南大小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)

2.0培訓(xùn)總結(jié)20199202.0項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)”了明顯提升。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)12了明顯提升。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)這次學(xué)校教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0這次學(xué)校教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下階段性匯報(bào)。一、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。92.0研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。兩上領(lǐng)導(dǎo)小組相輔相成、分工統(tǒng)一，共同為此次信息技術(shù)教學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”和“兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組。一個(gè)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員構(gòu)成，從宏觀上把控校本研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。兩上領(lǐng)導(dǎo)小組相輔相成、分工統(tǒng)一，共同為此次信息技術(shù)教學(xué)二、數(shù)據(jù)分析，確定方向。在學(xué)校信息化能力提升培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的綜合考量下，我校先對(duì)教師進(jìn)行全面的調(diào)研和分在學(xué)校信息化能力提升培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的綜合考量下，我校先對(duì)教師進(jìn)行全面的調(diào)研和分4975%252512個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（有一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力并有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。骨干教師占20%95%，PPT100%252512個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（線下：組織發(fā)布研修活動(dòng)，如觀課、評(píng)課、案例分析、課后反思等）在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中，學(xué)校確定的培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)人員起到了不可忽視的決定性作用，他們既要按要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，還要及時(shí)處理、反饋教師在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。線下：組織發(fā)布研修活動(dòng)，如觀課、評(píng)課、案例分析、課后反思等）在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中，學(xué)校確定的培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)人員起到了不可忽視的決定性作用，他們既要按要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，還要及時(shí)處理、反饋教師在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。二、設(shè)立課題，初現(xiàn)“3+N”。跑線，我校管理團(tuán)隊(duì)將全校的微能力點(diǎn)培訓(xùn)選擇為B2B3B7B9,并安排培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教師有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，作為教師教育教學(xué)能力提升的基點(diǎn)。然后將全體教師分為數(shù)學(xué)跑線，我校管理團(tuán)隊(duì)將全校的微能力點(diǎn)培訓(xùn)選擇為B2B3B7B9,并安排培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教師有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，作為教師教育教學(xué)能力提升的基點(diǎn)。然后將全體教師分為數(shù)學(xué)語、科學(xué)、道法、其他六個(gè)教研組，每個(gè)教研組依據(jù)學(xué)校的微能力點(diǎn)，選擇出本組要學(xué)習(xí)的三個(gè)微能力點(diǎn)，這樣一來每位教師學(xué)習(xí)的微能力點(diǎn)就不只是三個(gè)，初步體現(xiàn)了3+N能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)模式。為了更加深入的研究信息技術(shù)與課堂教學(xué)的高效融合，每個(gè)教研組提出一個(gè)具有實(shí)效性2019三、強(qiáng)化能力，注重反思。此次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0三、強(qiáng)化能力，注重反思。此次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候，力爭(zhēng)多角度思考，力求多方位入手，提升工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是：評(píng)估。通過準(zhǔn)確的自我評(píng)估，明確研學(xué)目的、預(yù)期效果和成長(zhǎng)方向。二是：分析。通過撰寫課堂分析報(bào)告，重新回顧課堂教學(xué)過程，找出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以利用，缺點(diǎn)努力回避。三是：反思。通過撰寫課后反思報(bào)告，從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反3+N過撰寫課堂分析報(bào)告，重新回顧課堂教學(xué)過程，找出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以利用，缺點(diǎn)努力回避。三是：反思。通過撰寫課后反思報(bào)告，從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反3+N經(jīng)過三個(gè)月的線上線下的活動(dòng)學(xué)習(xí)，我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到穩(wěn)步提升，教研能力有提高。下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃是1、展示教研組成果，進(jìn)行校內(nèi)交流評(píng)比。2、每個(gè)教研組甄選出優(yōu)秀教師組成精英團(tuán)隊(duì)進(jìn)和“N”能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)，形成具有實(shí)效性的信息技術(shù)融合課堂教學(xué)模式進(jìn)行全校推廣。3、建立學(xué)科資源庫(kù)，力求通過信息技術(shù)能力的提升，減輕教師工作量的同時(shí)，提高課堂效率，提升教師與學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.0行動(dòng)，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化鍛煉信息化師