蘇教版二上《小動物過冬》教學設計

第蘇教版二上《小動物過冬》教學設計蘇教版二上《小動物過冬》教學設計1

教學目標

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、讀懂課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。

教學過程

一、復習鞏固，導入新課

今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第19課《小動物過冬》，(齊讀課題)上節(jié)課學習的一些詞語你還記得嗎?誰愿意來讀一讀?(指名分組讀)

第一組：常常唱歌跳舞很快樂

第二組：聚到一起商量

第三組：明年來年第二年

第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里

二、分析課文

(一)學習第一節(jié)

1、課文中講了哪三個小動物呀?(指名說，板貼)這三個小動物是好朋友呢，瞧，他們常常在一起——，日子過得——。他們除了唱歌跳舞，還會在一起干什么?你能這樣說嗎?(課件出示：三個好朋友常常在一起——，日子過得——。)

2、好朋友在一起日子過得就是這樣快樂!你能把這種快樂的感覺帶給大家嗎?(出示第一小節(jié)，指名讀、齊讀)

(二)學習第二節(jié)

1、快樂的時光總是走得那么快，轉眼間，秋天到了——(播放秋風及畫面)你聽到了什么?看到了什么?(指名說)

秋風的力氣是那么大，連樹葉都從樹上掉下來了。又大又冷的風吹起來，我們就可以用這樣一個字來形容——(刮)

2、是啊，秋風刮起來，天氣漸漸涼了。三個好朋友該怎么過冬呢?于是呀，他們就聚到一起來了。瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳趕來了，小蜜蜂也嗡嗡嗡地飛來了。(課件出示)這就是——“聚到一起”

我們班的同學來自各個地方，為了求學，我們也——聚到一起。

3、三個小動物呀，此時聚到一起商量起過冬的事來了。

“商量”是這一課的生詞，誰再來讀一讀?(教學多音字“商”的讀音)你記住了哪個字，你是用什么好辦法記住它的呢?

三個小動物要在一起商量，我們來看，商的里面還有一個口，意思是要說話，可一個人怎么商量啊?所以商量的下面還有一個八呢，要好幾個人才能商量呢!為了讓大家能很快記住這個字，老師還編了一首兒歌幫助大家記憶：一點一橫長，點撇在中央，同框立端正，八口來商量。(跟讀兒歌并書空)

剛才老師和小朋友在商量怎么樣記商字，你們有沒有和別人商量過什么事情?試著用“商量”來說一句話好嗎?(指名說)

(三)學習第三到七節(jié)

三個小動物商量著怎樣度過寒冷的冬天呢，想知道它們都是怎么過冬的嗎?讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。答案呀就在課文的第3-7小節(jié)，讓我們一起去找一找!(自由讀)

1、小燕子

我們先來看看燕子是怎樣過冬的。(出示，指名讀小燕子的話)

(1)小燕子，你準備到哪兒去過冬呀?(板貼：飛到南方去)

(2)小燕子，你為什么要飛到南方去過冬呢?(相機教學“暖”)

(3)是啊，南方比較暖和，還有許多蟲子，怪不得小燕子要飛到南方去過冬呢。那小燕子，你什么時候再飛回來呢?(理解“春暖花開”，并說說你眼中的春天)

是啊，太陽出來了，曖洋洋的，花兒也競相開放，這就叫——(出示畫面，春曖花開)一起美美地讀一讀。

讓我們再一次記住這個畫面，等待小燕子回來。等明年——(引讀)

(4)小燕子，南去路途遙遠，一路上，有哪些小伙伴會和你同行呢?(鴻雁、天鵝、丹頂鶴、野鴨)

小燕子和它的小伙伴們每年秋天都要飛到南方去過冬，你們知道這樣的鳥叫什么鳥?(候鳥)像他們這樣的過冬方式我們就叫做遷徙(板貼：遷徙)

(5)現(xiàn)在，誰來介紹一下小燕子的過冬方式?(指名讀、齊讀)

2、小青蛙

(1)小燕子即將遠行，可是它并沒有忘記自己的好朋友小青蛙。小燕子是怎么問小青蛙的?(指名讀)從小燕子的問話中，你體會到了什么?(關心)誰也來關心一下小青蛙(指名讀)

(2)師：小青蛙是怎么回答的?(指名讀小青蛙的話)

點紅：飽飽，好好。讀讀，發(fā)現(xiàn)什么?

這樣說話有什么好處?誰能來演一演，體會一下。

(師說學生演)我吃飽了。我吃得飽飽的。

睡上一大覺，好好睡上一大覺。

體會到這樣詞語的好處了嗎?一起讀。一大覺是多久?青蛙鉆到泥土里(板貼)，睡整整一個冬天，有100多天，像它這樣過冬的方式叫：冬眠(板貼)

(3)還有哪些小動物和青蛙哥哥的過冬方式一樣?(蟒蛇、刺猬、狗熊)

3、小蜜蜂

(1)你能像剛才我們學習小燕子和小青蛙的過冬方式一樣來學習一下小蜜蜂是怎樣過冬的嗎?同桌一起學習學習，好嗎?

(出示學習要求，學生自主學習)

(2)交流：

小朋友們學得可真是認真呢!現(xiàn)在，哪組同桌先來匯報一下你們的學習情況，讀一讀小燕子和小蜜蜂的對話。(指名同桌讀)

你能用自己的話來說說小蜜蜂是怎樣過冬的了嗎?(指名說)

哪組同桌最棒，已經(jīng)想出用幾個字來概括小蜜蜂的過冬方式了。(指名說，相機板貼)

(3)是呀，勤勞的小蜜蜂，它早就做好了準備，就像我們一年級學過的`《螞蟻和蟈蟈》里的螞蟻一樣，早早準備好了糧食，好度過寒冷的冬天，這就叫做——有備無患，防患未然。(出示)

(4)你還知道哪些動物也是通過出儲存糧食來過冬的嗎?(松鼠、倉鼠、螞蟻)

現(xiàn)在，你也能來試著用這樣的句式給大家介紹一下這幾種動物儲存糧食的過冬方式了嗎?(出示句式)

______說：“冬天快要來了，________，我要________，等明年________，__________?！?/p>

______說：“我不到南方去，就在__________，我要________，等到來年春天，_______。”

______說：“我早就______，夠吃上______。”

(5)小動物們各有各的過冬方式，這樣他們就不用互相擔心了。請你來說說小動物們不同的過冬方式吧!(出示句式)

4、師生配合分角色朗讀。

(四)學習第八節(jié)

1、面對寒冷的冬天，小伙伴們只好分離，各自選擇不同的方式渡過寒冬。好朋友，怎能分而不見呢?還是要見面的，因此它們之間有一個小小的——(約定)(齊讀最后一自然段)

2、這篇課文中還有兩個詞和第二年的意思是一樣的，你能找到嗎?(來年、明年)

一篇課文里表達同一個意思用了三個不同的詞，讓課文變得生動不單調了。

3、小動物們?yōu)槭裁匆x擇還在這里相見呢?(指名說)

在這里，有好朋友之間的快樂，還在這里一起商量過冬的方法，所以，明年春天小伙伴們還在這里相見。正如一首歌中唱的：“這里的春天最美麗”。(放《小燕子》歌曲)

讓我們在歌聲中記住這個小小的約定，記住這朋友之間濃濃的情誼。讓朋友之間的關心，化作一條春天的溪流，流進你的心窩，我的心窩，流進大家的心窩窩……

(五)拓展

1、在動物界，可不止遷徙、冬眠、備糧這三種過冬方式哦，像獅子、兔、羊等動物是在冬天到來前，換上新毛過冬的。螳螂、蝗蟲等昆蟲是靠產(chǎn)卵過冬的，豆天蛾和菜白蝶是以蛹過冬的，等天氣一回暖，過冬的蛹就變成蝶，在田間飛舞了。

2、老師還把動物們的各種過冬方式編成了一首好聽的兒歌呢，我們一起來讀一讀。

三、教學生字

1、(出示生字卡片)指名讀“商、量、暖”

2、師范寫，生描紅、練寫。蘇教版二上《小動物過冬》教學設計2

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在掌握文本內容的基礎上，有效進行句式的說話訓練，了解更多動物的過冬方式。

2.通過讀一讀、演一演、說一說等方式，體會到小動物之間互相關心的真摯情感。

教學重點：

1.有感情地朗讀課文，在老師的引導下進行有目的地自讀。

2.了解小動物們過冬的不同方式。

教學難點：

通過分角色朗讀，懂得朋友之間要互相關心。

課前準備：

課件

教學過程：

課前交流：同學們，天氣越來越冷了，你們有什么辦法度過寒冷的冬天?今天我們繼續(xù)學習《小動物過冬》。

一、復習導入

1.還記得課文向我們介紹了哪幾種小動物?.板書：青蛙、小燕子和小蜜蜂。

2.字詞闖關(三種小動物考)

3.老師考：同桌回憶課文內容，共同填空。(課件出示相關內容)

二、自學引導

1.課件出示自學提示：小組分角色讀第3——7自然段，邊讀邊思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的，并用“____________”畫出有關小動物不同過冬方式的句子。

2.交流：小燕子飛到南方青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏蜜

三、精讀感悟

(一)學習第3自然段

1.出示小燕子的話，指名讀。

2.從小燕子的話中你讀懂了什么?

1)燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。

2)理解詞語“春暖花開”

3.理解候鳥(板書：候鳥飛到南方去)

4.出示與小燕子過冬方式一樣的`小動物的圖片

5.我想對即將遠行的燕子說……

(二)學習課文4~5自然段

1.過渡：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬，他很關心好朋友青蛙，誰來讀?小燕子提了幾個問題?指導讀出關心。

2.青蛙怎么回答?指導朗讀。抽生加動作表演讀。

3.(板書：冬眠)出示與小燕子過冬方式一樣的小動物的圖片

4.小結：青蛙哥哥真聰明啊，不用飛到南方，可以留在這里過冬。

5.男女生分角色讀4、5自然段

(三)學習課文6~7自然段

1.同桌分角色朗讀6~7自然段

2.理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。(板書：蜂巢里備糧)

3根據(jù)小蜜蜂的做法，復習詞語“有備無患、防患未然”

4.出示與小蜜蜂過冬方式一樣的小動物的圖片

5.分組分角色朗讀課文

(四)學習第8自然段

1.過渡：三個小動物真了不起，他們還有一個美麗的約定呢，齊讀第8自然段

四、拓展想象

1.想象飛起來：第二年春暖花開，三個小伙伴又見面了，他們會做些什么呢?

2.小動物過冬的方式還有好多好多，齊讀兒歌(課件出示)

五、德育滲透

這節(jié)課我們了解了小動物的過冬方式，老師希望大家能像課文中的小動物一樣互相關心、互相幫助、團結友愛、快樂成長!

板書設計：

19小動物過冬

小燕子飛到南方遷徙

青蛙鉆到土里冬眠

小蜜蜂躲到蜂巢備糧蘇教版二上《小動物過冬》教學設計3

教學目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，了解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。

教學重難點：

1、抓住課文的重點語句體會文章的思想感情。

2、了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。

課時劃分：3課時

第一課時

一、教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線條內的6個字只識不寫，并能正確、美觀地書寫“商、第、暖”。

3、初步理解帶有生字詞語的意思，初步感知文章大意。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書、寫字姿勢。

二、教學重難點：

重點：識字寫字，正確、流利的朗讀課文。

難點：指導讀好輕聲音節(jié)。

三、教學準備：

多媒體課件、小動物圖片、生字卡片。

四、教學程序：

課前談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師給大家?guī)砹艘恍┲i語，想猜嗎?

1、名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。(狗)

2、耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個飽.(小白兔)

3、頭上紅冠戴，身披五彩衣，等到天亮時，喚得眾人醒。(公雞)

4、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害蟲，保莊稼，還是一只報春鳥。(燕子)

5、綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。(青蛙)

6、小小蟲兒真可愛,，飛到東來飛到西.飛來飛去采花粉,，釀出蜜來人人夸(蜜蜂)

(孩子們，準備好了嗎?我們上課吧。上課)

(一)激情導課

1、談話導入：冬天來了，你們是怎樣抵御寒冷的?(學生交流：穿著厚厚的棉衣、生暖氣、火爐……)小動物們也有自己過冬的方式，今天我們就來學習第19課、小動物過冬。(板書課題)抬手和老師一起寫，指導學習生字：“物”。

“物”是我們今天要學習的生字，誰來讀?wù(整體認讀音節(jié))誰會記?(左邊“牜”：牛字旁，第三筆：提;右邊“勿”，“忽然”的“忽”上半部)誰還知道“牜”的字?(特、牧)

齊讀課題。

2、相信孩子們這節(jié)課會掃清字詞障礙，把課文讀正確、流利;初步了解課文內容。

(二)民主導學

1、初讀課文，讀準字音。

請同學們打開書118頁，用自己喜歡的方式讀課文，讀書時要做到字字入目，讀準字音，遇到本課的生字詞多讀幾遍。(學生自讀課文)

老師從大家的'讀書中，看到你們讀得非常認真、投入。

2、檢測二類字。

過渡：現(xiàn)在，綠色通道里的字詞寶寶已經(jīng)迫不及待地跳出了課文，想跟大家交朋友。一起看(課件出示：帶拼音的二類字)

跳舞聚到一起妹妹藏在蜂巢里夠吃上一個冬天的相見

在學生讀的過程中相機指導：

“妹妹”的第二個“妹”讀輕聲;“藏”是平舌音;“藏在蜂巢里”的“里”讀輕聲;“夠吃上一個冬天的”的“上、個、的”讀輕聲。

指名讀、開火車讀。

3、正確讀課文，學習生字：讀準音、認清形、記住字。

過渡：綠色通道里的字詞寶寶可以幫助我們讀正確課文，現(xiàn)在，讓我們走進課文，去認識課文中的生字寶寶。

這篇課文有幾個自然段?(8個)現(xiàn)在我們請同學來讀。(學生逐段讀課文)

第一自然段：讀好長句子，注意斷句。

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

(“好朋友”的“友”是輕聲)

第二自然段：誰來讀?

讀好輕聲：“刮起來了”;學習生字“刮”和“商量”

刮：利刀旁(秋風刮到臉上，像刀子割在臉上一樣厲害。)

知道看課文插圖：小動物們聚到一起商量過冬的事。學習生字“商量”

商：翹舌音;“商”里有“八口”

量：“量”在這里讀輕聲;單獨讀二聲;量身高、量長度、量體重……還有個讀音：讀四聲，重量?！暗奔印袄铩薄?加一加)

你能用“商量”說句話嗎?(我們商量……)

第三自然段：小燕子先開口說了，誰來讀第三自然段?

“暖和”的“和”：讀輕聲，還有另一個讀音：“我和你”的“和”。擴詞：暖和、春暖花開。

記憶生字：

暖：太陽出來暖烘烘，爪子頭下加一友。

明：日月明。

指導學生再讀，提問：我們知道了小燕子過冬的方式是。

第四自然段：小燕子非常關心朋友，它接著問小青蛙，誰來讀第四自然段?

引導學生讀好問句：“你不是也吃蟲子嗎?”“可你不會飛，怎么到南方去呢?”

記憶生字：接：一個女子立在上邊用手接東西。(編兒歌)

哥：“歌”去掉“欠”。(減一減)

第五自然段：是啊，小青蛙又怎樣過冬呢?我們來看它怎么回答?誰讀第五