和悲痛”,而是煥發(fā)了新生,邁出了走向新生活、新征途的堅(jiān)定步伐,擁有了為生活而努力奮斗的信心和勇氣。這樣的結(jié)尾,讓人浮想聯(lián)翩,余味尤長(zhǎng)。

答案:

(1)“盲人騎瞎馬”的意思是作者在寫(xiě)作前,沒(méi)有謀篇布局。而在寫(xiě)作中想到哪里寫(xiě)哪里,胡亂瞎寫(xiě),隨意結(jié)尾。

(2)聽(tīng)音樂(lè),已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音。

(3)第③段列舉了林嗣環(huán)《口技》中的例子屬于事實(shí)論據(jù),具體有力地證明了“結(jié)尾有回顧開(kāi)頭的一式,往往使讀者起一種快感”這一分論點(diǎn),進(jìn)而證明了全文的中心論點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

(4)示例一:我選【甲】。此句結(jié)尾,表明作者在欣賞了生命力旺盛的藤蘿花之后,感悟到了生命的美好和無(wú)止境,內(nèi)心受到了鼓舞,不會(huì)再像以前那樣有“心上的焦慮和悲痛”,而是煥發(fā)了新生,邁出了走向新生活、新征途的堅(jiān)定步伐,擁有了為生活而努力奮斗的信心和勇氣。這樣的結(jié)尾,讓人浮想聯(lián)翩,余味尤長(zhǎng)。

示例二:我選【乙】。這樣的結(jié)尾引用孔子的話,以問(wèn)句做結(jié),引發(fā)了讀者的無(wú)盡的遐想和思考:這樣的房屋,雖然看起來(lái)簡(jiǎn)陋,但由于是居住在這里的君子品德高尚,情趣高雅,學(xué)識(shí)淵博,使得房屋篷蓽生輝,美名遠(yuǎn)揚(yáng),達(dá)到了言有盡而意無(wú)窮的效果?!拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】這篇議論文,表達(dá)了作者對(duì)文章結(jié)尾的看法與評(píng)價(jià),談了談作者的觀點(diǎn):結(jié)尾是文章完了的地方,但結(jié)尾最忌的是真?zhèn)€完了。要文字雖完了而意義還沒(méi)有盡。

明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn):作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式:①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但整體感知文本,進(jìn)行歸納總結(jié)。

10.【答案】遭遇風(fēng)雪;扒冰拖船;①渲染緊張氣氛,突出環(huán)境惡劣;②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,為下文做鋪墊;③烘托人物形象,使“父親”的性格更加鮮明。;①運(yùn)用短句,表現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危機(jī)。②運(yùn)用一系列動(dòng)詞,表現(xiàn)一連串的動(dòng)作,生動(dòng)形象的描繪了父親扒冰拖船的情景?!窘馕觥浚?)閱讀全文,了解內(nèi)容,第一個(gè)空,結(jié)合第三到六段的內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中”概括即可;結(jié)合九到十一段的內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“他一只手緊緊抓住船,拖在身后,向湖岸的方向撲去”概括即可;注意要概括成四字詞語(yǔ)。

(2)結(jié)合劃線句子的內(nèi)容,從渲染…氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象等方面來(lái)分析即可;要抓住“環(huán)境惡劣”“為下文做鋪墊”“使父親性格鮮明”等方面回答。

(3)結(jié)合劃線句子的內(nèi)容,從句式特點(diǎn)和詞語(yǔ)方面來(lái)分析即可;要抓住“短句的表達(dá)效果”“動(dòng)詞的表達(dá)效果”來(lái)回答。

(4)閱讀全文,了解內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“他一別船槳,漁船貼過(guò)去,漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊”“打完這次魚(yú),回去,你就去上學(xué)”“可當(dāng)他看見(jiàn)蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子,又站了起來(lái),舉起船槳”來(lái)分析,從“捕魚(yú)經(jīng)驗(yàn)豐富”“機(jī)智勇敢”“關(guān)愛(ài)孩子”等方面回答即可。

答案:

(1)①遭遇風(fēng)雪;②扒冰拖船。

(2)①渲染緊張氣氛,突出環(huán)境惡劣;②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,為下文做鋪墊;③烘托人物形象,使“父親”的性格更加鮮明。

(3)①運(yùn)用短句,表現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危機(jī)。②運(yùn)用一系列動(dòng)詞,表現(xiàn)一連串的動(dòng)作,生動(dòng)形象的描繪了父親扒冰拖船的情景。

(4)①技藝嫻熟,經(jīng)驗(yàn)豐富;②機(jī)智勇敢,頑強(qiáng)不屈;③關(guān)心孩子成長(zhǎng)。

(1)本題考查梳理故事情節(jié)。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目的提示,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

(2)本題考查理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用:①交代背景;②推動(dòng)情節(jié);③渲染氣氛;④刻畫(huà)人物形象,襯托人物的性格、情緒;⑤使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí);⑥使主題更為突出、深刻。一段具體的環(huán)境描寫(xiě),它的作用往往是多方面的,要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析,切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。

(3)本題考查賞析句子。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合具體內(nèi)容,從語(yǔ)言方面來(lái)來(lái)分析。

(4)本題考查分析人物形象。這類題的答題步驟:①答出描寫(xiě)人物的方法。(肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理;側(cè)面描寫(xiě))②答出這些方法的具體內(nèi)容(找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。)③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn),注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法,再到精神品質(zhì)。要分析全面,具體,不可泛泛而談。

解答此題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確掌握文章的內(nèi)容,結(jié)合記敘文的考點(diǎn),掌握各種答題技巧,并能靈活運(yùn)用。第四題是難題,要結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析人物形象。

11.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】品行忠貞純正(誠(chéng)實(shí)善良、賢明公正);忠誠(chéng)報(bào)國(guó)(能干、久經(jīng)鍛煉與考驗(yàn))?!拘☆}4】有了缺點(diǎn)能虛心接受意見(jiàn)并及時(shí)改正。(知錯(cuò)能改)或:做人謙恭,不張揚(yáng)?!窘馕觥浚?)本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義,然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A.不同,返回/女子出嫁。

B.相同,全,都。

C.不同,作宰相/互相。

D.不同,原因/因此,所以。

故選:B。

(2)本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義,然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A.不同,認(rèn)為/“以之為”的省略,讓他作。

B.不同,的/去,往。

C.相同,在。

D.不同,那/加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。

故選:C。

(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:必,一定;優(yōu)劣,才能高的和才能低的。句意為:就一定能夠使將士們團(tuán)結(jié)和睦,才能高和才能低的人(德才高低的人)都有合適的安排。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:然,然而;以,因?yàn)椤>湟鉃椋憾ㄍㄟ^(guò))你的表現(xiàn),(可以看出你)自認(rèn)為很滿足了,我因此要求離開(kāi)(離婚)。

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

①諸葛亮選用人才的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)【甲】文中的“此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下”“性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督”“此悉貞良死節(jié)之臣”概括為:忠貞純正;忠誠(chéng)報(bào)國(guó);能干公正;久經(jīng)鍛煉與考驗(yàn)。

②晏子選用人才的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)【乙】文中,車夫開(kāi)始“其夫?yàn)橄嘤?,擁大蓋,策駟馬,意氣揚(yáng)揚(yáng),甚自得也”的趾高氣揚(yáng),到聽(tīng)了妻子的勸說(shuō)后,變得“夫自損抑”,最后被晏子“薦以為大夫”,可以看出晏子選用人才的標(biāo)準(zhǔn)是:做人要謙恭,不張揚(yáng);能虛心接收別人的批評(píng)并及時(shí)改正(知錯(cuò)能改)的人。

答案:

(1)B

(2)C

(3)①就一定能夠使將士們團(tuán)結(jié)和睦,才能高和才能低的人(德才高低的人)都有合適的安排。

②而(通過(guò))你的表現(xiàn),(可以看出你)自認(rèn)為很滿足了,我因此要求離開(kāi)(離婚)。

(4)①品行忠貞純正(誠(chéng)實(shí)善良、賢明公正);忠誠(chéng)報(bào)國(guó)(能干、久經(jīng)鍛煉與考驗(yàn))。

②有了缺點(diǎn)能虛心接受意見(jiàn)并及時(shí)改正。(知錯(cuò)能改)或:做人謙恭,不張揚(yáng)。

參考譯文:

【甲】侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人,這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人,他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二,所以先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事,無(wú)論大小,都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他們,然后施行,就一定能夠使將士們團(tuán)結(jié)和睦,才能高和才能低的人(德才高低的人)都有合適的安排。

將軍向?qū)?,性格和品行善良平正,通曉軍事,從前任用的時(shí)候,先帝稱贊說(shuō)他有才干,因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情,都拿來(lái)跟他商討,就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心,不同才能的人各得其所。

親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是西漢興盛的原因;親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候,每逢跟我談?wù)撨@些事情,沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣,希望陛下親近他們,信任他們,那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

【乙】晏子是齊國(guó)的宰相,有一天坐車出門(mén)。車夫的妻子從門(mén)縫里偷看。她的丈夫?yàn)殛套拥能嚪?,頭頂上撐著大車篷,用鞭子趕著四匹大馬,意氣風(fēng)發(fā),十分得意。車夫不久后回到家里,他的妻子請(qǐng)求離開(kāi)。車夫問(wèn)其原因,他的妻子說(shuō):“晏子身高不滿六尺,擔(dān)任齊國(guó)的宰相,名聲在各諸侯國(guó)中都很顯赫?,F(xiàn)在我看他,深謀遠(yuǎn)慮,自己卻總是很謙虛的樣子。如今你身高八尺,卻只是個(gè)車夫,然而(通過(guò))你的表現(xiàn),(可以看出你)自認(rèn)為很滿足了,我因此要求離開(kāi)(離婚)?!睆倪@件事后,車夫常常抑制自己的驕態(tài),謙虛退讓。晏子對(duì)此感到奇怪便詢問(wèn)車夫,車夫如實(shí)回答,于是晏子推薦他做了大夫。

文言文內(nèi)容理解分析題,解題方法:

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

12.【答案】【小題1】衡陽(yáng)雁去,霜滿地?!拘☆}2】飲一杯濁酒遙寄萬(wàn)里思鄉(xiāng)之情,功名未立,沒(méi)有理由盤(pán)算還鄉(xiāng)日期。此句用典,表達(dá)詞人的思鄉(xiāng),卻因未建功立業(yè)不甘還鄉(xiāng)的矛盾之情。【解析】1.

本題考查篩選信息。由“衡陽(yáng)雁去”“霜滿地”等景物,可知是秋季。

2.

本題考查分析詩(shī)歌的思想情感。一般要通過(guò)景物描寫(xiě),體會(huì)作者的思想情感?!皾峋埔槐胰f(wàn)里”,是詞人的自抒胸懷。他身負(fù)重任,防守危城,天長(zhǎng)日久,難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬(wàn)里”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比,也就是說(shuō),一杯濁酒,消不了濃重的鄉(xiāng)愁,造語(yǔ)雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”而產(chǎn)生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個(gè)典故而來(lái):東漢和帝永元元年,車騎將軍竇憲北伐匈奴,大破之,在漠北燕然山刻石記功,由班固執(zhí)筆,頌漢威德,就是所謂“勒石燕然”。這個(gè)典故委婉地表達(dá)了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念,但久戍邊關(guān)功業(yè)未成,歸家遙遙無(wú)期。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無(wú)功而返的矛盾復(fù)雜情感。

【譯文】

邊境上秋天一來(lái)風(fēng)景就全都不同了,向衡陽(yáng)飛去的雁群毫無(wú)留戀的情意。隨著軍營(yíng)的號(hào)角聲響起,四面?zhèn)鱽?lái)戰(zhàn)馬嘶鳴的聲音。像千里屏障一樣并列的山峰,煙霧彌漫中,落日朦朧,只見(jiàn)四野荒漠,一座孤城緊緊關(guān)閉著。

空對(duì)愁酒一杯,離家萬(wàn)里,思緒萬(wàn)千,想起邊患不平,功業(yè)未成,不知何時(shí)才能返回故里。羌笛的聲音悠揚(yáng),寒霜灑滿大地。將軍和征人們不能入寐,他們都愁白了頭發(fā),流下傷心眼淚。

《漁家傲?秋思》是范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州(今陜西延安市)時(shí)寫(xiě)的一首抒懷詞。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活,意境開(kāi)闊蒼涼,形象生動(dòng)鮮明。上片描繪邊地的荒涼景象,下片寫(xiě)戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情。范仲淹的《漁家傲》變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲,把有關(guān)國(guó)家、社會(huì)的重大問(wèn)題反映到詞里,可謂大手筆。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法:一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

13.【答案】堅(jiān)持的力量

流水不爭(zhēng)先,爭(zhēng)的是奔流不絕。古人說(shuō):“繩鋸木斷,水滴石穿?!变?jīng)過(guò)日復(fù)一日的不懈堅(jiān)持,終把銳石磨去棱角;細(xì)細(xì)線繩經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的不懈堅(jiān)持,終將原木鋸成兩段。只有堅(jiān)持迎接挑戰(zhàn),只有堅(jiān)持不懈承受磨煉,才能取得真正的成功。

堅(jiān)持的力量能夠戰(zhàn)勝困難。古希臘偉大演說(shuō)家狄摩西尼小時(shí)因天生的唇齒缺陷,而導(dǎo)致口吃和吐字不清,與人交流十分困難。這個(gè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的年輕人決心要改掉這個(gè)缺陷。從此便每日將一塊小小的鵝卵石含在嘴里練習(xí)說(shuō)話,一練就是好幾個(gè)小時(shí)。起初他并不適應(yīng)口中含著異物說(shuō)話

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