【教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】高二英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)

【教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】高二英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)的總結(jié)能夠讓教師找到自己的缺乏之處，下面一起看看為你整理的高二英語(yǔ)教師教學(xué)（工作總結(jié)）范文吧，盼望對(duì)大家有所幫忙！

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)當(dāng)高二（3）班的班主任。在工作中，我協(xié)作學(xué)校治理（規(guī)章制度），按時(shí)出勤、組織學(xué)生晨讀，仔細(xì)備課、上課、聽課和評(píng)課，對(duì)作業(yè)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的檢查和反應(yīng)，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，與同行溝通并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地對(duì)上課和聽課過(guò)程進(jìn)展反思，使教學(xué)工作得以有規(guī)劃，有組織地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期進(jìn)展教學(xué)工作總結(jié)：

一、分析學(xué)情。

我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，而我任教的高二（1）班為美術(shù)班，英語(yǔ)根底特殊薄弱，高二2班是文科一般班，英語(yǔ)根底也比擬薄弱，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高力量”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、仔細(xì)備課與教學(xué)反思。

上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)展熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課還要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況采納適合易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，改正缺乏之處。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)典型錯(cuò)誤；

對(duì)于學(xué)生不該消失的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)訂正。隔周布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)展聽寫，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫，并針對(duì)學(xué)生的聽寫狀況進(jìn)展講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改良教法。

四、抓根底，想法子

單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生的綜合力量的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握，使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參加度，我特殊開展了兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的小組活動(dòng)，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平常練習(xí)中收集題庫(kù)出試卷，主要是針對(duì)學(xué)生單詞拼寫和完成句子的根底訓(xùn)練以及單項(xiàng)選擇和翻譯中的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用。學(xué)生在出題過(guò)程中能再次回憶習(xí)題，到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過(guò)我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)展測(cè)試和校對(duì)，到達(dá)根底學(xué)問(wèn)的達(dá)標(biāo)的穩(wěn)固作用。

另外，為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展英語(yǔ)晨讀，我適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幾次英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生開口講英語(yǔ)，仔細(xì)重視課本學(xué)問(wèn)，同時(shí)到達(dá)回憶課文和重點(diǎn)短語(yǔ)的目的。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在今后提高自己的教學(xué)水平，共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。我將嚴(yán)以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)展。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（3）班的英語(yǔ)科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心備課，積極聽課、評(píng)課，仔細(xì)有效上課，課內(nèi)外學(xué)問(wèn)相結(jié)合，在肯定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課狀況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改講評(píng)，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)力量。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)根底?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、了解生情，有的放矢

較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班局部學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對(duì)我來(lái)說(shuō)幾乎都是不熟識(shí)的新面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對(duì)我產(chǎn)生了排斥感，而這種狀況到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生根底差，對(duì)英語(yǔ)又沒有興趣，也沒有探究精神，學(xué)生所問(wèn)的問(wèn)題屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生自學(xué)力量很差，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性，但是上課大多比擬仔細(xì)，只是不踴躍，學(xué)生的詞匯記憶將比擬薄弱。

為了使這些學(xué)生喜愛我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到學(xué)生實(shí)情，在日常的教學(xué)中特殊重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積存，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)展單詞聽寫，不斷催促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子，適時(shí)向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有了提高，成績(jī)有了更加大進(jìn)步。

二、仔細(xì)備好每一堂課，注意結(jié)合學(xué)生學(xué)情。

我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報(bào);除此之外，更要備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。仔細(xì)寫好（教案），對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。

備好課之后，組織綻開教學(xué)活動(dòng)也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問(wèn)點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，注意文化的滲透，比方說(shuō)詩(shī)歌，小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。

三、細(xì)心選用教輔材料，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)力量

本學(xué)期我選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔，以此為根底適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。依據(jù)生情，對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)展了選擇處理，選用其中的根底學(xué)問(wèn)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測(cè)的作用，穩(wěn)固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來(lái)周報(bào)中的單項(xiàng)選擇常常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小局部，對(duì)于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給根底扎實(shí)的同學(xué)。

另外，考慮到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量是特別重要的，在以英語(yǔ)周報(bào)為主體的狀況下，我們備課組通過(guò)一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練，由于所選擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景學(xué)問(wèn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期在作業(yè)上都準(zhǔn)時(shí)批改準(zhǔn)時(shí)講解，特殊在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

四、課外加強(qiáng)聽、讀、練，仔細(xì)批改每一次作業(yè)。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀狀況，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。并鼓舞學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。

另外，由于局部學(xué)生對(duì)單詞的記憶顯得比擬被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每周聽寫，每天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并實(shí)行局部或全部抽查等不同方式檢查，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。另外，為了提高英語(yǔ)聽力，除了常常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽一次英語(yǔ)周報(bào)聽力。

每周進(jìn)展一次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)展聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)展講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

固然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語(yǔ)所能說(shuō)完。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的上課熱忱提高了，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成績(jī)的提高還需一段時(shí)間，另外，始終使我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量缺乏的狀況在這學(xué)期顯得非常突出。在后面一年半時(shí)間我需要去面對(duì)并找到更好的解決方法。