有關教師工作計劃范文匯總四篇

第頁共頁有關老師工作方案范文匯總四篇有關老師工作方案范文匯總四篇老師工作方案篇1一、指導思想以學校和教誨處工作方案為指導，圍繞進一步進步教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，實在轉變教育觀念，增強老師的才能和程度;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深化課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步進步語文教學質量。適時把握新時期語文教學的新動向，加強學科教科研工作，強化備課組的功能，進步全組老師的業(yè)務程度，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、工作重點及措施1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氣氛。為進一步提升我們語文老師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氣氛。把語文教研組建立成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學理論。2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的安康開展。要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。充分利用好導學案，精選習題和作業(yè)，表達作業(yè)的有效性，注重培養(yǎng)學生的良好的習慣。3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。集體備課是教研過程中的薄弱環(huán)節(jié)，本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要嚴密配合，講究求真務實，對各種課型都要進展研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。讓老師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式交流和老師與新課程的共同成長，到達互相學習、取長補短、共同進步的目的。4、重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂進步教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構”的教研活動，討論初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合理論活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。樹立大語文教學觀，有針對性地打造特色課堂。七年級開展以“誦讀訓練”為主的小升初語文銜接活動;八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓練;九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文訓練。課堂教學有規(guī)律可循，但教學方法卻因生而異、因師而異，學法決定教法。所有課堂必須堅持以學生為主的教學理念，有針對性地繼續(xù)推行“特色、高效課堂”，嘗試樹立典型，構建有效的教學形式。5、加強作文教學的改革，探究作文教學新途徑。寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、考慮、表現(xiàn)、評價的才能。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作理論中學會寫作。重視作文的自我修改和互相修改。三、落實方法：1、緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀、不斷學習。學理論文章，學別人理論。勤記錄：做好文摘;善分析^p：理好所得。2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。3、注重“活動”：公開課聽課、評課中，語文老師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。4、配合“檢查”：語文老師要謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。5、強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。老師工作方案篇2一、教學管理(一)完成高三美術班?？脊ぷ?、教研室負責制定第二次(年后)?？挤桨福簭臅r間、考點的相對集中及高校層次的合理搭配等因素出發(fā)，根據(jù)五種層次學生的情況列出五個“套餐”方案。與學生、家長交流后明確教學與考試策略，并認真施行。(開學初已完成方案并正在施行。)2、到3月初完成整個高三的美術專業(yè)教學，并做好總結工作。(二)、根據(jù)高考要求，制定高一、高二美術專業(yè)教學的整改方案且全面施行。1、教研室與高一、高二任教老師共同通過上學期學生的期末試卷及作業(yè)情況分析^p學生學情(主要是學生的特點與才能差異)，并對照高考要求，從一開場就有針對性地制定教學方案。2、高二美術班的教學方案分兩期進展，一是學業(yè)程度考試前，主要是對前期學習的穩(wěn)固與延伸;一是學業(yè)程度考試后，是一直延伸到高考(高三)的全面教學方案，可以稱之為省統(tǒng)考教學方案。(三)、在教學研究方面。除正常的備教改及聽評課活動外，主要學生專業(yè)考核方法的改革與施行。1、在四月完成學生專業(yè)才能與學習方式考察的全面改革，制定出一套利于才能開展尤其是應對高考才能進步的細化的考核方案，要請教學目的與省統(tǒng)考及各種?？嫉姆N種目的一一對應，以利于老師的教與學生的學高效開展。2、用新的考核方法，全面對美術班教學進展期末考核，以促進暑期及高三階段教學正常有序地進展。3、分學期、分階段填寫細化的考核量表，建立學生個人的專業(yè)學習成長檔案，指導學習自主學習。(四)、教學管理上。仍然加強日常標準的檢查與督導。尤其是對任課老師的要求到位，責任到人。教學與思想品德的教育嚴密結合起來。進一步明確“對于美術學習，抓住了學習態(tài)度就是抓住了主動學習，抓住了主動學習，才有進步的根底”這個道理。二、老師隊伍的建立1、重點進步藝術老師的思想素質與業(yè)務素質。2、每周的教研活動主要分兩大主題進展：一是連續(xù)開展以美術高考為主題的理論研討活動，讓每個老師以文字方式完成對高考考試方式、應對策略、作業(yè)及試卷評價的考慮，并針對老師教學方法提出改良方法，并制定調整方案。工作方案二是專業(yè)技能學習活動的開展，周周練，課課練。同時爭取外出寫生、觀摩學習的時機。3、開展專業(yè)老師根本功展示活動，考察老師的專業(yè)才能并促進其開展?；顒臃指准寄?、專業(yè)教學理論、特長展示三個層次進展，閱卷工作聘請高校老師等教學專家完成。4、高三兩個美術專業(yè)老師分別加強對高一、高二美術班教學進展督察、示范與輔導。5、假如在一系列老師培養(yǎng)活動完畢后，仍有不能勝任的情況，提請校長室研究讓該老師暫時輔助教學，幫助其在這一段時間中更好地進展專業(yè)及業(yè)務學習。三、教學活動1、四月份學習程度測試后，開展與高校(如揚大藝術學院)、中學美術師生的聯(lián)誼活動，老師與學生在活動中都能得到思想、學習等各方面的啟示，激發(fā)教學的動力。2、五月中旬：專業(yè)美術畫展。3、六月下旬，請前屆學生回母校與學生交流報告，激發(fā)學習熱情及端正學習態(tài)度、樹立學習理想。老師工作方案篇3一、指導思想：初一思想品德上學期主要是對學生進展良好的心理品質、建康人格、高尚道德情操和正確思想方法的教育。是他們懂得與人相處、優(yōu)化性格、陶冶情操、嚴格自律等對個人成長的意義；引導他們正視青春，培養(yǎng)安康人格，使他們適應初中生活，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。二、教材分析^p：共四個單元。九個課題。第一單元，笑迎新生活，兩個課題。第二單元，認識新自我，三個課題。第三單元，過富有情趣的生活，兩個課題。第四單元，過安康平安的生活，兩個課題。三、重點、難點：重點：第二三單元。每課題中的道理局部為重點。難點：第四單元。每課題中的落實行動為難點。四、主要任務及要求：主要是對學生進展良好的心理品質、建康人格、高尚道德情操和正確思想方法的教育。主體是教育學生珍愛生命，熱愛生活，珍惜初中生活，幫助學生走好青春第一步，作生活的主人。五、主要措施：1、運用自主、互助課堂教學形式2、認真鉆研課程標準，設計好教案，進步課堂效率。3、關心國家大事，注重時政教育。4、堅持理論聯(lián)絡實際的原那么。5、更新教學觀念，加強集體備課，樹立人文精神。六、教學進度〔略〕老師工作方案篇4一、學生現(xiàn)狀分析^p本班共有學生34人，其中男生15人，女生19人，局部的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極考慮，可以主動，創(chuàng)造性地進展學習。但有局部學生才能較差，惰性較強，思維才能較差，應有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還比擬大。針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步本班的整體成績。二、教材分析^p本冊教學內容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等?！惨弧承?shù)乘法，這單元內容是在學生掌握了整數(shù)的四那么運算，小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的根底上進展教學的。因此小數(shù)乘法可以先轉化為整數(shù)乘法來進展計算，然后現(xiàn)再采用比照的方法，引導學生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關系，然后利用這一關系，準確找到積中小數(shù)點的位置，從而總結出小數(shù)乘法的計算方法。教學重點：小數(shù)乘法的計算方法教學難點：小數(shù)乘法算理的理解和表達教學措施：1、重點引導學生用轉化的方法學習小數(shù)乘法2、教學時給學生提供充分的考慮、交流的時機，幫助學生對計算的過程做出合理性的解釋。3、在組織學生自主小結小數(shù)乘法計算方法的同時，應注意引導他們去探究因數(shù)與積之間的大小關系的規(guī)律。4、充分利用課本中主題圖的數(shù)學信息，創(chuàng)設學生喜歡的情景，激發(fā)學生自主學習，自主計算的興趣。課時安排：8課時〔二〕小數(shù)除法：可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質轉化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學習小數(shù)除法計算的根底。教學時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學重點：小數(shù)除法計算方法教學難點：小數(shù)除法的算理及理解，商的小數(shù)點定位問題。教學措施：1、注意抓住新舊知識的連接點為新知識的學習奠定好根底。2、聯(lián)絡數(shù)的含義進展算理指導，幫助學生掌握小數(shù)除法的計算方法。3、在討論計算方法的過程中，老師不要急于告訴學生解決問題的方法，而要關注學生的想法，在學生都有自己的想法的根底上，再組織學生進展討論，通過學生的互相啟發(fā)，互相影響獲得解決問題的方法。4、指導學生進展練習時，要關注對學生解題思路的指導，同時還關注學生的一些解題技巧，從而培養(yǎng)學生靈敏解決問題的才能。教學課時按排：11課時〔三〕觀察物體，學生日常生活中已經積累了豐富的觀察物體的感性經歷，通過第一段的學習，已經能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此根底上，通過觀察較為抽象的幾何形體、使學生進一步認識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，使學生能正確識別從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關系和形狀。教學重點：正確識別從不同的方向所觀察到的物體的位置關系和形狀。教學難點：正確識別從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關系和形狀。教學措施：1、充分用教具和學具進展直觀教學，通過觀察和學生動手搭配，培養(yǎng)學生的空間想象力和思維才能。2、實在組織好課堂活動，讓所有的學生都真正地，實實在在地進展觀察和操作，同時鼓勵學生敢于發(fā)表自己意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)，教學課時安排：3課時〔四〕簡易方程：這單元內容在學生學習一定的算術知識〔如整數(shù)、小數(shù)四那么運算及其應用〕，已初步接觸了一點代數(shù)知識〔如用字母表示運算規(guī)律〕的根底上，進展學習的，其意義表如今：1有助于培養(yǎng)學生的抽象概括才能。開展學生思維的靈敏性。2、有助于穩(wěn)固和加深理解所學的算術知識。3、有利于加強中小學數(shù)學的銜接。其中用"字母表示數(shù)"是學習方程的根底，"方程的意義"是學習"解方程"的根底，"稍復雜的方程"那么是"解方程"的開展。教學重點：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法教學難點：用含有字母的式子表示數(shù)量關系;簡易方程在解決實際問題中的運用。教學措施：1、關注詳細實例，發(fā)揮詳細實例對于抽象概括的支撐作用，及時引導學生超脫實例的詳細性，實現(xiàn)必要的抽象概括。2、教學時，充分用好教材資，進而從本地、本校的特色出發(fā)，適當補充一些學生身邊的題材，以進一步激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。3、培養(yǎng)學生標準書寫和自覺檢驗的良好習慣。4、聯(lián)絡生活實際，讓學生理解數(shù)學與生活的親密關系。同時注重學生解決實際問題才能的培養(yǎng)。教學課時安排：12課時〔五〕多邊形的面積。這局部內容是在學生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的根底上學習的，它們是進一步學習圓面積和立體圖形外表積的根底。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為根底，以圖形內在聯(lián)絡為線索，以未知向轉化為根本方法開展學習，而各類圖形面積公式的推導均采用讓學生動手實驗，先將圖形轉化為已學過的圖形，再通過合作學習的方式，探究轉化后的圖形與原來圖形的聯(lián)絡，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個"你知道嗎？"介紹我國古代數(shù)學著作和數(shù)學家對平面圖形面積的推導和計算方法，豐富學生對我國教學史的'認識。教學重點：多邊形面積的計算方法教學難點：平面圖形面積計算公式的推導過程?！菜憷怼辰虒W措施：1、加強直觀操作。在老師引導下，讓學生在獨立考慮和合作交流的根底上進展操作，切忌由老師帶著做，通過實際操作活動，開展學生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作才能。2、在本單元教學中，應以學生的探究活動為主要形式，老師加強指導和引導，浸透轉化思想，引導學生主動探究所研究的圖形與轉化后的圖形之間有什么聯(lián)絡，從而找到面積的計算方法，切忌由老師直接演示講給學生。利用討論和交流等形式，要求學生把自己操作——轉化——推導的過程表達出來，以開展學生的思維和表達才能。3、老師要尊重學生的想法，鼓勵學生從不同的途徑和角度去考慮和探究解決問題;要關注學生的個性差異，對學困生進展適時點撥，讓不同的學生得到不同的開展。教學課時安排：9課時〔六〕統(tǒng)計與可能性。本單元的學習內容主要有兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計分析^p中能根據(jù)實際情