教師暑期研修觀評(píng)課報(bào)告范文

教師暑期研修觀評(píng)課報(bào)告范文在今年的暑期研修中，仔細(xì)聆聽每一位專家的視頻材料，他們的教學(xué)目標(biāo)都非常的具體明確，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開課堂教學(xué)，這樣有的方式，運(yùn)用靈活多樣操練方式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主:體的課程理念，能夠從學(xué)生的角度去設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生興趣為主的方式展開教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來(lái)，教師授課便能夠游刃有余，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。四位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。我收獲了很多，學(xué)習(xí)了很多，同時(shí)也感受到了自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。通過(guò)此次觀評(píng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺！真是：“他山之石可以攻玉”！下面是我學(xué)習(xí)之后的一些感悟：一、老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。教師扎實(shí)的基本功是必不可缺的，口語(yǔ)流暢自然，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，使得整堂課輕松、活躍，這是我所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中當(dāng)我用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，一些學(xué)生聽不懂我就忍不住用漢語(yǔ)去解釋，久而久之英漢并存的教學(xué)模式就生存了下來(lái)，不利于學(xué)生口語(yǔ)與聽力的訓(xùn)練。二、其次在課程資源的利用與開發(fā)方面，這幾位教師能充分挖掘課程資源，老師們能夠熟練的運(yùn)用信息技術(shù)，課件設(shè)計(jì)合理有效，圖片和視頻靈活生動(dòng)，能夠充分的為學(xué)生們展現(xiàn)一堂豐富多彩的課堂內(nèi)容，能夠很好的調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，能讓學(xué)生們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，克服了枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)知識(shí)的境界。豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。所利用的教學(xué)資源符合學(xué)生年齡特征、心理特征和學(xué)科認(rèn)知發(fā)展水平，具有科學(xué)性、思想性、趣味性、靈活性和開放性，教學(xué)資源題材多樣、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言真實(shí)。最大限度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊了學(xué)生的視野、拓展了學(xué)生的思維。而我在教學(xué)中對(duì)于課件的使用并不到位，因?yàn)橹谱髡n件需要大量的材料和視頻資源整合，是一項(xiàng)繁瑣的事情，在工作忙碌之余被我給忽視了，這樣通過(guò)觀課效果我看到了自己的努力方向，是研修給我提供了指路明燈。三、再者是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各位老師能夠注重學(xué)生能力的提升，整個(gè)課堂師生，生生互動(dòng)占相當(dāng)大的比重，且注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)對(duì)其實(shí)用性的同時(shí)也真正的將英語(yǔ)的工具性滲透進(jìn)來(lái)，便于學(xué)生對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用，真正增強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的有效性和實(shí)用性，即達(dá)到了所謂“用教材教”，而非“教教材整個(gè)課堂可以拓展出去，又可自如的回歸主題，真正做到了收放自如。課堂教學(xué)突出了課時(shí)重點(diǎn)，通過(guò)精講多練突出了難點(diǎn)，且留給學(xué)生的時(shí)間較多，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方位，多維度的實(shí)效能力的提升，與此同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)課件展示增強(qiáng)課堂的趣味性，并注重培養(yǎng)學(xué)生人文性素養(yǎng)。四位老師在授課過(guò)程中非常注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。他們采用多元化評(píng)價(jià)，例如全班的整體評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與小組同學(xué)間的評(píng)價(jià)相結(jié)合，課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)與課后的整體評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也從重知識(shí)、重結(jié)果轉(zhuǎn)到了重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀上來(lái)。這一點(diǎn)非常符合新課標(biāo)的要求。五、我的收獲：通過(guò)此次的觀課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。我學(xué)習(xí)到我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)分層次的練習(xí)，延伸教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考，不僅分析教材還要分析學(xué)生。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，以教學(xué)目標(biāo)為主線，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程中一定面向全體學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注?？傊?，作為老師，我們既要精心備課，做到有特色有創(chuàng)意，又要不斷提