全國(guó)2013年成人高考專升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》模擬試題【完整版】

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全國(guó)2021年成人高考專升本?生態(tài)學(xué)根底?模擬試題全國(guó)2013年成人高考專升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》模擬試題【完整版】(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實(shí)際需要修訂后使用,可編輯放心下載）一、選擇題：本大題共30個(gè)小題，每題2分，共60分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的。1、陰性植物的特點(diǎn)是〔〕A、光補(bǔ)償點(diǎn)較高，生長(zhǎng)在全光照條件下B、光補(bǔ)償點(diǎn)較高，生長(zhǎng)在陰濕條件下C、光補(bǔ)償點(diǎn)較低，生長(zhǎng)在全光照條件下D、光補(bǔ)償點(diǎn)較低，生長(zhǎng)在陰濕條件下2、以下植物中，屬于長(zhǎng)日照植物的是〔〕A、水稻B、玉米C、大豆D、冬小麥3、有效積溫那么公式中，TO為〔〕A、平均溫度B、生物學(xué)零度C、有效積溫D、天數(shù)4、早生植物的特點(diǎn)是〔〕A、根系興旺，葉外表積較小B、根系興旺，葉外表積較大C、根系不興旺，葉外表積較小D、根系不興旺，葉外表積較大5、最有利于植物生長(zhǎng)的土壤結(jié)構(gòu)是〔〕A、塊狀結(jié)構(gòu)B、團(tuán)粒結(jié)構(gòu)C、核狀結(jié)構(gòu)D、片狀結(jié)構(gòu)6、土壤細(xì)菌和豆科植物的根系所形成的共生體稱為〔〕A、菌根B、根瘤C、菌絲D、子實(shí)體7、在單向風(fēng)的影響下，樹木對(duì)風(fēng)適應(yīng)的明顯形態(tài)特征是〔〕A、矮化B、頂冠C、根系興旺D、旗冠8、在北半球中緯度的山區(qū)，陽坡的環(huán)境特點(diǎn)是〔〕A、溫度較高，相對(duì)濕度較小B、溫度較高，相對(duì)濕度較大C、溫度較低，相對(duì)濕度較小D、溫度較低，相對(duì)濕度較大9、僅由樹木構(gòu)成的防護(hù)林帶，風(fēng)可以從林冠的上方和下方通過，這種林帶的結(jié)構(gòu)是A、疏選結(jié)構(gòu)B、緊密結(jié)構(gòu)C、稀疏結(jié)構(gòu)D、通風(fēng)結(jié)構(gòu)10、當(dāng)潮濕氣團(tuán)越過大型山脈時(shí)，在迎風(fēng)側(cè)形成降水，而在背風(fēng)側(cè)形成干熱氣候，使山脈的兩側(cè)分布著截然不同的植被類型，這稱為〔〕A、焚風(fēng)效應(yīng)B、山風(fēng)效應(yīng)C、谷風(fēng)效應(yīng)D、陸風(fēng)效應(yīng)11、種群是指〔〕A、一定空間內(nèi)同種個(gè)體的集合B、不同空間內(nèi)同種個(gè)體的集合C、一定空間內(nèi)所有種的集合D、不同空間內(nèi)所有種的集合12、一個(gè)種群內(nèi)，不同年齡階段的個(gè)體數(shù)量，幼年最多，老年最少，中年居中，這個(gè)種群的年齡結(jié)構(gòu)型為〔〕A、穩(wěn)定型B、增長(zhǎng)型C、衰退型D、混合型13、種群平衡是指〔〕A、種群的出生率和死亡率均為零B、種群數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)維持在幾乎同一水平C、種群遷入和遷出相等D、種群的出生率和死亡率相等14、從種群數(shù)量變動(dòng)的角度來看，沿海的"赤潮"現(xiàn)象，屬于〔〕A、周期性波動(dòng)B、種群爆發(fā)C、不規(guī)那么波動(dòng)D季節(jié)性消長(zhǎng)215、生態(tài)系統(tǒng)這一概念是由首次提出的〔〕A、奧德姆B、林德曼C、達(dá)爾文D、坦斯利16、法瑞學(xué)派群落分類方法的根底是〔〕A、演替原那么B、植物區(qū)系C、植被型D、群落生態(tài)17、我國(guó)東北大興安嶺地區(qū)森林群落優(yōu)勢(shì)種是〔〕A、蒙古標(biāo)B、長(zhǎng)白落葉松C、紅松D、興安落葉松18、喬木樹種的生活型為〔〕A、地面芽植物B、地上芽植物C、地下芽植物D、高位芽植物19、原始森林遭到破壞后，形成森林的過程為〔〕A、原生演替B、次生演替C、水生演替D、旱生演替20、單元頂級(jí)學(xué)說中的"頂級(jí)"是指〔〕A、氣候項(xiàng)級(jí)B、偏途頂級(jí)C、土壤頂級(jí)D、地形項(xiàng)級(jí)21、常綠闊葉林的分布區(qū)域是〔〕A、溫帶B、熱帶C、亞熱帶D、寒溫帶22、與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的以下哪種生產(chǎn)力指標(biāo)與總生產(chǎn)力的比值相對(duì)較高〔〕A、初級(jí)總生產(chǎn)力B、初級(jí)凈生產(chǎn)力C、群落凈生產(chǎn)力D、次級(jí)生產(chǎn)力23、人類對(duì)作物補(bǔ)加能源的作用主要是〔〕A、改善環(huán)境B、消滅競(jìng)爭(zhēng)者C、增加總生產(chǎn)量D、增加凈生產(chǎn)量24、初級(jí)生產(chǎn)力最高的區(qū)域是〔〕A、海洋B、草原C、海陸交接地帶D、荒漠25、生產(chǎn)力和生物量最大的生態(tài)系統(tǒng)類型是〔〕A、草原B、森林C、海洋D、農(nóng)田26、以下生態(tài)系統(tǒng)中，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是〔〕A、湖泊B、草原C、果園D、熱帶雨林，27、以下能源中，屬于可再生能源的是〔〕A、石油B、天然氣C、煤D、水能28、群落演替在后期的成熟階段〔〕A、總生產(chǎn)量與生物量的比值最高B、總生產(chǎn)量、凈生產(chǎn)量到達(dá)最大C、總生產(chǎn)量大于總呼吸量D、總生產(chǎn)量與總呼吸量大體相等。29、防治害蟲時(shí)，應(yīng)該做到〔〕A、徹底消滅害蟲種群B、保護(hù)天敵C、保護(hù)食物鏈的完整性D、保護(hù)害蟲種群30、地球上可利用的淡水資源占地球總水量的比例約為〔〕A、3%B、0.5%C、20%D、萬分之一二、填空題：本大題共25個(gè)小題，共25個(gè)空，每空1分，共25分。把答案填在題中橫線上。31、能夠被植物葉綠素吸收利用的太陽輻射稱______。32、根據(jù)降水量的不同，我國(guó)從東南到西北可以劃分三個(gè)等雨量區(qū)，分別分布著不同的植被，這三個(gè)區(qū)是______、干旱區(qū)和荒漠區(qū)。33、土壤滿足生物對(duì)水、肥、氣、熱要求的能力稱為______。34、風(fēng)將植物的種子吹到一個(gè)新的地點(diǎn)而發(fā)芽生長(zhǎng)的過程，稱為______。35、地形是通過改變其他生態(tài)因子而對(duì)生物產(chǎn)生影響的，所以地形稱為______生態(tài)因子。36、根據(jù)生境類型，生態(tài)學(xué)可分為陸地生態(tài)學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、淡水生態(tài)學(xué)和______四類。37、種群的自動(dòng)調(diào)節(jié)可分為行為調(diào)節(jié)、______和遺傳調(diào)節(jié)三類。38、競(jìng)爭(zhēng)排斥原理又叫______。39、當(dāng)資源缺乏的時(shí)候，物種之間為利用資源而產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)稱為______。40、某種群在一個(gè)有限的環(huán)境中所能穩(wěn)定到達(dá)的最大數(shù)量或最大密度，即為該環(huán)境對(duì)該種群的______。41、單位面積上或單位體積中種群的個(gè)體數(shù)量稱為______。42、由于人類和其他生物的攜帶，將某種生物帶人新的適宜棲息繁衍的地區(qū)，使其快速擴(kuò)展，不利于原有物種的生存，這種現(xiàn)象稱為______。43、在最適宜的條件下，種群所表現(xiàn)出來的最大增長(zhǎng)率稱為______。44、演替按基質(zhì)的性質(zhì)可劃分為______和農(nóng)生演替兩類。45、生物群落的季節(jié)變化受環(huán)境條件特別是受______周期變化所制約。46、森林群落通?？蓜澐譃閱棠緦?、灌木層、草本層和______四個(gè)層次。47、生態(tài)位的數(shù)量特征主要是______和生態(tài)位重疊。48、次級(jí)生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)是______。49、大多數(shù)情況下，陸地生態(tài)系統(tǒng)的凈生產(chǎn)量大局部要進(jìn)入食物鏈中的______鏈。50、林德曼效率又叫______。51、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)循環(huán)的后期與前期相比，封閉性增強(qiáng)，循環(huán)速度______。52、生態(tài)系統(tǒng)的生物生產(chǎn)功能包括______存性生產(chǎn)和動(dòng)物性生產(chǎn)兩局部。53、反應(yīng)控制是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)機(jī)制之一，但只有______反應(yīng)才能控制種群密度過度增長(zhǎng)。54、調(diào)和人與自然的矛盾，要實(shí)行利用與保護(hù)兼顧的策略，用而有度，主要是堅(jiān)持收獲量小于______的原那么。55、人類活動(dòng)造成的水污染源有工：業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源和______污染源。三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，每題10分，共40分。56、簡(jiǎn)述生態(tài)因子的作用規(guī)律。57、植物對(duì)水分的適應(yīng)類型有哪些？58、植物群落的根本特征有哪些？59、生態(tài)平衡包括哪些具體內(nèi)容？四、論述題：本大題總分值25分。60、論述生態(tài)學(xué)的根本視角。參考答案一、選擇題123456789101112131415DDBABBDADAABBBD161718192021222324252627282930BDDBACCDCBCDDCB二、填空題31、生理輻射32、濕潤(rùn)區(qū)33、土壤肥力34、風(fēng)播35、間接36、島嶼生態(tài)學(xué)37、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)38、高斯原理39、資源利用性競(jìng)爭(zhēng)40、環(huán)境容量41、種群密度42、生態(tài)入侵43、內(nèi)稟增長(zhǎng)率44、原生演替45、氣候46、苔蘚層47、生態(tài)位寬度48、海洋49、腐屑50、10%定律51、減慢52、植物〔第一〕53、負(fù)54、凈生產(chǎn)量55、城市三、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)56、〔1〕綜合作用；〔2〕主導(dǎo)因子作用；〔3〕直接作用和間接作用；〔4〕階段性作用；〔5〕不可代替性和補(bǔ)償作用；〔6〕限制性作用。57、〔1〕水生植物有三類：①沉水植物；②浮水植物；③挺水植物?！?〕陸生植物有三類：①濕生植物；②中生植物；③旱生植物。58、〔1〕具有一定的種類組成；〔2〕不同物種間相互影響，相互制約，不是簡(jiǎn)單的物種集合；〔3〕形成一定的群落環(huán)境；〔4〕具有一定的結(jié)構(gòu)；〔5〕具有一定的分布范圍；〔6〕具有一定的動(dòng)態(tài)特征〔7〕具有邊界特征。59、〔1〕系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與穩(wěn)定；〔2〕系統(tǒng)的能流、物流收支平衡；〔3〕系統(tǒng)的自我修復(fù)、自我調(diào)節(jié)功能的保持。四、論述題答案要點(diǎn)60、〔1〕整表達(dá)和綜合觀。生態(tài)學(xué)的一個(gè)根本的觀點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)整體性和綜合性。整體性觀點(diǎn)是生態(tài)學(xué)區(qū)別于其他許多學(xué)科的根本觀點(diǎn)。一般來說，科學(xué)研究需要由整體到局部的復(fù)原方法和從局部到整體的綜合方法這兩者的結(jié)合，但由于長(zhǎng)期以來，存在著復(fù)原有余而綜合缺乏的傾向，尤其是要解決目前全人類面臨的能源、環(huán)境等生存危機(jī)，所以生態(tài)學(xué)特別強(qiáng)調(diào)整體性和綜合性的研究，該觀點(diǎn)的意義還在于，盡管人類文明取得了巨大的科技進(jìn)步，但人仍然離不開對(duì)自然環(huán)境的依賴，仍然是世界生態(tài)系統(tǒng)這一整體的一局部?！?〕層次結(jié)構(gòu)理論。層次結(jié)構(gòu)理論是綜合觀和整體觀的根底。該理論認(rèn)為客觀世界的結(jié)構(gòu)都是有層次的，而且這種層次宏觀和微觀上都是無限的。組成客觀世界的每個(gè)層次都有自己特定的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)任一層次的研究和認(rèn)識(shí)都不能代替對(duì)另一層次的研究和認(rèn)識(shí)?！?〕新生特性原那么。當(dāng)?shù)蛯哟蔚膯卧Y(jié)合在一起組成一個(gè)較高層次的功能性整體時(shí)，總會(huì)有一些在低層次從未有過的新生特性產(chǎn)生。我的大學(xué)愛情觀目錄：大學(xué)概念分析愛情健康觀愛情觀要三思大學(xué)需要對(duì)愛情要認(rèn)識(shí)和理解總結(jié)1、什么是大學(xué)愛情：大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松，時(shí)間自由，自己支配的環(huán)境，也正因?yàn)檫@樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學(xué)生戀愛一直是大學(xué)校園的熱門話題，戀愛和學(xué)業(yè)也就自然成為了大學(xué)生在校期間面對(duì)的兩個(gè)主要問題。戀愛關(guān)系處理得好、正確，健康，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力、成績(jī)上升；戀愛關(guān)系處理的不當(dāng)，不健康，可能分散精力、浪費(fèi)時(shí)間、情緒波動(dòng)、成績(jī)下降。因此，大學(xué)生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談?wù)勛约旱膶?duì)大學(xué)愛情觀。2、什么是健康的愛情：尊重對(duì)方，不顯示對(duì)愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過分；理解對(duì)方，互相關(guān)心，互相支持，互相鼓勵(lì)，并以對(duì)方的幸福為自己的滿足;是彼此獨(dú)立的前提下結(jié)合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會(huì)，無視了學(xué)業(yè);2)過于癡情，一味地要求對(duì)方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學(xué)生處理兩人的在愛情觀需要三思：不影響學(xué)習(xí)：大學(xué)戀愛可以說是一種必要的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)是大學(xué)的根本和主要任務(wù)，這兩者之間有錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，有的學(xué)生因?yàn)閻矍?，過分的無視了學(xué)習(xí)，把感情放在第一位；學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真的去學(xué)，不要去想愛情中的事，談戀愛的時(shí)候用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。有足夠的精力：大學(xué)生活，說忙也會(huì)很忙，但說輕松也是相對(duì)會(huì)輕松的！大學(xué)生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學(xué)習(xí)的同時(shí)不能因?yàn)楦星榈氖虑榉中?，不能在學(xué)習(xí)期間，放棄學(xué)習(xí)而去談感情，把握合理的精力，分配好學(xué)習(xí)和感情。有合理的時(shí)間；大學(xué)時(shí)間可以分為學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，合理把握好學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間的“度〞很重要；學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能分配學(xué)習(xí)時(shí)間去安排兩人的在一起的事情，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為第一；生活時(shí)間，兩人可以相互談?wù)剳賽郏眯娜フ?，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。5、大學(xué)生對(duì)愛情需要認(rèn)識(shí)與理解，主要涉及到以下幾個(gè)方面：明確學(xué)生的主要任務(wù)“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。〞大學(xué)時(shí)代是吸納知識(shí)、增長(zhǎng)才干的時(shí)期。作為當(dāng)代大學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)為人民效勞的本領(lǐng)。在校大學(xué)生要集中精力，投入到學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，而不是因把過多的精力、時(shí)間用于談情說愛浪費(fèi)珍貴的青春年華。因此，明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)道路，合理分配好學(xué)習(xí)和戀愛的地位。樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系：大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)、事業(yè)放在首位，擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系，不能把珍貴的大學(xué)時(shí)間，鍛煉自身的時(shí)間都用于談情說有愛而放松了學(xué)習(xí)。相互理解、相互信任，是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。愛情是奉獻(xiàn)而不時(shí)索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時(shí)刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會(huì)重來，大學(xué)生一定要樹立正確的愛情觀。開展健康的戀愛行為在當(dāng)今大學(xué)校園，情侶成雙入對(duì)已司空見慣。抑制大學(xué)生戀愛是不實(shí)際的，大學(xué)生一定要開展健康的戀愛行為。與戀人多談?wù)剬W(xué)習(xí)與工作，把戀愛行為限制在社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，不致越