教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年08月05日-2936)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月05日-2936)1：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)樂觀性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

2：兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計數(shù)

C、強(qiáng)迫性甩頭發(fā)

D、強(qiáng)迫性焦慮

E、刻板的儀式性動作或其他強(qiáng)迫行為

3：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是()。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

4：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

5：關(guān)于程序性學(xué)問，下列說法正確的有（）。

單項選擇題

A、激活速度較慢

B、通過觀看行為測量

C、不發(fā)出行為指令

D、提取需有意識搜尋

6：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。

單項選擇題

A、審美需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

7：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個方面進(jìn)行描述?（）

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

8：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是（）

單項選擇題

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

9：埃里克森的理論認(rèn)為，人格的進(jìn)展是一個漸漸形成的過程，4—5歲階段的進(jìn)展任務(wù)是培育（）

單項選擇題

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

10：把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于（）。

單項選擇題

A、間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)

B、直接的近景性動機(jī)

C、間接的近景性動機(jī)

D、直接的遠(yuǎn)景性動機(jī)

11：教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。

單項選擇題

A、自然學(xué)科

B、一般心理學(xué)

C、應(yīng)專心理學(xué)

D、理論心理學(xué)

12：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

13：閱讀技能是一種()。

單項選擇題

A、操作技能

B、運(yùn)動技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

14：一般狀況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中留意（）

單項選擇題

A、10分鐘左右

B、20分鐘左右

C、25分鐘左右

D、30分鐘左右

15：老師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）。

單項選擇題

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

16：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）作了最好的詮釋。

單項選擇題

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、整合性

D、社會性

17：調(diào)整策略屬于學(xué)習(xí)策略的（）

單項選擇題

A、認(rèn)知策略

B、提問策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

18：老師自己的觀點對同學(xué)是唯一正確的答案。（）

推斷題

對

錯

19：奧蘇貝爾認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）

單項選擇題

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、有意義發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

20：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

21：能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。（）

推斷題

對

錯

22：下列學(xué)習(xí)中屬于符號學(xué)習(xí)的有（）。

多項選擇題

A、漢字學(xué)習(xí)

B、英語單詞學(xué)習(xí)

C、圖像、圖表學(xué)習(xí)

D、歷史大事學(xué)習(xí)

E、一般柱體體積計算公式的學(xué)習(xí)

23：學(xué)校教育對兒童心理進(jìn)展的影響表現(xiàn)在許多方面，其中最重要的是（）的影響。

單項選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、老師

C、校風(fēng)

D、同伴

24：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

25：課堂紀(jì)律的類型有（）。

多項選擇題

A、老師促成的紀(jì)律

B、集體促成的紀(jì)律

C、任務(wù)促成的紀(jì)律

D、自我促成的紀(jì)律

26：一個人一生進(jìn)展的基礎(chǔ)時期，也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時期是（）

單項選擇題

A、少年期

B、青年期

C、學(xué)齡初期

D、幼兒期

27：同學(xué)對自己的文章進(jìn)行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

28：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、檢驗假設(shè)

D、論證假設(shè)

29：人的氣質(zhì)無好壞之分，而人的性格是有好壞之分的。（）

推斷題

對

錯

30：技能是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A,B,C,E

解析D不是一種行為。

3：答案B

解析經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

4：答案C,D

解析雙向表是從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。

5：答案B

解析程序性學(xué)問需要是指可操作性的指示。它貯存了一系列的以“假如……則……”形成編碼的規(guī)章，通過肯定觀看行為測量，才能夠產(chǎn)生程序性學(xué)問。

6：答案D

解析馬斯洛將人的需要由低到高依次分為：生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要、認(rèn)知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要。

7：答案A,B,C,D

解析A、B、C、D四選項均為學(xué)習(xí)策略的特征，E項元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種。

8：答案D

解析

9：答案C

解析根據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，在4-5歲階段為主動感對內(nèi)疚感。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育主動感。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案A

解析把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)。

11：答案C

解析

12：答案A

解析略。

13：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

14：答案D

解析

15：答案A

解析

16：答案B

解析

17：答案C

解析調(diào)整策略屬于元認(rèn)知策略。

18：答案錯誤

解析老師自己的觀點只能作為一個范例，而不是唯一正確的答案。

19：答案A

解析

20：答案錯誤

解析通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是上位學(xué)習(xí)。

21：答案正確

解析

22：答案A,B,C,D

解析E項為命題學(xué)習(xí)