有關(guān)小班音樂教案合集5篇

第頁共頁有關(guān)小班音樂教案合集5篇有關(guān)小班音樂教案合集5篇小班音樂教案篇1【教材分析^p】《魚兒好朋友》是一首比擬簡短的歌曲，內(nèi)容形象有趣，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點。是對剛?cè)雸@幼兒進(jìn)展喜歡同伴、樂于和同伴玩耍，進(jìn)展團(tuán)結(jié)友愛教育的好教材。活動中讓幼兒將自己比喻成小魚，在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過程中，結(jié)交自己的好朋友，通過學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗一個人的孤獨和多個人的歡樂?！净顒幽康摹?、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。2、初步感受三段歌曲的不同速度?！净顒訙?zhǔn)備】1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶，根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動畫課件。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。教學(xué)流程：實物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育【活動過程】一、實物導(dǎo)入：教老師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。二、學(xué)唱歌曲：1、小魚找朋友在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?〔引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞?！?、和小魚做朋友〔1〕我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))出示兩條小魚在一起互相玩耍的動畫課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。老師和幼兒一起模擬魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭?！辈殡S快樂的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容?！?〕出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用適宜的動作、表情來表現(xiàn)。)讓幼兒觀看三條小魚在一起互相玩耍的動畫課件，并欣賞歌曲。老師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。三、表演歌曲：1、播放音樂磁帶，帶著幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此穩(wěn)固幼兒對歌曲的熟悉和理解。四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣我們才會生活得很快樂?！净顒友由臁坑變悍纸M戴頭飾表演歌曲。小班音樂教案篇2游戲目的：1、感知音區(qū)的高和低，并用動作表現(xiàn)。2、能按節(jié)拍模擬高人、矮人走路的姿態(tài)。3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。游戲準(zhǔn)備：1、高人與矮人的圖片〔附教學(xué)掛圖〕。2、音樂錄音磁帶。游戲過程：1．想象高人與矮人的姿態(tài)：(1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。"矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？"(2)幼兒用動作表現(xiàn)高人和矮人的走路。(3)幼兒互相觀察、交流。"誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？"〔他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等?！?．聽辨高音區(qū)和低音區(qū)：(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨。"你們聽，這是誰在走〔彈奏低音區(qū)〕？再聽聽，如今是誰在走〔彈奏高音區(qū)〕？"(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動作。"如今我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。"3．聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：(1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。(2)老師完好彈奏樂曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"〔中音區(qū)〕、"高人走"〔高音區(qū)〕、"矮人走"，〔低音區(qū)〕的動作分別對不同音區(qū)作出反響。4．老師在彈奏過程中變化音區(qū)，幼兒仔細(xì)傾聽其變化并快速作出反響。小班音樂教案篇3課前教材分析^p：新學(xué)期開場了，作為一名小班老師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要考慮和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)考慮一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和考慮中，我找到了答案：主要原因是生疏環(huán)境沒有同伴，分開親人失去平安感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)，活動中讓孩子們進(jìn)展簡單的動作模擬學(xué)習(xí)，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。活動目的：1、可以積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂；2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；3、能隨音樂做模擬動作〔小魚擺尾游水動作〕活動準(zhǔn)備：1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機(jī)，鋼琴；2、魚兒好朋友的視頻課件；3．小魚頭飾假設(shè)干活動過程實錄：一、幼兒隨老師學(xué)小魚游老師做小魚游的動作引出歌曲。老師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。實錄：老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！幼兒：小魚你好！老師：我在水里游泳，游啊游。老師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：“我開心嗎？”幼兒：不開心、難過的。老師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。分析^p：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣才能方面與答復(fù)下列問題的完好性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。二、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲〔1〕老師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。老師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心??？〔自由答復(fù)〕〔2〕和小魚做朋友。老師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；〔放第一段課件〕老師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？老師示范做出相應(yīng)動作；老師：誰愿意和我做朋友啊?〔放第二段課件〕老師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨快樂的表情。老師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？〔搖搖尾巴，點點頭〕老師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？〔大膽想象發(fā)言〕〔放第三段課件〕老師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。1、老師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？2、在音樂聲中，老師帶著幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。大家一起跟著音樂做動作這次音樂活動，孩子們的興趣比擬高昂，在說說、做做、唱唱的.過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數(shù)孩子們對詞句的傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學(xué)重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍到達(dá)了目的。教學(xué)反思：我針對小班幼兒的年齡特點和實際程度作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)歷不豐富，我便讓幼兒模擬學(xué)習(xí)小魚的動作、表情。在此根底上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。活動中孩子們的興趣比擬高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。小班音樂教案篇4活動目的：1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。2、嘗試運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂《螢火蟲》、“紙條寶寶”假設(shè)干、“紙條寶寶”游戲音樂。活動重點：感受樂曲節(jié)奏的快慢?；顒与y點：運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)律動“螢火蟲”，導(dǎo)入活動。提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是漸漸的？2、請幼兒傾聽完好的“紙條寶寶”音樂。老師：“剛剛小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來了一段跳舞的音樂，請小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是漸漸的。”老師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，分辨音樂的快慢。3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂?！策\用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂，從而區(qū)分音樂的快慢。〕4、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。老師：“剛剛小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂。”老師請出小客人〔紙條寶寶〕。“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲，誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”5、請個別幼兒示范動作，大家學(xué)一學(xué)。〔漸漸的、快快的〕6、幼兒聽音樂自由體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂，老師注意引導(dǎo)。7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的游戲。8、游戲完畢局部：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲〔“螢火蟲”音樂伴奏〕。小班音樂教案篇5活動目的：1.借助看教具演示，手指游戲來記憶歌詞。2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲。3.樂意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容1.師：春天到了，小動物們都出來玩了，我們來學(xué)一學(xué)小動物是怎樣叫的!2.師：聽，喳喳喳，誰來啦?小結(jié)：對啊，丁丁和東東也來玩了。3.師：丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(老師范唱)4.師：你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。5.師：請你們跟著我一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱吧。二、游戲1.師：小朋友們唱的都很好聽呢，如今請你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)2.師：好玩嗎?跟著我來