有關(guān)初中地理教案范文合集7篇

第頁共頁有關(guān)初中地理教案范文合集7篇有關(guān)初中地理教案范文合集7篇初中地理教案篇1課型：新授課課時安排：第2課時教學目的1。知識目標：讓學生理解南極洲獨特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、枯燥、烈風的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資。2。才能目的：培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的才能，以及從課外書籍上獲取地理知識的才能。3。教育目的：讓學生理解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極洲的科學考察，理解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學考察的近況，培養(yǎng)學生熱愛科學、不畏艱險、勇于探究的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。重點、難點教學重點：在南極為中心的地圖上識別方向。人類對南極洲的科學考察。教學難點：在南極為中心的地圖上識別方向。教學方法：讀圖分析^p法、比照分析^p法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學指導法教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學過程：一、復(fù)習提問：復(fù)習提問上節(jié)課內(nèi)容。學生回憶，并答復(fù)以下問題。請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點和氣候特點。二、導入新課：上節(jié)課，我們走進了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動物呢？〔學生答復(fù)有，并且舉例說明?！衬敲矗@些動物有什么樣的特點呢？我們一起來理解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們?nèi)缃褚欢ㄒW好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來交流一下。三、講述新課：指導學生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資1、淡水資地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資非常豐富。2、礦產(chǎn)資南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資。3、生物資請同學們看一以下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。63頁，活動題。㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學考察指導學生閱讀64頁，《南極探險》。理解人類征服南極的過程。1、人類對南極地區(qū)的科學考察2、我國在南極建立的兩個科學考察站長城站、中山站3、我國對北極地區(qū)的科學考察?！仓笀D，讓學生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置。〕老師引導：20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們?nèi)缃褚欢ㄒW好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來交流一下。學生活動：學生站到講臺上，給大家講一下自己所理解的南北極趣聞、故事等等。作業(yè)：目的檢測的相關(guān)內(nèi)容。教學后記：后半節(jié)課，學生自主交流，講一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事，學生們的積極性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學生們的發(fā)言仍沒有完畢。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識交流課。初中地理教案篇2教學目的①通過對海陸變遷及大陸別離的假設(shè)干證據(jù)的分析^p，培養(yǎng)學生觀察、感知、分析^p、歸納、表達等認知才能；②通過對相連證據(jù)的找尋方向的探究，進步學生研究手段的科學性、指向性，形成科學的思維方法。③通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，進步學生對探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過魏格納的故事，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的精神。教學重點和難點重點：利用大陸漂移假說解釋一些現(xiàn)象。難點：尋找大陸移的證據(jù)。課時安排：1課時。教學設(shè)計一、海陸是變遷的導入：歌曲＜東方之珠＞引出“滄海桑田”這個成語。提問：“滄海桑田”是什么意思？生：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。師：其實它的原意就是指海陸的變遷。其實古人早就覺察到海陸是變遷的，因此在我國就有了“滄海桑田”的成語。二、海陸變遷的方式師：海陸變遷的原因是什么呢？出示海陸變遷的動態(tài)/Soft/Index.>課件。〔可以出示喜馬拉雅山、我國東部海底、荷蘭圍海造田圖片?！郴顒樱骸灿^察、分析^p、討論〕提示：1)喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石說明了什么問題?2〕我國東部海底發(fā)現(xiàn)古河道及水井等人類活動的遺跡反映了該海域過去是狀況？3〕荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴大？〔總結(jié)〕生：變遷方式有三種：1.地殼變動；2．海平面升降；3．人類活動。師：海陸是變遷的，七大洲四大洋是否就是固定不變的呢？20世紀地理科學史上發(fā)生了劇烈的爭論。時機總是垂青擅長觀察、考慮的人。正像牛頓坐在樹下看到蘋果落下建立了自由落體運動定律一樣，這一次是一個躺在病床上的氣象學家解決了這個問題。下面我們來閱讀一下《偶爾的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說》。生：閱讀?！沧詈贸鍪举Y料片〕三、魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說過程師：魏格納發(fā)現(xiàn)非洲大陸、美洲大陸輪廓吻合后能不能直接提出它們原先是連在一起的？為什么？同學們都學過剪紙能否用這種剪紙的方法證明一下你的觀點。生：討論，用剪刀、白紙活動。師：巡視，指導。師：誰能把你們討論的方法演示一下呢？生：上前演示。師：結(jié)合學生演示評價。事實說明不能看到輪廓吻合就主觀認為二者是連接在一起的。咱們同學做事也是一樣，要注意認真求證，不能想當然。誰來介紹一個魏格納尋找證據(jù)的過程？生：〔簡單介紹〕魏格納最終為科學而獻身。師：從魏格納發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立大陸漂移假說的過程，你能得到什么啟發(fā)呢？生：認真觀察，大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，勇于理論。四、大陸漂移假說觀點師：魏格納用生命的代價換來了大陸漂移假說的建立，如今我們就來看一看大陸漂移假說?！渤鍪敬箨懫普n件〕它的根本觀點是什么？生：兩億年前，各大洲是連在一起的，它的周圍是一片汪洋。后來才分裂為幾塊，〔南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移?！尘徛浦饾u形成今天的布局。初中地理教案篇3一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學要求：1、加強理論學習，認真學習《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目的，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷進步自己全面的素質(zhì)。2、認真學習、領(lǐng)會《新課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學生的各種地理才能，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法、地理思維才能、地理探究才能，同時掌握好地理學科的根本概念和根本原理。3、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為打破口，深化研究課堂教學形式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性開展的、有特色的課堂教學形式。4、注意建立過程式評價體系，注重學生的開展，給在施行新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。5、將新課程教學實驗研究進展反思，整理自己的.所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或理論活動進展總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經(jīng)歷，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性三、本學期世界地理的教學目的是：1.使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的根本方法。3.使學生初步學會運用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學會分析^p區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而開展地理思維才能。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資方面的經(jīng)歷和問題；增強可持續(xù)開展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。四、詳細施行1．教學中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學生的學習體驗，關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。2.引導學生從生活實際和自身經(jīng)歷出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、理解和研究生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理知識。3.引導學生關(guān)心現(xiàn)代社會的開展，關(guān)注世界的變化，樹立科學的資觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠影響，促進地理學習的____，為學生主動地、富有個性地學習地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。4.初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比擬困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應(yīng)該對這類學生給予特別的"照顧"，生活中要關(guān)愛他們，學習中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。5、教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容、學生、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)歷，關(guān)注學生體驗、感悟和理論的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、理論環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)歷，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、才能開展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，我特別強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。初中地理教案篇4教學目的：一、知識與技能通過閱讀各類圖片和資料掌握海洋資的種類；認識海洋生態(tài)環(huán)境保護的重要性。二、過程與方法通過同學之間的合作討論和探究學習掌握如何正確地開發(fā)利用海洋。三、情感態(tài)度和價值觀讓學生認識到人類社會開展與海洋有著越來越親密的關(guān)系，樹立強烈的海洋權(quán)益意識和海洋保護意識。【教學重點】：1、正確開發(fā)和利用海洋資；2、海洋生態(tài)環(huán)境保護的重要性【教學難點】：如何保護和利用海洋?！窘虒W用具】：多媒體平臺【教學方法】：講授法、探究法、討論法【教學過程】〔導入新課〕視頻導入師:在很早的時候呢，人類就已經(jīng)開場了對海洋的探究，19世紀中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探究海洋的行動——英國“挑戰(zhàn)者”號海洋考察船。那么人類是不是就此就停頓了探究海洋的步伐呢？生：不是20xx年8月26日?！膀札?zhí)枴痹谖覈虾?000米級海上試驗獲得成功。中國成為繼美、俄、日和法之后世界上第五個具備1000米深度載人深潛才能的國家。老師設(shè)問：為什么各國都紛紛致力于探究海洋的奧秘呢？承接：21世紀是海洋的世紀。在一些國際戰(zhàn)略家眼中，深海海床早已被貼上這樣那樣的標簽，比方“大國戰(zhàn)略要點”、“將來海底要塞”、“新能要地”、“科技資倉庫”等等。實際上，或出于政治目的，或著眼經(jīng)濟利益，或本著科研精神，世界強國早已開場了一場關(guān)于奪取將來戰(zhàn)略制高點的深海暗戰(zhàn)。過渡:浩瀚的海洋到底是怎樣的？今天我們就一同來揭開她的神秘面紗——共同討論本章的第四節(jié)內(nèi)容《人類與海洋》?！步淌谛抡n〕一、探究海洋首先，我們大家一同來考慮這么一個問題——海洋對人類有哪些影響？海洋對人類有4方面的影響：⑴生命的搖籃問：你們知不知道最原始的生命是誕生于哪里的？講解：大約30億年前，海洋中出現(xiàn)了最原始的生命，海洋是孕育生命的搖籃，正是由于海洋的存在，才創(chuàng)造出了我們?nèi)缃袢绱素S富多彩的生物世界。⑵資的寶庫問：大家最為熟悉的海洋資有哪些呢?生:石油﹑天然氣……⑶交通的要道英吉利海峽作為海洋中的重要的交通運輸通道,被譽為”世界上最為繁忙的海峽”。⑷氣候的調(diào)節(jié)器過渡：海洋對人類的影響歸根結(jié)底為海洋給人類的生存開展提供了重要的物質(zhì)根底和廣闊的空間。到海洋尋找資、利用海洋空間，已成為各國普遍關(guān)心的問題。讀書：46頁黃色方框內(nèi)文字那么世界為何如此關(guān)注海洋呢？二、世界關(guān)注海洋〔閱讀課文46——47頁考慮各國為何如此關(guān)注海洋的原因〕⑴海洋面積廣闊：占地球總水量的97%以上⑵海洋資豐富：被譽為“天然的魚倉”、“藍色的油田”、“鹽類的故土”、“娛樂的勝地”、“資的寶庫”47頁活動：在我們的消費或生活中，有哪些東西是取之于海洋的？(以小組為單位，討論2分鐘，引導學生從不同層面討論并歸納總結(jié))初中地理教案篇5一、教學目的【知識與技能目的】(1)在地圖上指出____的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。(2)利用地圖描繪____的地形、地貌特點，分析^p____多火山地震的原因?！具^程與方法目的】在探究學習的過程中，充分運用圖文資料，培養(yǎng)學生的分析^p和綜合運用才能以及小組合作才能，樹立團隊精神。【情感態(tài)度與價值觀目的】通過對____自然環(huán)境和人文經(jīng)濟的認識，增強學生的愛國情感和求知欲，增強平安防震意識，進步學習地理的興趣。二、教學重、難點重點：____的自然環(huán)境的根本特點。難點：火山的形成原因和利弊分析^p。三、教學方法讀圖(資料)分析^p法，小組討論法四、教學準備地理填充圖冊、地圖冊、多媒體課件五、教學過程(一)設(shè)置情境導入新課通過講述時事政治，對于我國的釣魚的島問題一直爭執(zhí)不休，大做文章的國家是哪個?并強調(diào)釣魚的島是我國的固有領(lǐng)土。這節(jié)課就讓我們拋開愛恨，用地理的視角充分認識這個復(fù)雜的國家。過渡：我們應(yīng)從哪些方面認識____呢?請大家翻開課本快速閱讀教材。(二)探究新知新課教學【提問】看看教材是從哪幾個方面介紹____的?引導學生歸結(jié)為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟兩個方面。這是認識一個國家的根本方向。【環(huán)節(jié)一】認識____的自然環(huán)境。活動一：出示____在世界的位置圖和____地形圖，設(shè)置任務(wù)讓學生找出____位置(海陸位置和經(jīng)緯度位置)、領(lǐng)土組成、地形特征?；顒佣篲___的位置和組成對自然環(huán)境會有什么影響呢?讓學生同桌之間互相配合完成內(nèi)容根據(jù)地圖和其他資料概括____自然環(huán)境的根本特點。老師在巡視的過程中引導學生觀察分析^p____輪廓和城市分布特點以及原因。活動四：播放視頻和圖像資料理解____人都有哪些生活風俗。繼續(xù)認識自然環(huán)境對人類活動的影響?！经h(huán)節(jié)二】認識____的火山地震狀況。出示火山地震帶分布圖，讓學生考慮：____為什么多火山地震?提問2：是不是火山地震只會給人們帶來災(zāi)難呢?引發(fā)學生考慮。進一步引導學生看課本資料。【小組討論】1.討論火山地震的利弊：引導學生閱讀教材P15圖文資料分析^p總結(jié)火山地震的利弊。2.展示____平安防震資料。____是如何防震減災(zāi)的?我國也是多地震的國家，我們應(yīng)向____學習哪些防震減災(zāi)知識?(三)穩(wěn)固進步要求完成《地理填充圖冊》相關(guān)內(nèi)容;看圖考慮：____的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢和優(yōu)勢?(四)小結(jié)作業(yè)通過提問的方式回憶本節(jié)課內(nèi)容。并說明作業(yè)任務(wù)：自然環(huán)境決定了經(jīng)濟文化的開展。____的經(jīng)濟狀況怎樣?請大家課下做一個調(diào)查。帶著以下問題你們家有哪些____產(chǎn)品?商店里有哪些____產(chǎn)品?與同類產(chǎn)品相比，在價格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分為四個小組歸類做個統(tǒng)計圖表。六、板書設(shè)計第七章第一節(jié)：____一、地理位置1.海陸位置——太平洋西北部2.大洲位置——亞洲東部二、地形特點1.島國——四大島為主體2.海岸線曲折——多優(yōu)良海港3.山地地形為主多火山、地震____多火山的利與弊初中地理教案篇6一、分析^p本課在地理教學中的位置本節(jié)課放在九年義務(wù)教育三年制初級中學教科書第一冊的第一節(jié)，是為學生從小學階段向中學階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過給學生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理興趣知識，以增強學生對地理學科的重新認識，進步學生上好地理課的自覺性，使學生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學、鉆研地理科學的良好風氣。二、分析^p教學對象學生由小學升入初中，由于環(huán)境的宏大變化，往往給心理上造成了不適應(yīng)。為了改變這種情況，除社會、家庭、學校采取一系列針對性的措施外，作為地理老師也應(yīng)從心理學、教育學、地理教學法上入手，從這節(jié)課開場就使學生認識地理與社會環(huán)境的關(guān)系，教育他們認識地理在國民經(jīng)濟建立中的宏大作用。三、分析^p教材內(nèi)容1．教學目的：①使學生理解學習地理的內(nèi)容和意義，從而激發(fā)學生主動學習地理的強烈欲望和興趣。②引導學生懂得學習地理課的方法，為學生學好地理課指出正確的途徑。2．知識構(gòu)造〔如下表〕3．教學重點介紹學習地理的內(nèi)容和學習方法。4．教學難點老師要用“磁性效應(yīng)”強烈地吸引住學生，使學生有效地掌握學習地理的方法。5．教學思路①采用提問、講解、讀課文等綜合方法，啟發(fā)學生積極思維。告訴學生，學習地理與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生濃重的學習興趣。②通過“想一想”，利用彩色圖片、地圖冊、電化教學等教學方法，演示一些有趣的地理現(xiàn)象，讓學生初步掌握從5個方面考慮的學習地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽播送中增加地理知識的學習。辦地理小?？⒑诎鍒?。鼓勵學生積極參加地理課外興趣小組。6．課程類型閱讀欣賞課。7．課時安排1課時8．教具準備①自制本課知識構(gòu)造圖。②自制學習地理五步法圖表〔貼在教室〕。③搜集有趣的地理知識圖片2～3張。9．學具準備課本、地圖冊、填充圖、紅藍鉛筆。10．組織教學〔3分鐘〕四、教學過程1.老師用信任的目光，將學生看一遍，然后充滿激情地向?qū)W生講道：“寧靜的夜晚，我們看到天空密密麻麻的星星，它們每一個都像地球一樣，甚至比地球大得多，滿天的星星組成了龐大的銀行系，銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內(nèi)的一個成員，太陽系里的一顆行星。假如說，河外星系就像我們的學校，銀河系就像我們的班級，太陽系那么是班上一個小組，地球就是我自己”。我們今天就學習地理課第一節(jié)‘學習地理認識人類之家’板書課題。2．講授新課①為什么要學習地理〔13分鐘〕我們生活在地球上，但對地球的真正面目還認識不清楚。例如，我國“現(xiàn)代地殼運動和地球動力學研究”測量出我國大陸每年向東偏南運動8毫米；科學家預(yù)言地球軌道正面臨隕石進入的頂峰期，美國科學家自1994年開場利用衛(wèi)星控測隕石打破大氣層后的軌跡；我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴重污染。這些問題都是地理課中要研究的問題。教科書中講了7個地理學中學生們最感興趣的問題，同學們分成小組討論一下，就可以對這些問題作出正確的答復(fù)。老師板書7個問題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細講解：地球運動──氣候──地形──地殼運動──資的利用及工農(nóng)業(yè)消費──人口分布──環(huán)境保護等章節(jié)。老師小結(jié)：地理課的內(nèi)容遠比這些問題廣闊的多，中國的、外國的、本地的，同學們在初中、高中、大學的地理專業(yè)學習的內(nèi)容都有很大差異，學習研究的目的都是理解認識人類之家，讓人們在地球上生活得更好。②看彩圖，想一想我們生活中的地理知識〔8分鐘〕引導學生看彩圖：火山噴發(fā)東方明珠____圖片初中地圖冊讓學生想一想：舉例說明地理知識在我們生活中的用處。“旅行、書報、看電視、天氣預(yù)報、筑路、治理環(huán)境等等”③怎樣學好地理〔13分鐘〕老師將學好地理應(yīng)考慮的5個方面貼在黑板上引導講解。學習什么內(nèi)容──在什么地方──是什么原因──同人類有什么關(guān)系──用什么方法處理好人類同自然環(huán)境的關(guān)系。學會閱讀地圖，掌握繪制地理圖表的技能，初步形成觀察自然和社會環(huán)境的才能。引導組織地理課外活動，積極參加課外活動小組，辦地理小?？鸭乩碜匀痪坝^圖片等，以豐富自己的地理知識和才智，啟發(fā)探究大自然的奧秘和興趣。④地理小游戲〔3分鐘〕話說世界稀奇事?；顒觾?nèi)容始終圍繞地理題材，培養(yǎng)學生學習地理的興趣。3．課后小結(jié)〔5分鐘〕講地理科學的開展前景。培養(yǎng)熱愛“人類之家，建立人類之家──地球”的遠大情懷。初中地理教案篇7教學目的1、通過活動使學生知道自然資概念及其主要類型；2、理解可再生資與非可再生資的區(qū)別并可以結(jié)合生活實際區(qū)別它們；3、理解可再生資與非可再生資的相對性；4、通過實例使學生理解土地資的重要性和主要利用類型；5、通過分析^p世界土地資分布圖，使學生理解世界土地資的分布大勢，知道世界耕地、林地、草地的分布概況；6、通過漫畫、資料等使學生理解土地利用和破壞的現(xiàn)狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資問題和保護土地資的重要性，使學生理解保護土地資的重要性及合理利用土地資的意義。教學建議教材分析^p“土地資”這局部內(nèi)容主要講述了三個問題：土地資的利用類型、土地資的分布大勢、土地資的利用和保護。土地資的分類方法很多，教材選擇了與實際生活聯(lián)絡(luò)較多的土地利用類型分類。土地資的分布大勢，主要是通過讀圖讓學生理解世界耕地、林地和草地的主要分布區(qū)，通過提出問題引導考慮，既復(fù)習了前面相關(guān)的地形、氣候和自然帶的知識，為以后學習打根底，又培養(yǎng)學生利用所學知識綜合分析^p問題的才能。對于土地資的利用和保護局部，教材首先說明了土地與人的親密關(guān)系，接著進一步通過一些數(shù)字說明由于人口增加對土地的不合理利用帶來的問題，尤其是耕地減少、水土流失、沙漠化、土地污染等問題，并進一步通過閱讀資料“巴比倫的興廢”，提出土地資的合理利用和保護問題，供同學們考慮。教法建議建議利用討論法和講授法，并通過一系列小步子的問題結(jié)合起來進展授課，既突出老師的主導性，又突出學生活動。對于"土地資的利用類型"的學習，可以采取以下步驟：1、提問考慮：土地有什么用處？〔學生考慮答復(fù)〕2、利用投影片顯示土地利用類型示意圖3、學生自己設(shè)計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等4、將學生的作品展示出來，作為土地資利用類型的/Article/Index。>總結(jié)，又可以給學生成就感和提快樂趣5、老師總結(jié)時可以出示一些景觀圖片，增加學生的感性認識對于"土地資的分布大勢"，首先是使學生明確，土地資包括目前可以使用的和目前難以使用的各種土地，如沙漠戈壁等。對于與人類關(guān)系最親密的土地資的分布，可以閱讀課本插圖、世界地形圖、自然帶分布圖，由于地圖上信息量多，所以可以提出問題，引導學生讀圖思維方向，培養(yǎng)學生讀圖分析^p問題的才能。1、耕地主要分布在哪里？為什么？〔耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖潮濕，土地肥沃，土層深沉，利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)開展。〕2、目前大片原始森林主要保存在那幾個自然帶？〔熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶〕3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在那兩個自然帶內(nèi)？〔溫帶草原帶、熱帶草原帶〕對于"土地資的利用和保護"，可以采用實例教學，通過一些數(shù)字、實例、漫畫、文章等表現(xiàn)土地對人類的重要性和人類對土地資利用種不合理狀況：1、對于土地與人類的關(guān)系，可以利用景觀圖片展示出人類的消費生活離不開土地，必須都在土地上進展，同時土地提供人類消費生活必需的物質(zhì)等。2、利用數(shù)字計算或通過課文的漫畫、景觀圖片、錄像等給學生直觀的感受，說明近些年來土地資減少的狀況，引導學生分析^p土地資的減少主要是由于人口的激增與不合理利用造成的，歸納出人類破壞土地資的主要表現(xiàn)。3、引導學生考慮，如何利用和保護土地資？寫一篇文章或畫一幅漫畫，主要內(nèi)容需表達人類對土地資的破壞或保護的內(nèi)容。教學設(shè)計例如1【教學重點】土地資的分類，利用保護【教學手段】掛圖：世界土地資分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖投影片：〔1〕某地土地利用示意圖；〔2〕各種土地利用類型景觀圖片〔復(fù)合片〕；〔3〕需要答復(fù)的問題；〔4〕土地資破壞1———一組數(shù)字及文字資料；〔5〕土地資破壞2————漫畫或圖片；【教學過程】〔提問〕我們講到的自然資有哪些？其中哪些是可以再生的自然資？〔學生考慮答復(fù)〕〔引導〕今天我們研究一種可再生資。人們都說，萬物土中生，所以我們就先學習土地資。土地有什么用？〔學生答復(fù)〕〔板書〕一、土地資的重要性〔承轉(zhuǎn)〕假設(shè)你們小組有一塊和學校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請設(shè)計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。〔學生分組活動〕〔板書〕二、土地資的利用類型〔學生作品展示投影片1〕顯示學生設(shè)計的土地利用類型示意圖，學生講解。〔老師講解，投影片2〕根據(jù)土地資利用情況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。〔考慮〕沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資嗎？〔是土地資，雖然目前難以使用，但隨著人類利用土地程度的進步將來可以利用〕那么世界土地資是如何分布的呢？〔板書〕三、土地資的利用分布大勢〔投影片3〕讀掛圖〔世界地形圖、自然帶分布圖〕及教材P56"土地資的分布"圖，答復(fù)以下問題：1、耕地主要分布在哪里？為什么？2、目前大片原始森林主要保存在那幾個自然帶？3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個自然帶內(nèi)？〔學生討論答復(fù)，老師補充/Article/Index。>總結(jié)〕耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖潮濕，土地肥沃，土層深沉，利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)開展。目前大片原始森林主要保存在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶?！策^渡〕通過剛剛學習可以理解到，世界上絕大局部土地已經(jīng)被人類利用，但是由于人類不合理的應(yīng)用，造成許多問題?！舶鍟乘摹⑼恋刭Y的利用和保護〔引導考慮〕讀下面的材料，分析^p世界土地資遭受破壞的原因〔投影片4，土地資的破壞1〕全世界耕地每年有5萬~7萬km2成為沙漠；1/4耕地遭受不同程度的風蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，沙漠