修辭的判斷與表達效果專題訓(xùn)練

修辭的判斷與表達效果專題訓(xùn)練一、文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表達效果。(4分)河流兩邊青草夾岸,蒲公英攜傘飛行。偶見有白色的巨石檔在河道中間，河流也是歡快地側(cè)身而過并不上前挑釁。【答案】（4分）句中使用了“歡快”“側(cè)身”“挑釁”等詞語，（2分）賦予河流以人類的動作、情感，生動形象地表現(xiàn)了河流繞過巨石阻擋、自由流淌的自然狀態(tài)。（2分）二、文中畫橫線的句子使用了對比的表現(xiàn)手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。(5分)中國文明對于獅子形象的塑造，不是一味的武力勇猛，這就像中國軍人不同于西方純粹武力的軍人，而是老百姓可以親近的仁義之師，當(dāng)代中國的“人民子弟兵”有著深厚的文明根源。【答案】將西方純粹武力的軍人和中國勇猛有謀、愛護百姓的軍人進行對比(2分)，充分突出中國軍人仁義之師的一面，加強藝術(shù)效果和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”這一觀點更加順暢自然、有說服力。(3分)三．文中畫橫線處使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表達效果。最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來。一句話哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以這種方式表達?！敬鸢浮坑缮衔摹澳泻⑸裆l(fā)緊張，嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭。最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來”可知，文中把小男孩想說話卻說不出來，一句話堵在胸口的樣子，比喻成一朵花將開而未開，卡在枝丫間的樣子。表達效果上，運用比喻的修辭手法，化抽象為具體，把小男孩想說話卻說不出來的樣子展現(xiàn)出來，給人以鮮明深刻的印象，使語言表達形象生動，由此引發(fā)了讀者的聯(lián)想。四．文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了①的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早已被墨汁橫插一杠，固態(tài)墨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘?！敬鸢浮繑M人手法?！岸W廝磨”賦予墨與硯臺以人的情態(tài)，形象地展現(xiàn)出墨與硯臺相伴相生的特點；“橫插一杠”賦予墨汁人的行為，生動地表達了作者對墨與硯臺被現(xiàn)代科技沖擊而遭受冷落的惋惜。本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。從“墨與硯臺的耳鬢廝磨”和“被墨汁橫插一杠”可知，畫橫線的句子使用了擬人手法。其中，“耳鬢廝磨”讓墨和硯臺有了人的情態(tài)特征，生動形象地表現(xiàn)出了“墨與硯臺”相伴相生不可分割的特點；而“橫插一杠”則讓“墨汁”有了人的行為特點，結(jié)合前文“科技的迅猛發(fā)展……使得人們迅速地移情別戀”和“固態(tài)墨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘”可知，生動形象地表達了作者對“墨與硯臺”被現(xiàn)代科技沖擊而遭受冷落的惋惜之情。五.文中畫橫線的句子，運用了雙關(guān)的手法，作者想要表達的本意是什么？有怎樣的表達效果請簡要說明。以后進入青年、中年，讀到辛稼軒的詞∶"少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。”他這里說的“少年”，據(jù)我理解，實際上是指青年，甚至是中年的一部分。我在青年時期，愁滋味識得頗為充分，但我不賦新詞，因而也不愛上層樓，只是覺得人生艱難而已?！敬鸢浮看司湔Z義雙關(guān)，表面寫“不賦新詞，不愛上層樓”，實際本意是“沒有新的想法，也不追求進步”；委婉而又略帶幽默地表達了對當(dāng)時社會禮法的消極對抗態(tài)度。（答出本意給2分，答出表達效果給2分，意思對即可）六.畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請分析其構(gòu)成及表達效果。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂、奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺天線，只有接收美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風(fēng)華長存，一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要豎起天線，擄捉樂觀信號，你就有望在八十高齡時仍覺年輕?！敬鸢浮俊叭巳诵闹薪杂幸慌_天線”運用了比喻的修辭手法，描寫的對象是人心中的某一部分，但是作者并沒有將其直接表述出來，只呈現(xiàn)它的喻體“一臺天線”，“天線”是用來接收信號的，這樣的比喻生動形象地描寫出人們內(nèi)心對外界信息的回應(yīng)，令人印象深刻。七、文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）那是你第一次坐火車，第一次投進一條洶涌的河。那時你在這塊灰蒙蒙的玻璃里只看見一張娃娃臉，看見一雙明亮的閃閃的眼睛。那時你沒有和紅臉后生交朋友的本事?！敬鸢浮竣賹⒘熊嚤茸骱?，用“洶涌”比喻火車上人流的擁擠，生動形象地表現(xiàn)出車廂內(nèi)人多而嘈雜的環(huán)境特點。②這句話形象地傳達出主人公剛剛步入紛繁蕪雜的社會時惶惑不安的內(nèi)心感受。（4分。每點2分，意思對即可）八、文中畫橫線的句子使用了多種修辭手法，請分析其中比喻和比擬修辭的構(gòu)成及其表達效果。（5分）它懷念在《辭?！防锏臅r光。獨立、自主，每個筆畫都嶄新，未曾沾上話語的灰塵，未曾變得油滑，未曾與誰發(fā)生關(guān)聯(lián)，將各自的意義隨身攜帶，無須受制于誰，那真像海，漢字浮游，誰離了誰都行。【答案】“那真像?！保?分），運用了比喻的手法，將《辭?！繁茸鞔蠛＃?分），生動形象地寫出了《辭海》的自由廣袤，表達了“詞語”對自由的向往（答出任意一條給1分）?！蔼毩?、自主”“隨身攜帶”“無須受制于誰”“誰離了誰都行”（至少舉出兩處1分）等運用了比擬的修辭手法，生動地描繪了“詞語”在《辭?！分械莫毩?、自主、自由（1分）。九、下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）（3分）《論語》有載：“不時不食。”這里的“時”可以理解為“節(jié)氣”，到什么節(jié)氣吃什么食物，都要講究“章法”，不能亂了“招式”。比如，立春吃蘿卜，叫“咬春”；而立秋講究吃西瓜，謂之“啃秋”：立秋過后的中秋，則講究月餅、螃蟹、蓮藕通吃……A．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！C．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D．長橋臥波，未云何龍？【答案】D（D項和畫橫線的句子都使用了比喻的修辭手法，將水上長橋比喻為臥波長龍。A項使用了借代、對偶的修辭手法，這里用“絲竹”指代繁復(fù)的音樂?！鞍笭敝赴割^的公文，此處指代政務(wù)。B項使用了對偶、對比的修辭手法，這里把戰(zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進行對比，形象鮮明，揭露深刻。C項使用了對偶、夸張的修辭手法）十、下列詩句所用修辭與文中劃橫線句子使用修辭相同的一項是（）利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天，科學(xué)進步到了人工智能可以代替人類開展幾乎所有繁重勞動的地步，文學(xué)創(chuàng)佳仍會是人類精神力量的寶貴園地。A．遙望洞庭山水色。白銀盤里一青螺。B．草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。C．何以解憂，唯有杜康。D．芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！敬鸢浮?A(A比喻，把“洞庭水”比作“白銀盤”，把“山”比作“青螺”。B擬人、借代，把“草木”當(dāng)作人來寫，能“知”還能“斗”；“紅紫”和“芳菲”均用來代指花。C借代，用“杜康”代酒。D互文，“芳樹”和“春山”互文見義，即春山之芳樹。春山之中，樹木繁茂芬芳，然空無一人，花兒自開自落，一路上鳥兒空自鳴啼。)十一.文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）一頭鯨用這樣的方式反哺大海，不僅支撐了大批深海生物的生存和繁殖，成為黑暗荒蕪里的一座燈塔；它的身軀還化作一個可靠溫暖的落腳點和加油站，幫助深海生物停下來、歇歇腳，繼續(xù)遠距離擴散和遷移?！敬鸢浮竣俦扔鳎喊仰L的身體比作“一個可靠溫暖的落腳點和加油站”，體現(xiàn)鯨落為海洋生物提供棲所和能量的反哺作用，生動形象，具有人文色彩；②擬人：用“歇歇腳”描述海洋生物休養(yǎng)蓄能的行為，與“落腳點和加油站”相呼應(yīng)，語言活潑，富有生活情趣。（每答出一處給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）十二.請賞析文中畫橫線句子的修辭手法。（4分）臉龐飄過和煦的微風(fēng)，身邊走過黑色的耗牛，腳下的草尖上開滿鮮花，草腰上沾著水珠。油菜花搖動著燦爛的笑臉，揮舞著蔥綠的手腕，讓你忍不住想走到它跟前，真是“亂花漸欲迷人眼”。我們在花田里竟相拍照，擺著各種姿勢?！敬鸢浮坎捎脭M人手法，“燦爛的笑臉”突出花開的繁盛、燦爛；“蔥綠的手腕”描繪出油菜花隨風(fēng)搖曳的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)出油菜花親切可愛的模樣，流露出人們對它的喜愛之情?！窘馕觥俊皳u動著燦爛的笑臉，揮舞著蔥綠的手腕”，采用擬人手法，用“燦爛的笑臉”“蔥綠的手腕”來寫油菜花，突出了油菜花盛開的熱烈和隨風(fēng)搖曳姿態(tài)的優(yōu)美，自然而然引出人們受它吸引，欣賞喜愛它的情緒，把油菜花描寫得更生動形象，親切可感。十三、文中畫橫線的句子使用了排比和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）一墻一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在這里，林海與草原相接，山莊與古剎輝映，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村共榮，人們漫步在青石小路，輕撫紅色宮墻，恍然間與歷史打了一個照面……【答案】①使用排比，從多角度具體展現(xiàn)了此地自然風(fēng)景與人文歷史交匯、古典與現(xiàn)代交融的獨特風(fēng)貌，節(jié)奏鮮明，抒情意味強烈。②使用擬人，將歷史比擬為人，漫步于此，窺見歷史，似見故人，表達靈動逼真，突出此地深厚的歷史文化底蘊。【解析】首先要了解排比和擬人修辭手法所具有的特點及其表達的效果。然后根據(jù)語言環(huán)境體會這兩種修辭手法在此處表達所起的作用，比如內(nèi)容情感方面，結(jié)構(gòu)上下文方面，語氣語調(diào)轉(zhuǎn)換方面，最后分條整理，并用簡練的文字表達出來。每答對一種修辭手法的作用2分，共4分。十四、文中畫橫線的句子使用了何種修辭手法？請簡要分析其表達效果。在小說中，地下黨員與敵人斗智斗勇，有的為了迷惑敵人，義無反顧地充當(dāng)“釣餌”；有的為了將關(guān)鍵人物轉(zhuǎn)送蘇區(qū)，以假口供轉(zhuǎn)移敵人視線；有的為了建立秘密交通線，與敵人機智周旋。正是在這樣的生死較量中，中國共產(chǎn)黨最終取得了勝利。18.①排比。②三個“有的”句子列舉多個事例，刻畫出鮮活的地下黨群像，突出他們?yōu)檎x而戰(zhàn)、自我犧牲、機智勇敢、光輝照人的形象特征。使句子表述有條理，增強了語勢和情感。十五、文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。為民小學(xué)孩子們臉上的笑容，是脫貧攻堅的生動答卷；基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)不輸城區(qū)的北京懷柔山村，是鄉(xiāng)村振興的名片；散落在稻田間的一座座民宿，是生態(tài)優(yōu)化孕育出的金果銀果……正是時代發(fā)展，成就了當(dāng)下的美好生活。【答案】①把孩子們臉上的笑容比喻成生動答卷，把北京懷柔山村比喻成名片，把一座座民宿比喻成金果銀果，以生活細節(jié)展現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐拿篮蒙?，形象生動地描繪出我國鄉(xiāng)村建設(shè)所取得的成就。②三個比喻句組成一組排比，句式整齊，從多個角度生動地展現(xiàn)出了時代發(fā)展、鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村帶來的可喜變化，突出了時代發(fā)展成就當(dāng)下美好生活的主題?！窘馕觥慨嫏M線的句子中，有三個比喻句：把“為民小學(xué)孩子們臉上的笑容”比作“脫貧攻堅的生動答卷”，把“基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)不輸城區(qū)的北京懷柔山村”比作“鄉(xiāng)村振興的名片”，把“散落在稻田間的一座座民宿”比作“生態(tài)優(yōu)化孕育出的金果銀果”。這三個比喻句“以真實動人的故事、細致入微的生活片段”，細節(jié)性的展示了我國鄉(xiāng)村建設(shè)所取得的巨大成就，描繪了當(dāng)?shù)亍爱?dāng)下的美好生活”。畫線句子中的三個比喻句，比喻詞都是“是”，句式結(jié)構(gòu)整齊，組成了一組排比句，增強了語勢，強調(diào)了內(nèi)容，加重了感情的抒發(fā)。排比句展現(xiàn)了“孩子們臉上的笑容”“基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)不輸城區(qū)”和“稻田間的一座座民宿”，“以真實動人的故事、細致入微的生活片段”，多個角度生動細膩地展現(xiàn)出了時代發(fā)展、鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村帶來的可喜變化，突出了“正是時代發(fā)展，成就了當(dāng)下的美好生活”的主題。十六、文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達效果。2016年12月，有一艘漁船起火，船上有10人被困。宋寅帶隊執(zhí)行任務(wù)時卻收到新消息：因海浪過大，著火漁船的新位置與任務(wù)書上的坐標(biāo)差了20多海里。由于直升機所載油量有限，這意味著現(xiàn)場救援時間將大大縮短。等靠近搜救目標(biāo)時，惡劣的海上氣象條件和著火船只的煙霧又使救援難度再次增大。大風(fēng)中的救生員像秋千一樣越蕩越高，隨時會碰觸到著火船只的障礙物導(dǎo)致生命危險?！敬鸢浮竣俦扔?。②本體是“大風(fēng)中的救生員”，喻體是“秋千”，比喻詞是“像”。③生動形象地寫出了救生員在大風(fēng)中越蕩越高的危險狀態(tài)，贊揚了救生員冒著生命危險救援的英勇?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析修辭手法的構(gòu)成及表達效果的能力。畫橫線句子運用了比喻的修辭手法。其中將“大風(fēng)中的救生員”比喻為“秋千”，本體是“大風(fēng)中的救生員”，喻體是“秋千”，比喻詞是“像”?！按箫L(fēng)中的救生員”劇烈飄蕩，越蕩越高，這與“秋千”具有相似性，因此構(gòu)成了比喻。運用這一比喻，可以讓讀者更加形象地理解當(dāng)時救生員所處的危險狀態(tài)，突出了救援時的艱難，贊揚了救生員冒著生命危險救援的英勇行為。這一比喻讓文章的表達更加形象生動，更好地表現(xiàn)了當(dāng)時的場景。十七.文中畫橫線的句子使用了擬人和引用的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。(5分)千百年前熠熠生輝、色彩斑斕的藝術(shù)品會隨著時間的流逝變得光澤黯淡、體質(zhì)“孱弱”,甚至一觸即“灰飛煙滅”?！敬鸢浮繕?gòu)成：“體質(zhì)孱弱”將藝術(shù)品人格化（或賦予藝術(shù)品以人的特征）（1分），“灰飛煙滅”引用《念奴嬌·赤壁懷古》中的詩句（1分）。表達效果：生動形象地表現(xiàn)了藝術(shù)品質(zhì)地脆弱的特點（1分），與前文“熠熠生輝、色彩斑瀾”形成對比（1分），表達了作者的惋惜、無奈之情，體現(xiàn)文化氛圍（1分）。十八、文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。盡管鎮(zhèn)衛(wèi)生隊有一輛馬拉的灑水車按時澆水，但風(fēng)一吹，路面還是免不了塵土飛揚。幾棵百年老樹分別點綴在鎮(zhèn)子的不同角落，默默講述著小城昨天的故事?！敬鸢浮看司溆谩澳v述著”賦予老樹以人的行為，將老樹人格化，構(gòu)成了擬人的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)了過去鎮(zhèn)子的悠久、古舊，讓古鎮(zhèn)更顯活潑、親近?！窘馕觥拷獯鸫祟}首先判斷此句哪里運用了擬人手法，擬人是一種把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動作的樣子。此句“默默講述著”賦予老樹以人的行為，將老樹人格化，構(gòu)成了擬人的修辭手法。然后分析擬人的好處，擬人一般能夠使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之后特有的具象效果。具體到本句，百年老樹，經(jīng)歷了漫長的歲月，賦予老樹人的行為，說它默默講述小城的歷史，可以生動形象地表現(xiàn)了過去鎮(zhèn)子的悠久、古舊，讓古鎮(zhèn)更顯活潑、親近。十九、文中畫橫線的句子使用了兩種修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。新疆棉，是新疆大地的云朵，它以超強的柔軟溫暖了我們的衣衫，它以純白的棉浪綻放了農(nóng)民的笑臉，它以無垠的遼闊打開了中國向西的門戶。新疆棉，亞克西！新疆棉，中國心！【答案】（1）比喻，將“新疆棉”比成“云朵”，二者在色彩和形狀上相似，生動形象地展現(xiàn)了新疆棉的潔白與柔軟。（2）排比，增強了語勢，敘述了新疆棉品質(zhì)優(yōu)良、帶來富裕、促進對外貿(mào)易三個方面的內(nèi)容，強調(diào)了新疆棉的多重價值，表達了對新疆棉的贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法并分析其表達效果的能力。“新疆棉，是新疆大地的