《吹泡泡》原文欣賞6篇

《吹泡泡》原文欣賞6篇

《吹泡泡》原文觀賞6篇

《吹泡泡》原文觀賞(1)

《吹泡泡》原文觀賞(2)

小班語言教案：兒歌觀賞《吹泡泡》

XX幼兒園小班語言教案：兒歌觀賞《吹泡泡》觀賞《吹泡泡》活動(dòng)來源：日常生活中，幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長時(shí)間都不出來。制作好肥皂水后，我迫不及待地拿了一根吸管，當(dāng)心翼翼的蘸了點(diǎn)水，輕輕地放在嘴里，漸漸的吹起泡泡來。啊~一群調(diào)皮的泡泡活蹦亂跳的飛了出來，五光十色，漂亮極了！大的泡泡像漂亮的氣球，小的泡泡像一串串珍寶項(xiàng)鏈，連在一起的泡泡像一串串冰糖葫蘆。有的泡泡邊飛邊撞，想在打架，有的泡泡慢悠悠的飄舞，特別閑適，有的泡泡不一會(huì)兒就非得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，似乎要去旅行?？粗恋呐菖荩曳路鹁偷米约阂沧兂闪艘慌菖?。一陣微風(fēng)吹過來，我飛過碧綠的草地，飛過蔚藍(lán)的大海，飛過連綿起伏的高山，來到我日思夜想的北京，來到鳥巢觀看興奮人心的奧運(yùn)競(jìng)賽，來到........啊！漂亮的泡泡給我?guī)砹藷o比的歡樂，帶來了美妙的幻想。

《吹泡泡》原文觀賞(4)

《好玩的泡泡》教學(xué)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇既要貼近孩子們的生活，選擇他們感愛好的事物和問題，又要有助于拓展孩子們閱歷的提升和視野拓展。本課題的討論主要實(shí)行玩中探究的方式，通過分組形式讓同學(xué)在玩中學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探究。

“吹泡泡”是孩子特別喜愛的一種小嬉戲，它不僅是孩子們感愛好的，在生活中可以嘗試著做的，而且還蘊(yùn)含著很多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。于是，我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟識(shí)的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究不同外形的吹泡器吹出來的泡泡會(huì)是什么外形的、可以用哪些材料制作泡泡器、什么東西可以制作泡泡液、如何制作泡泡液，在提出問題、發(fā)覺問題、分析問題的過程中，針對(duì)問題作了進(jìn)一步的探究，培育了孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的精神。

本課我根據(jù)“提出問題——猜想問題——同學(xué)探究——解決問題”綻開探究活動(dòng)，滲透對(duì)同學(xué)提出問題和解決問題力量的培育。

在嘗試、猜想、記錄、驗(yàn)證中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。從而激發(fā)同學(xué)進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐探究，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1、從生活中的小事查找突破口，引導(dǎo)同學(xué)做生活的有心人。

本課主要實(shí)行玩中探究的方式，通過分組形式讓同學(xué)在玩中學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探究。“好玩的泡泡”正是從同學(xué)平常最不起眼的嬉戲活動(dòng)中產(chǎn)生的，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，以這樣的主題開展活動(dòng)，同學(xué)情愿參與，樂于參與。我們從身邊的小嬉戲中發(fā)覺了問題，并進(jìn)行了探究，只是做了一次生活的有心人，沒想到竟有這樣大的收獲”

2、相信同學(xué)，讓他們充分地發(fā)揮主體作用。

同學(xué)是一個(gè)布滿奇妙力氣的群體，相信他們，你會(huì)發(fā)覺他們特別精彩！其實(shí)，在進(jìn)行活動(dòng)之前我心里很沒有底。我擔(dān)憂他們墨守老套的吹法，不能大膽創(chuàng)新，不敢“異想天開”，但我還是放手讓他們?cè)嚵嗽嚒＝Y(jié)果，孩子們豐富的想象、無窮的才智、大膽的制造，充分說明白我的擔(dān)憂是多余的。

《吹泡泡》原文觀賞(5)

吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉數(shù)字5和大于號(hào)，感知5以內(nèi)數(shù)量的含義

2.培育幼兒動(dòng)手及觀看的力量

活動(dòng)預(yù)備：1.掛圖1張（海底世界里兩條小魚吹泡泡競(jìng)賽）

2.幼兒操作單“吹泡泡”每人1張（操作單有1條魚）

3.兒歌“吹泡泡”

活動(dòng)過程：

1.謎語導(dǎo)入

老師：給大家猜個(gè)謎語，沒有胳膊沒有腿，從來不離水，走路不用腿，搖頭又?jǐn)[尾。（老師可結(jié)合肢體語言，讓小伴侶更簡單猜出來）

答案：魚

2.感知數(shù)量5

老師：海底世界進(jìn)行吹泡泡競(jìng)賽，小魚松松和小魚樂樂參與了競(jìng)賽。我們一起看看他們的競(jìng)賽狀況吧。

老師出示掛圖。

老師：大家一起數(shù)數(shù)小魚松松吹了幾個(gè)小泡泡？

老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有4個(gè)泡泡。

老師：大家一起數(shù)數(shù)小魚樂樂吹了幾個(gè)小泡泡？

老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有5個(gè)泡泡。

老師：啊，小魚樂樂吹了5個(gè)泡泡，那咱們今日啊就熟悉一個(gè)新的數(shù)字5?？矗?是這個(gè)樣子的。（出示5）5長得像什么啊？

小伴侶回答

老師：對(duì)，5長得像鉤子。

3.比較4和5

老師：現(xiàn)在大家都是小裁判，咱們看看哪條小魚吹得更多啊，吹的更多的獲勝。

老師引導(dǎo)幼兒比較哪條小魚獲勝。兒童回答

老師：啊，小魚樂樂吹的泡泡多，所以說5比4多對(duì)不對(duì)啊。那老師今日就給大家介紹一個(gè)新伴侶，“>”大于號(hào)。小伴侶看看那大于號(hào)長得像什么?。?/p>

小伴侶回答

老師：啊，小伴侶們真聰慧，看，大于號(hào)像一張張開的大嘴巴是不是啊。

小伴侶：是

老師：那大家再看，大嘴巴是朝向那里的呢？

小伴侶：左邊

老師：沒錯(cuò)，大于號(hào)啊是一張朝向左邊的大嘴巴。那老師再告知大家啊，大于號(hào)的嘴巴朝向的那邊是數(shù)字大的那邊!那位小伴侶能幫老師給4和5找到自己的位置呢？

找小伴侶上臺(tái)。

老師：啊，小伴侶完成的真棒。

4.畫泡泡

幼兒操作單“吹泡泡”每人1張。老師引導(dǎo)幼兒給每條小魚畫泡泡，并給泡泡涂色。

老師：現(xiàn)在啊，老師給小伴侶們發(fā)一條小魚，小伴侶們給小魚畫上5個(gè)泡泡好不好啊。

小魚發(fā)給小伴侶。

老師：來讓我們一起看一看小伴侶們都畫的對(duì)不對(duì)啊。

和小伴侶們一起數(shù)5.

老師：小伴侶們真棒，都畫對(duì)了?，F(xiàn)在讓我們把泡泡涂上美麗的顏色吧。

5.兒歌

老師：小伴侶們畫的泡泡真美麗，那么最終啊，老師教大家一首兒歌，名字叫做《吹泡泡》

《吹泡泡》：我最喜愛吹泡泡，一二三四五。我最喜愛吹泡泡，五四三二一。吹泡泡，吹泡泡，吹個(gè)大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹個(gè)小泡泡。

有效提問：1.小魚松松吹了幾個(gè)泡泡?。?/p>

2.你的小魚吹了幾個(gè)泡泡呢？

有用詞匯：6、7、幾個(gè)

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延長：老師可以利用教室里的實(shí)物帶領(lǐng)幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)，如杯子、玩具等。

家園共育：家長可引導(dǎo)幼兒感知生活中有關(guān)7的數(shù)量關(guān)系，如：一周有7天、七顏色虹等。

《吹泡泡》原文觀賞(6)

吹泡泡

一個(gè)星期天的早上，天氣晴朗，陽光照得人暖洋洋的。我在我家的小院子里玩起了吹泡泡。隨著我吹的節(jié)奏，泡泡們一個(gè)接一個(gè)的、爭先恐后地飛了出來。一個(gè)個(gè)的泡泡借著微風(fēng)飄啊飄，在陽光的照耀下折射出繽紛的顏色。亮晶晶的、五彩的泡泡不停地轉(zhuǎn)啊、飛啊，不時(shí)地變換著顏色。多么美麗的泡泡啊，我?guī)缀蹩创袅耍B泡泡都忘吹了。

突然，我吹出了一個(gè)特