有關(guān)數(shù)學(xué)周記模板集合五篇

第頁共頁有關(guān)數(shù)學(xué)周記模板集合五篇有關(guān)數(shù)學(xué)周記模板集合五篇數(shù)學(xué)周記篇1任何一門課程的老師，都要在思想上嚴(yán)格要求自己，除了要有扎實的專業(yè)根底知識外，還要以身作那么，為學(xué)生樹立一個好典范，并在教學(xué)中不斷進(jìn)步自己。數(shù)學(xué)是主課，又是理科，因此教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解才能，不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識內(nèi)容，然后將其轉(zhuǎn)化為自己的東西，再應(yīng)用到實際中。一、需要老師在教學(xué)中起很好的引導(dǎo)作用〔一〕認(rèn)真?zhèn)浜谜n，按要求完成教學(xué)任務(wù)。備課又分四個方面：備教材、備考試說明、備教法、備學(xué)法。備教材，就要鉆研教材、熟悉教材內(nèi)容，還要知道新教材編寫的目的意圖。因為新課改后，有些知識內(nèi)容有刪減，內(nèi)容前后次序也有了調(diào)整。在這種情況下，老師研讀課本時就要注意多問，經(jīng)常問自己“教材為什么要這樣編寫？”“這樣編寫的目的是什么？”“要求學(xué)生掌握哪些知識點？”這樣鉆研教材，才能在備課時注意增加、補(bǔ)充書上沒有明確提出的問題、注意點和一些結(jié)論，進(jìn)步對學(xué)生的要求。備考試說明，每年高三老師都有一本考試說明，上面注明了高考對每個知識點要求掌握的難度，只有仔細(xì)研讀才知道在備課時備到哪個層面。備教法，就是對本堂課采用探究發(fā)現(xiàn)法、分組討論法還是講練結(jié)合等方法的考慮運用。備學(xué)法即注明該內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該怎么理解、怎么學(xué)。〔二〕精心組織課堂教學(xué)，全面落實“三講”精神。“三講”是在講清、講透、講活上下功夫?！爸v清”是根本要求，知識的傳授必須準(zhǔn)確無誤，不犯科學(xué)性錯誤，教案中選題要精，講題要準(zhǔn)確、清楚，使學(xué)生聽懂聽明白;“講透”是較高要求，教案設(shè)計還要考慮選題的經(jīng)典性，知識覆蓋面要廣泛，使學(xué)生觸類旁通，老師講得透，學(xué)生才能學(xué)得會;“講活”是更高境界，在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師個性特長，努力調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)生不僅能學(xué)懂、學(xué)會，還能學(xué)透、學(xué)通?！踩骋惶谜n完畢后，堅持對這堂課進(jìn)展總結(jié)。老師要及時反思本節(jié)課的效果，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改良的地方等問題，便于今后教學(xué)中揚長避短。其次是對課后作業(yè)的布置和修改：老師要布置的作業(yè)必須自己都已做過，根據(jù)本班的實際情況，選出合適學(xué)生的題目，確保作業(yè)的質(zhì)量。要做到六個“有”，即：有課必做，有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評，有評必補(bǔ)。然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，對沒有過關(guān)的學(xué)生及時輔導(dǎo)，利用午休、自習(xí)課和晚自習(xí)的時間為學(xué)生解難答疑。這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及早解決，也可以拉近師生間的間隔。〔四〕多和其他老師交流溝通，積極參加教研活動。同一個年級、同一個層次的老師最好每周集體備課一次，統(tǒng)一知識點的難度和重點、難點、例題、練習(xí)。不管是新老師還是老老師都要多聽課，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)彼此在上課的方式和內(nèi)容安排上的不同，以便取長補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自我?？傊谑┬行抡n程后，老師要轉(zhuǎn)變角色，樹立效勞意識，努力發(fā)揮促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者的角色作用，收到最正確的課堂效果，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。二、抓好“學(xué)”這一關(guān)“教”是老師教，“學(xué)”是學(xué)生學(xué)。不少學(xué)生進(jìn)入高中后因為不適應(yīng)而導(dǎo)致成績下降。這是由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象性理論性強(qiáng)、思維要求高、學(xué)生沒有時間穩(wěn)固新知造成的。而且，一開學(xué)就首先遇到理論性很強(qiáng)的函數(shù)，其次是數(shù)列，對數(shù)字的處理要求極高，讓不少學(xué)生感到很困難。那么怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？〔一〕培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中可以通過大量的練習(xí)，使數(shù)學(xué)成績有明顯進(jìn)步，這是因為初中數(shù)學(xué)知識粗淺易懂，反復(fù)練習(xí)必然進(jìn)步純熟程度。而高中數(shù)學(xué)理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對知識的理解上下功夫，需多考慮、多研究，不要寄希望于課上老師會空出時間用來做練習(xí)穩(wěn)固，這就要靠學(xué)生自己培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。〔二〕進(jìn)步課后練習(xí)的效率。數(shù)學(xué)要學(xué)好，不做練習(xí)是不行的。雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率，但是這要因人而異，要看學(xué)生的程度來決定。好學(xué)生一堂課下來可能已經(jīng)理解并掌握理解題規(guī)律，那么課后只要練對應(yīng)的習(xí)題就可以;根底較差的學(xué)生可能講解一遍還不理解，轉(zhuǎn)不過彎來，那么就要講兩遍、三遍直到學(xué)生理解掌握為止，還要對同類型的題目反復(fù)練，在重復(fù)多遍的根底上讓學(xué)生自己總結(jié)出解題的規(guī)律，知道哪一類題目用哪種方法。另外讓學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本，對平常練習(xí)中常出錯的題目要記在糾錯本上，認(rèn)真訂正清楚，并將每次試卷上做錯的題目也訂正到上面去，總結(jié)教訓(xùn)以保證下次練習(xí)時不再出錯。總之，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生主動學(xué)，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，想學(xué)、主動學(xué)、有信心學(xué)，數(shù)學(xué)成績才能進(jìn)步上去。數(shù)學(xué)周記篇2今天上午，數(shù)學(xué)老師說第三節(jié)要去電教室上課，同學(xué)先是大吃一驚，然后變得喜出望外，更令我們意外的是這次由史校長為我們上課。下面一片騷動，大家竊竊私語，迫不及待的等著、盼著。第二節(jié)課的下課鈴剛響，我就心不在焉了，滿腦子都在想第三節(jié)課的內(nèi)容。終于挨到了上課，我端端正正的'坐下，聚精會神的盯著老師，生怕他逃離我的視線。上課了，我清清楚楚的看見大屏幕上“雞兔同籠”這四個字。我認(rèn)真地聽老師講課，積極答復(fù)老師的問題，臺上老師也面帶微笑，生動形象的講解了這個問題的由來和計算方法，講的是栩栩如生，出口成章。不知不覺間，“籠子里的我”聽到了熟悉的下課鈴，我們依依不舍的辭別了這里，回了班不知何時才能再和史校長歡聚一堂，討論有趣的數(shù)學(xué)問題，一起去探究其中的微妙??！數(shù)學(xué)周記篇3是一個美妙的夜晚，老爸老媽帶我去大潤發(fā)購物。走進(jìn)超市，一股暖氣撲面而來，超市人山人海，水泄不通。突然，一位美麗的阿姨叫道：“又大又紅的草莓，快來買呀，第二盒半價呀”我轉(zhuǎn)頭一看，咦！老爸人呢？原來老爸買了盒我最喜歡吃的草莓，一盒是10元，另一盒是半價5元。我快樂極了！一路走來，我們又買了好多東西，有德芙巧克力一盒45元：薯片三大包，每包10元：進(jìn)口橙子二斤，一斤是9元。這些都是我喜歡吃的零食！我興奮的推著購物車到了收銀臺，把東西拿了出來。這時收銀臺的阿姨說：“假如購物滿100元以上就免費送口香糖一包?！边@時老爸笑著問我：“穎穎你算算我們今天要付多少錢？”我歪著腦袋瓜子想了想：草莓是10元÷2=5元，10元+5元=15元；薯片是10元×3=30元；橙子是9元×2=18元；一共是15+45+30+18=108元，我笑著對老爸說:“我可以拿到口香糖了！”這時收銀臺的阿姨也算好了，一共108元。老爸付了110元，找回了2元。付好了帳，我領(lǐng)了免費的口香糖高快樂興地回到了屬于我和老爸老媽既溫暖又和諧的家！數(shù)學(xué)周記篇4數(shù)學(xué)周記怎么寫？寫什么？當(dāng)我向?qū)W生布置這項作業(yè)時，學(xué)生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的？漸漸來吧！于是我對學(xué)生說，不難，給你們個形式，套著寫就可以了。1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識？2.我學(xué)得比擬好的有哪些內(nèi)容？3.我還有哪些地方不怎么理解？4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比擬好？5.下星期我有什么打算？數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了，如：這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2。我學(xué)得比擬好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析^p題里的相等關(guān)系。但有的時候我兩類應(yīng)用題會混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時問老師。雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單，但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回憶與反思。好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè)。堅持了幾個星期，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺得時機(jī)成熟了，需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)展引導(dǎo)，增加自我剖析的深度。這時，一篇數(shù)學(xué)周記的完畢語引起了我的注意：陸老師，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。這次真的是出乎我的意料，我當(dāng)即批語：你和老師想到一起去了，老師采納你的建議。于是，我給學(xué)生上了一堂數(shù)學(xué)周記寫作指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生可以從以下幾方面內(nèi)容撰寫數(shù)學(xué)周記，而不必面面俱到。1.梳理一周學(xué)到的知識。這一周主要學(xué)了什么？是用什么方法獲得的？與以往學(xué)過的哪些內(nèi)容有聯(lián)絡(luò)？可以解決哪些實際問題？我學(xué)得怎么樣？2.解題方法、策略的反思。針對某一問題展開，展現(xiàn)你的思維過程。你是怎樣來解決這個問題的？還有其他方法嗎？用哪種方法解決是最好的？3.錯題追因分析^p。這星期我錯了哪些題目？為什么錯？自己出道類似的題解答一下。4.學(xué)習(xí)情感態(tài)度的反思。這一周哪堂課我對自己的表現(xiàn)最滿意？哪次最不滿意？為什么？從學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣和與同學(xué)老師的合作幾方面展開。5.對自己后續(xù)學(xué)習(xí)的方案。一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的收獲對今后學(xué)習(xí)有什么啟示？還存在的問題怎么解決？數(shù)學(xué)周記篇5新學(xué)期到了，我的英語數(shù)學(xué)老師都被換走了，這次教我的數(shù)學(xué)老師是學(xué)校的教誨主任。數(shù)學(xué)老師身穿著西裝，帶著眼鏡，衣服的上面每天都有流汗的痕跡，穿著皮鞋，還算肥胖吧，有些高，在小學(xué)教了已經(jīng)近6年多了，身子還算比擬帥，每上幾分鐘就會拿起自己隨身帶著的毛巾擦一下臉上的汗水。每到數(shù)學(xué)