金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷第第頁(yè)金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、綜合性學(xué)習(xí)(共4題；共53分)1.（9分）(2017九上·浦東期中)某校圖書(shū)館為了吸引更多學(xué)生，決定重新布置環(huán)境，購(gòu)置新書(shū)，并且還設(shè)計(jì)了“重溫經(jīng)典，分享閱讀”為主題的讀寫(xiě)系列活動(dòng)，旨在讓學(xué)生更多地走進(jìn)圖書(shū)館，閱讀經(jīng)典，積累名言佳句，分享交流自己的閱讀感受。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，要求全體同學(xué)必須完成以下三個(gè)任務(wù)：（1）“連一連”——為了增添文化氣氛，圖書(shū)館搞了一次“分享閱讀名言佳句”連連看活動(dòng)，以下三句名言佳句的作者是誰(shuí)，請(qǐng)?jiān)诰浜蟮臋M線(xiàn)上填上相應(yīng)作者的序號(hào)。①夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。________②希望是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。________③我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果愛(ài)你——絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲。________A．舒婷

B．魯迅

C．陸游

D．辛棄疾

E．葉圣陶（2）“理一理”——由于圖書(shū)館較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有購(gòu)置過(guò)新書(shū)，因此想趁此機(jī)會(huì)合理添置學(xué)生喜歡的書(shū)籍，吸引學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館閱讀。為此圖書(shū)館對(duì)各年級(jí)學(xué)生代表進(jìn)行了調(diào)查，了解他們閱讀的喜好。與此同時(shí)，圖書(shū)館還對(duì)館內(nèi)現(xiàn)有20000冊(cè)藏書(shū)進(jìn)行了整理。調(diào)查與整理的情況匯總?cè)缦卤恚簩W(xué)生閱讀喜好調(diào)查及圖書(shū)館藏書(shū)情況類(lèi)型學(xué)生喜歡人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例圖書(shū)館藏書(shū)冊(cè)數(shù)占圖書(shū)總數(shù)比例文學(xué)名著8342.78%600030%科技知識(shí)7237.11%250012.5%科幻小說(shuō)6231.96%10005%教輔資料5025.77%1000050%言情小說(shuō)4221.65%//武俠小說(shuō)3719.07%//其他168.25%5002.5%請(qǐng)你根據(jù)上述表格的數(shù)據(jù)，對(duì)圖書(shū)館添置新書(shū)提出建議并說(shuō)明理由：________。（3）“想一想”——在這次讀寫(xiě)活動(dòng)中，全體同學(xué)從二十篇推薦書(shū)目中選擇一篇進(jìn)行閱讀，撰寫(xiě)讀后感，老師將同學(xué)的優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)，并取了漂亮的書(shū)名。如果讓你給這本書(shū)冊(cè)取名，你會(huì)取什么書(shū)名，為什么呢？2.（15分）(2019·成都)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。（1）結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。（2）閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。①________據(jù)史料，童謠最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)》。②________如古人還將其稱(chēng)為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等?！芭滞迌号粥洁津T馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④________。（3）下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帉?xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?。三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當(dāng)英雄。①________，________，________。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。②________，________，________。臘月里，梅花開(kāi)，喜鵲鬧梅好運(yùn)來(lái)。3.（19分）“橋是一條放大的板凳”，這是科學(xué)家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學(xué)家哲理的表述。橋是歷史的見(jiàn)證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊(yùn)豐富的橋文化。（1）【活動(dòng)一：識(shí)橋】我國(guó)的橋梁命名十分有趣，如：A．根據(jù)所在地命名；B．根據(jù)形狀命名；C．根據(jù)習(xí)俗命名；D．以抒情方式命名。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給A，B，C，D選填合適的橋名。（只填序號(hào)）選項(xiàng)：①放生橋

②銷(xiāo)魂橋

③趙州橋

④鑰匙橋我會(huì)選：A．________；B．________；C．________；D．________（2）【活動(dòng)二：說(shuō)橋】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出兩個(gè)與橋有關(guān)的故事。（3）請(qǐng)結(jié)合你的積累，說(shuō)說(shuō)盧溝橋在我國(guó)近現(xiàn)代抗戰(zhàn)史上的歷史意義。金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（4）【活動(dòng)三：架“橋”】請(qǐng)仿照示例，架設(shè)兩座無(wú)形的“橋”。金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。示例：知識(shí)是人類(lèi)從愚昧走向文明的“橋”。4.（10分）班級(jí)組織了以“我為濟(jì)南添色彩”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞】假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南觀光，請(qǐng)追隨老舍的足跡，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。（2）【擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)】2017年濟(jì)南泉水節(jié)將于8月下旬開(kāi)幕，請(qǐng)你為泉水節(jié)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。二、中國(guó)名著(共2題；共5分)5.（3分）以下屬于毛澤東詩(shī)詞名句的有（）。A.一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。

B.人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。

C.三十八年過(guò)去，彈指一揮間。

D.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

6.（2分）(2016七上·寧河月考)名著導(dǎo)讀（1）《西游記》中有許多膾炙人口的故事，________。（2）古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：________。三、詩(shī)歌鑒賞(共1題；共10分)7.（10分）閱讀下面的古詩(shī)，回答相關(guān)問(wèn)題。豐樂(lè)亭游春（其三）歐陽(yáng)修紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。（1）一、二兩句寫(xiě)出了春天怎樣的特點(diǎn)？（2）詩(shī)的三、四兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。四、文言文閱讀(共1題；共11分)8.（11分）閱讀下面文言文，回答下列問(wèn)題?！炯住恳缓勈?，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚(yú)我所欲也》）金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。【乙】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。（選自《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）（1）下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.萬(wàn)鐘則/不辨禮義/而受之

B.故天/將降大任/于是人也

C.食馬者/不知其能/千里而食也

D.醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也

（2）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。呼爾而與之

________今為宮室之美為之

________所以動(dòng)心忍性

________困于心，衡于慮

________（3）翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。①是亦不可以已乎？此之謂失其本心。譯文：________②然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。譯文：________（4）選自《孟子》的兩則文段，駢散結(jié)合，說(shuō)理透徹，具有很強(qiáng)的教育意義。【甲】文第一段告訴我們：對(duì)于人來(lái)說(shuō)，生死固為重要，但________更重要?！疽摇课牡谝欢蝿t講明了________的道理。（5）物質(zhì)生活日益豐富的今天，當(dāng)面對(duì)諸如“生”與“義”“憂(yōu)患”與“安樂(lè)”的選擇時(shí)，如何才能做到不失“本心”？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。答：________五、語(yǔ)言表達(dá)(共1題；共2分)9.（2分）(2018九下·薊州月考)某學(xué)校圖書(shū)館對(duì)學(xué)生借閱情況進(jìn)行了一次調(diào)查，下圖是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)你概括出圖表所反映的兩條主要信息。金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。學(xué)生借閱圖書(shū)情況統(tǒng)計(jì)金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。各年級(jí)借閱數(shù)量初三年級(jí)85%初二年級(jí)40%初一年級(jí)20%喜愛(ài)程度前三位體育類(lèi)50%文體類(lèi)85%科技類(lèi)40%從學(xué)生借閱圖書(shū)情況統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出的主要信息有：①________；②________。六、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共32分)10.（12分）(2019九上·株洲期末)閱讀二十四孝圖我所收得的最先的畫(huà)圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。這雖然不過(guò)薄薄的一本書(shū)，但是下圖上說(shuō)，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。我至今還記得，一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，一個(gè)抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。他們一手都拿著“搖咕咚”。這玩意兒確是可愛(ài)的，北京稱(chēng)為小鼓，然而這東西是不該拿在老萊子手里的，他應(yīng)該扶一枝拐杖。現(xiàn)在這模樣，簡(jiǎn)直是裝佯，侮辱了孩子。我沒(méi)有再看第二回，一到這一葉，便急速地翻過(guò)去了。那時(shí)的《二十四孝圖》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海儇所畫(huà)的本子，敘老萊子事云：“行年七十，言不稱(chēng)老，常著五色斑斕之衣，為嬰兒戲于親側(cè)。又常取水上堂，詐跌仆地，作嬰兒啼，以?shī)视H意。”大約舊本也差不多，而招我反感的便是“詐跌”。無(wú)論忤逆，無(wú)論孝順，小孩子多不愿意“詐”作，聽(tīng)故事也不喜歡是謠言，這是凡有稍稍留心兒童心理的都知道的。然而在較古的書(shū)上一查，卻還不至于如此虛偽。師覺(jué)授《孝子傳》云，“老萊子……常衣斑斕之衣，為親取飲，上堂腳跌，恐傷父母之心，僵仆為嬰兒啼?！保ā短接[》四百十三引）較之今說(shuō)，似稍近于人情。不知怎地，后之君子卻一定要改得他“詐”起來(lái)，心里才能舒服。鄧伯道棄子救侄，想來(lái)也不過(guò)“棄”而已矣，昏妄人也必須說(shuō)他將兒子捆在樹(shù)上，使他追不上來(lái)才肯歇手。正如將“肉麻當(dāng)作有趣”一般，以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人。老萊子即是一例，道學(xué)先生以為他白璧無(wú)瑕時(shí)，他卻已在孩子的心中死掉了。至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，卻實(shí)在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。說(shuō)明云，“漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰，貧乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”但是劉向《孝子傳》所說(shuō)，卻又有些不同：巨家是富的，他都給了兩弟；孩子是才生的，并沒(méi)有到三歲。結(jié)末又大略相象了，“及掘坑二尺，得黃金一釜，上云：天賜郭巨，官不得取，民不得奪！”金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽(tīng)到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來(lái)，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)?，F(xiàn)在想起來(lái)，實(shí)在很覺(jué)得傻氣。這是因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)知道了這些老玩意，本來(lái)誰(shuí)也不實(shí)行。整飭倫紀(jì)的文電是常有的，卻很少見(jiàn)紳士赤條條地躺在冰上面，將軍跳下汽車(chē)去負(fù)米。何況現(xiàn)在早長(zhǎng)大了，看過(guò)幾部古書(shū)，買(mǎi)過(guò)幾本新書(shū)，什么《太平御覽》咧，《古孝子傳》咧，《人口問(wèn)題》咧，《節(jié)制生育》咧，《二十世紀(jì)是兒童的世界》咧，可以抵抗被埋的理由多得很。不過(guò)彼一時(shí)，此一時(shí)，彼時(shí)我委實(shí)有點(diǎn)害怕：掘好深坑，不見(jiàn)黃金，連“搖咕咚”一同埋下去，蓋上土，踏得實(shí)實(shí)的，又有什么法子可想呢。我想，事情雖然未必實(shí)現(xiàn)，但我從此總怕聽(tīng)到我的父母愁窮，怕看見(jiàn)我的白發(fā)的祖母，總覺(jué)得她是和我不兩立，至少，也是一個(gè)和我的生命有些妨礙的人。后來(lái)這印象日見(jiàn)其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬(wàn)料不到的罷。（節(jié)選自《二十四孝圖》）（1）下列對(duì)文章的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文主要通過(guò)批判“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事來(lái)揭露封建衛(wèi)道士的丑惡行徑和險(xiǎn)惡用心。B.“老萊娛親”之所以讓作者不想看第二回，是因?yàn)榫幷咦尅袄先R”變得扭捏作態(tài)，以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人，很虛假。C.《二十四孝圖》讓作者倍覺(jué)行“孝”之難，產(chǎn)生了心理陰影，可見(jiàn)不要提倡“孝”。D.《二十四孝圖》讓不識(shí)字的阿長(zhǎng)可以滔滔不絕的講述其中故事，可見(jiàn)影響之深，封建遺毒之重。（2）如何理解“這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬(wàn)料不到的罷”？（3）請(qǐng)結(jié)合文本談一談你對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勗谏钪袘?yīng)如何踐行“孝”11.（20分）(2014·南平)閱讀《淺談細(xì)讀》，完成小題。淺談細(xì)讀楊葵①一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的閱讀都是速讀和細(xì)讀并存。從書(shū)的角度而言，有的完全經(jīng)不起細(xì)讀，比如很多暢銷(xiāo)小說(shuō)、隨筆合集，粗翻翻還行，細(xì)讀會(huì)發(fā)現(xiàn)“太水”了；而又有一些書(shū)，速讀完全讀不出好，簡(jiǎn)直是暴殄（tiǎn）天物。閱讀的收效，與閱讀速度有很大的關(guān)系?？梢赃@樣說(shuō)，讀得細(xì)一點(diǎn)，我們才能讀出書(shū)中特有的意趣。②去年，買(mǎi)了一本新翻譯的《方丈記?徒然草》，這本小書(shū)據(jù)說(shuō)在日本家喻戶(hù)曉，大致相當(dāng)于中國(guó)唐宋八大家的作品。書(shū)做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻閱，讀得索然寡味，毫無(wú)被打動(dòng)之感。這兩天北京連日陰雨，窩在家里無(wú)意間挑了這本《方丈記?徒然草》細(xì)讀，不想這一讀完全不一樣，突然就字字入心，欲罷不能。兩次閱讀感受如此不同，主要在于閱讀速度。金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。③書(shū)讀得太快，像旅人只顧趕路，無(wú)暇駐足欣賞沿途美景，而書(shū)中字里行間往往美景密布，無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)動(dòng)人心魄。比如《方丈記?徒然草》書(shū)中這樣的段落﹣﹣“清早眺望往來(lái)岡屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盜得滿(mǎn)沙彌風(fēng)情。傍晚桂風(fēng)鳴葉，心馳潯陽(yáng)江，效源都督琵琶行。”如速讀，就是一堆華麗句子堆砌，必須細(xì)讀才會(huì)讀出其中的蘊(yùn)意。白居易長(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》里寫(xiě)到“楓”，而日語(yǔ)里“楓”字發(fā)音同“桂”，所以文中會(huì)說(shuō)“桂風(fēng)鳴葉，心馳潯陽(yáng)江”……如此豐盈至美，不細(xì)讀如何領(lǐng)略？金華市金東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。④在今天這樣以更高更快更強(qiáng)為主流價(jià)值觀的社會(huì)，作家寫(xiě)作面臨的現(xiàn)實(shí)之一是，你費(fèi)九牛二虎之力推敲文字，使其更精煉，但是讀者沒(méi)有那份耐心，他們反而會(huì)喜歡那些“水貨”，因?yàn)槟切U字廢句，正好適合了一目十行的粗心。⑤“速讀”和“水貨”就像一對(duì)黑白雙煞，“速讀”流行，“水貨”才有市場(chǎng)，“水貨”反過(guò)來(lái)又助長(zhǎng)“速讀”的流行。問(wèn)題是，我們干嗎要讀得那么快？（選自《青年文摘》2014年第4期，有刪改）（1）請(qǐng)寫(xiě)出本文論述的中心論點(diǎn)。（2）結(jié)合語(yǔ)境，用自己的語(yǔ)言解釋文中“水貨”的意思。（3）第②段運(yùn)用了哪兩種論證方法？請(qǐng)選擇其中一種結(jié)合選文內(nèi)容分析其作用。（4）同樣是講“讀書(shū)”的道理，下面材料能否作為本文論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若