項(xiàng)目投資分析試卷答案實(shí)用文檔

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項(xiàng)目投資分析試卷答案實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷類別:網(wǎng)教（網(wǎng)教/成教)專業(yè):經(jīng)濟(jì)管理2021年12月課程名稱【編號(hào)】：項(xiàng)目投資與分析【0577】A卷大作業(yè)滿分：100分以下五題任選兩題作答，每題50分。簡(jiǎn)答題：有效溝通的障礙有哪些？簡(jiǎn)答題：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)有哪些?請(qǐng)舉例加以說(shuō)明.論述題：項(xiàng)目管理經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段？論述題：建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的技術(shù)與工具有哪些？計(jì)算題:若已知PV=220元，EV=250元，AC=200元，根據(jù)掙值分析法，請(qǐng)分析則此項(xiàng)目的SV和項(xiàng)目狀態(tài)是

提前還是滯后？?1、簡(jiǎn)答題:有效溝通的障礙有哪些？答:有效溝通的障礙包括以下幾點(diǎn)：①語(yǔ)義曲解；②知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平的限制;③缺少溝通計(jì)劃;④心理因素的影響;⑤組織結(jié)構(gòu)的影響；⑥噪音干擾;⑦信息量過(guò)大。3、論述題:項(xiàng)目管理經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段？答:項(xiàng)目管理經(jīng)歷了以下五個(gè)發(fā)展階段：（1）項(xiàng)目管理的產(chǎn)生階段。這一階段從遠(yuǎn)古到20世紀(jì)30年代以前。(2）項(xiàng)目管理的初始形成階段。這一階段從20世紀(jì)30年代初期到50年代初期.本階段的特征是用橫道圖進(jìn)行項(xiàng)目的規(guī)劃和控制。（3）項(xiàng)目管理的推廣發(fā)展階段.這一階段從20世紀(jì)50年代到70年代。本階段的重要特征是開發(fā)和推廣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的出現(xiàn)是現(xiàn)代項(xiàng)目管理的起點(diǎn).(4）項(xiàng)目管理的進(jìn)一步完善階段.這一階段是從20世紀(jì)70年代到80年代。這一階段的特點(diǎn)表現(xiàn)為項(xiàng)目管理應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，以及與其他學(xué)科的交叉滲透和相互促進(jìn)。(5）現(xiàn)代項(xiàng)目管理階段。20世紀(jì)90年代以后，以信息系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程等為代表的高科技項(xiàng)目的開展取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,相應(yīng)地帶動(dòng)了項(xiàng)目管理的現(xiàn)代化.4。論述題：論述題：建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的技術(shù)與工具有哪些？答:建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的技術(shù)與工具有這些：要建設(shè)好項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目經(jīng)理就要綜合運(yùn)用技術(shù)的、人際的和理論的技巧去分析形勢(shì)并恰當(dāng)?shù)嘏c項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)溝通。運(yùn)用管理技能，使用恰當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系技巧能夠幫助項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)結(jié)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體的力量.1)人際關(guān)系技能。人際關(guān)系技能，有時(shí)被稱為“軟技能"，耐于團(tuán)隊(duì)建設(shè)極為重要。通過(guò)了解項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的感情，預(yù)測(cè)其行動(dòng),了解其后顧之憂,并盡力幫助他們解決問(wèn)題，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)可以在根大程度上減少問(wèn)題的數(shù)量，促進(jìn)合作。在項(xiàng)目管理過(guò)程中，影響力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)同等是一筆非常重要的資產(chǎn)喲.（2）對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn).培訓(xùn)包含所有旨在增進(jìn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員能力、提高團(tuán)隊(duì)整體能力的活動(dòng).培訓(xùn)可以是正式的或者非正式的。培訓(xùn)方法包括課堂培訓(xùn)、在線培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)，或來(lái)自其他項(xiàng)目成員的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、研討和案例分析等工作培訓(xùn)。如果項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員缺乏必要的管理或者技術(shù)技能,則必須把這些技能的培養(yǎng)作為項(xiàng)目的一部分，或者采取措施重新安排項(xiàng)目的人員.計(jì)劃中的培訓(xùn)可以按人員配備管理計(jì)劃實(shí)施;未列入計(jì)劃中的培訓(xùn)，通過(guò)觀察和交流以及績(jī)效評(píng)估后開展。

(3）團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng).團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)包括專門的活動(dòng)和個(gè)人行動(dòng),首要目的是提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。許多行動(dòng),例如在計(jì)劃過(guò)程中的工作分解結(jié)構(gòu)之類的團(tuán)體活動(dòng)，也許不能明確地當(dāng)作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，但是如果組織有力的話,同樣可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。另外，為平息和處理人際沖突制定基本規(guī)則等，其間接結(jié)果都可以提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以有多種形式，如日常的評(píng)審會(huì)議中5分鐘的議事日程，為了增進(jìn)關(guān)鍵性項(xiàng)目的相關(guān)人員之間的人際關(guān)系而設(shè)計(jì)的專業(yè)的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等。（4）要建設(shè)好項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),還應(yīng)做好以下三點(diǎn)：①制定和實(shí)施基本規(guī)則；②采取集中辦公的方式；③做到認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)。試卷11.要進(jìn)行正確決策,就要：

回答：正確A

對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷B

對(duì)環(huán)境做出客觀的評(píng)價(jià)C

對(duì)企業(yè)擁有的資源做出有效的評(píng)價(jià)D

以上都包括2。不屬于衡量問(wèn)題輕重緩急程度標(biāo)準(zhǔn)的是：

回答：正確A

嚴(yán)重性B

靈活性C

緊急性D

發(fā)展性3.下列關(guān)于狀況評(píng)估的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

回答：正確A

狀況評(píng)估針對(duì)的是單一問(wèn)題B

狀況評(píng)估需要澄清和評(píng)估所面臨的難題群C

要運(yùn)用問(wèn)題分析、決策分析和潛在問(wèn)題分析方法D

能夠幫助我們以正確的方法收集分析和評(píng)估信息4。拖延問(wèn)題：

回答：正確A

會(huì)使問(wèn)題的緊急性不斷增加B

可能在解決問(wèn)題的過(guò)程中又出現(xiàn)了新的難題C

需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行重新評(píng)估D

以上都包括5.成功的條件不包括：

回答：正確A

空間B

高質(zhì)量的分析C

執(zhí)行者和批準(zhǔn)者的承諾D

時(shí)間6.考慮決策目標(biāo)時(shí)必須考慮：

回答：正確A

表面利益與根本利益B

企業(yè)利益與員工利益C

短期效益和長(zhǎng)期效益D

產(chǎn)品效益和品牌效益7。識(shí)別可能的原因時(shí)，要：

回答：正確A

運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)來(lái)幫助找出若干種可能性B

列舉可能的原因C

對(duì)收集的信息進(jìn)行有效的評(píng)估D

以上都包括8.在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估時(shí)：

回答：正確A

嚴(yán)重性是第一位的B

緊急性是第一位的C

發(fā)展性是第一位的D

應(yīng)當(dāng)結(jié)合三者考慮9。在進(jìn)行問(wèn)題分析的準(zhǔn)備時(shí)，首先要：

回答：正確A

明確解決問(wèn)題的誤區(qū)B

明確解決問(wèn)題的困難C

明確問(wèn)題分析的作用D

描述面臨問(wèn)題10。妄下結(jié)論是：

回答:正確A

很多中國(guó)企業(yè)常犯的錯(cuò)誤之一，也是最大的錯(cuò)誤之一B

信息不足，卻認(rèn)為已經(jīng)把握了問(wèn)題C

只把支持自己觀念的信息用來(lái)去論證結(jié)論D

以上都包括11.決策最大的誤區(qū)是:

回答：正確A

個(gè)人喜好導(dǎo)向B

方案優(yōu)先而不是目的優(yōu)先C

忽略風(fēng)險(xiǎn)D

決策依據(jù)不準(zhǔn)確不全面12.在問(wèn)題的分析與決策過(guò)程中:

回答：正確A

優(yōu)秀的管理者主要依靠個(gè)人的感覺、直覺B

中國(guó)的企業(yè)主要使用自己制造的適合單個(gè)企業(yè)情況的模型C

外國(guó)企業(yè)多使用問(wèn)題分析工具D

以上說(shuō)法都正確13。在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行狀況評(píng)估時(shí)，首先要:

回答：正確A

排出輕重緩急B

查明具體難題C

準(zhǔn)備采取行動(dòng)D

計(jì)劃行動(dòng)步驟14.通過(guò)對(duì)目標(biāo)的描述，企業(yè)應(yīng)當(dāng)：

回答:正確A

弄清楚希望達(dá)到的結(jié)果和具體目標(biāo)B

弄清楚達(dá)到目標(biāo)必須滿足的條件C

弄清楚在方案的實(shí)施過(guò)程中人、財(cái)、物、時(shí)間是否具備和充足D

以上都包括15。潛在問(wèn)題：

回答：正確A

可以完全杜絕B

是指對(duì)成功能產(chǎn)生危害的因素C

分析時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在一旦發(fā)生將產(chǎn)生的后果上D

不需要理會(huì)試卷21.決策：

回答：正確A

只是企業(yè)老總、經(jīng)理等高級(jí)管理人員應(yīng)該關(guān)心的事情B

每個(gè)人每天都在進(jìn)行C

與企業(yè)的普通員工無(wú)關(guān)D

與個(gè)人的日常生活沒有關(guān)系2.下列關(guān)于狀況評(píng)估的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

回答:正確A

狀況評(píng)估針對(duì)的是單一問(wèn)題B

狀況評(píng)估需要澄清和評(píng)估所面臨的難題群C

要運(yùn)用問(wèn)題分析、決策分析和潛在問(wèn)題分析方法D

能夠幫助我們以正確的方法收集分析和評(píng)估信息3。識(shí)別可能的原因時(shí)，要:

回答:正確A

運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)來(lái)幫助找出若干種可能性B

列舉可能的原因C

對(duì)收集的信息進(jìn)行有效的評(píng)估D

以上都包括4.傳統(tǒng)的價(jià)值觀要求：

回答：正確A

直率坦蕩B

雷厲風(fēng)行C

高深莫測(cè)D

任性率真5。傳統(tǒng)的決策思維模式是：

回答：正確A

誰(shuí)官大，誰(shuí)決策B

拍腦袋，拍胸脯，拍屁股C

以任務(wù)為導(dǎo)向，以人治為驅(qū)動(dòng)D

以上都包括6.在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估時(shí)：

回答：正確A

嚴(yán)重性是第一位的B

緊急性是第一位的C

發(fā)展性是第一位的D

應(yīng)當(dāng)結(jié)合三者考慮7.狀況評(píng)估的用途不在于：

回答：正確A

以正確的方法收集、分析和評(píng)估信息B

為制定工作計(jì)劃提供依據(jù)C

幫助確定公司內(nèi)部跨部門的工作目標(biāo)D

完成上級(jí)管理者布置的任務(wù)8。要保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃不受干擾，就進(jìn)行：

回答：正確A

決策分析B

潛在問(wèn)題分析C

問(wèn)題分析D

過(guò)程分析9。在進(jìn)行問(wèn)題分析的準(zhǔn)備時(shí)，首先要：

回答:正確A

明確解決問(wèn)題的誤區(qū)B

明確解決問(wèn)題的困難C

明確問(wèn)題分析的作用D

描述面臨問(wèn)題10。下列說(shuō)法不正確的是：

回答:正確A

妄下結(jié)論可能是因?yàn)樾畔⒉蛔鉈

錯(cuò)誤定義問(wèn)題是因?yàn)榭吹胶芏嘈畔⑺坪醵几鷨?wèn)題有關(guān)C

領(lǐng)導(dǎo)決策，報(bào)喜不報(bào)憂,人人說(shuō)好話的文化傳統(tǒng)，更加重了妄下結(jié)論這一問(wèn)題D

錯(cuò)誤定義問(wèn)題可能是因?yàn)闆]有掌握正確信息11.在問(wèn)題的分析與決策過(guò)程中：

回答:正確A

優(yōu)秀的管理者主要依靠個(gè)人的感覺、直覺B

中國(guó)的企業(yè)主要使用自己制造的適合單個(gè)企業(yè)情況的模型C

外國(guó)企業(yè)多使用問(wèn)題分析工具D

以上說(shuō)法都正確12.要了解一件事情的本質(zhì)，最低限度要問(wèn)：

回答：正確A

三個(gè)為什么B

五個(gè)為什么C

七個(gè)為什么D

九個(gè)為什么13。中國(guó)絕大部分企業(yè)是：

回答：正確A

目標(biāo)型B

任務(wù)型C

結(jié)果型D

問(wèn)題型14.明示決策目標(biāo):

回答:正確A

是好的決策的必要組成部分B

應(yīng)當(dāng)就事論事，不涉及以往的決策C

可以稍微模糊一點(diǎn)，為以后的修改和調(diào)整留下空間D

以上都包括15.潛在問(wèn)題：

回答:正確A

可以完全杜絕B

是指對(duì)成功能產(chǎn)生危害的因素C

分析時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在一旦發(fā)生將產(chǎn)生的后果上D

不需要理會(huì)試卷31。決策過(guò)程中不得不面對(duì)的問(wèn)題是：

回答：正確

A

怎樣正確決策

B

如何降低決策的風(fēng)險(xiǎn)

C

決策的風(fēng)險(xiǎn)越低越好

D

以上說(shuō)法都不對(duì)2.要進(jìn)行正確決策,就要:

回答：正確

A

對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷

B

對(duì)環(huán)境做出客觀的評(píng)價(jià)

C

對(duì)企業(yè)擁有的資源做出有效的評(píng)價(jià)

D

以上都包括3。澄清問(wèn)題時(shí)：

回答：正確

A

要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題合并成一個(gè)問(wèn)題

B

把模糊的問(wèn)題變得更加具體和更加現(xiàn)實(shí)

C

不一定需要找到問(wèn)題的本源和實(shí)質(zhì)

D

用列舉法弄清問(wèn)題4。進(jìn)行決策分析時(shí)，首先要：

回答：正確

A

評(píng)估決策方案

B

明確決策目的

C

評(píng)估決策風(fēng)險(xiǎn)

D

制定決策方案5。決策目標(biāo)可以分為:

回答：正確

A

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)

B

盈利目標(biāo)和效益目標(biāo)

C

必須要求目標(biāo)和愿望要求目標(biāo)

D

組織目標(biāo)和企劃目標(biāo)6.要制定出良好的應(yīng)變措施,首先要:

回答：正確

A

找出可能原因

B

識(shí)別潛在問(wèn)題

C

采取預(yù)防措施

D

計(jì)劃應(yīng)變措施7。在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估時(shí):

回答:正確

A

嚴(yán)重性是第一位的

B

緊急性是第一位的

C

發(fā)展性是第一位的

D

應(yīng)當(dāng)結(jié)合三者考慮8。在進(jìn)行問(wèn)題分析的準(zhǔn)備時(shí),首先要：

回答:正確

A

明確解決問(wèn)題的誤區(qū)

B

明確解決問(wèn)題的困難

C

明確問(wèn)題分析的作用

D

描述面臨問(wèn)題9.下列說(shuō)法不正確的是:

回答：正確

A

妄下結(jié)論可能是因?yàn)樾畔⒉蛔?/p>

B

錯(cuò)誤定義問(wèn)題是因?yàn)榭吹胶芏嘈畔⑺坪醵几鷨?wèn)題有關(guān)

C

領(lǐng)導(dǎo)決策，報(bào)喜不報(bào)憂，人人說(shuō)好話的文化傳統(tǒng)，更加重了妄下結(jié)論這一問(wèn)題

D

錯(cuò)誤定義問(wèn)題可能是因?yàn)闆]有掌握正確信息10。決策誤區(qū)產(chǎn)生的原因不包括:

回答:正確

A

決策時(shí)受了時(shí)間的影響

B

決策時(shí)受了空間的影響

C

決策人員之間的觀點(diǎn)大相徑庭

D

不清楚需要收集哪些信息11.要了解一件事情的本質(zhì),最低限度要問(wèn)：

回答:正確

A

三個(gè)為什么

B

五個(gè)為什么

C

七個(gè)為什么

D

九個(gè)為什么12。在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行狀況評(píng)估時(shí)，首先要：

回答:正確

A

排出輕重緩急

B

查明具體難題

C

準(zhǔn)備采取行動(dòng)

D

計(jì)劃行動(dòng)步驟13。設(shè)定獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制時(shí)：

回答：正確

A

只要合理就好

B

一定要在事前設(shè)立

C

一定要在事后根據(jù)具體情況設(shè)立

D

以上都不正確14。解決問(wèn)題的誤區(qū)不包括：

回答：正確

A

盲目樂觀

B

妄下結(jié)論

C

錯(cuò)誤定義問(wèn)題

D

盲目行動(dòng)15.問(wèn)題分析的作用在于：

回答：正確

A

是進(jìn)行問(wèn)題溝通的橋梁

B

有效的幫助人們觀察實(shí)際發(fā)生和預(yù)期目標(biāo)之間的偏差

C

可以幫助人們解決問(wèn)題

D

可以幫助人們描述問(wèn)題試卷31.澄清問(wèn)題時(shí):

回答：正確

A

要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題合并成一個(gè)問(wèn)題

B

把模糊的問(wèn)題變得更加具體和更加現(xiàn)實(shí)

C

不一定需要找到問(wèn)題的本源和實(shí)質(zhì)

D

用列舉法弄清問(wèn)題2。不屬于衡量問(wèn)題輕重緩急程度標(biāo)準(zhǔn)的是：

回答：正確

A

嚴(yán)重性

B

靈活性

C

緊急性

D

發(fā)展性3.考慮決策目標(biāo)時(shí)必須考慮：

回答：正確

A

表面利益與根本利益

B

企業(yè)利益與員工利益

C

短期效益和長(zhǎng)期效益

D

產(chǎn)品效益和品牌效益4.識(shí)別可能的原因時(shí),要：

回答：正確

A

運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)來(lái)幫助找出若干種可能性

B

列舉可能的原因

C

對(duì)收集的信息進(jìn)行有效的評(píng)估

D

以上都包括5.要制定出良好的應(yīng)變措施,首先要：

回答：正確

A

找出可能原因

B

識(shí)別潛在問(wèn)題

C

采取預(yù)防措施

D

計(jì)劃應(yīng)變措施6。傳統(tǒng)的價(jià)值觀要求:

回答：正確

A

直率坦蕩

B

雷厲風(fēng)行

C

高深莫測(cè)

D

任性率真7.傳統(tǒng)的決策思維模式是：

回答：正確

A

誰(shuí)官大,誰(shuí)決策

B

拍腦袋，拍胸脯，拍屁股

C

以任務(wù)為導(dǎo)向，以人治為驅(qū)動(dòng)

D

以上都包括8。狀況評(píng)估的用途不在于：

回答：正確

A

以正確的方法收集、分析和評(píng)估信息

B

為制定工作計(jì)劃提供依據(jù)

C

幫助確定公司內(nèi)部跨部門的工作目標(biāo)

D

完成上級(jí)管理者布置的任務(wù)9.在進(jìn)行問(wèn)題分析的準(zhǔn)備時(shí)，首先要：

回答:正確

A

明確解決問(wèn)題的誤區(qū)

B

明確解決問(wèn)題的困難

C

明確問(wèn)題分析的作用

D

描述面臨問(wèn)題10。決策最大的誤區(qū)是：

回答:正確

A

個(gè)人喜好導(dǎo)向

B

方案優(yōu)先而不是目的優(yōu)先

C

忽略風(fēng)險(xiǎn)

D

決策依據(jù)不準(zhǔn)確不全面11。邏輯：

回答:正確

A

分為有效邏輯和無(wú)效邏輯

B

就是自己的想法

C

與決策無(wú)關(guān)

D

不是一門科學(xué)12.在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行狀況評(píng)估時(shí)，首先要:

回答：正確

A

排出輕重緩急

B

查明具體難題

C

準(zhǔn)備采取行動(dòng)

D

計(jì)劃行動(dòng)步驟13。設(shè)定獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制時(shí):

回答：正確

A

只要合理就好

B

一定要在事前設(shè)立

C

一定要在事后根據(jù)具體情況設(shè)立

D

以上都不正確14?？绮块T的狀況評(píng)估：

回答：正確

A

無(wú)助于不同部門目標(biāo)的統(tǒng)一

B

使復(fù)雜和重要的事件更加棘手

C

可以幫助確立項(xiàng)目發(fā)展的方向

D

不能澄清各種復(fù)雜的狀況15。問(wèn)題分析的作用在于：

回答:正確

A

是進(jìn)行問(wèn)題溝通的橋梁

B

有效的幫助人們觀察實(shí)際發(fā)生和預(yù)期目標(biāo)之間的偏差

C

可以幫助人們解決問(wèn)題

D

可以幫助人們描述問(wèn)題試卷41。澄清問(wèn)題時(shí)：

回答:正確

A

要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題合并成一個(gè)問(wèn)題

B

把模糊的問(wèn)題變得更加具體和更加現(xiàn)實(shí)

C

不一定需要找到問(wèn)題的本源和實(shí)質(zhì)

D

用列舉法弄清問(wèn)題2。不屬于衡量問(wèn)題輕重緩急程度標(biāo)準(zhǔn)的是：

回答：正確

A

嚴(yán)重性

B

靈活性

C

緊急性

D

發(fā)展性3。考慮決策目標(biāo)時(shí)必須考慮：

回答：正確

A

表面利益與根本利益

B

企業(yè)利益與員工利益

C

短期效益和長(zhǎng)期效益

D

產(chǎn)品效益和品牌效益4.識(shí)別可能的原因時(shí),要:

回答：正確

A

運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)來(lái)幫助找出若干種可能性

B

列舉可能的原因

C

對(duì)收集的信息進(jìn)行有效的評(píng)估

D

以上都包括5.要制定出良好的應(yīng)變措施,首先要：

回答：正確

A

找出可能原因

B

識(shí)別潛在問(wèn)題

C

采取預(yù)防措施

D

計(jì)劃應(yīng)變措施6。傳統(tǒng)的價(jià)值觀要求：

回答:正確

A

直率坦蕩

B

雷厲風(fēng)行

C

高深莫測(cè)

D

任性率真7。傳統(tǒng)的決策思維模式是：

回答：正確

A

誰(shuí)官大，誰(shuí)決策

B

拍腦袋，拍胸脯，拍屁股

C

以任務(wù)為導(dǎo)向，以人治為驅(qū)動(dòng)

D

以上都包括8。狀況評(píng)估的用途不在于:

回答：正確

A

以正確的方法收集、分析和評(píng)估信息

B

為制定工作計(jì)劃提供依據(jù)

C

幫助確定公司內(nèi)部跨部門的工作目標(biāo)

D

完成上級(jí)管理者布置的任務(wù)9.在進(jìn)行問(wèn)題分析的準(zhǔn)備時(shí)，首先要：

回答：正確

A

明確解決問(wèn)題的誤區(qū)

B

明確解決問(wèn)題的困難

C

明確問(wèn)題分析的作用

D

描述面臨問(wèn)題10。決策最大的誤區(qū)是：

回答：正確

A

個(gè)人喜好導(dǎo)向

B

方案優(yōu)先而不是目的優(yōu)先

C

忽略風(fēng)險(xiǎn)

D

決策依據(jù)不準(zhǔn)確不全面11.邏輯：

回答：正確

A

分為有效邏輯和無(wú)效邏輯

B

就是自己的想法

C

與決策無(wú)關(guān)

D

不是一門科學(xué)12。在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行狀況評(píng)估時(shí),首先要：

回答：正確

A

排出輕重緩急

B

查明具體難題

C

準(zhǔn)備采取行動(dòng)

D

計(jì)劃行動(dòng)步驟13。設(shè)定獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制時(shí):

回答：正確

A

只要合理就好

B

一定要在事前設(shè)立

C

一定要在事后根據(jù)具體情況設(shè)立

D

以上都不正確14.跨部門的狀況評(píng)估：

回答：正確

A

無(wú)助于不同部門目標(biāo)的統(tǒng)一

B

使復(fù)雜和重要的事件更加棘手

C

可以幫助確立項(xiàng)目發(fā)展的方向

D

不能澄清各種復(fù)雜的狀況15.問(wèn)題分析的作用在于：

回答：正確

A

是進(jìn)行問(wèn)題溝通的橋梁

B

有效的幫助人們觀察實(shí)際發(fā)生和預(yù)期目標(biāo)之間的偏差

C

可以幫助人們解決問(wèn)題

D

可以幫助人們描述問(wèn)題項(xiàng)目部安全教育試卷答案班組姓名成績(jī)一、填充題：（每題6分,共30分）推行施工安全生產(chǎn)保證體系標(biāo)準(zhǔn)是貫徹我“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針的重要措施。進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽,并扣好帽帶.施工人員必須按照項(xiàng)目施工部要求進(jìn)行身份登記，并接受安全文明教育后方可進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。從事特種作業(yè)的人員必須是經(jīng)過(guò)專門技術(shù)培訓(xùn)，并取得特種作業(yè)資格證書的人員。建設(shè)工程中，安全色分紅色、藍(lán)色、黃色、綠色。二、是非題:（每題6分，共30分）從業(yè)人員應(yīng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全知識(shí),提高