七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模版13課3篇(人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教案設(shè)計(jì))

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模版1-3課3篇(人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教案設(shè)計(jì))【教材分析】

本課的主題是唐朝第一個(gè)盛世——“貞觀之治”。本課的重點(diǎn)是“貞觀之治”。唐朝是我國(guó)歷少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開(kāi)明思想和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，在中國(guó)封建帝王中是罕見(jiàn)的。唐太宗實(shí)行一系列改革措施，有利于社會(huì)的進(jìn)展，符合歷史進(jìn)展的趨勢(shì)，促成了“貞觀之治”的消失。貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期——“開(kāi)元盛世”奠定了根底。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等根本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握唐朝的歷史奠定根底。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思索和探究“貞觀之治局面形成的緣由”，培育學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的力量；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和武則天進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，培育學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的力量。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉到唐太宗、武則天二帝的開(kāi)明思想及其開(kāi)明政策，促進(jìn)了唐朝的富強(qiáng)，從中體會(huì)到出色人物對(duì)歷史進(jìn)展所起的肯定推動(dòng)作用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：如何幫忙學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)于初中學(xué)，他們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人物，往往會(huì)帶有感情顏色，從“好”或“壞”動(dòng)身，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠把握評(píng)價(jià)歷史人物的根本方法，即遵循實(shí)事求是的原則，看他對(duì)歷史進(jìn)展，尤其是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展所起的作用。

難點(diǎn)：如何幫忙學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史任務(wù)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的繁盛，然后思索“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會(huì)各種沖突，導(dǎo)致農(nóng)夫起義的爆發(fā)。在農(nóng)夫起義過(guò)程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

一、唐朝的建立

隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長(zhǎng)安，建立唐朝。

時(shí)間：618年開(kāi)國(guó)皇帝：唐高祖都城：長(zhǎng)安

出示《唐朝疆域圖》，強(qiáng)調(diào)唐朝長(zhǎng)安城的位置。

二、貞觀之治

出示材料：

[貞觀十八年（644年），太宗]又謂曰：“汝（指太子李治）知舟乎?”對(duì)曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟……”——《貞觀政要·教戒太子諸王》

學(xué)生爭(zhēng)論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論：由于唐太宗對(duì)君民關(guān)系熟悉較為深刻（熟悉到人民群眾的力氣），貞觀年間，他的治國(guó)政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。

1.貞觀之治消失的緣由：吸取隋亡的教訓(xùn)

2.貞觀之治的表現(xiàn)：政治，經(jīng)濟(jì)，文化，外交，民族方面

唐太宗時(shí)期，政治比擬清明，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展較快，消失富強(qiáng)景象，國(guó)力逐步強(qiáng)盛。歷稱(chēng)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

3.盛世消失的表現(xiàn)：

4.盛世消失的緣由：

過(guò)渡：在唐朝歷消失了我國(guó)的一位女皇帝，大家知道是誰(shuí)嗎?

三、女皇帝武則天

介紹武則天經(jīng)受

1.武則天的措施：一是重視進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的進(jìn)展，四是設(shè)北庭都護(hù)。

最終，引用郭沫若對(duì)其統(tǒng)治評(píng)價(jià)的話：“政啟開(kāi)元，治宏貞觀?！?/p>

2.缺乏：用酷吏，濫殺無(wú)辜，修寺廟。

小結(jié)：唐太宗、武則天都推行了比擬開(kāi)明的政治經(jīng)濟(jì)措施，促進(jìn)唐朝的富強(qiáng)強(qiáng)盛，對(duì)他們的統(tǒng)治應(yīng)賜予確定。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、唐朝的建立

時(shí)間：618年開(kāi)國(guó)皇帝：唐高祖都城：長(zhǎng)安

二、貞觀之治

1.貞觀之治消失的緣由：吸取隋亡的教訓(xùn)

2.貞觀之治的表現(xiàn)：政治，經(jīng)濟(jì)，文化，外交，民族方面

3.盛世消失的表現(xiàn)：

4.盛世消失的緣由：

三、女皇武則天

1.武則天的措施：一是重視進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的進(jìn)展，四是設(shè)北庭都護(hù)。

2.缺乏：用酷吏，濫殺無(wú)辜，修寺廟。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模版1-3課2

【教材分析】

本課簡(jiǎn)要介紹了隋朝的建立，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，大水道的開(kāi)鑿。重點(diǎn)表達(dá)了大水道的開(kāi)通和作用，這是本課的重點(diǎn)。隋初經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)難以理解，這是本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)，大水道的開(kāi)鑿及歷史作用。

力量目標(biāo)：培育學(xué)生全面分析“隋朝開(kāi)通水道是好事還是壞事”的綜合分析的力量。

情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生熟悉大水道是古代世界最長(zhǎng)的水道，是與長(zhǎng)城齊名的世界最宏大的工程之一，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)，振興中華的高尚情操。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

中國(guó)封建社會(huì)開(kāi)頭于公元前475年。1000多年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)了“戰(zhàn)國(guó)、秦、漢，封建社會(huì)確實(shí)立和初步進(jìn)展”時(shí)期，又經(jīng)過(guò)了“三國(guó)、兩晉、南北朝，封建國(guó)家分裂和民族大融合”時(shí)期。581年，隋朝建立。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北。中國(guó)封建社會(huì)進(jìn)入新的時(shí)期，“封建社會(huì)的富強(qiáng)——隋、唐?！?/p>

二、講授新內(nèi)容

板書(shū)：第1課繁盛一時(shí)的隋朝

1、南北重歸統(tǒng)一

提問(wèn)：為什么說(shuō)是同歸統(tǒng)一?

581年，北周外戚隨國(guó)公楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安，年號(hào)開(kāi)皇。因怕時(shí)運(yùn)隨之而走，去掉“走之”，稱(chēng)為“隋”。于南北朝后期，北方民族大融合和江南經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，重新統(tǒng)一的條件已經(jīng)成熟。（板書(shū)：1.隋朝的建立時(shí)間；公元581年建立者；隋文帝楊堅(jiān)決都；長(zhǎng)安）

2.隋朝的統(tǒng)一

提問(wèn)：南北朝的王朝挨次和重要年月

北魏分裂為西魏和東魏，西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊，統(tǒng)一北方。楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，時(shí)間581年，定都長(zhǎng)安。（副板書(shū)）

南朝為宋、齊、梁、陳，都以建康為都，建康就是今南京市。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北方。晉王楊廣，也就是后來(lái)的隋煬帝，是滅陳大軍的統(tǒng)帥之一。（副板書(shū)）

板書(shū)：（581—589—618）

隋朝統(tǒng)一的緣由

隋朝統(tǒng)一的意義

提問(wèn)：看圖隋朝的疆域四至。（相當(dāng)于現(xiàn)在中國(guó)除去內(nèi)蒙西藏的領(lǐng)土大小。南邊到越南，東邊到朝鮮交接，北邊到內(nèi)蒙南邊，西邊到新疆以西。）

隋文帝楊堅(jiān)是中國(guó)封建社會(huì)的出色皇帝。領(lǐng)導(dǎo)完成祖國(guó)南北方的重新統(tǒng)一。

3.隋朝初年經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)

表現(xiàn)：人口、墾田、糧食

緣由：國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定；隋文帝勵(lì)精圖治，進(jìn)展生產(chǎn)。

結(jié)論；隋文帝在位期間國(guó)家統(tǒng)一，安定。人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)進(jìn)展，史稱(chēng)隋文帝的統(tǒng)治為“開(kāi)皇之治”。

三、大水道的開(kāi)通

1.開(kāi)通大水道（出示《隋朝大水道圖》）

時(shí)間：公元605年。解釋三點(diǎn)四段五河六省（浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京）

2.開(kāi)水道的緣由（目的）

3.開(kāi)水道的意義

四、隋朝的覆滅

隋煬帝是中國(guó)封建社會(huì)出名的暴君，他為了滿意浪費(fèi)生活和虛榮心，營(yíng)建東都洛陽(yáng)，修豪華的宮殿；沿水道南下游江都；三次對(duì)高麗作戰(zhàn)。他濫用民力，征發(fā)的徭役兵役負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人民可承受的極限。最終，人民大起義爆發(fā)，全國(guó)起義農(nóng)夫達(dá)幾百萬(wàn)，重要的有30多支。隋朝的統(tǒng)治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁機(jī)打起反隋旗號(hào)。太原起兵的李淵渡黃河占據(jù)長(zhǎng)安，仿效當(dāng)年漢高祖劉邦，與民約法，廢除苛政，爭(zhēng)得政治與軍事上的主動(dòng)權(quán)。618年，宇文化及在江都?xì)⑺鍩邸＠顪Y即皇帝位，建立唐朝，是為唐高祖。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、南北重歸統(tǒng)一

1.隋朝的建立時(shí)間；公元581年建立者；隋文帝楊堅(jiān)決都；長(zhǎng)安）

2.隋朝的統(tǒng)一（581—589—618）

隋朝統(tǒng)一的緣由

隋朝統(tǒng)一的意義

3.隋朝初年經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)

表現(xiàn)：人口、墾田、糧食

緣由：國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定；隋文帝勵(lì)精圖治，進(jìn)展生產(chǎn)。

二、大水道的開(kāi)通

1.開(kāi)通大水道（三點(diǎn)四段五河六?。?/p>

2.時(shí)間：公元605年

3.開(kāi)水道的緣由（目的）

4.開(kāi)水道的意義

三、隋朝的覆滅618年

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模版1-3課3

【教材分析】

本課以“開(kāi)元盛世”為主題，從兩個(gè)方面進(jìn)展了表達(dá)：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開(kāi)元年間消失了“開(kāi)元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面的成就。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開(kāi)元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r，包括“開(kāi)元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的富強(qiáng)等主要史實(shí)。通過(guò)思索和概括開(kāi)元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培育學(xué)生綜合歸納問(wèn)題的力量；利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具幫助教學(xué)，培育學(xué)生觀看、想象力量。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

“盛世經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)”一目是本課教學(xué)的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)：曲轅犁、筒車(chē)是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問(wèn)：我國(guó)歷的女皇帝是誰(shuí)?（武則天）她的政績(jī)主要表達(dá)在哪些方面?（重視進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，破格提拔有才能的人，科舉制的發(fā)）

引導(dǎo)過(guò)渡：所以，郭沫若贊揚(yáng)武則天“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”，意思是說(shuō)武則天的統(tǒng)治弘揚(yáng)了貞觀之治的成果，為后來(lái)的開(kāi)元盛世開(kāi)拓了道路?！伴_(kāi)元盛世”為什么會(huì)形成?有哪些成就?請(qǐng)看第3課。

一、“開(kāi)元盛世”

學(xué)生閱讀10——11頁(yè)課文、插圖和資料，

1、“開(kāi)元盛世”是在哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期?（唐玄宗）

2、唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時(shí)，主要從哪些方面進(jìn)展改革?：唐玄宗即位后，勵(lì)精圖治，他實(shí)行的措施有：①任用名相（如熟識(shí)吏治、富有改革精神的“走馬任姚崇”）；②整頓地方吏治；③崇尚節(jié)省（反對(duì)浪費(fèi)——燒毀珠玉錦繡）。

3、依據(jù)13頁(yè)“文獻(xiàn)資料”和“動(dòng)腦筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方?（他們都擅長(zhǎng)任用賢才，重視吏治，留意“戒奢從簡(jiǎn)”，使政治較清明，經(jīng)濟(jì)有進(jìn)展，消失了封建社會(huì)里的“治世”——“貞觀之治”和“開(kāi)元之治”。）

過(guò)渡講解：唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時(shí)，不但留意從政治方面進(jìn)展改革，還很重視進(jìn)展生產(chǎn)，使得當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)起來(lái)。

二、盛世經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)

⑴農(nóng)業(yè)：①興修水利工程；②農(nóng)作物種植上：水稻采納育秧移植栽培、蔬菜品種增多、飲茶之風(fēng)盛行；③農(nóng)具改良：唐朝時(shí)創(chuàng)造了新的生產(chǎn)工具和澆灌工具；④抗拒天災(zāi)的力量增加。

⑵手工業(yè)：①絲織業(yè)花色品種多，技術(shù)高；②陶瓷業(yè)：代表作有越窯、刑窯和（最的）。

⑶商業(yè)：①唐朝的商業(yè)富強(qiáng)，大都市有長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州和成都。②長(zhǎng)安：不是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座的大都市。

唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前富強(qiáng)，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入時(shí)期，歷稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”。

三、唐朝的衰亡

1、學(xué)生閱讀15—16頁(yè)的課文，按16頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：這句話是