大班教案模板錦集八篇

大班教案模板錦集八篇

大班美術(shù)教案篇1

教學(xué)設(shè)計：

依據(jù)兒歌內(nèi)容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進行想象后再創(chuàng)作畫。在幼兒學(xué)會兒歌后，進行活動的延長，以談話的方式引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，從而綻開這次主題畫。（兒歌內(nèi)容：小弟弟喜愛問/上天旅行行不行/弟弟問星星/星星刺眼睛/弟弟問月亮/月亮笑盈盈/弟弟問爺爺/爺爺說分明/從學(xué)?？茖W(xué)/長大有本事/駕著飛船上天去/星星月亮齊歡迎）

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，依據(jù)自己的愛好、愛好設(shè)想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，畫成一幅畫。

2、鼓舞幼兒大膽的用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。

活動預(yù)備：

1、《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機一臺。

2、依據(jù)班級人數(shù)預(yù)備好幼兒用書、水彩筆、空白紙每人一份。

3、老師示范畫一幅。

活動過程：

一、引導(dǎo)回憶兒歌內(nèi)容

1、用錄音機播放兒歌讓幼兒聽且輕聲跟讀后，老師問：“是什么兒歌呀？”（星星、月亮齊歡迎）。

2、老師讓幼兒大聲回答兒歌名稱后問：“這首兒歌中有誰呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）

3、老師分別問：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他問了誰呀？爺爺說什么？”（從學(xué)校科學(xué)，長大有本事，駕著飛船上天去，星星月亮齊歡迎）

4、老師重點問：“假如你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮?xí)鯓託g迎我們呢？”（引導(dǎo)幼兒綻開想象，**發(fā)言）

5、老師小結(jié)：“你們的想象真豐富，想看看老師我是怎么想的嗎？”隨后老師出示自己的示范畫引題：“我學(xué)了這首兒歌后想了想，就畫了這樣一幅畫《星星、月亮齊歡迎》”。

二、通過觀賞圖例引導(dǎo)、激發(fā)幼兒自己作畫的愛好

1、讓幼兒**爭論圖畫后，老師解說自己的設(shè)想與創(chuàng)作：一位月亮姐姐帶著星星娃娃排隊，歡迎飛船、飛碟、人造衛(wèi)星到太空做客，***一位小伴侶坐在飛船中揮手。

2、再請幼兒們觀賞幼兒用書中《星星、月亮齊歡迎》主題畫的圖例，師：“你們快看看，書上有位小畫家也畫了一幅的圖畫，有和你設(shè)想的一樣嗎？有你喜愛的圖案嗎？”**：“請你們來猜一猜，畫家是怎么想的？”（讓幼兒說說構(gòu)圖內(nèi)容）重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀賞后能綻開自己的構(gòu)想，激發(fā)創(chuàng)作畫的愛好。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有很多的飛行器）師：“你們真聰慧，發(fā)覺了這些隱秘！”

3、老師小結(jié)說：“剛才，小伴侶們設(shè)想得真好，現(xiàn)在就動手畫一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫吧，我想看看哪位小伴侶畫得最棒！”

三、幼兒**作畫

1、老師把水彩筆和紙分別發(fā)放給每位幼兒后，說明且強調(diào)作畫要求：“請你們依據(jù)自己的喜好和設(shè)想，畫出一幅‘星星、月亮齊歡迎’情景的圖畫”。

2、讓幼兒**作畫，適當(dāng)巡察幼兒作畫狀況且賜予個別繪畫力量差的幼兒進行指導(dǎo)。由于每個幼兒的繪畫水*有所差異，老師允許個別幼兒仿照已有的圖例，但更加鼓舞幼兒通過自己設(shè)想而創(chuàng)作畫。

四、作品展現(xiàn)與溝通

1、小結(jié)：你們真棒!不但學(xué)會了兒歌，還能畫出這么美麗的畫來。

2、老師關(guān)心幼兒展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。

3、老師與幼兒一起評比出較好的作品，以備節(jié)慶日時布置活動室用。

大班美術(shù)教案篇2

1.知道毛筆畫是*特有的繪畫種類，*人、外國人都很喜愛。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。

3.知道熊貓是*的國寶，提升民族驕傲感與愛國情感。

1.師幼共同

收集不同內(nèi)容的*畫圖片，供幼兒觀賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

關(guān)心幼兒從美術(shù)的角度接近**文化，感受*畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

幼兒的毛筆控水狀況，畫面干凈的保持。

1.觀賞*畫。

2.師幼共同觀賞活動室布置的*畫。

3.共同爭論有關(guān)*畫的常識。這些畫與我們看到過的很多畫不一樣，我們叫它*畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，*人和外國人都很喜愛。

4.探究毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

――用水試驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨便圖畫），說出和我們*時用的彩筆有何不同，表達(dá)用筆感受。

——老師簡潔講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習(xí)。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們認(rèn)真觀看玩具熊貓形狀特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓舞孩子說出其主要特征。

――老師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提示幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓舞有力量的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜愛吃什么?引導(dǎo)力量強的幼兒添畫竹子。

6、展現(xiàn)作品。

確定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓舞幼兒敘述畫面、和同伴共同觀賞別人的作品等，為他們供應(yīng)相互溝通、相互觀賞、共同提高的條件。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進行簡潔的套色運用。

3、培育幼兒認(rèn)真、有急躁的良好作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備：

教學(xué)

ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

活動過程：

一、觀看圖片引出主題。

1、小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）

2、海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）

3、老師依據(jù)幼兒的回答，畫出相應(yīng)的花紋。

二、觀看了解線條畫的特點。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說了許多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上美麗的衣服，讓它變成一條美麗的魚。

1、小伴侶們，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說一種，老師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來這些簡潔的點、線、面也能組合成一幅看上去簡單又漂亮的畫。

2、今日這條魚呀，不僅很美麗，還會發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1、老師示范讓魚發(fā)光的方法。

2、請幼兒說一說使魚發(fā)光的隱秘。

四、提出要求幼兒作畫。

1、先把魚的主體勾畫出來。

2、運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清楚。

（老師指導(dǎo)，關(guān)心個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)覺問題可請幼兒相互觀看發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法。）

3、提示幼兒作畫完畢后在魚的四周畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。

五、展現(xiàn)評價幼兒作品。

1、請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。

2、你最喜愛哪條魚？為什么？

六、珍惜愛護海洋生物。

今日，我們觀看了許多美麗的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在，這些美麗的魚在不斷的削減，由于它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。

小伴侶們，讓我們從今日開頭愛護海洋生物好嗎？

活動反思：

通過活動激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡潔的魚，并用顏色進行裝飾，活動很勝利。

大班美術(shù)教案篇4

設(shè)計意圖

一天晨間活動時，我發(fā)覺好幾個小伴侶圍著小蕾在談?wù)撝裁矗呓豢?，原來，小蕾正向大家展現(xiàn)她的桔紅色手指甲，她興奮地說：“美麗吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時表姐幫我染的，表姐說這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的。”“什么?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們布滿了奇怪???。我抓住幼兒的這一愛好點，設(shè)計了本活動，意在良好的師幼互動、*互動中達(dá)到“做中學(xué)，做中教，做中求進步”的目的。

活動目標(biāo)

1．在試驗中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。

2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。

3．在動手操作中獲得愉悅的情感體驗，并通過藝術(shù)品制作，培育創(chuàng)新意識與審美力量。

活動預(yù)備

紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新奇草莓，榨汁機，果蔬卡片，集體記錄卡，個別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。

活動過程

一、**導(dǎo)入，引起愛好

出示燒杯里的各色果蔬汁，**：“老師這里有一些美麗的有顏色的汁水，說說看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”

提示語：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商議?商議?。

二、榨汁試驗，集體記錄

1．取草莓，用榨汁機現(xiàn)場榨汁?！皠偛拍銈兓卮鸬脤Σ粚δ兀蠋熛炔桓嬷銈?，現(xiàn)在來看老師做個小試驗，就知道了。”(榨好的汁可以請幼兒品嘗)

2．“我們再來猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的?！?/p>

3．師生共同記錄。

提示語：我們來做個嬉戲，請小伴侶到前面來任抽一張果蔬卡，然后貼到相應(yīng)的一欄里，看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)

集體記錄卡

各色果蔬汁

果蔬卡

4．?dāng)U展生活閱歷：在日常生活中，你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?

三、染色試驗，幼兒操作

1．桌上有各種材料，請幼兒對比記錄卡清點材料，并作猜測“這些材料能不能用今日供應(yīng)的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾?，能染上果蔬汁的材料，就在下面打V，不能染的，就打x，記錄在猜測一欄里。(見“個別記錄卡”)

塑料片

木頭片

薄鐵片

白棉布

宣紙

棉花

猜測

試驗結(jié)果

大班美術(shù)教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒想象力、制造力，拓展對漂亮家園的無限向往及遐想。

2、會用學(xué)過的或想象的繪畫學(xué)問裝飾天空、房屋、樹木等。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

二、活動重點：激發(fā)幼兒想象力、制造力，拓展對漂亮家園的無限向往及遐想。

活動難點：會用學(xué)過的或想象的繪畫學(xué)問裝飾天空、房屋、樹木等。

二、活動預(yù)備：

1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒劇烈的制造欲望。

2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

3，老師范畫《我的家》一幅。

三、活動過程：

1、談話激趣。

師："孩子們，地震了，我們宏大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難受，災(zāi)區(qū)的.小伴侶也沒有了家，好可憐，小伴侶想不想幫他們建筑一個漂亮的家？……''（通過談話，讓小伴侶了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)狀況，同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小伴侶的憐憫心，并將憐憫心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）2、引導(dǎo)幼兒爭論：《我夢中的家》。

（1）師：那請小伴侶說一說你夢中的家園是什么樣子的？

（夢中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)難，沒有污染；夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清亮的，聽不到機器的轟鳴聲；我夢中的家園空氣清爽，藍(lán)天白云，綠草地，還有很多小動物一起玩。）（2）激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。

（通過爭論《我夢中的家》，為幼兒展現(xiàn)一個神奇夢幻的美妙世界，拓展了幼兒的思路）。

3、自主性繪畫活動--"我的家"，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看.

師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小伴侶們看一看。小伴侶們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并賜予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓）（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。

師：小伴侶想不想把自己想象中的家畫出來呢？

（老師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中抱負(fù)的生活環(huán)境，老師適時指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新奇獨特。）（3）邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。

4、展現(xiàn)幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。

（1）幼兒相互介紹，敘述作品內(nèi)容。

（2）請部分幼兒進行溝通，敘述自己的設(shè)計意圖。

（3）老師對幼兒作品進行總結(jié)，并對幼兒提出盼望。

5、活動延長。

與爸爸媽媽一起用簡潔的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起共享。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不生疏，他們已把握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終愛好盎然，樂觀投入到線的造型活動中。我注意觀看指導(dǎo)，非常珍惜把每一點勝利的機會留給孩子，他們可以**表現(xiàn)、不受限制，使力量弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗了勝利的歡樂。最終的作品觀賞，我不作好與壞的肯定評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)覺同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有勝利感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們仆人翁的意識。

大班美術(shù)教案篇6

設(shè)計意圖

乒乓活動是我們班的健康特色，也是我的課題《班級乒乓特色活動的實踐討論》所討論的主要內(nèi)容和方向。在*常的練習(xí)中，我們發(fā)覺乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進行畫畫。這是怎么發(fā)覺的呢?由于我們的乒乓球都**放在乒乓特**中，為了給自己的球做個記號，他們往往在球上寫上姓名和學(xué)號，可細(xì)心的女孩子就不同，她們會在球上畫張笑臉，或者涂上美麗的顏色，這樣不僅美觀還很簡單識別，于是我就追隨孩子們的這個愛好，生成了這個美術(shù)探究活動《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動中動手動腦，還可以發(fā)揮他們的想象力和制造力，也能充實我們班的乒乓特色活動，開拓課題討論的領(lǐng)域。

活動目標(biāo)

1、利用廢舊材料對乒乓球進行裝扮，制作成乒乓球小人。

2、探究怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

3、寵愛美工制作，大膽想象、創(chuàng)作。

重點：利用廢舊材料制作乒乓球小人。

難點：探究怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

活動預(yù)備

1、乒乓板、乒乓球人手一份。

2、各種制作材料，如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。

3、自制PPT。

活動過程

一、小人物大集合。

1、今日，老師請你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。

2、逐一出示PPT，請小伴侶們邊看邊說它們都是用什么材料制作的。

3、哇，自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等，那今日我們也來做個自制的小人吧!

二、說說我們的設(shè)想。

1、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會拿它來顛球，而且許多還是顛球高手呢!今日我們就用它來變一個乒乓球小人吧!

2、你們想想這個小小的乒乓球怎樣來變成小人呢?

3、幼兒相互爭論，和同伴說說各自的想法。

4、請個別幼兒上來說說自己的設(shè)想。

三、亮亮老師的本事。

1、你們的想法真不錯，老師也想來做一個乒乓球小人。

2、老師示范、講解：

●頭部：乒乓球，一面畫上五官，一面畫(或粘)上頭發(fā)。

●身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。

●裝飾：可以用毛線做頭發(fā)，用彩色紙做美麗的衣服等等。

3、提出制作要求：

●圓錐頂部開口大小要比乒乓球小，太大了簡單掉下去。

●用各種材料來裝扮乒乓球小人。

四、制作我的專屬小人。

1、幼兒分組**制作，老師巡回指導(dǎo)。

2、關(guān)注個別力量弱的幼兒，提示幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。

3、鼓舞幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人裝扮得獨一無二。

五、秀出我的乒乓球小人。

1、為自己的乒乓球小人取個好聽的名字，并展現(xiàn)到一起來，拍張集體照。

2、延長活動：乒乓小人接力賽。

將乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一個接一個練習(xí)*衡走。

以小組的形式進行接力賽。

大班美術(shù)教案篇7

活動意圖：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的寵愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開展了此次活動《好玩的剪紙》。培育幼兒的剪紙愛好，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的急躁和細(xì)心，提高幼兒的動手力量，培育幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情。

活動目標(biāo)：

1、了解*剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的愛好。

2、體驗*民間藝術(shù)的樂趣，提高對*民間藝術(shù)的愛好和寵愛。

3、體驗剪出作品的勝利與歡樂。

4、培育幼兒動手操作的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動過程：

一、觀賞、爭論。

1、今日老師要介紹一個我們*民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

老師：這是我們*的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個窗花有什么特殊的地方？有人看出來它有什么隱秘嗎？

老師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、老師演示

1、演示剪紙步驟

老師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的外形，沿著輪廓剪，最終打開，漂亮的窗花就完成了。

三、幼兒操作

幼兒操作時，要留意幼兒別把中心線剪斷，對于力量強的幼兒可以進行提升、鼓舞多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、展現(xiàn)觀賞

把幼兒作品貼在窗上共同觀賞。

活動延長：

1、在手工區(qū)供應(yīng)彩紙和剪刀，鼓舞幼兒連續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的漂亮窗花。

2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對*傳統(tǒng)剪紙活動的愛好。

活動反思：

幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到勝利的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參加度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的愛好，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到*民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂