怎么提高思維能力

怎么提高思維能力思維能力包括了什么的內(nèi)容，希望你們喜歡。思維能力包括了什么概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過(guò)程，對(duì)感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)及解決問(wèn)題的。我們常說(shuō)的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都離不開(kāi)思維，思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。在日常生活中我們只要注意鍛煉會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活大有裨益。它是整穿搐扁誹壯賭憋澀鉑績(jī)個(gè)智慧的核心，參與、支配著一切智力活動(dòng)。一個(gè)人聰明不聰明，有沒(méi)有最根本的辦法就是培養(yǎng)思維能力。思維能力是廣義的思維能力，既包含基礎(chǔ)的注意力、記憶力，也包含創(chuàng)造力、邏輯力等。我們?cè)趺蠢斫馑季S力?舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子?，F(xiàn)在的孩子每天接收大量信息，學(xué)習(xí)很多課外班，但為什么每個(gè)孩子實(shí)際掌握或?qū)W到的都不一樣?(等待2秒)因?yàn)楹⒆游铡⒓庸ば畔⒌哪芰Σ煌?。而信息吸收、加工的關(guān)鍵就是思維能力。廣義上理解，孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程主要體現(xiàn)的就是孩子的思維能力。思維好像加工機(jī)器，是它帶動(dòng)了其他認(rèn)知因素的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，思維是智力的核心，也是學(xué)習(xí)的核心。并且，思維的重要作用不止體現(xiàn)在學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子更好的生活都是必須的，例如，孩子能不能清楚表達(dá)自己的想法，能不能處理相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題等等。學(xué)習(xí)模型是基于CttelHurn卡羅爾(CHC為：理解知識(shí)、長(zhǎng)期檢索、視覺(jué)空間思維、聽(tīng)覺(jué)處理、流體推理、處理速度和短期記憶)。決定哪些信息不重要，容易處理，或者需要思考。不重要的信息從工作記憶中被丟棄。如果輸入中包含關(guān)于已有知識(shí)的重要信息，就可以將其快速檢索并轉(zhuǎn)換為輸出。如果輸入信息未被預(yù)先存儲(chǔ)，那么就必須發(fā)生更高的思維過(guò)程。推理、聽(tīng)覺(jué)處理和視覺(jué)處理用于解決問(wèn)題或完成任務(wù)。然而，如果任務(wù)經(jīng)常被實(shí)踐，信息被存儲(chǔ)在知識(shí)庫(kù)中，就會(huì)縮短輸入到輸出的時(shí)間，提高思維效率。提高思維能力的小建議全腦思維訓(xùn)練一：觀察力、注意力訓(xùn)練觀察訓(xùn)練是以“左腦有意識(shí)和右腦潛意識(shí)處理所有資訊”這一原理為基礎(chǔ)，有利于增加左右腦處理資訊的數(shù)量。1、靜視。尋找一樣?xùn)|西，比如臺(tái)燈、一張椅子或一棵花草，觀察1-2能地加以詳細(xì)描述，最好用文字將其特征描述出來(lái)。然后重復(fù)細(xì)看一遍，如果有錯(cuò)，加以補(bǔ)充。剛開(kāi)始可以選擇簡(jiǎn)單的物體，逐漸轉(zhuǎn)到更復(fù)雜的物體上。2、行視(邊走邊看)。以平緩的速度穿過(guò)你的房間、教室、辦公室 走的過(guò)程中要留意盡可能多的物體。走完之后然后回想，把你看到的盡可能詳細(xì)地說(shuō)出來(lái)，最好寫出來(lái)，然后對(duì)照補(bǔ)充。3、閃視。就是在眨眼的功夫，看馬路上疾駛的汽車牌號(hào)，然后回回想其畫面和文字。這樣不僅可以有效鍛煉視覺(jué)的靈敏度，還可以使你從內(nèi)到外更加聰慧。4、感知。比如自己取一張a4紙，用彩色筆(同色的也行)在紙上無(wú)序的畫上各種圖形(圓形、三角形、正方形等等)或者數(shù)字?？梢远喈嫀讖?，簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的都包括。畫好之后就可以開(kāi)始練習(xí)了，快速的看一眼(1秒)a4參考精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件中的“整體感知”訓(xùn)練環(huán)節(jié)。這個(gè)訓(xùn)練可以強(qiáng)化你快速識(shí)別信息和瞬間記憶的能力。全腦思維訓(xùn)練二：發(fā)散性思維訓(xùn)練發(fā)散性思維體現(xiàn)了大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和程序(思維導(dǎo)圖是它的外在表現(xiàn))，運(yùn)用發(fā)散性思維將關(guān)鍵詞和關(guān)鍵圖像進(jìn)行瞬時(shí)連接，這是一切思維的基礎(chǔ)。1來(lái)。然后以它為中心，畫10個(gè)分支，在每個(gè)分支上寫下你一想到幸福這個(gè)概念就會(huì)聯(lián)想到的詞。2、圖像練習(xí)。準(zhǔn)備一大張白紙和一些彩色筆。與前面講的詞匯練習(xí)一樣，不同的是，放在中央的是一副圖畫，圍繞著這個(gè)中心圖畫的103、多方法處理同一問(wèn)題練習(xí)(這一練習(xí)還有助于鍛煉創(chuàng)新思維)。比如，做題的時(shí)候一題多解;面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，多角度的思考和處理;面對(duì)一個(gè)物品，多方面的運(yùn)用。全腦思維訓(xùn)練三：無(wú)聲思維訓(xùn)練表達(dá)前，你大腦中其實(shí)已經(jīng)有了對(duì)于這個(gè)想法的一個(gè)“影像”，這就是無(wú)聲思維。無(wú)聲思維具有：思維速度快、思維局部和整體兼顧、思維流暢、具備創(chuàng)造性思維等特點(diǎn)。比如，靈光一閃。1、無(wú)聲看圖訓(xùn)練。比如在精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件中是這樣訓(xùn)練的：給你一張圖片，在幾秒內(nèi)觀察這張圖片，同時(shí)快速思考和想象62、無(wú)聲思考訓(xùn)練。同樣的，給你幾個(gè)乍一看毫不相關(guān)的字或詞，然后在幾秒鐘內(nèi)快速的把這幾個(gè)詞組成一句話(事實(shí)上是在腦海內(nèi)構(gòu)建一幅畫)。比如給你：吞吞吐吐、冰封雪蓋、君子蘭、蝸牛這四組詞語(yǔ)，然后你需要展開(kāi)想象，把它們?nèi)诤系揭粋€(gè)想象的畫面中。比如這樣想象：在冰封雪蓋的茫茫山野中，一只瑟瑟抖抖的瘦蝸牛站在一株君子蘭面前，對(duì)吞吞吐吐的說(shuō)，君子蘭，我要吃了你。全腦思維訓(xùn)練四：想象和聯(lián)想訓(xùn)練聯(lián)想和想象的練習(xí)，可以為我們的全腦思維打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如：有利于信息的儲(chǔ)存和檢索;使枯燥的事物變得有趣;提高創(chuàng)造力。1、聯(lián)想簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：通過(guò)某人、某種事物、某一概念而想起其他相關(guān)的人、事物或概念。到飛機(jī);②對(duì)比聯(lián)想，比如看到白色想到黑色、沙漠想到綠洲;③因果聯(lián)想，比如看到蠶蛹就想到飛蛾，早起起來(lái)看到地面潮濕想到夜間可能下過(guò)雨;④接近聯(lián)想，比如看到春聯(lián)想到春節(jié)，看到教室想到學(xué)生、老師等。2、想象則是：在已有形象