中班社會教案：微笑

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活動目的：

1、理解故事內容，懂得微笑能讓人歡樂。

2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的歡樂。

活動預備：

1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞歡樂》。

2、白板、投影儀和電腦。

3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。

活動過程：

1、觀看表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

消失畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。

師："小伴侶，今日表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜愛哪一個表情娃娃？為什么？"鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

師："微笑讓人看著舒適，今日讓我們一起來當微笑娃娃吧！"

2、分段觀賞故事，懂得微笑能讓別人歡樂。

⑴師："森林里有一群小動物想把歡樂帶給別人，他們用的是什么方法呢？我們一起來觀賞故事《微笑》。"

⑵消失畫面二，點擊音頻，講解并描述故事第一段，依據(jù)故事內容點擊小動物。

師："小動物在為伴侶們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？"

漸漸拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很焦急？""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌?，它可以為伴侶們做什么呢？"

⑶消失畫面三，點擊音頻，講解并描述故事其次段，依據(jù)故事內容點擊小動物。

師：我們看看小蝸牛想的是什么方法？〔小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對伴侶們微笑！〕

師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給伴侶們呢？我們幫小蝸牛想想方法吧！"

⑷消失畫面四，點擊音頻，講解并描述故事第三段，依據(jù)故事內容點擊小動物、信。

師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，伴侶們怎么樣？小蝸?？吹桨閭H們歡樂，心里怎么樣？

⑸互相微笑，體驗微笑帶來的歡樂。

⑹小結："小蝸牛雖然力量很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。"

3、講解并描述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

⑴師："大家都喜愛微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"

⑵幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

⑶消失畫面五，依據(jù)幼兒回答點擊消失四幅圖片〔幼兒嬉戲、老師上課、乘務員端茶等〕。

師："是啊，生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著。小伴侶看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢？"請幼兒說一說他們微笑的緣由。

⑷"看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？"

⑸老師小結：微笑真好，微笑讓人看著舒適，能使人歡樂起來，能讓我們交到更多的伴侶。

4、制作"微笑"標志，在舞蹈中將歡樂傳遞。

⑴消失畫面六，點擊音頻。

幼兒每人制作兩枚"微笑"標志，其中一枚送給自己的伴侶，一枚貼在自己胸前。

⑵師幼舞蹈，共享歡樂。

點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗歡樂。

附：故事《微笑》

小鳥說："我情愿為伴侶們唱歌，讓他們歡樂。"大象說："我情愿為伴侶們干活，讓他們歡樂。"小兔說："我情愿為伴侶們送信，讓他們歡樂。"小蝸牛很焦急，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對伴侶微笑。"小蝸牛又想，怎么讓伴侶們看到我的微笑呢？

其次天，他把許多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的伴侶們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。伴侶們說："小蝸牛真了不得！它把微笑送給了大家。"

中班社會活動《傳遞微笑，傳遞歡樂》

畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

畫面二：點擊音頻，講解并描述故事第一段。依據(jù)故事內容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

畫面三：點擊音頻，講解并描述故事其次段。依據(jù)故事內容點擊路徑動畫小兔，點擊焦急蝸牛變成微笑蝸牛。

畫面四：點擊音頻，講解并描述故事第三段。依據(jù)故事內容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方，消失小蝸牛的信。

畫面五：點擊四個笑臉，依次消失幼兒嬉戲、老師上課、乘務員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。

中班社會教案：微笑2

設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是歡樂的！特殊是在幼兒園能夠交到許多的好伴侶，孩子之間的相處是純凈的，也是最真實的。我們的”幼兒園里伴侶多”主題就在這樣的背景下開展著。當然，對于如今的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和敬重伴侶，禮貌待人。

與人相處的方法是孩子們應當從如今開頭學習并積累的，這對孩子以后進一步的社會交往是很有關心，也是很重要的。如何跨出與伴侶相處和交往的第一步，如何向伴侶表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去歡樂和快樂的感覺，微笑能夠傳染身邊的伴侶，拉近和伴侶之間的距離。盼望孩子們通過活動，感受微笑的力氣，理解用微笑能夠打開伴侶的心門同時能夠給伴侶帶來歡樂。

活動目標：

1、體驗生活中到處布滿了快樂，到處有微笑。

2、感受微笑的力氣，情愿用微笑給別人帶去歡樂。

活動預備：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片。

活動過程：

一、體驗生活中的歡樂，感受微笑

1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼。

導語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很快樂？〔笑瞇瞇〕

客人老師看到小伴侶都笑瞇瞇的，很快樂，他們也會很興奮的。

2、出示一張微笑的圖片：看看伴侶怎么了？他為什么那么快樂??？〔引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的伴侶快樂的笑〕

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的伴侶為什么那么快樂的笑？〔幼兒自由選擇照片商量，老師傾聽引導〕

4、溝通圖片：導語：這張照片上的伴侶怎么了，發(fā)生了什么快樂的事情？

幼兒講解并描述中的個別總結：和好伴侶共享食物真快樂??！所以會微笑！收的伴侶的禮物，送伴侶禮物都是快樂的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多快樂??！所以會微笑！和家里人一起旅游，真快樂??！所以會微笑！

小結：原來我們的生活中到處布滿了快樂，歡樂的事情，生活中到處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？你快樂所以我快樂，你歡樂所以我歡樂！

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人歡樂

1、觀賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力。

提問：看到你們這樣快樂的笑，我也感到很歡樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這到底是為什么呢？

觀賞幻燈片前半段。

森林里的小動物都是好伴侶。小伙伴們相互關心，相互照看，歡樂的生活著！小鳥為大家唱歌，伴侶們真快樂?。⌒“淄脼榇蠹宜托?，伴侶們真歡樂啊！大象為大家蓋房子，，伴侶們真興奮啊！小蝸牛很焦急，他也想關心伴侶，讓伴侶快樂，歡樂！但是他只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。

一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快樂！”小蝸牛想：對呀，我可以對伴侶們微笑。大家看到我的微笑肯定也會很快樂，很歡樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給伴侶們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給伴侶呢？讓伴侶們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？〔鼓舞幼兒結合自己的閱歷充分綻開想象為小蝸牛想方法〕

2、小結：伴侶們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都快樂地微笑起來。

三、制作微笑卡，傳播微笑

導語：原來微笑的力氣那么大，既能給伴侶帶來歡樂，而且能夠讓自己變美麗、心情也很好，還可以交到許多新伴侶。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和伴侶怎么說？

四、活動延長：

送微笑卡。

中班社會教案：微笑3

設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是歡樂的!特殊是在幼兒園能夠交到許多的好伴侶，孩子之間的相處是純凈的，也是最真實的。我們的”幼兒園里伴侶多”主題就在這樣的背景下開展著。當然，對于如今的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和敬重伴侶，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應當從如今開頭學習并積累的，這對孩子以后進一步的社會交往是很有關心，也是很重要的。如何跨出與伴侶相處和交往的第一步，如何向伴侶表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去歡樂和快樂的感覺，微笑能夠傳染身邊的伴侶，拉近和伴侶之間的距離。盼望孩子們通過活動，感受微笑的力氣，理解用微笑能夠打開伴侶的心門同時能夠給伴侶帶來歡樂。

活動目標：

1、體驗生活中到處布滿了快樂,到處有微笑。

2、感受微笑的力氣，情愿用微笑給別人帶去歡樂。

活動預備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動過程：

一、體驗生活中的歡樂,感受微笑

1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼

導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很快樂?(笑瞇瞇)

客人老師看到小伴侶都笑瞇瞇的,很快樂,他們也會很興奮的.

2、出示一張微笑的圖片:看看伴侶怎么了?他為什么那么快樂啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的伴侶快樂的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的伴侶為什么那么快樂的笑?〔幼兒自由選擇照片商量,老師傾聽引導〕

4、溝通圖片：導語：這張照片上的伴侶怎么了，發(fā)生了什么快樂的事情？

幼兒講解并描述中的個別總結:和好伴侶共享食物真快樂啊!所以會微笑!收的伴侶的禮物,送伴侶禮物都是快樂的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多快樂啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真快樂啊!所以會微笑!……

原來我們的生活中到處布滿了快樂,歡樂的事情,生活中到處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？

小結：

你快樂所以我快樂,你歡樂所以我歡樂!

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人歡樂

1、觀賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力

提問：看到你們這樣快樂的笑，我也感到很歡樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這到底是為什么呢？

觀賞幻燈片前半段，〔森林里的小動物都是好伴侶。小伙伴們相互關心,相互照看,歡樂的生活著!小鳥為大家唱歌，伴侶們真快樂啊!小白兔為大家送信，伴侶們真歡樂啊!大象為大家蓋房子,,伴侶們真興奮啊!……小蝸牛很焦急，他也想關心伴侶，讓伴侶快樂,歡樂!但是他只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快樂!”。小蝸牛想：對呀，我可以對伴侶們微笑。大家看到我的微笑肯定也會很快樂,很歡樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給伴侶們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？〕

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給伴侶呢？讓伴侶們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？〔鼓舞幼兒結合自己的閱歷充分綻開想象為小蝸牛想方法〕

小結：

伴侶們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都快樂地微笑起來。

三、制作微笑卡，傳播微笑

導語：

原來微笑的力氣那么大，既能給伴侶帶來歡樂，而且能夠讓自己變美麗、心情也很好，還可以交到許多新伴侶。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和伴侶怎么說？

四、活動延長：

送微笑卡

中班社會教案：微笑4

活動目標：

1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣揚禮儀的樂趣和意義。

2、查找和觀看春天的美景，感受大自然中各種植物的改變。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

活動預備：

1、與家長聯(lián)系，通知家長關心幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

2、家長協(xié)作講解并描述一些出游平安學問。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，做好預備工作〔上廁所、所帶物品〕。

早上8：45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時動身。工作人員和老師做好平安工作。

二、帶著幼兒排整齊隊伍，提示幼兒留意平安，關注個別幼兒。鼓舞幼兒行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！〔在行走時，老師可引導幼兒熟悉多種標志，例如：斑馬線等，增添幼兒的學問閱歷〕。

三、活動支配：

1、讓幼兒查找、觀看春天的景色春天的樹、草、花等有關改變。

2、組織幼兒進行禮儀宣揚活動，今日你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉送給過往的游客，讓孩子們體驗宣揚的樂趣。

2、各班級自由組織簡潔的嬉戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼嬉戲等。嬉戲結束后，可組織幼兒清靜的嬉戲。

4、幼兒和同伴共享自己帶來的食物〔在幼兒共享時，老師引導幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進垃圾袋里〕。

5、老師與幼兒拍照留影。

四、活動結束

1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓舞幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員準時發(fā)表新聞，班級組長完成春游小結。

中班社會教案：微笑5

教學目標：

1、理解微笑有許多含義，知道生活中到處布滿了快樂，到處有微笑。

2、主動參加活動，情愿用微笑給別人帶來歡樂。

3、喜愛關心別人，與同伴友好相處。

4、培育幼兒與同伴之間的互相協(xié)作。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學過程：

一、嬉戲變臉，導入主題。

1、師：今日我們來玩一個嬉戲，名字叫變臉。請你自己改變表情讓你的好伴侶笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好伴侶笑的？你喜愛哪個表情。

2、小結：原來我都喜愛微笑，原來微笑帶給我們快樂的心情。

二、感受微笑的不同，生活中到處布滿快樂。

1、對比情景表演〔嘲諷、關心后的微笑〕

提問：看到這兩種笑容你喜愛哪個？為什么？

小結：第一種笑聲是嘲諷是特別不禮貌的；其次種是微笑帶給我們快樂的心情大家都特別的喜愛。所以我們要多露出讓人快樂的微笑。

2、生活中的笑容

〔1〕提問：那你在生活中你什么時候會看到這樣讓人快樂的微笑呢？

〔2〕播放圖片，交警、服務員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢？你們喜愛嗎？他們?yōu)槭裁磿羞@樣秀麗的笑容呢？

〔3〕小結：原來有的微笑有不同的含義，有的是快樂，有的是關心別人后的笑，有的'是美好的笑等等。

三、觀賞故事，感受微笑能夠帶給他人歡樂。

1、提問：你們的微笑都很秀麗，我看到了特別的歡樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事？為什么呢？

2、老師講解并描述故事故事

3、提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好伴侶的呢？

4、小結：原來它把秀麗的笑容畫下來，送給自己的伴侶。讓他們也看到甜甜的微笑。

四、制作微笑卡，帶給別人歡樂

1．出示微笑卡

師：原來微笑力氣那么大，給人帶來歡樂，讓自己心情好，還能交到更多的伴侶，那你們想交更多的伴侶嘛？那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好伴侶。

2、組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的快樂的微笑畫出來。

3、提問：送微笑卡的時候可以和伴侶怎么說？

4、老師鼓舞幼兒大膽的送出微笑卡。

活動反思：

如今的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到伴侶之間的友愛之情。依據(jù)我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體驗為伴侶做事的歡樂尤為重要。老師有感情地講故事，不出示任何教具，根據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定的特點，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、美麗的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡潔的問題：〔1〕故事的名稱；〔2〕有那些角色；〔3〕小蝸牛做了一件什么事？在其次環(huán)節(jié)中我鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。缺乏的是幼兒的傾聽習慣不好，有小伴侶在講故事的時候，其他的小伴侶聽的不仔細，接下來我們要注意培育幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，我采納了直觀演示法、商量法、講解并描述法和提問法。

1直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完好觀賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內容。

2講解并描述法：通過生動形象地講解并描述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，關心幼兒樹立簡潔的是非觀念到達教育目的。關心幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的留意力，為提高教學效果和突破重、難點做預備。

3商量法：在活動中，我將商量法結合在講解并描述故事過程中。如：請小伴侶而共同商量：小蝸牛為什么不歡樂？

4提問法：提問是老師引導幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)已把握的學問，啟發(fā)幼兒主動思維的手段。在提問問題時，針對不同力量層次的幼兒，比較簡單的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請力量較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請力量最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到勝利的喜悅。

在社會活動中我常常用以下模式：

觀賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過老師生動形象的講解并描述，引導幼兒來體驗關心別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

發(fā)覺模式：老師供應適于幼兒進行發(fā)覺活動的教材，使他們通過自己的探究、嘗試過程，發(fā)覺學問。在活動中，請幼兒回憶、商量故事中人物的對話，通過提問和幼兒商量，引導幼兒自己得出結論，充分表達幼兒的主動性和主動性。

講解并描述模式：主要教會幼兒能精確地回答下列問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采納多種形式的提問，為幼兒供應講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完好的語言進行講解并描述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設講解并描述的機會。

中班社會教案：微笑6

活動目標：

1．增添幼兒在別人遇到困難時樂于關心得意識。

2．使幼兒進一步體驗樂于助人的歡樂。

活動重點：通過老師的引導和提問，使幼兒將關心別人后的歡樂心情和體驗表達出來。

活動預備：

1．可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。

2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。

3．一面鈴鼓，彩帶同幼兒人數(shù)一樣。

活動重點：

通過老師的引導和提問，使幼兒將關心別人后的歡樂心情和體驗表達出來。

活動過程：

(一)知道自己的關心能使別人和自己都興奮。

１、師生圍坐在活動室講故事：

森林里的動物們在開聯(lián)歡會，可是，小白兔被小河攔住了去路，它特別焦急。

老師提問：請小伴侶們幫它想一個過河的好方法。

2、連續(xù)講解并描述并提問：

大家?guī)托“淄眠^了河，小白兔可興奮了，臉上露出了甜甜的微笑。

老師提問：

小白兔為什么露出了微笑?是誰幫它想的方法?你幫了小白兔，你心里感覺怎樣?

3、老師小結：當別人有困難的時候，你關心了他，他會很興奮，你自己心里也很興奮。

(二)體會自己的關心能使別人和自己都興奮。

小白兔打電話說想?yún)⑴c動物時裝表演，可自己的衣服不美麗，很焦急，怎么辦?

1、小白兔又有困難了，我們應當怎樣做?

2、幫小白兔裝飾衣服。

①觀看小白兔的表情(不興奮)。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在小白兔背上有膠的地方。

③幼兒分組裝飾。

④觀看小白兔的表情(興奮)。

老師問題：小白兔為什么笑了?誰幫它穿了花衣服?你關心了小白兔，他們很興奮，你心里怎么樣?請你看看你身旁的小伴侶臉上怎樣?

3、小結。

(三)通過嬉戲，進一步體驗和表達互助帶來的開心心情。

1、連續(xù)表達故事：小白兔的衣服在時裝表演上最美麗，贏得了在場動物的一片歡呼，并獲得了第一名。

2、小白兔送來了很多彩帶感謝小伴侶，大家用彩帶做一個《揪尾巴》的嬉戲。

①出示彩帶，講解嬉戲方法及規(guī)章。

②提示幼兒相互關心貼尾巴。

③老師與小伴侶一起用鼓聲當信號嬉戲。

〔四〕結束活動：

中班社會教案：微笑7

活動目標：

1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。

2、學會關懷他人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

活動預備：

表情圖四張〔微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭〕

重點、難點：

讓幼兒初步體驗當把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找伴侶》的嬉戲，找到好伴侶后對好伴侶做一個鬼臉，為伴侶帶來歡樂。引發(fā)幼兒歡樂的情感。

二、做“變臉”的嬉戲，引發(fā)幼兒對歡樂事情的回憶老師：小伴侶真可愛，老師看到你們的微笑心里可興奮了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的嬉戲。

〔1〕我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

〔2〕我說幼兒變。提問：

1、你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？〔幼兒說一說〕老師：老師看到你們的笑笑臉心里很歡樂，原來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

三、聽故事《微笑》，借物喻人，萌發(fā)幼兒學會關懷他人，初步體驗把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。第一段：提問：

1、小鳥會想出什么方法給別人帶來歡樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？〔大家相互商量，關心小蝸牛想各種能給別人帶來歡樂的方法?！?/p>

其次段：提問：

1、小蝸牛用什么方法為別人帶來歡樂的？

2、為什么把微笑送給大家？

3、你們想把歡樂帶給別人嗎？

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