大班綜合活動教案《小蠟燭大本領(lǐng)》

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上學(xué)期，我們的班務(wù)打算得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成果。因此，本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省缺乏，在新《綱要》和《園務(wù)打算》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個幼兒富有獨特的進(jìn)展。學(xué)期初，我們依據(jù)班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同商量并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作打算，如下：

一、班況分析

1、幼兒狀況

本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為38人。其中男孩20名，女孩18名。幼兒在通過兩年的學(xué)習(xí)，各方面都有了很大的進(jìn)步。特殊在語言講解并描述上，膽識和自信念及表現(xiàn)的欲望增添了，語言表達(dá)的連貫性和閱讀習(xí)慣上做得較好。但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。在唱歌的聲音基本統(tǒng)一，舞蹈動作也有所協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力有了明顯提高，節(jié)奏感增添了，大部分的幼兒都喜愛音樂活動，表現(xiàn)出開心的心情。但在活動中常規(guī)有必要連續(xù)培育，在感受力上還要加強(qiáng)。在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續(xù)豐富些。在探究活動中幼兒的奇怪???心大大增添了，喜愛提出問題。幼兒在體育活動中，參加的主動性高了，老師能按幼兒的實際狀況開展活動，如拍球的技能培育做得較嫻熟，幼兒的體質(zhì)也得到了增添。對幼兒自我愛護(hù)意識上還要連續(xù)加強(qiáng)。

在教育活動中，老師還要連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進(jìn)行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，連續(xù)加強(qiáng)老師之間的互動。

家長工作是本學(xué)期開展較好的，家長能主動幫助老師進(jìn)行活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，及有關(guān)社區(qū)活動的開展，下學(xué)期將連續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小連接上共同努力，協(xié)調(diào)全都地把有關(guān)的工作完成好。但在社區(qū)工作開展還不夠豐富，在活動開展時可適當(dāng)請家長共同商議?。

幼兒之間的互助、關(guān)懷有了明顯改善，仆人翁的精神到處都在，盼望在自理力量和整理活動材料上多下功夫，培育做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性。

針對以上狀況，和結(jié)合本班實際狀況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了下學(xué)期的工作打算如下：

二、總目標(biāo)

本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個幼兒富有獨特的進(jìn)展；在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理解基本的社會行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識；結(jié)合日常生活，開展平安教育，提高自我愛護(hù)的意識和力量；關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實、守信；培育幼兒主動主動參與各項體育活動；學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念；老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、班級經(jīng)營與自身建設(shè)方面

加強(qiáng)班級文化建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平。

1、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機(jī)。主動引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，以準(zhǔn)時適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

2、充分利用、挖掘各種資源，發(fā)動家長收集廢舊材料，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作材料，節(jié)省班費開支。

3、愛惜并保管好班級財物，節(jié)省水電。

4、老師要保持樂觀向上的心情，穿著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，留意自己的言行舉止，為幼兒樹立典范；

5、兩位老師取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)閱歷，不斷提高自身素養(yǎng)。

四、幼兒力量培育的重點和措施

〔一〕注意幼兒傾聽習(xí)慣的培育

傾聽就是細(xì)心聽取別人說話。擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完好地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細(xì)、踏實、敬重他人的印象。因此，良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的狀況，清晰自己說話的時機(jī)。多開展談話活動和嬉戲，老師制造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。

2、供應(yīng)傾聽機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會清靜地聽，并開拓傾聽角，供應(yīng)傾聽機(jī)會。

3、在活動中穩(wěn)固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

〔二〕提高幼兒的合作意識和交往力量

通過交換玩具，共享食物、合作嬉戲，共同完成一件事情，建立伴侶欄等方式促進(jìn)幼兒的交往，留意引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠敬重嬉戲規(guī)章。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小伴侶談天，開頭懂得輪番和共享，并有一位特別要好的小伴侶。

五、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)

〔一〕、健康

1、在群體生活中，保持開心心情。準(zhǔn)時來園，不任憑缺勤。

2、開心進(jìn)餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。

3、養(yǎng)成盡快入睡的良好習(xí)慣，會整理自己的衣物和床鋪。

4、形成愛惜公共衛(wèi)生的意識，做事有條理。活動后能快速整理、整理物品。

5、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識，有初步的責(zé)任感及自我愛護(hù)的力量。

6、能關(guān)注自己的健康，會準(zhǔn)時、精確地表述自己的健康狀況，愿意接受醫(yī)生的治療。

7、有關(guān)懷他人的意識。

8、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習(xí)慣。

9、主動主動參與體育熬煉。

10、自覺遵守規(guī)章、紀(jì)律，具有英勇、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學(xué)會掌握心情。

11、基本動作到達(dá)靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。

12、開展籃球、足球等合作性的活動。

13、能靈活、敏捷地運用各類成品、半成品、非成品材料進(jìn)行活動。

〔二〕、語言

1、大方、愿意地進(jìn)行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能清靜而專注地傾聽別人的說話。

2、培育幼兒有條理地表達(dá)日常閱歷和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有肯定的口語表達(dá)力量。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)學(xué)問，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達(dá)所見所聞及想法。

4、把握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)。

5、把握肯定的詞匯量及常用句子。

6、能觀賞、體驗文學(xué)作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。

〔三〕、科學(xué)

1、能主動、主動地參與數(shù)學(xué)活動，能初步運用在生活中的數(shù)學(xué)。

2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類，理解零的含義。

3、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運算，學(xué)會自編應(yīng)用題。

4、嘗試運用估算、心算的方法進(jìn)行推理運算。

5、進(jìn)行簡潔的測量和比較。

6、熟悉圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。

7、有肯定的時間觀念，會看整點、半點，會看日歷。

8、對四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有劇烈的奇怪???心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。

9、學(xué)會用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計等簡潔的'科學(xué)方法。

10、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。

11、了解、關(guān)懷和喜愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責(zé)任。

12、激發(fā)幼兒的探究愛好，有創(chuàng)造制造的愿望。

〔四〕、社會

1、能正確評價自己和他人，樹立自信念。

2、能開心、主動地參與各類嬉戲活動和社會活動，并關(guān)懷社會重大大事。

3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重社會人物。

4、有愛心，關(guān)懷、愛惜自己、他人及動植物。

5、了解不同地域、各族的風(fēng)俗和文化。

〔五〕、藝術(shù)

1、能主動參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學(xué)習(xí)與他人默契合作、相互觀賞。

2、能感受不同風(fēng)格的音樂。

3、基本把握3/4和2/4拍的指揮方法。

4、精確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作〔跑跳步、秧歌十字步、華爾茲步〕及舞蹈組合動作，隨音樂改變較快速地創(chuàng)編動作。

5、學(xué)習(xí)嘗試用樂器進(jìn)行演奏。

6、對四周環(huán)境中的事物敏感、奇怪???。能綜合使用各種美術(shù)材料、工具制造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和閱歷。作品線條流暢多樣，顏色豐富獨到，布局合理新奇。

7、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。

8、能正確評價自己和他人和作品，并能共享和溝通。

9、觀賞不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格及形式。

六、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)

《綱要》指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒嬉戲和各種探究活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的互相作用?！杯h(huán)境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構(gòu)自信、進(jìn)展自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點，依據(jù)孩子的愛好、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參加，與老師共同打算、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展現(xiàn)自己作品的機(jī)會，作環(huán)境的仆人，如《綱要》所說：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提高，為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長和獲得勝利的機(jī)會，增添幼兒的自尊心與自信念。

七、衛(wèi)生保健工作

1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；

2、加強(qiáng)生活護(hù)理，比方催促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動后準(zhǔn)時換衣服等，使幼兒體格健壯；

3、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，到達(dá)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

八、家長工作

家長是老師親密的合作伙伴，我們將共同承當(dāng)教育的重任。本學(xué)期將開展以下工作：

1、定期召開家長座談會，請家長結(jié)合自己孩子的狀況和改變談出自己的心得和感受。

2、連續(xù)辦好家長園地，每月向家長推舉新書和學(xué)習(xí)資料。

3、仔細(xì)并準(zhǔn)時填寫家園聯(lián)系手冊和幼兒觀看記錄。

4、充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

5、充分調(diào)動家委會成員，使他們清晰自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，準(zhǔn)時地反饋其他家長的看法，向老師推舉書籍、信息，供應(yīng)教育資源，關(guān)心老師實施各項活動。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，堅固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有獨特地進(jìn)展。另外，我們班級兩位老師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實踐閱歷，杰出地完成各項教育教學(xué)工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的奉獻(xiàn)。，學(xué)校大班班務(wù)打算

大班綜合活動教案《小蠟燭大本事》2

活動設(shè)計意圖：

在以往對幼兒實施科學(xué)教育中,我們經(jīng)常把某一詳細(xì)事物作為一個教學(xué)活動的內(nèi)容，盡管我們也強(qiáng)調(diào)讓幼兒自己動手去操作,讓他們?nèi)ジ惺懿@得有關(guān)事物特征的閱歷,但是我們關(guān)注的是教學(xué)活動的結(jié)果,而不是過程?？?、藝整合教育是以素養(yǎng)教育思想為宗旨，把科學(xué)教育與藝術(shù)教育諸要素實施整合，以到達(dá)科學(xué)與藝術(shù)教育內(nèi)容互相滲透、有機(jī)結(jié)合，通過科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合，讓幼兒了解淺顯的科學(xué)學(xué)問、簡潔的藝術(shù)表達(dá)基本技能；通過科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合,全面開發(fā)幼兒的智力，培育幼兒的觀看力、記憶力、想像力、制造力，提高幼兒在實際的科學(xué)與藝術(shù)整合教育活動中遇到問題的解決力量。

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。在生活中孩子們常常見到蠟燭，例如：過生日的生日蛋糕上、停電的時候應(yīng)急……我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時，孩子們的反應(yīng)非常劇烈，對我的問題很有愛好。"愛好是最好的老師"，于是我設(shè)計了本節(jié)活動，通過對比試驗與藝術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒發(fā)覺"水蠟不溶"的科學(xué)原理，引導(dǎo)幼兒對蠟燭的特點有進(jìn)一步的認(rèn)知。

活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活中對蠟燭的了解，幼兒在活動中通過自己操作探究和利用蠟燭藝術(shù)創(chuàng)作，觀看發(fā)覺蠟不溶于水的簡潔科學(xué)道理。

2、幼兒能夠在活動中主動探究，主動思索，大膽表達(dá)和創(chuàng)作自己的想法和作品。

3、滲透嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)認(rèn)知看法，培育幼兒對科學(xué)、藝術(shù)的愛好。

活動重、難點：

1、重點：理解"蠟不溶于水"的科學(xué)現(xiàn)象。

2、難點：幼兒在動手操作中利用"蠟不溶于水"的科學(xué)現(xiàn)象解決問題和藝術(shù)創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1、幼兒生活中對蠟燭有初步熟悉；

2、蠟燭若干、打火機(jī)一個、透亮果凍盒若干、食鹽、水粉、毛筆、畫紙〔以上物品每名幼兒一套〕；

3、水、容器一個；

4、幼兒分成5組進(jìn)行活動。

教、學(xué)法：

教法：談話法、提問法、演示法；學(xué)法：對比式指導(dǎo)法、操作探究法、小組合作法觀看法、藝術(shù)表現(xiàn)法等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀賞燭光，引起愛好。

１、老師帶著孩子伴著音樂進(jìn)入活動室，在感受秀麗又溫馨的燭光中進(jìn)入教學(xué)活動。

２、引導(dǎo)幼兒觀看點燃的蠟燭，請幼兒說說自己看到的好玩現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚；小火苗會隨風(fēng)"跳舞"……〔同時進(jìn)行平安教育提示〕３、引導(dǎo)幼兒說出自己把握的蠟燭的用處，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭？〔如：停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……〕

二、小組形式進(jìn)行探究試驗，從中發(fā)覺問題，總結(jié)原理。

1、"小伴侶你們看,老師把溶化的蠟油滴到殼子里，你們看看會怎么樣？"〔老師邊說邊把蠟燭滴在每組幼兒的殼子里讓幼兒進(jìn)行觀看、商量。〕師："小伴侶們今日我們就來做一個關(guān)于蠟燭的小試驗！老師給每個小組預(yù)備了鹽塊、蠟片、裝有水的小殼子、攪拌棒。"--試驗開頭。

師："如今請每組貼蘋果的小伴侶把鹽塊放進(jìn)每個小伴侶的殼子里，小伴侶請你們用攪拌棒和老師一起攪拌水，看看有什么發(fā)覺？"總結(jié)：鹽和水溶在一起了"請貼蘋果的小伴侶把蠟滴每個小伴侶的殼子里，還是用攪拌棒和老師一起攪拌，你發(fā)覺了什么？"總結(jié)：蠟和水不能溶在一起

三、老師引導(dǎo)，現(xiàn)場示范，自由發(fā)揮。

1、師：小伴侶，你們喜愛看魔術(shù)嗎？今日老師給小伴侶們變個魔術(shù)好不好？〔出示用蠟畫的畫紙〕你們看，上面有什么？

幼：什么都沒有。

師：這張紙上什么都沒有，老師用一支毛筆蘸點兒水彩，在這張紙上轉(zhuǎn)幾圈，跳個舞，這張紙上消失什么了？

幼：……師：小伴侶想不想也來試一試？〔請一名幼兒到前面在另外一張紙上畫〕師：小伴侶，我們看XX小伴侶畫出什么了？為什么老師能在一張空白紙上畫特別妙的畫兒，而小伴侶卻不能呢？你們想不想知道這個小隱秘？

2、〔老師邊講邊示范〕先用蠟在紙上畫出自己喜愛的圖畫，然后再用毛筆蘸著水彩涂到紙上，奇異的畫就會消失了。誰能告知我，這是為什么嗎？

幼：由于蠟不溶于水。

師：由于蠟不溶于水，在往紙上涂水彩的時候，用蠟畫過的地方不簡單被水沾濕，就像穿上了小雨衣一樣，而旁邊沒有蠟的地方簡單吸水，吸住了水彩，所以老師就會畫出這樣奇異的畫。你們想不想也畫一張這樣的畫？老師給小伴侶們預(yù)備了紙、筆、蠟和水彩，小伴侶在作畫的時候每次都少蘸水彩，以免蘸多了滴得處處都是。

3、"小伴侶，你們也用蠟燭變一幅秀麗的畫吧！"幼兒進(jìn)行蠟燭畫創(chuàng)作，并展出作品。