《立體裁剪》課程標(biāo)準(zhǔn)(完整版)資料

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《立體裁剪》課程標(biāo)準(zhǔn)（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院《立體裁剪》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：512079總學(xué)時(shí)：90學(xué)分：5藝術(shù)設(shè)計(jì)系服裝教研室制訂2011《立體裁剪》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：512079課程類別：專業(yè)技能模塊適用專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)授課單位：鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分：5學(xué)時(shí)：90編寫執(zhí)筆人及編寫日期：范君2021年1月20日審定負(fù)責(zé)人及審定日期：陳玉紅2021年2月10日1．課程定位和課程設(shè)計(jì)《立體裁剪》是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)單位重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群重點(diǎn)建設(shè)課程之一，也是服裝類專業(yè)核心課程之一。該課程采用立體造型的手段，在人體或人體模型架上，直接進(jìn)行服裝三維立體設(shè)計(jì)，解決平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)難以解決的不對(duì)稱、多皺褶的復(fù)雜造型，從而把設(shè)計(jì)藝術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)用服裝，是集服裝設(shè)計(jì)、面料使用、裁剪制作和審美、技術(shù)、應(yīng)用于一體的綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，直接培養(yǎng)學(xué)生的立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和樣板獲取能力。依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際制板人員應(yīng)用立體裁剪技術(shù)制作服裝樣板時(shí)所需要的崗位能力要求，教會(huì)學(xué)生熟練應(yīng)用立體裁剪技術(shù)圓滿完成制作樣板的工作任務(wù)，具備相應(yīng)的崗位任職能力。1.1課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：《立體裁剪》是服裝類專業(yè)核心課程之一，立體裁剪是服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)(服裝制版方向)的一門專門化方向課程。其功能是通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握立體裁剪的基本知識(shí)、具備處理立體裁剪的基本技能和專業(yè)技能，達(dá)到服裝制版人員相應(yīng)的上崗標(biāo)準(zhǔn)。立體裁剪是在三維空間中進(jìn)行造型、裁剪，面對(duì)人體模型，直接感受面料的特征及可塑性，并可做出平面裁剪所無(wú)法做到的造型，不僅可獨(dú)立操作，而且可以與平面裁剪相結(jié)合，達(dá)到完美的效果，這是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這門課程旨在讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的體形特征，加深學(xué)生對(duì)服裝立體性的理解，明確人體對(duì)服裝的基本要求，掌握立體裁剪的基本方法，并學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，與其他相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通。課程的作用：為實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)職業(yè)崗位群任職要求，我們與企業(yè)專家共同研究分析,將服裝典型種類的生產(chǎn)過(guò)程所需的知識(shí)能力序化為課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,重構(gòu)了基于崗位能力系統(tǒng)化的專業(yè)核心課程體系，在整個(gè)課程體系中,《立體裁剪》課程處在中間環(huán)節(jié)，在課程體系中起到承上啟下的作用。本課程的知識(shí)能力在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中涉及的崗位工序、技能點(diǎn)較多，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)面寬，能夠較全面的培養(yǎng)學(xué)生具備企業(yè)需求的專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的課程之一。本課程與前后續(xù)課程關(guān)系：本課程的前導(dǎo)課程《服裝設(shè)計(jì)》、《服裝材料》、《服裝紙樣》、《服裝工藝實(shí)訓(xùn)》。在后續(xù)課程《服裝CAD制板》、《女裝技術(shù)項(xiàng)目》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》及企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)中，起著重要的作用。1.2課程基本理念堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有較強(qiáng)的職業(yè)行動(dòng)能力，堅(jiān)持以就業(yè)導(dǎo)向、能力本位，以學(xué)生為主體，多元智力的學(xué)生觀，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，突出課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性，緊緊盯住產(chǎn)業(yè)需求、牢牢貼近一線服務(wù)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、規(guī)格服從崗位、教學(xué)貼近生產(chǎn)。培養(yǎng)具備服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力、服裝板型設(shè)計(jì)能力、服裝工藝設(shè)計(jì)能力，能夠適應(yīng)服裝行業(yè)需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。1.3課程設(shè)計(jì)思路充分調(diào)研行業(yè)企業(yè)，與企業(yè)技術(shù)人員共同分析行業(yè)、企業(yè)崗位群的行動(dòng)領(lǐng)域，找出企業(yè)工作崗位對(duì)員工的主要崗位能力要求，然后進(jìn)行歸納、序化、整合，并注入方法論和教學(xué)論，選用典型產(chǎn)品為載體，基于工作過(guò)程并融職業(yè)技能鑒定為一體。以“源于企業(yè)的工作任務(wù)”和“基于工作過(guò)程的崗位技能要求”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重構(gòu)。設(shè)置專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)并以此為教學(xué)載體實(shí)施教學(xué)，實(shí)行學(xué)校、企業(yè)雙方評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中以基于企業(yè)工作過(guò)程的實(shí)際工作實(shí)景教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演、引導(dǎo)教學(xué)和崗位訓(xùn)練等為主要教學(xué)手段，使學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)與工作，實(shí)現(xiàn)了課程的職業(yè)性。以企業(yè)生產(chǎn)服裝種類的4類典型款式為載體，設(shè)計(jì)了4個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。按照企業(yè)的實(shí)際工作過(guò)程，設(shè)計(jì)了8個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，4個(gè)技術(shù)支持任務(wù)，2個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教學(xué)中實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)與工作融為一體，實(shí)現(xiàn)了課程的實(shí)踐性。

本課程正在建設(shè)有課程網(wǎng)站，不僅對(duì)在校學(xué)生開(kāi)放，而具還對(duì)校外的學(xué)習(xí)愛(ài)好者開(kāi)放。學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)大綱、電子教案、電子課件、學(xué)習(xí)工作單、自學(xué)視頻、學(xué)習(xí)資源庫(kù)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行在線測(cè)試、提交作業(yè)、互動(dòng)交流等多樣化學(xué)習(xí)。教學(xué)完全實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放性。以多種服裝種類的生產(chǎn)技術(shù)為基礎(chǔ)，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展一體化教學(xué)，職業(yè)能力從單一到綜合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)多種不同服裝種類的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)，為拓寬就業(yè)渠道奠定了良好的能力基礎(chǔ)。2．學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握立體裁剪的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，操作方法和技巧，并利用項(xiàng)目化教學(xué)，將課程的知識(shí)點(diǎn)、能力要求體現(xiàn)在項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用立體裁剪來(lái)體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖；用立體裁剪與平面裁剪相結(jié)合，使服裝結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)更準(zhǔn)確，制作高級(jí)成績(jī)；用立體裁剪制作高級(jí)禮服。培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮刻苦、獨(dú)立解決問(wèn)題的良好素養(yǎng)，為提高學(xué)生各專門化方向的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。專業(yè)能力1.掌握立裁的用具、材料、量體及人體模型的選擇。

2.能準(zhǔn)確而美觀的標(biāo)示基準(zhǔn)線，理解基準(zhǔn)線在整個(gè)立裁過(guò)程中的重要作用。

3.通過(guò)立裁，理解省道的形成原理以及省與褶裥、分割線之間的等效互換性，各種領(lǐng)形的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，加深對(duì)前導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

4.能準(zhǔn)確進(jìn)行裙裝類、夏季上裝類、女時(shí)裝西服類、禮服類等典型服裝品種的款式分析，進(jìn)行人臺(tái)的標(biāo)示線設(shè)計(jì)，掌握立體裁剪的基本方法和操作技巧。

5.能獨(dú)立完成各類成衣的立裁。

6.能依據(jù)形式美法則和面料性能及流行趨勢(shì)進(jìn)行各類成衣構(gòu)思與設(shè)計(jì)。

7.能根據(jù)客戶要求對(duì)各類成衣進(jìn)行立體構(gòu)成設(shè)計(jì)。方法能力1.培養(yǎng)學(xué)生具備綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的立體構(gòu)成技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并進(jìn)行系統(tǒng)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備有計(jì)劃地組織完成工作任務(wù)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和自主探究新問(wèn)題的能力。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，積累自行創(chuàng)作的歷程。

5.培養(yǎng)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和市場(chǎng)資源進(jìn)行搜集素材和積累素材，學(xué)習(xí)應(yīng)用各種資料的能力。

社會(huì)能力

1.具備較高的政治思想覺(jué)悟，良好的行為規(guī)范和較高的職業(yè)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能較好的與人溝通。

3.具備創(chuàng)新能力和不斷學(xué)習(xí)的能力。

4.具有市場(chǎng)調(diào)研、預(yù)測(cè)服裝流行色和流行款式等的能力。

5.具有良好的團(tuán)體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3．課程內(nèi)容與要求3.1課程內(nèi)容本學(xué)習(xí)領(lǐng)域由時(shí)裝裙立體裁剪、夏季上裝立體裁剪、女時(shí)裝外套裁剪、禮服立體裁剪四個(gè)項(xiàng)目組成。項(xiàng)目工作任務(wù)技能要求知識(shí)要求項(xiàng)目類型參考學(xué)時(shí)時(shí)裝裙立體裁剪1、資料搜集利用服裝市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)等搜集資料了解時(shí)裝裙流行趨勢(shì)基礎(chǔ)性項(xiàng)目202、款式設(shè)計(jì)對(duì)資料進(jìn)行分析，獨(dú)立設(shè)計(jì)，創(chuàng)意性掌握款式的設(shè)計(jì)特點(diǎn)3、繪制款式圖設(shè)計(jì)能夠清晰表達(dá)出來(lái)掌握人體結(jié)構(gòu)4、時(shí)裝裙制作立裁方法進(jìn)行分割制作掌握裙裝立體結(jié)構(gòu)、分割夏季女上裝立體裁剪1、資料搜集利用服裝市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)等搜集資料了解夏季上衣流行趨勢(shì)基礎(chǔ)性項(xiàng)目202、款式設(shè)計(jì)對(duì)資料進(jìn)行分析，獨(dú)立設(shè)計(jì)，創(chuàng)意性掌握款式的設(shè)計(jì)特點(diǎn)3、繪制款式圖設(shè)計(jì)能夠清晰表達(dá)出來(lái)掌握人體結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法4、上裝制作立裁方法進(jìn)行分割、省道轉(zhuǎn)移掌握胸省的基本原理、服裝褶皺的技巧、掌握立裁的操作過(guò)程。女時(shí)裝外套立體裁剪與制作1、資料搜集利用服裝市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)等搜集資料了解女時(shí)裝外套流行趨勢(shì)綜合性項(xiàng)目302、款式設(shè)計(jì)對(duì)資料進(jìn)行分析，獨(dú)立設(shè)計(jì)，創(chuàng)意性掌握款式的設(shè)計(jì)特點(diǎn)3、繪制款式圖設(shè)計(jì)能夠清晰表達(dá)出來(lái)掌握人體結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法4、女時(shí)裝外套的制作會(huì)人臺(tái)手臂的制作；會(huì)領(lǐng)子的制作方法；會(huì)袖子的制作方法；會(huì)處理各部位的空隙大小，準(zhǔn)確把握放松量。掌握領(lǐng)子的設(shè)計(jì)與制作技巧，掌握袖子的設(shè)計(jì)與制作技巧，理解分割原理，理解放松量的形成原理禮服作品設(shè)計(jì)與制作1、資料搜集利用服裝市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)等搜集資料了解禮服的流行趨勢(shì)創(chuàng)意性項(xiàng)目202、款式設(shè)計(jì)對(duì)資料進(jìn)行分析，獨(dú)立設(shè)計(jì)，創(chuàng)意性掌握款式的設(shè)計(jì)特點(diǎn)3、繪制款式圖設(shè)計(jì)能夠清晰表達(dá)出來(lái)掌握人體結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法4、禮服的制作會(huì)立體裁剪藝術(shù)表現(xiàn)手法，能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。掌握服裝立體造型的藝術(shù)表現(xiàn)手法，運(yùn)用立體裁剪綜合技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)?？傆?jì)：904．課程實(shí)施4.1教學(xué)條件軟硬件條件：配備立體裁剪工作室。師資條件由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，集體備課，課程之間相互貫通，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)專門老師，每位教師都必須熟悉整個(gè)教學(xué)流程，分工合作。專任教師和兼職教師組成的具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。4.2教學(xué)方法建議本課程以課堂教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐操作和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，輔以課外練習(xí)。課堂講授著重使學(xué)生掌握本課程的基本操作方法，注重培養(yǎng)學(xué)生利用立體裁剪再現(xiàn)服裝造型的能力，授課過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。（1）教學(xué)中，教師必須重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能應(yīng)用針對(duì)性、多樣化手段實(shí)施理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。（2）教學(xué)中應(yīng)突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。（3）教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，避免“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重教與學(xué)的互動(dòng)、教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完成教師設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)中，既學(xué)會(huì)立體裁剪必須具備的知識(shí)，又練就立體裁剪各項(xiàng)基本技能。（4）教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗、善于溝通與合作的思想品質(zhì)。4.3教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以立體裁剪操作的各項(xiàng)任務(wù)為主線、結(jié)合職業(yè)技能證書考核要求，合理安排教材內(nèi)容。（3）教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開(kāi)放，即在注重立體裁剪技能訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)把立體裁剪的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法融入教材，以便更加貼近立體裁剪操作的實(shí)際應(yīng)用。在形式上應(yīng)適合中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，文字表述要深入淺出，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。（4）為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生立體裁剪的綜合職業(yè)能力，教材應(yīng)該根據(jù)工作任務(wù)的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的技能訓(xùn)練活動(dòng)。各項(xiàng)技能訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)用、具體并具有可操作性。5．教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求（1）突出過(guò)程評(píng)價(jià)與階段（以工作任務(wù)模塊為階段）評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生讀解圖樣、分析結(jié)構(gòu)的能力，引導(dǎo)學(xué)生以職業(yè)能力為工作任務(wù)的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。（3）評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手能力和分析、解決問(wèn)題的能力，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評(píng)定時(shí)給予鼓勵(lì)。項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)時(shí)裝裙立體裁剪評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)時(shí)裝裙特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握10分滿分評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)裙子的褶皺的正確處理，褶皺的藝術(shù)表現(xiàn)等立體裁剪技能的掌握10分滿分形成性總結(jié)性20夏季女上裝立體裁剪評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)夏季上裝立體裁剪制作特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握10分滿分評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)掌握胸省的基本原理、服裝褶皺的技巧、掌握立裁的操作過(guò)程。10分滿分形成性總結(jié)性20女時(shí)裝外套立體裁剪與制作評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)女時(shí)裝外套立體裁剪制作特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握15分滿分評(píng)價(jià)掌握領(lǐng)子的設(shè)計(jì)與制作技巧，掌握袖子的設(shè)計(jì)與制作技巧，理解分割原理，理解放松量的形成原理15分滿分形成性總結(jié)性30禮服作品設(shè)計(jì)與制作評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)禮服立體裁剪制作特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握15分滿分評(píng)價(jià)掌握服裝立體造型的藝術(shù)表現(xiàn)手法，運(yùn)用立體裁剪綜合技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。15分滿分形成性總結(jié)性30合計(jì)100考核要求：1、考核形式：以平時(shí)作業(yè)、課堂考核、考試等方式綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。2、評(píng)定方法：平時(shí)成績(jī)占40%，考試成績(jī)占60%。6．課程資源開(kāi)發(fā)與利用（1）注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書既是教師訓(xùn)練學(xué)生的指導(dǎo)文件，也是學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的參考書，所以在編制時(shí)必須注意可操作性，要求文字簡(jiǎn)練，脈絡(luò)清晰。（2）常規(guī)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用可開(kāi)發(fā)并應(yīng)用一些直觀的、形象生動(dòng)的立裁作品（包括實(shí)物、圖片、幻燈片、錄像帶、視聽(tīng)光盤），以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生理解、接受課程知識(shí)，熟練掌握立體裁剪操作流程。（3）充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源可以利用現(xiàn)有的電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)媒體多樣化、教學(xué)活動(dòng)雙向化、學(xué)習(xí)形式合作化。（4）開(kāi)發(fā)和利用校外實(shí)訓(xùn)基地本課程屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)主干課程，培養(yǎng)學(xué)生處理立體裁剪的實(shí)際能力是本課程的核心目標(biāo)。為此學(xué)校應(yīng)與各設(shè)計(jì)公司廠家建立廣泛的合作，開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)的培訓(xùn)資源，讓學(xué)生在企業(yè)老師的帶教下參與企業(yè)工作實(shí)踐，為學(xué)生盡快成為合格的立體裁剪操作人員創(chuàng)造條件。7．其他說(shuō)明參考教材：《服裝立體裁剪》張文斌王朝暉張宏編著中國(guó)紡織出版社《立體裁剪》

徐春景主編

東南大學(xué)出版社

《立體裁剪與制板》

魏靜等著

高等教育出版社

《立體裁剪》

李薇著

高等教育出版社

《名師時(shí)裝立體裁剪》

祝煜明、黃國(guó)芬著

浙江科學(xué)技術(shù)出版社《意大利立體裁剪》

尤伽著

中國(guó)紡織出版社

《服裝立體裁剪技術(shù)》

劉詠梅著

金盾出版社

《服裝立體裁剪技法大全》王善玨著

上海文化出版社

《服裝立體制板》

王珉著

高等教育出版社

《跟我學(xué)立體裁剪》

楊紅明著

遼寧科學(xué)技術(shù)出版社服裝設(shè)計(jì)教研室2011年1月20日《VI設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別：專業(yè)拓展課適用專業(yè)：平面設(shè)計(jì)專業(yè)總學(xué)時(shí)：64理論學(xué)時(shí)：20實(shí)踐學(xué)時(shí)：44制定人：唐曉一、課程概述（一）課程性質(zhì)《VI設(shè)計(jì)》是我計(jì)算機(jī)專業(yè)部平面設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)拓展課程，本課程針對(duì)廣告設(shè)計(jì)和品牌形象設(shè)計(jì)崗位，，以VI設(shè)計(jì)為核心教學(xué)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)為主，理實(shí)合一，設(shè)計(jì)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)情境。（二）課程設(shè)計(jì)思路本課程旨在以廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線，以工作過(guò)程為行動(dòng)導(dǎo)向，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體的課程設(shè)計(jì)理念。根據(jù)廣告設(shè)計(jì)師崗位工作任務(wù)分析，提煉典型工作任務(wù)，歸納學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)。課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性。職業(yè)性：突出平面設(shè)計(jì)崗位職業(yè)能力，教學(xué)過(guò)程與形象設(shè)計(jì)工作過(guò)程一致。實(shí)踐性：基于實(shí)際工作過(guò)程，以企業(yè)、組織、網(wǎng)絡(luò)媒體公開(kāi)的VI競(jìng)標(biāo)題目作為教學(xué)的真實(shí)項(xiàng)目和工作任務(wù)。二、課程任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)（一）課程任務(wù)本課程的主要任務(wù)是通過(guò)學(xué)習(xí)VI設(shè)計(jì)的制作流程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)創(chuàng)作中?！禫I設(shè)計(jì)》這門課程通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)的分析與制作，設(shè)計(jì)知識(shí)的總結(jié)和拓展，有助于學(xué)生將以前所學(xué)平面設(shè)計(jì)知識(shí)與技能進(jìn)一步鞏固和拓展。（二）教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)根據(jù)VI設(shè)計(jì)的程序，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與正確的設(shè)計(jì)定位，培養(yǎng)整體策劃方案的能力；單獨(dú)或參與小組完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，從VI的基礎(chǔ)系統(tǒng)到應(yīng)用系統(tǒng)，完整、系統(tǒng)地進(jìn)行VI設(shè)計(jì)與VI手冊(cè)的編輯設(shè)計(jì)制作的能力。不斷提高手繪技巧、CORELDRAW軟件、PHOTOSHOP軟件綜合操作水平能力，掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成的運(yùn)用等能力。（2）能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)研和資料收集，對(duì)VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力、信息收集處理的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力。（3）素質(zhì)目標(biāo)以網(wǎng)絡(luò)媒體公開(kāi)的VI競(jìng)標(biāo)題目作為教學(xué)的真實(shí)項(xiàng)目和工作任務(wù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為依托，組成小組完成項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力、協(xié)作意識(shí)、良好的職業(yè)道德和從業(yè)品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)模塊一概述VI設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)掌握VI設(shè)計(jì)的概念，要素、了解內(nèi)容目標(biāo)對(duì)象的基本情況,VI的設(shè)計(jì)程序。（二）教學(xué)內(nèi)容（1）VI設(shè)計(jì)的概念。（2）VI設(shè)計(jì)的要素。（3）VI設(shè)計(jì)內(nèi)容目標(biāo)對(duì)象的基本情況。（4）VI的設(shè)計(jì)程序。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：VI設(shè)計(jì)的概念，要素。難點(diǎn)：VI的設(shè)計(jì)程序。（四）教學(xué)設(shè)計(jì)建議 分析優(yōu)秀的VI設(shè)計(jì)案列模塊二基礎(chǔ)要素設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1、掌握標(biāo)志的作用與價(jià)值；標(biāo)志的設(shè)計(jì)形式、方法與技巧；2、掌握標(biāo)準(zhǔn)字體的作用、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)方法；3、掌握色彩模式，標(biāo)準(zhǔn)色彩，輔助色彩；4、掌握標(biāo)準(zhǔn)組合規(guī)范的概念作用；5、掌握輔助圖形的概念設(shè)計(jì)要點(diǎn)；（二）教學(xué)內(nèi)容1、標(biāo)志的設(shè)計(jì)形式；2、標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與技巧；3、標(biāo)準(zhǔn)字體的作用；4、書法標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)方法5、藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)方法6、標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)定方式7、輔助色彩的作用8、VI中的色彩內(nèi)容9、標(biāo)準(zhǔn)組合的具體內(nèi)容10、禁用范例的要求11、輔助圖形的運(yùn)用特點(diǎn)及規(guī)律（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：手繪標(biāo)準(zhǔn)字體的草圖；使用電腦制作中文、英文、全稱、簡(jiǎn)稱等字體。難點(diǎn)：根據(jù)創(chuàng)意構(gòu)思，獨(dú)立手繪標(biāo)志草圖；熟練使用電腦軟件設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的各效果圖。（四）教學(xué)設(shè)計(jì)建議 分析多種不同的企業(yè)特點(diǎn)，制作符合其特點(diǎn)的標(biāo)志。模塊三應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1、掌握辦公用品類物品的設(shè)計(jì)制作2、掌握各類禮品物件的設(shè)計(jì)制作3、掌握包裝袋的效果圖的設(shè)計(jì)制作4、掌握環(huán)境標(biāo)識(shí)效果圖的設(shè)計(jì)制作5、掌握旗幟類的設(shè)計(jì)6、掌握服裝類的設(shè)計(jì)7、掌握交通工具類的設(shè)計(jì)（二）教學(xué)內(nèi)容1、辦公用品類物品的設(shè)計(jì)制作（1）名片的尺寸、印刷工藝；（2）信封的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、尺寸材料；（3）信紙的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、印刷工藝；（4）檔案袋的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、尺寸、印刷工藝；（5）工作證的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、尺寸、印刷工藝；2、各類禮品物件的設(shè)計(jì)制作（1）賀卡、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)；（2）掛歷、臺(tái)歷設(shè)計(jì)；（3）遮陽(yáng)傘、鑰匙扣、紙杯的設(shè)計(jì)要點(diǎn)3、包裝袋的效果圖的設(shè)計(jì)制作（1）外包裝的設(shè)計(jì)（2）手提袋的設(shè)計(jì)4、環(huán)境標(biāo)識(shí)效果圖的設(shè)計(jì)制作（1）門牌類標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；（2）指路類標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；（3）警示類標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；5、旗幟類的設(shè)計(jì)（1）司旗的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；（2）桌旗的設(shè)計(jì)；（3）司旗的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；（4）豎旗的設(shè)計(jì)；6、服裝類的設(shè)計(jì)（1）辦公服的制作要求；（2）工服的制作要求；（3）T恤的制作要求；7、交通工具類的設(shè)計(jì)各類車體的制作要點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：辦公用品類物品的設(shè)計(jì)制作、包裝袋的設(shè)計(jì)制作難點(diǎn)：環(huán)境標(biāo)識(shí)效果圖的設(shè)計(jì)制作、各類禮品的設(shè)計(jì)制作（四）教學(xué)設(shè)計(jì)建議 在設(shè)計(jì)制作中，應(yīng)多次思考，與現(xiàn)實(shí)情況相符合制作相關(guān)應(yīng)用。模塊四制作VI手冊(cè)（一）教學(xué)目標(biāo)掌握編輯VI手冊(cè)的制作方法、將VI手冊(cè)投放市場(chǎng)。（二）教學(xué)內(nèi)容（1）編輯VI手冊(cè)（2）VI投放目標(biāo)市場(chǎng)（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)基礎(chǔ)要素和應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目，編制手冊(cè)。難點(diǎn)：VI展示、評(píng)價(jià)推廣。（四）教學(xué)設(shè)計(jì)建議 VI設(shè)計(jì)手冊(cè)的編輯應(yīng)合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)制圖軟件，美觀的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。四、教學(xué)條件（一）師資要求：廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的專職教師。（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)施要求：平面實(shí)訓(xùn)機(jī)房（三）建議選用教材及教學(xué)參考書本課程在教材的使用上主要是以自編開(kāi)發(fā)的特色教材《平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意制作》，同時(shí)本課程還配有自主開(kāi)發(fā)制作的一整套完整系統(tǒng)的課件、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書等。提高課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生快速提升了形象設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能。五、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)建議（1）教師講課和學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作為主，教師指導(dǎo)，學(xué)生完成自主性的創(chuàng)造性作品，學(xué)生作品評(píng)議并全部展出，在考試上完成課堂教學(xué)的基本原理把握和設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)，綜合權(quán)重給出最終成績(jī)；（2）開(kāi)展多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并開(kāi)設(shè)了網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課程，加強(qiáng)互動(dòng)和交流，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。（3）《平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意制作》多媒體教材多媒體教材圖像清晰，信息量大，資料豐富，學(xué)術(shù)價(jià)值高，配合教材，形象生動(dòng)。（二）課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議（1）在課程教學(xué)的方法上，授課教師應(yīng)該多準(zhǔn)備實(shí)例素材，通過(guò)幻燈片、多媒體向?qū)W生展示講解；（2）通過(guò)課堂示范教學(xué)，使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)VI設(shè)計(jì)的方法及步驟。（三）學(xué)時(shí)分配章節(jié)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)分配講授實(shí)訓(xùn)合計(jì)1概述VI設(shè)計(jì)442基礎(chǔ)要素設(shè)計(jì)616223應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)616224制作VI手冊(cè)41216六、考核與評(píng)價(jià)（一）考核方式實(shí)作考試各教學(xué)環(huán)節(jié)占總分的比例：考勤、作業(yè)及平時(shí)測(cè)驗(yàn)占100分×20%，各模塊考試占100分×60%，期末抽考占100分×20%。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)VI設(shè)計(jì)是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)部平面設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)拓展課，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合課程，在學(xué)習(xí)完課程后，能獨(dú)立的企業(yè)的VI設(shè)計(jì)。培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思、草圖繪制、電腦正稿制作等專業(yè)技能。附件一:課程編碼制訂人制訂日期修訂人修訂日期審定組（人）審定日期050216李愛(ài)娟2021/10/24朱俊霞2021/11/10顧秀梅《公共關(guān)系》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48適用專業(yè)：文秘專業(yè)一、課程的性質(zhì)與任務(wù)課程的性質(zhì)：本課程是現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理學(xué)與傳播學(xué)相結(jié)合的一門課程。它是文秘專業(yè)的一門職業(yè)知識(shí)類專業(yè)平臺(tái)課。使文秘學(xué)生能較深入地理解公共關(guān)系原理的整體結(jié)構(gòu)和公共關(guān)系實(shí)務(wù)的可操作性。加強(qiáng)文秘學(xué)生對(duì)公關(guān)關(guān)系的感知和操作，進(jìn)一步提升從事公共關(guān)系工作的能力。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)文秘學(xué)生強(qiáng)烈的公關(guān)意識(shí)，讓文秘學(xué)生了解公共關(guān)系在組織中的地位和作用，掌握公共關(guān)系的基本原理，了解公共關(guān)系實(shí)務(wù)工作的基本方法和技巧，為日后的經(jīng)營(yíng)管理工作奠定基礎(chǔ)。課程的任務(wù)：（一）知識(shí)目標(biāo)本課程通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的公關(guān)意識(shí)，讓學(xué)生了解公共關(guān)系在組織中的地位和作用，掌握公共關(guān)系的基本原理，了解公共關(guān)系實(shí)務(wù)工作的基本方法和技巧，為日后的經(jīng)營(yíng)管理工作奠定基礎(chǔ)。（二）能力目標(biāo)使學(xué)生能較深入地理解公共關(guān)系原理的整體結(jié)構(gòu)和公共關(guān)系實(shí)務(wù)的可操作性。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)公關(guān)關(guān)系的感知和操作，進(jìn)一步提升從事公共關(guān)系工作的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神；具有吃苦耐勞的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；具備良好的服務(wù)意識(shí)和市場(chǎng)觀念；具備精益求精的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。前導(dǎo)課程：公關(guān)與禮儀、秘書理論與實(shí)務(wù),是理論課程與基礎(chǔ)課程。后續(xù)課程：現(xiàn)代企業(yè)管理、秘書公關(guān)與禮儀、文秘心理學(xué)、秘書溝通等，是提高與職業(yè)能力的延伸。二、教學(xué)基本要求本課程主要是針對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門職業(yè)知識(shí)類專業(yè)平臺(tái)課，一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，要讓文秘學(xué)生能夠運(yùn)用基本原理解決實(shí)際問(wèn)題，課堂研討、模擬策劃或?qū)崙?zhàn)性操作操作，因此，必須注重案例教學(xué)、課堂研討及策劃能力的培養(yǎng)；在教學(xué)的相應(yīng)階段，要求文秘學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行公關(guān)策劃和公關(guān)實(shí)務(wù)操作，提交策劃方案且能夠在老師的指導(dǎo)下組織實(shí)施公關(guān)活動(dòng)。1.掌握本課程的基本內(nèi)容：公共關(guān)系概述，公共關(guān)系組織，公共關(guān)系的公眾及其心理研究，公共關(guān)系的傳播媒介，公共關(guān)系的工作流程、組織形象分析與設(shè)計(jì)，公共關(guān)系協(xié)調(diào)，公共關(guān)系的危機(jī)管理，網(wǎng)絡(luò)公共關(guān)系和公共關(guān)系專題活動(dòng)等基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)。2.本課程教學(xué)過(guò)程以講授為主，并輔以專業(yè)實(shí)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能初步形成一個(gè)秘書人員必備的公共策劃和公關(guān)實(shí)務(wù)操作的能力。三、教學(xué)條件為了實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)做一體化的教學(xué)，各學(xué)習(xí)情境對(duì)場(chǎng)地與設(shè)施提出了不同要求，總體要求為：多媒體設(shè)備、禮儀實(shí)訓(xùn)室等。四、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排序號(hào)單元主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時(shí)1第一章公共關(guān)系概述理論教學(xué)1．公共關(guān)系的概念、基本特征2．公共關(guān)系的職能3．公共關(guān)系的原則4．公共關(guān)系發(fā)展的四個(gè)階段以及各階段的代表人物及其觀點(diǎn)……了解、理解、掌握、42第二章公共關(guān)系組織理論教學(xué)1．公共關(guān)系主體之社會(huì)組織的含義、類型及其外部環(huán)境2．公共關(guān)系機(jī)構(gòu)中公共關(guān)系部的類型和工作內(nèi)容3．公共關(guān)系公司的類型和工作程序4．公共關(guān)系社團(tuán)的類型和職責(zé)5．公共關(guān)系人員的基本素質(zhì)和職業(yè)準(zhǔn)則……了解、理解、掌握、43第三章公共關(guān)系的公眾及其心理研究理論教學(xué)1．公眾的概念和類型2．公眾的特征3．公眾的心理分析4．基本目標(biāo)公眾的分析……了解、理解、掌握、運(yùn)用44第四章公共關(guān)系的傳播媒介理論教學(xué)1．公共關(guān)系傳播的含義和特點(diǎn)2．公共關(guān)系傳播媒介的類型3．公共關(guān)系傳播的技巧……了解、理解、掌握、運(yùn)用45第五章公共關(guān)系的工作流程理論教學(xué)1．公共關(guān)系調(diào)查的程序、內(nèi)容和方法2．公共關(guān)系策劃的程序及方法3．調(diào)查報(bào)告及策劃書的撰寫4．公共關(guān)系實(shí)施的注意事項(xiàng)5．公共關(guān)系評(píng)估的主要內(nèi)容及基本方法……了解、理解、掌握、運(yùn)用66第六章組織形象分析與設(shè)計(jì)理論教學(xué)1．組織