8月班主任工作總結簡短(十篇)

8月班主任工作總結簡短(十篇)8月班主任工作總結簡短篇一

德高為范。教師為人有其“育人”的特別成效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教師要有這樣做人的威望，人格的力氣，令學生所鄙視。教師又要以自身最正確的思想境地、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學生，使他們安康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。

本班學生由于年齡還小，思維力量和行為力量尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏熟悉，從而整個班級的學習成績及學習氣氛不夠抱負。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習典范。在其他方面根本上能做到遵守校紀校規(guī)，喜愛勞動等。

這一階段的主要標志是每個成員都能以班集體的奮斗目標為導向，向著自我實現(xiàn)的目標奮斗。引導學生正確地熟悉和處理個人與集體的關系，堅持集體利益高于個人利益的道德標準，自覺地為集體建立奉獻自己的力氣；要培育學生的自我組織、治理力量，用集體的紀律去約束自己，積極參與集體活動，與集體中的每一位成員公平交往、友好合作，在建立集體的過程中，不斷完善自身，形成良好的共性品質。

這學期要通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們把握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用水果欄，心情樹等內容抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，由于紀律是成績的保證指導本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培育他們良好的文化底蘊。常常與各門學科的任課教師進展溝通，了解學情，做好協(xié)調工作。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進。成績、表現(xiàn)好的學生要常常鼓舞，既要確定成績，也要不斷催促，使他們不斷取得進步。積極參與學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

行動口號“新學期，新挑戰(zhàn)，三好我行動（即：好品德，好習慣，好孩子）”

措施：

（1）充分發(fā)揮學生的主體精神，結合學校實際，通過優(yōu)化組建小隊，爭論等多種活動形式，設立新一輪校級好習慣章。

（2）切實抓好行為標準教育，有內容、有規(guī)劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積存、英、數(shù)交替進展，依據(jù)班級的特點，落實每周一次晨會，午會的行為標準訓練，使行為標準常?；?。

（3）仔細抓好二分鐘預備鈴，班干部輪番值日。

（4）以學生進展為本，挖掘學生自我治理，自我教育意識，以班級日常行為標準為抓手，找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等缺乏之處，進展自我、小隊考核，爭創(chuàng)“星級文明班”。

a見師長熱忱問好，上下樓梯學會禮讓。

b學習待人接物的根本禮儀。

c利用語文課學的“賠禮”、“解釋”、“答謝”等根本離異運用在生活中。

d在家敬重長輩，不發(fā)脾氣，校內家里一個樣。

少先隊工作圍繞行為標準教育和行動口號，有效開展“新學期，新挑戰(zhàn)，三好我行動”系列活動使學生真正成為各項教育活動的仆人。

1）連續(xù)探究學習型家庭的討論，定期開好家長聯(lián)誼會，進展家庭教育的閱歷溝通和輔導，努力使其成為教育教學的有益補充和好助手。

2）利用家長力氣和社會力氣，拓展教育陣地。

3）引導家長多關懷子女的學習和心理安康，準時反應學生學習習慣，以求雙向了解。

4）充分發(fā)揮“家長聯(lián)誼會”的作用，讓他們?yōu)閷W校工作獻計獻策，形成合力促進內化。

1）留意做好防近工作，仔細做好眼保健操，使本學期近視新發(fā)病率掌握在零，并通過家校聯(lián)系取得家長協(xié)作，使每位近視學生制定落實防近措施。

2）仔細參與早熬煉，提高班級的體育達標優(yōu)秀率。

8月班主任工作總結簡短篇二

在班級治理中，建立健全班委機構，正確選用班干部是一個特別重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級治理工作有很大的幫忙。在班干部們的引領和催促下，不僅可以讓學生思想品德受到教育，好的學習風氣得于養(yǎng)成，對學生的日常行為活動也有所監(jiān)視和相互教育的作用。反之，就會對整個班級的治理目標相挬而行。

例如，我去年接的六年級的一個班，當我第一次走進教室時，教室內的場景真讓我大吃一驚。同學們對我的消失不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有力量把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終頑強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是由于他們對學習沒興趣，學習成績差。于是，我選了幾個相對成績好的當本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領他們養(yǎng)成良好習慣。可兩個星期過去了，這個局面不但沒得到改觀，反而比開學初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習等狀況特別嚴峻。經(jīng)過觀看了解，所選的班干部領導力量不夠強，其他同學不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學們自己選出他們心目中的領導人物。結果其次天立刻就有見效，一早我推開教室的門，看到的場景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干潔凈凈，教室后門的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學們都在仔細的讀書。

所以說，正確選用班干部對班主任班級治理有很大的幫忙。

二、教室布置

環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會生活中的條件和社會關系的綜合，也包括人們賴以生存-------的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是特別重要的。

利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時，我都特別專心。例如：每月讓學生們設計一次學習園地，來培育他們對藝術的興趣，了解外界環(huán)境和課外學問;教室內放置一塊小黑板，讓學生們每天都寫給同學們的寄語，來培育同學之間的感情，提高他們的素養(yǎng);為了時刻提示和增加班干部們的責任心，在教室內張貼了“班委機構”;為了鼓舞同學們多做好事，培育同學們樂于助人的精神，我設計了一欄“榮耀榜”;為了激發(fā)同學們的學習積極性，讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步，我設計了“成績欄”，欄內不顯示實際分數(shù)，只要“十?”號表示增加多少分，用“一?”號表示削減了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學們的思想轉變了不少，同學們責任心強了，學習積極性有所提高，班內也形成團結、向上的氣氛。

總之，一個好的環(huán)境可以造就一批品質好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質。

三、制定班級治理制度

俗話說得好，“沒有法規(guī)，不成方圓?！币粋€優(yōu)秀的班集體，必定有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。因此，健全班級標準，完善班級制度文化，是班級文化建立的重要方面。

班規(guī)的制定，我始終以來都認為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起爭論，共同打算。首先讓學生參照學校的規(guī)章制度，結合本班實際狀況起草，然后小組爭論，擬出草案，再在班上通過，最終才定下來。學生自己制定班規(guī)，他們就會自覺地仔細執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準則。

例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領巾等行為，不能超過多少次，假如超過規(guī)定的次數(shù)，應當怎樣懲罰，讓大家爭論打算等。

實踐證明，這樣的作法特別有效。學生們對自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動，都為大家獨立的法律所影響。

四、組織班級教師和家長共同治理班集體

想搞好班級治理，單單依靠班主任個人力氣是很難的，必需依靠集體的力氣，其中班級教師集體的力氣和班級家長的力氣是不行缺少的，必需有他們的協(xié)作和協(xié)作。

例如，這個學期，我班的羅佳寧同學，由于迷上網(wǎng)絡嬉戲，上課時心不在焉，成績下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教導和家長的急躁開導與寬容，該同學漸漸地走出了這個逆境?？梢娺@種狀況下，單靠班主任個人的力氣是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級治理才能有成效。

這是我高考后磨著父親在同學錄上寫下的寄語。父親雖過世了幾年，但這條寄語時時鞭策著我，當我在生活中遇到困難時，總是鼓勵我不要以傷殘為借口。

誕生的那年冬天，一場小火讓我的手腳落下了殘疾，每一下地走路時便疼得直哭，母親看著心疼不忍心讓我學走路，始終到四歲我還是在搖藍中成長，。那年，父親退伍回家，在度過自責的一段時間，父親便著手以部隊訓練方式開頭教我走路，每當我一邁步便疼得哇哇大哭，可無論我如何哭鬧，母親怎樣勸阻、哥哥時時求情，父親總是充耳不聞。在父親近似殘酷的訓練下，我漸漸能像尋常小孩一樣走路了。在以后的生活中，只要是自己的事，無論如何困難，父親都不允許母親和哥哥給我?guī)兔?，并時刻吩咐我以后要學會獨立，自己的事必需自己做，不要以傷殘為借口，博取他人的憐憫及幫忙。如今我在生活及工作中能完全獨立，得益于父親幼時嚴格的教育，每想起如山的父愛，便非常感動，禁不住潸然淚下。

“別人能做的你肯定也能做到”

哥哥初中三年始終與我同班，這是初中畢業(yè)時哥哥寫下的寄語，哥哥也是始終這樣要求我面對學習和生活的。

小時候我只跟著哥哥玩。哥哥在家總是讓著我，在外充當我的愛護神，如有小伙伴欺侮我，哥哥會有拳頭教訓對方，從不讓我在外面受一點委屈。在讀初一時，我雖然學習成績很好，可體育成績一團糟，也不參與任何戶外活動。在期末宣布要體育考試時，教師考慮我的身體條件，通知我不用考試，我愿意地同意了，哥哥知道了跑到教師那里，說教師卑視學生，要求教師讓我參與體育考試，并保證讓弟弟肯定通過，如不通過算他不及格。從今開頭哥哥每天帶著我跑步，全面制訂熬煉規(guī)劃，在哥哥嚴格的監(jiān)管下，我身體素養(yǎng)漸漸變好，雖然第一個學期未通過考試，但在以后體育考試中，都能及格。哥哥總是對我說，信任自己，別人能做的只要你付出加倍努力，你就也能做到。

“做生活中的強者”

我很感謝在我整個求學生涯中，始終都有許多優(yōu)秀的教師賜予我?guī)兔完P愛，特殊是小學班主任林教師。林教師與我母親是同事，我讀二年級那年，母親去世了，林教師便始終如母親般關愛著我成長。

高考那年，我因生病發(fā)揮失常，成績不是很抱負，本該錄用重點大學卻又由于身體缺陷調劑到較差的本科院校，專業(yè)又是我不喜愛且不適合我從事的機械制造與設計。在接到錄用通知書那刻是我感到將來是一片黑暗，覺得天道不公，于是我開頭自暴自棄，日日病酒。林教師得知消息，將我約到我就讀的小學后面那條小溪旁，在一番勸慰和鼓舞后，指著小溪流水語重心長對我說：“你看這溪水不管諸多阻止，它始終不折不撓奔向大海，可正因有了途中的阻止，它才會激起千層浪花，留下漂亮的痕跡，其實生活也是如此?！迸R走時，林教師送給我一個筆記本，本中留言：“面對挫折，做生活中的強者。”

“今知昨非”

正所謂自卑即自尊，劇烈的自卑讓我在以后的求學生涯和工作生活中變得非常自閉。當時自己最信奉的座右銘“為已所不能為也”，對同學和同事一些善意的幫忙都拒之門外。然而去年參與公司青年團干培訓班讓我大有觸動，記得參與野外拓展訓練空中攀梯工程，要求兩人一組同時攀至第五層，與我同組的王海波與我商議，讓我站在他肩膀上攀梯，可我拒絕了，當我困難地攀至第四層時，因左手不便從空中掉下，只得從頭開頭。王海波再次伸出善意的手，我們相互幫忙很快就完成了任務。這個工程讓我體會到團隊精神主要內涵就是相互幫助，發(fā)揮各自所長。我意識到原來自己很多想法太極端了，其實承受他人的幫忙有時也是歡樂的。從那時開頭，我開頭交往學會與他人交往，時不時承受他們的幫忙，也發(fā)揮自己的特長，時不時幫忙需要我?guī)兔Φ呐笥?。正如一位可敬的領導對我的勸導：“揚已所長，避已所短”生活和工作著。

8月班主任工作總結簡短篇三

轉瞬之間，又是一個學期完畢，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我好像有一種“校園情結”，喜愛這種工作。我們工作要擅長總結和反思，這樣才能進步，對于本學期，我總結如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育學生。

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起榜樣帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采納集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極協(xié)作學校的工作要求，依據(jù)每一位教師的力量、興趣等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位教師的聰慧才智。

第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參加，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的仆人，從而充分調動他們的積極性和制造性。

第四，生活上，抓住各種細節(jié)和時機，真誠地關懷和幫忙每位教師生活中消失的各種困難，留意協(xié)調好教師間的各種關系，使年段形成相互關懷、相互幫忙的良好氣氛。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有頑強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

固然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、教師、家長、社會都共同需要的那個考試分數(shù)。有的學生學習很仔細，與教師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜愛的，由于我信任一種信念：這學生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇，他會發(fā)光!基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分急躁與虛榮。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力協(xié)作學校各教研室特殊是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特殊是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求準時進展商定對策，準時反應學生的學習狀況，并準時適當?shù)恼{整原有的規(guī)劃，準時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓舞積極鉆研教學業(yè)務，進展課堂教學改革的嘗試，尋求培育學生創(chuàng)新和實踐力量的途徑。

常常深入課堂調查討論，了解各學科的教學教育狀況，通過召開各類型學生會議來了解狀況，把握新動向，討論新問題，制定新方案，拿出新方法，準時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、面對全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡體系。

本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增加了社會教育的功能。在學生的治理教育方面，連續(xù)努力探究新時期青少年的新狀況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探究和實踐“素養(yǎng)教育”的有效途徑，不斷總結閱歷教訓。

本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或局部學生家長座談會;每次“月考”后都召開了局部學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質常常性的聯(lián)系。

我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調協(xié)作以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與缺乏;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進展有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多彩的其次課堂活動和社會實踐活動。

本學期勝利地組織學生參與了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠競賽”等活動，同時還協(xié)作各科備課級開展了很多小型即興式競賽，寓教于樂;等等。采納“走出去”、“請進來”的方式開展其次課堂活動。

這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。

8月班主任工作總結簡短篇四

開頭三年沒有做班主任。那年高考之后，我和范楓兩個人布滿熱忱地向學校提出申請，要求在07年的新高一擔當班主任。8月學校的安排出來，我們都如愿地成為了班主任，雖然當時我們帶的是xx年新高一中分班成績平均分最低的兩個班級，但是我們依舊是斗志昂揚。接手新的班級之前去書店買了好幾本有關班主任工作的書，為馬上開頭的班主任工作作預備；記得新生軍訓前當時的宋校長還正兒八經(jīng)地把我們兩個找去校長室談話，給我們鼓勁。

20xx學年的116班，20xx學年的206班，20xx學年的316班（、xx學年還是一個班級，只是改了班號），20xx學年的101班，20xx學年的201班。五年下來，從一開頭的滿腔熱忱，到現(xiàn)在的慢慢沉穩(wěn)；從一開頭的埋頭苦干，到現(xiàn)在的探究巧干。班主任工作是繁瑣的，它不是要制造一個個標準的產品，二是要努力依據(jù)學生自身的特點幫忙學生更好地成長。五年的班主任工作，我哭過，也笑過，我生氣過，也感動過，我釋然過，也屢次失眠過……總之，我學到了許多，也更加清晰地看到了自己工作中存在的缺乏，更加糊涂地熟悉到了我仍舊需要努力地實踐和學習。

今日抽點時間，先對自己這五年的班主任工作作一個簡潔的總結吧。

班主任工作是一門很深的藝術，五年的工作主要是讓我從當年的滿懷抱負走向了面對現(xiàn)實，讓我發(fā)覺了自己班主任工作中存在的問題，找到了自己努力的方向，成熟的閱歷少之又少，更多的是失敗的教訓。對于五年班主任工作中有待改良之處，簡而言之，就是：苦干有余，巧干缺乏。詳細有許多，講一下最主要的幾個方面吧。

有時候總是過分體諒學生，太簡單原諒學生，失去了原則，失去了對學生應有的懲處，過分的寬容并沒有真正幫忙學生，反而不利于學生，過分寬容成了縱容，有時反而使學生一錯再錯，使自己很受傷。

最有水平的班主任其實不是自己去治理和處理班級的詳細事務的，而是培育一支有力量的班干部隊伍，引導學生制定良好的班級制度。而做班主任的前四年，我總是對班級事務放心不下，對班干部的工作放心不下，事事過問，事無巨細，事必躬親，這樣即不利于班級制度的良好運行，也不利于班干部工作力量的提高。說起來是好聽的，是仔細的表現(xiàn)，但實際上這是一種最低水平的治理第五年接手的201班，我真正開頭探究班級的自主治理質量，取得了一些成效，但仍在起點上。其中對于班級干部的培育方面做得還遠遠不夠。

xx年剛擔當班主任的時候，每天都寫一篇班主任工作的日志，記錄下當天工作的狀況與反思，那時也買了一些班主任工作方面的書來看。但是后來，日志寫了慢慢少了，漸漸的變成了幾天一篇，直至后來的很少寫了；書看的也少了。缺少了學習，進步得也就慢了。

其實除了文化課的學習之外，許多學生都有自己的興趣愛好和特長，班主任應當盡量制造條件讓他們好好培育自身的興趣和特長，一次來增加他們對自己的信念和對生活的熱忱。我曾經(jīng)嘗試過去建立一些途徑讓學生有這方面的進展，但是都沒有勝利，主要的緣由還是由于我在這方面花的精力太少了吧。

自己做了班主任之后，才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦，真的很難做到讓每個學生都滿足。自己做學生的時候發(fā)覺，討學生喜愛的班主任好像很少；實習的時候和工作之初不做班主任的時候，在跟一些學生溝通時，發(fā)覺許多班主任雖然做得很辛苦，但是學生并不認可，相反許多班主任與班級里局部甚至是大局部學生的關系有點僵，真的是吃力不討好。我覺得假如我做班主任也是這樣的話，我將是特別苦痛的。

我做班主任的目的固然不是為了每個月能多兩三百塊錢的收入，我也不是很在意學生給我什么評價，選擇做班主任，更多的應當說是一種幻想，一種追求吧。我最在乎的，是我的學生對我的評價。五年班主任工作下來，雖然工作中還存在著許多的缺乏，雖然有個別學生對我也抱有敵意，但讓我慶幸的是大局部學生還是非常認同我的，記得當年116班、206班學生送我的生日蛋糕；記得316班學生高中畢業(yè)之后過年過節(jié)發(fā)給我的祝愿短信；101班學生進入高二分班之后根本上都不在我的班級里了，但是平常在校園里遇見還是快樂地跟我打招呼，有時會過來找我談天，教師節(jié)的時候許多學生都送了我小禮物；剛剛“轉手”的201班我和學生相互間的不舍，前幾天去學校，被301班學生看到后，學生間續(xù)向我這邊聚攏，邀請我去班級，許多學生眼睛都紅了……感謝你們！

雖然自己的工作還不能說有多大的成效，雖然在平常的工作中也經(jīng)常會埋怨，但是自己感覺自己始終是在仔細地做這一份工作，始終在仔細地對待學生的，始終是努力去提高自己的治理水平的。

在這一份仔細下，工作上也有了些許的進步。

五年的班主任工作，所帶的班級多數(shù)能拿到文明班級，近兩年有幸能被學校評為“校優(yōu)秀班主任”。這次由于某些緣由而不帶高三，許多同事也很懷疑，為我感到不平，言語中我能感覺到大家對我工作的認同，感謝大家！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

8月班主任工作總結簡短篇五

一、是常規(guī)訓練工作。

1、對學生進展入學教育，學習《小學生日常行為標準》，讓其懂禮儀，懂規(guī)章，遵守紀律。每天利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面和學生一起反復學習，哪些事情應當做,哪些事情不應當做。再結合學校的突發(fā)大事，對學生進展適時的隨機教育。

2、加強學生的日常行為標準訓練。日常行為標準訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間非常鐘、做好課前預備、路隊排整齊三方面入手。提示學生相互監(jiān)視。在強調做好課前預備這一項常規(guī)時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，預備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲馬上坐好等待教師來上課。經(jīng)過一個月的訓練,學生進步非常明顯。只是要常常性的提示，有時幾天不講，就有些松懈，還沒到習慣成自然的階段，還要連續(xù)加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶著學生，送學生到校門口，并催促他們留意放學路上的安全。

3、重點訓練學生整頓班級衛(wèi)生環(huán)境。全面清理班級衛(wèi)生死角，如墻縫，門后，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起清掃衛(wèi)生，指導學生把衛(wèi)生搞得干潔凈凈，經(jīng)過努力，孩子們現(xiàn)在做起清潔來有模有樣。

二年級的學生養(yǎng)成習慣還比擬差，這就必需不斷地幫忙學生改正做得不夠好的地方，這就必需采納反復抓，抓反復，長期抓的方法來逐步養(yǎng)成學生的良好習慣。我常到班觀看學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提示做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，盡量堅持正面教育為主導，不斷轉化后進的同學。勤到班，勤教育，勤溝通是我工作的主要方法。

4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育學問每天講，隨時發(fā)覺安全隱患隨時提示。進展上學放學路上的交通安全教育;隨著天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我常常提示學生留意身體安康;每個雙休日和長假前的都要特地花一節(jié)晨會課的時間，對學生進展假期的安全教育，與家長簽訂國慶長假安全責任狀等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。

5、加強午餐、午休紀律，根據(jù)政教處布置的要求進展訓練，培育學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的午休習慣也已經(jīng)漸漸變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。

二、是加強與家長之間的溝通與聯(lián)系。

當發(fā)覺孩子在學習上消失問題的時候，或者作業(yè)完成不好的時候，我就準時與家長電話聯(lián)系，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談，了解狀況。與家長取得了共識，學生學習、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，假如消失頭疼發(fā)熱或肚子疼意外狀況時，我也會準時與家長取得聯(lián)系，把孩子的安康放在第一位。

三、是參與學校組織的各類活動。

一個班想要有分散力，就要利用不同的時機讓學生參加各項活動，培育他們各方面的力量。

1、能積極協(xié)作學校做好各類活動，準時組織學生觀看了《開學啦》等影片，培育愛國熱忱，引導開發(fā)潛能，教會他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們肯定會有一個美妙的將來，只要我們不自暴自棄。

2、組織學生參與國慶節(jié)假期中學校組織的閱讀讀書卡活動，讓學生在讀書活動中積存好詞好句，熟悉許多高尚、有才智的朋友，也讓學生感受到讀書的歡樂。

通過一個月的努力，我班孩子們在各個方面都有較大的提高。為了更好提高自己的班級治理藝術，進一步完善自我，爭做優(yōu)秀班集體，在以后的工作過程中，我要努力做到：1、樹立正確的教育教學理念，公平對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育為主題的系列培育學生的做法;同時多向有閱歷的教師請教班級治理的問題和詳細操作流程，向優(yōu)秀班級學習治理閱歷。

2、向學生學習。做一個教師是要有急躁的，班級治理工作也要需要長久的付出。

8月班主任工作總結簡短篇六

一學期的班主任工作在不知不覺中完畢了?；叵肫疬@學期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本學期我始終努力做一名幸福的班主任，有的時候，我覺得自己做到了，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、要想幸福，必需制定一份規(guī)章制度

大家都知道，沒有法規(guī)，不成方圓。一個學校有一個學校的規(guī)章制度，這樣才能吧學校治理好;同樣，一個班級也應有一個規(guī)章制度，這樣才能讓學生去遵守。開學初，我就擬定了一個規(guī)章制度，并且結合同學們的意見或建議，把局部制度進展了修改，達成共識。并且仔細根據(jù)制度中規(guī)定地執(zhí)行下去。這樣，使同學們無論是在課上還是在課下，都能保證不違反紀律，效果特別顯著。

二、要想幸福，拉近和學生之間的距離

和學生關系最近的人成為“自己人”自己人會聽自己的話，本學期主要采納了“自己人”效應，來拉近和學生之間的距離，從而使學生聽我的話。例如：假如學生遲到，我放棄了原有的懲處，而是讓學生不喊報告就進教室，特殊是在早讀課上，這樣既維護了這位學生的自尊心，也不會阻礙到其他學生進展早讀。遲到的學生不會受到批判，這樣你說得話，他才會更聽。再如，假如某個同學犯了錯，進了辦公室，我會搬把椅子讓他坐下，然后再進展溝通，這樣這位學生會更好的成認自己的錯誤，并保證以后不會犯錯。

三、想要幸福，真正的放權給學生

不要小看孩子，不要低估他的力量，你要信任這樣的一句話：你給它的權利有多大，他的力量就有多大。本學期，我們班換了好幾次班長，都是從競選中產生的，并且這幾次產生的班長都是輪番執(zhí)政，開頭的時候，心上任的班長不怎么會管，我就會讓從前的那個班長來幫助他的工作，這樣既加深了同學之間的友情，還有利于班級的治理工作，效果良好。

三、要想幸福，多給學生一點鼓舞

每個孩子都自己的閃光點，于永正教師就隨時預備著一百頂高帽給自己的需核實過，這樣學生聽了夸獎，會特別的快樂，會更加的喜愛自己的教師，會更好的為班級體做奉獻，我們何樂而不為呢?這學期，每當孩子有一點點的進步時，我都會毫不吝惜的賜予我的夸獎，甚至有的學生幫別人撿起一本書，或者遞支鉛筆什么的，我都會夸獎一番。每個人都喜愛聽好話，學生也不例外，這樣一來，班級中的沖突削減了，和諧團結增加了。整個班級的紀律就會好一些了。

其實，班主任的工作并不都是繁雜，勞碌的，我們完全可以讓我們自己過得輕松些，歡樂些，這樣就必需讓學生自主去治理，也就是剛剛我提到的那幾點，固然，這一切都需要我們不斷去堅持，那就讓我們一起為做幸福的班主任而努力吧!

8月班主任工作總結簡短篇七

在班級治理中，建立健全班委機構，正確選用班干部是一個特別重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級治理工作有很大的幫忙。在班干部們的引領和催促下，不僅可以讓學生思想品德受到教育，好的學習風氣得于養(yǎng)成，對學生的日常行為活動也有所監(jiān)視和相互教育的作用。反之，就會對整個班級的治理目標相挬而行。

例如，我去年接的六年級的一個班，當我第一次走進教室時，教室內的場景真讓我大吃一驚。同學們對我的消失不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有力量把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終頑強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是由于他們對學習沒興趣，學習成績差。于是，我選了幾個相對成績好的當本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領他們養(yǎng)成良好習慣?？蓛蓚€星期過去了，這個局面不但沒得到改觀，反而比開學初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習等狀況特別嚴峻。經(jīng)過觀看了解，所選的班干部領導力量不夠強，其他同學不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學們自己選出他們心目中的領導人物。結果其次天立刻就有見效，一早我推開教室的門，看到的場景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干潔凈凈，教室后門的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學們都在仔細的讀書。

所以說，正確選用班干部對班主任班級治理有很大的幫忙。

二、教室布置

環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會生活中的條件和社會關系的綜合，也包括人們賴以生存-------的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是特別重要的。

利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時，我都特別專心。例如：每月讓學生們設計一次學習園地，來培育他們對藝術的興趣，了解外界環(huán)境和課外學問;教室內放置一塊小黑板，讓學生們每天都寫給同學們的寄語，來培育同學之間的感情，提高他們的素養(yǎng);為了時刻提示和增加班干部們的責任心，在教室內張貼了“班委機構”;為了鼓舞同學們多做好事，培育同學們樂于助人的精神，我設計了一欄“榮耀榜”;為了激發(fā)同學們的學習積極性，讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步，我設計了“成績欄”，欄內不顯示實際分數(shù)，只要“十?”號表示增加多少分，用“一?”號表示削減了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學們的思想轉變了不少，同學們責任心強了，學習積極性有所提高，班內也形成團結、向上的氣氛。

總之，一個好的環(huán)境可以造就一批品質好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質。

三、制定班級治理制度

俗話說得好，“沒有法規(guī)，不成方圓?！币粋€優(yōu)秀的班集體，必定有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。因此，健全班級標準，完善班級制度文化，是班級文化建立的重要方面。

班規(guī)的制定，我始終以來都認為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起爭論，共同打算。首先讓學生參照學校的規(guī)章制度，結合本班實際狀況起草，然后小組爭論，擬出草案，再在班上通過，最終才定下來。學生自己制定班規(guī)，他們就會自覺地仔細執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準則。

例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領巾等行為，不能超過多少次，假如超過規(guī)定的次數(shù)，應當怎樣懲罰，讓大家爭論打算等。

實踐證明，這樣的作法特別有效。學生們對自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動，都為大家獨立的法律所影響。

四、組織班級教師和家長共同治理班集體

想搞好班級治理，單單依靠班主任個人力氣是很難的，必需依靠集體的力氣，其中班級教師集體的力氣和班級家長的力氣是不行缺少的，必需有他們的協(xié)作和協(xié)作。

例如，這個學期，我班的羅佳寧同學，由于迷上網(wǎng)絡嬉戲，上課時心不在焉，成績下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教導和家長的急躁開導與寬容，該同學漸漸地走出了這個逆境?？梢娺@種狀況下，單靠班主任個人的力氣是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級治理才能有成效。

這是我高考后磨著父親在同學錄上寫下的寄語。父親雖過世了幾年，但這條寄語時時鞭策著我，當我在生活中遇到困難時，總是鼓勵我不要以傷殘為借口。

誕生的那年冬天，一場小火讓我的手腳落下了殘疾，每一下地走路時便疼得直哭，母親看著心疼不忍心讓我學走路，始終到四歲我還是在搖藍中成長，。那年，父親退伍回家，在度過自責的一段時間，父親便著手以部隊訓練方式開頭教我走路，每當我一邁步便疼得哇哇大哭，可無論我如何哭鬧，母親怎樣勸阻、哥哥時時求情，父親總是充耳不聞。在父親近似殘酷的訓練下，我漸漸能像尋常小孩一樣走路了。在以后的生活中，只要是自己的事，無論如何困難，父親都不允許母親和哥哥給我?guī)兔?，并時刻吩咐我以后要學會獨立，自己的事必需自己做，不要以傷殘為借口，博取他人的憐憫及幫忙。如今我在生活及工作中能完全獨立，得益于父親幼時嚴格的教育，每想起如山的父愛，便非常感動，禁不住潸然淚下。

“別人能做的你肯定也能做到”

哥哥初中三年始終與我同班，這是初中畢業(yè)時哥哥寫下的寄語，哥哥也是始終這樣要求我面對學習和生活的。

小時候我只跟著哥哥玩。哥哥在家總是讓著我，在外充當我的愛護神，如有小伙伴欺侮我，哥哥會有拳頭教訓對方，從不讓我在外面受一點委屈。在讀初一時，我雖然學習成績很好，可體育成績一團糟，也不參與任何戶外活動。在期末宣布要體育考試時，教師考慮我的身體條件，通知我不用考試，我愿意地同意了，哥哥知道了跑到教師那里，說教師卑視學生，要求教師讓我參與體育考試，并保證讓弟弟肯定通過，如不通過算他不及格。從今開頭哥哥每天帶著我跑步，全面制訂熬煉規(guī)劃，在哥哥嚴格的監(jiān)管下，我身體素養(yǎng)漸漸變好，雖然第一個學期未通過考試，但在以后體育考試中，都能及格。哥哥總是對我說，信任自己，別人能做的只要你付出加倍努力，你就也能做到。

“做生活中的強者”

我很感謝在我整個求學生涯中，始終都有許多優(yōu)秀的教師賜予我?guī)兔完P愛，特殊是小學班主任林教師。林教師與我母親是同事，我讀二年級那年，母親去世了，林教師便始終如母親般關愛著我成長。

高考那年，我因生病發(fā)揮失常，成績不是很抱負，本該錄用重點大學卻又由于身體缺陷調劑到較差的本科院校，專業(yè)又是我不喜愛且不適合我從事的機械制造與設計。在接到錄用通知書那刻是我感到將來是一片黑暗，覺得天道不公，于是我開頭自暴自棄，日日病酒。林教師得知消息，將我約到我就讀的小學后面那條小溪旁，在一番勸慰和鼓舞后，指著小溪流水語重心長對我說：“你看這溪水不管諸多阻止，它始終不折不撓奔向大海，可正因有了途中的阻止，它才會激起千層浪花，留下漂亮的痕跡，其實生活也是如此?！迸R走時，林教師送給我一個筆記本，本中留言：“面對挫折，做生活中的強者?！?/p>

“今知昨非”

正所謂自卑即自尊，劇烈的自卑讓我在以后的求學生涯和工作生活中變得非常自閉。當時自己最信奉的座右銘“為已所不能為也”，對同學和同事一些善意的幫忙都拒之門外。然而去年參與公司青年團干培訓班讓我大有觸動，記得參與野外拓展訓練空中攀梯工程，要求兩人一組同時攀至第五層，與我同組的王海波與我商議，讓我站在他肩膀上攀梯，可我拒絕了，當我困難地攀至第四層時，因左手不便從空中掉下，只得從頭開頭。王海波再次伸出善意的手，我們相互幫忙很快就完成了任務。這個工程讓我體會到團隊精神主要內涵就是相互幫助，發(fā)揮各自所長。我意識到原來自己很多想法太極端了，其實承受他人的幫忙有時也是歡樂的。從那時開頭，我開頭交往學會與他人交往，時不時承受他們的幫忙，也發(fā)揮自己的特長，時不時幫忙需要我?guī)兔Φ呐笥?。正如一位可敬的領導對我的勸導：“揚已所長，避已所短”生活和工作著。

8月班主任工作總結簡短篇八

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比擬有共性，大局部的學生都有很強的承受力量，學習的積極性也比擬高。但許多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙教師治理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比擬懶散，缺乏急躁，學習上沒有上進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時間、查找時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培育學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

第一、行為標準教育，也包括法制、社會公德教育。

由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準內容，催促學生在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自己治理自己。對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。

其次，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗讀和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的分散力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿足。

第三，學習重要性教育。

開學一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課教師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況;三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結合的方

“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判”。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“教師信任你能做好。”“加油!教師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓舞中發(fā)揚成績，在微笑中熟悉缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質嘉獎。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增加，進步很大。

三、做好家訪工作。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視治理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，這一局部學生現(xiàn)在轉變很大，根本能準時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

8月班主任工作總結簡短篇九

一、根本狀況

本班共有學生57人，其中女生27人，少數(shù)民族35人，少先隊員57人，大多數(shù)來自較遙遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于根底把握力度不夠，對學問的承受力量和理解力量較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對學問的渴求非常劇烈。

二、工作總結

(一)、教育教學工作

1、仔細學習了新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行素養(yǎng)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作規(guī)劃。

2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。

3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的思想教育，到達預期的教學效果。

4、仔細學習語文教師職責，仔細備課，仔細批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培育學生自主創(chuàng)新學習的新方法。

(二)、培育班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的典范。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有治理力量和有責任心，于是在學生的推舉和我自己的權衡之下選出一群有力量的班干部。這些班干部不但有治理力量，而且自我約束力量也比擬強，同學們也都聽從他們管。一學期以來，事實說明，他們是個合格的班干部，治理同學比擬盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

(三)、加強思想教育

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。作為三年級的孩子自覺力量差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點動身，加強對孩子們思想素養(yǎng)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

1、樹立典范，在本期中，我將針對學生的學習力量較低這一實際狀況，實行以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習力量得到提高。

2、加強了與學生的思想溝通，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。

3、實行了“一對一”的幫忙措施，讓學習較好的學生幫忙學習較困難的學生，最終到達了共同進步的教育目的。

4、采納了分層次治理的方法，把班上的學生依據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和進展其特長，做到了因材施教。

(四)、積極開展豐富的文體活動

1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。

2、培育了他們的綜合力量，培育愛國、愛黨、愛集體的思想素養(yǎng)，到處樹立先鋒榜樣作用。

3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特殊是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓舞他們向少先隊組織靠攏。

4、本學期我班積極組織學生參與慶?！傲ひ弧被顒?，豐富了學生的課余生活，增加的學生的參加意識，在活動中，學生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。

5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，屢次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增加了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。

(五)、差生轉化工作

關懷、鼓舞差生，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小教師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，準時表揚平常有進步的學生，包括做好事、上課仔細聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的味道，感覺到同學們艷羨的眼光，以增加學習的自信念，正確地熟悉和評價自己。常常跟差生溝通，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫忙他，形成一點點壓力，好象教師在關注著