三年級(jí)英語上冊(cè)教案2

教學(xué)進(jìn)度

周起訖

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注

次月日

19.1.-9.4開學(xué)報(bào)到抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日放假

29.6-9.11UnitoneHello!2

39.14-9.18UnitoneHello!2

49.21-9.25UnittwoColours2

59.28-10.2UnittwoColours國慶放彳限兩天2

610.5-10.9國慶放假三天UnittwoColours2

710.12-10.16UnitthreeLookatme!2

810.19-10.23UnitthreeLookatme!2

910.26-10.30Recycle12

1011.2-11.6復(fù)習(xí)期中考試2

1111.9-11.13UnitfourWeloveanimals2

1211.16-11.20UnitfourWeloveanimals2

1311.23-11.27UnitfiveLet'seat!2

1411.30-12.4UnitfiveLet'seat!2

1512.7-12.11UnitsixHappybirthday!2

1612.14-12.18UnitsixHappybirthday!2

1712.21-12.25Recycle22

1812.28-1.1Recycle2元旦放假一天2

191.4-1.8復(fù)習(xí)考試2

201.11-1.15復(fù)習(xí)考試2

水磨營學(xué)校三年級(jí)英語(上)電子備課教案

Unit1Hello

學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第一課時(shí)課型新授課

1.聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...

教學(xué)

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼、自我

目標(biāo)

介紹及道別的日常用語

教學(xué)重點(diǎn)見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)。

自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身(Warm-up)

(1)教師用"Hello”問候?qū)W生。

(2)辨認(rèn)不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。

(3)教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意

義。

(4)請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用

語。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的

打招呼。

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,rm…/Hi,

(3)通過師生對(duì)話,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,Vm…/Hi,Vm-

(4)介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,

請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I'm-

(5)聽錄音，或通過VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容.

3.趣味操練(Practice)

(1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講

臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)

說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I'm....如

果猜錯(cuò)，要說No,I'm....猜對(duì)得一分。

(2)表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指教學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I'm

的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/。

(3)玩Let-splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分

成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的

鼓聲停住時(shí)，拿到花的同學(xué)就站起來說：Hello/Hi,I'm....如

果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒有，可先用中文

名字代替。(這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂

停止時(shí)，起立做自我介紹。)

目標(biāo)檢測(cè)：(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hell。！/Hi!打招呼；分手時(shí)

要用Goodbye./Bye-bye.道別。

作業(yè)布置：(1)聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。

(3)制作人物面具。

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Unit1Hello,―

學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第二課時(shí)課型新授課

教學(xué)1.進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.能

夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并會(huì)介紹文具。

目標(biāo)

有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil,pen、eraser,ruler的學(xué)習(xí)，并

教學(xué)重點(diǎn)

用英語介紹文具。

較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌"Hello"的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打

招呼問候:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2.新課展示(Presentation)

(1)出示文具實(shí)物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,erasero

教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新

詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showmeyourpencils.的指令下出示

鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特

別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采

取"先部分，后整體"，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一

詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,

最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)

/rei/上。)

(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用

手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到"眼到、手到、口到、心到"。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲活動(dòng)

a.選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說

五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的圖片，

并舉起圖片大聲讀出單詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。

b.猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一位同學(xué)

出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學(xué)猜是什么文具，猜

對(duì)者可為本組贏得一分。

(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

a.請(qǐng)學(xué)生打開書,聽錄音并指出正確的圖片(Listenandpointto

thepictures)o

b請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作(Listenanddotheactions)o

c.四人小組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour....每組可先請(qǐng)T立同學(xué)發(fā)

三個(gè)指令，其他人做動(dòng)作,然后再相互輪換。

目標(biāo)檢測(cè)：(1)看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速

指出相應(yīng)的文具用品。

(2)聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并

能用英語介紹文具。

作業(yè)布置：聽錄音，跟讀所學(xué)對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello

pencilpenrulererasercrayon

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Unit1Hello

學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第三課時(shí)課型新授課

1、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他

教學(xué)

們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。

目標(biāo)2、學(xué)唱英文歌曲"Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

教學(xué)重點(diǎn)制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲

理解教師用英語講述的制作步驟

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片"(Touchinggame)的

比賽方法，將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組

T立，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，可為本組

贏得一分。

(2)用游戲"對(duì)號(hào)入座"(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英

文名稱。分別將已學(xué)文具的單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人

一張。教師讀出一個(gè)單詞，如pencil。拿"鉛筆"的圖和"pencil"

這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開

展，比如：男生隊(duì)與女生隊(duì)。老師將圖片卡和單詞卡分別平均分配

給兩組中的幾個(gè)同學(xué)，如：男隊(duì)三張?jiān)~卡兩張圖卡，女隊(duì)三張圖卡

兩張?jiān)~卡。評(píng)分方式可按到達(dá)講臺(tái)的先后決定，如果二人幾乎同時(shí)

到達(dá)，可分別為其所在組各加一分。

(3)復(fù)習(xí)Showmeyour....教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)。請(qǐng)學(xué)

生做“小老師”進(jìn)行操練。

2.新課展示(Presentation)

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將

整個(gè)制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.趣味操練(Practice)

(1)請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指教學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的

制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合

手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

(2)讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm....的句型來展示自己制作好的名

卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱

時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌詞掌握

得較快較好，教師也可指導(dǎo)他們將Sarah,John,Mike等名字改換

成書中其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

目標(biāo)檢測(cè)：(1)做一個(gè)Showmeyour(ruler...)的游戲作為鋪

墊。(2)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品.

作業(yè)布置：聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)

用所學(xué)語言。

板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello展示學(xué)生的名卡

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Unit1Hello

學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第四課時(shí)課型新授課

1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...,

教學(xué)

使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。

目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.初步了解歡迎語Welcome!

教學(xué)重點(diǎn)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis的學(xué)習(xí)。

What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱"Hello”歌

(2)師生互相問候

(3)學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,rmMary.

b.Hi!I'mPeter.

2.新課展示(Presentation)

(1)老師指自己的名卡說Hello!TmMiss/Mr....然后用My

name's....

再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?

(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他的名卡，并用口型提示

他回答Myname's....用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練

習(xí)，注意引教學(xué)生用Myname's....回答問題。

(2)跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞的發(fā)音。

(3)教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生其中文意思是"再見"或"一

會(huì)兒見"。

(4)聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的

內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)Pairwork：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lei'stalk的對(duì)話。

(2)Let'splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小

姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓用Hello!What'syourname?發(fā)

問后，嘉賓須用Myname's....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室

里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。

(3)四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，

再由每組的“小老師"通過問What'syourname?同學(xué)回答My

name's....的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

目標(biāo)檢測(cè)：1、看圖配對(duì)話2、創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話表演

作業(yè)布置：聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!

What,syourname?Myname's

水磨營學(xué)校三年級(jí)英語(上)電子備課教案

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學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第五課時(shí)課型新授課

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,

教學(xué)

sharpener通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

目標(biāo)2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞

教學(xué)重點(diǎn)

匯學(xué)習(xí)。

本課詞匯的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)〃開火車〃：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又

好。如：A:Hello!-B:Hi!C:I'mSarah.What，syourname?-

D:Myname，sMike.E:Goodbye!-F:Bye-bye.-G:Seeyou.

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,

eraser,pen,pencilo(可通過做Touchinggame或Matchinggame

來復(fù)習(xí))

2.新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

a.通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片

教school,,

在教"鉛筆袋"pencil-case時(shí)，出示"鉛筆盒"pencil-box,

并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,

用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box0同時(shí)教pencil-boxo

b.新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：從pencil到

pencil-case。

c.也可以通過Showmeyour....來引出本課新單詞的教學(xué)。

(2)Let'sdo

教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的

動(dòng)作邊說Closethebook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、

合上的動(dòng)作，并說：Openthepencil-case.Closethe

pencil-case.請(qǐng)學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教

Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說："Show

meyourbook.",學(xué)生須快速舉起書并大聲說："Book"。

(2)游戲：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具

他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得

正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同

學(xué)猜。

(3)在本課教學(xué)中，教師也可以采用A部分第二課時(shí)中提供的

"選詞競賽”的游戲。

(4)通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,

carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽到老師

帶有Simonsays的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。

失敗的同學(xué)退出游戲。

目標(biāo)檢測(cè)：(1)學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。

(2)Let'sdo看圖做動(dòng)作

作業(yè)布置：1.要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句

子，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

24各學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。

板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello

schoolbagbookpencil-casesharpener

下方是單詞對(duì)應(yīng)的圖片

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Unit1Hello

學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第六課時(shí)課型新授課

教學(xué)1、本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

歌謠的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱"Hello”歌。

(2)通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)用Showmeyour....請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2.新課展示(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihavea

book.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從

筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihave

aruler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea....是"我有一個(gè).”

后，請(qǐng)學(xué)生們用自己的文具來說：Ihavea....告訴學(xué)生如果你

有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!

3.趣味操練(Practice)

(1)操練Let'schant

a.讓全班聽錄音,邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant

部分的內(nèi)容。

b才各全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第

二組齊讀Met。。!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。

c.待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的

幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

(2)聽力練習(xí)：Let'scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容：

1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.-Goodbye!-Bye!

4.Hello!MynameisMike.

答案：1.A2.A3.B4.B

目標(biāo)檢測(cè)：（1）看書讀單詞（2）聽力練習(xí)

作業(yè)布置：聽錄音，跟讀A、B部分Let'sdo和Let'schant的內(nèi)容，邊讀

邊做出相應(yīng)的動(dòng)作

板書設(shè)計(jì):Unit1Hello

Ihavea單詞圖片.Metoo.

水磨營學(xué)校三年級(jí)英語（上）電子備課教案

Unit2Colours!

學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第一課時(shí)課型新授課

教學(xué)1.能聽懂、會(huì)說Goodmorning.Thisis…等句子。

2.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)Goodmorning.Thisis...等句子的學(xué)習(xí)。

Goodmorning.Thisis...的得體運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將

歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說：

ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說：Goodmorning,

boysandgirls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回

答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,Miss

Green,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

(2)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用

唱歌的形式互相問候。"Hello”

(3)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容。教師

利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型

的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(4)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方

法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的

頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nice

tomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。

(5)教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。

3.趣味操練(Practice)

(1)學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角

色練習(xí)、表演對(duì)話。

(2)游戲:兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Lets

talk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英

語的語音、語調(diào)的知識(shí)。

目標(biāo)檢測(cè)：情景交際：

()1、別人幫助了你，你應(yīng)該說：A.GreatB.Thankyou

()2、你想把Mike介紹給媽媽認(rèn)識(shí)時(shí)應(yīng)該說：

A.Mom,thisisMikeB.Mom,thisisJohn

作業(yè)布置：聽讀錄音，運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行情景交際。

板書設(shè)計(jì)Unit2Colours

Goodmorning!ThisisNicetomeety

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學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第二課時(shí)課型新授課

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說Goodmorning!Thisis---

教學(xué)

2.能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,purple這些表示顏色的單詞。

目標(biāo)

3.能聽懂所接觸的指示語,并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)單詞red、yellow、green、blue的掌握

red、green的準(zhǔn)確發(fā)音，"green”一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。聽

教學(xué)難點(diǎn)懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

(2)游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一

摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色

單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisis

agreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green,課件中的greentree也隨著

教師說green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：Thisis

blue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介

紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。

教學(xué)yellow,red,purple。

(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏

色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意："green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引教學(xué)生感悟

發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀,

邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

(4)鞏固新知識(shí)：

用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

(5)聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。

(6)教師用Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，

學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。

包括物品和學(xué)生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏

色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主

持下一輪游戲。

目標(biāo)檢測(cè)：L選出下列單詞的正確意思

()blueA藍(lán)色的B紅色的C黃色的

()greenA綠色的B藍(lán)色的C紫色的

()redA黃色的B紅色的C藍(lán)色的

()purpleA綠色的B紫色的C藍(lán)色的

()yellowA黃色的B紫色的C紅色的

2.小小翻譯家

(1)Showmeyourredcrayon

(2)Showmeyouryellowcrayon

作業(yè)布置：聽讀本課新單詞。跟家長一起做Let，sdo.

板書設(shè)計(jì)：Unit2Colours

red>yellow>green>blueShowme…

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學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第三課時(shí)課型新授課

教學(xué)1、認(rèn)識(shí)A、B、C、D四個(gè)字母，會(huì)唱關(guān)于這幾個(gè)字母的歌謠并書寫字母。

2、根據(jù)字母的發(fā)音能認(rèn)識(shí)會(huì)讀本課單詞。

目標(biāo)

3、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)A、B、C、D四個(gè)字母的認(rèn)識(shí)和書寫

A、B、C、D四個(gè)字母的發(fā)音和在單詞中發(fā)音的判斷

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱歌曲ABCsongs.

(2)Showme…做練習(xí)復(fù)習(xí)顏色單詞，并熟悉句子Showme???

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師準(zhǔn)備字母卡ABCD。用句型Showme…來出示字母。

(2)教師范讀，學(xué)生跟讀，認(rèn)識(shí)字母

(3)認(rèn)識(shí)字母的發(fā)音，并跟教師重復(fù)。

(4)根據(jù)發(fā)音判斷單詞的讀法

(5)寫字母：教師范寫，學(xué)生自由練習(xí)

2、趣味操練(Practice)

(1)聽錄音，做練習(xí)。

(2)游戲：我讀字母你發(fā)音，師生配合練習(xí)

目標(biāo)檢測(cè)：1、聽錄音做練習(xí)2、課堂指導(dǎo)書寫

作業(yè)：聽讀錄音，書寫字母ABCD大小寫各一行。

板書：Unit2Colours

AaBbCcDd手寫形式

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學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第四課時(shí)課型新授課

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說Goodmorning!/Good

教學(xué)

afternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

目標(biāo)

2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。

學(xué)生能聽18、會(huì)說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeet

教學(xué)重點(diǎn)

you./Nicetomeetyou,too.

Goodafternoon!Nicetomeetyou.的準(zhǔn)確發(fā)音利］運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

What'syourname?Myname，s???

rm…

Howareyou?

(2)師生問答：

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysand

girls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

教師要求學(xué)生反問老師。

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysand

girls.

S:Howareyou?

T:Verywell,thanks.

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些

答語是：

Fine,thankyou.(此時(shí)板書以下各句)I'mfine.Thank

you.Verywell,thanks.

(教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)

(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I,mfine.Thankyou./Very

well,thanks.

教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,

well,thank,thanks0

(3)游戲：請(qǐng)你的回答與我不同

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引教學(xué)

生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學(xué)生

說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由

第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容

與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直

到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。

(4)教師再次建議Let'ssingasong.引教學(xué)生說出表示贊

成別人提議的感嘆語Great!并帶讀Great!一詞。

播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。

邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。

(5)教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)

話內(nèi)容。

(6)學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對(duì)話。

(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。

(8)讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。

(9)表演學(xué)生自編的對(duì)話。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。

(2)教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,

BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動(dòng)，通過

"Chaingame”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分的會(huì)話。

(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let'splay部分

的活動(dòng)。

（4）游戲:MUSICBOX

將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語）的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里,

教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音

樂停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語說出圖

上內(nèi)容。

目標(biāo)檢測(cè)：1、用頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候。

2、用彩圖頁進(jìn)行說一說的練習(xí)。

作業(yè)布置：1、聽讀本課錄音

2、用本課學(xué)到的句子與家長對(duì)話

板書設(shè)計(jì)：Unit2Colours

Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou.

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學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第五課時(shí)課型新授課

教學(xué)1.聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

目標(biāo)2.能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點(diǎn)聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞

1、white一詞中兀音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生

教學(xué)難點(diǎn)不易區(qū)分。2、Let,sd。部分的指令語，聽|?、會(huì)做即可

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Heilo,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

(2)游戲T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一

摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色

單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisis

agreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green,課件中的greentree也隨著

教師說green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：Thisis

blue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介

紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。

教學(xué)yellow,red,purple□

(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏

色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意："green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引教學(xué)生感悟

發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀,

邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

(4)鞏固新知識(shí)：

用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

(5)聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。

(6)教師用Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，

學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。

包括物品和學(xué)生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同

學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)

并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(3)教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫

畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.

(4)讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/...

crayon.

目標(biāo)檢測(cè)：按要求給下列單詞分類

1.nose2.yellow3.hand4.purple5.eraser

6.black7.crayon8.face9.bag10.eye

11.orange12.pink13.pencil14.arm15.red

文具：

顏色：

身體部位：

作業(yè)布置：1、聽讀本課錄音

2、做顏色卡片，教家長顏色單詞的讀法

板書設(shè)計(jì)：Unit2Colours

blackwhiteorangebrown

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學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第六課時(shí)課型新授課

1、本課時(shí)通過Storytime,檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

教學(xué)

2、做練習(xí)，復(fù)習(xí)字母、顏色單詞，以及見面問候語等句子

目標(biāo)

3、聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。

掌握本單元表示顏色的單詞及問候語：Goodmorning.Goodafternoon.Niceto

教學(xué)重點(diǎn)

meetyou.等。

復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程調(diào)整與反思

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。

(2)生生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。

(3)游戲Simonsays：學(xué)生隨意指身邊的顏色如：Touchthe

ground.Touchyourhead.等等。

(4)師生同唱歌曲Coloursong

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示掛圖：Findandsay:Isee…復(fù)習(xí)字母。

(2)教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的卡片各一個(gè)，舉起其中

之一，如：紫色小球Thisispurple全體學(xué)生共同跟讀Purple。

復(fù)習(xí)顏色單詞。

(3)聽錄音:Storytime.

(4)做課本上的練習(xí)：Readandtick.

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：比比誰的記憶好。

請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：pink,第

二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：pink,

purple,每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多

的同學(xué)為優(yōu)勝者。

（2）聽力練習(xí)：Let'scheck:要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的

圖A或圖B

目標(biāo)檢測(cè)：選擇填空

1.Nicemeetyou.A.tooB.toC.is

2.ThisMissWhite.A.areB.isC.a

作業(yè)布置：1、聽讀本課錄音。

2、余合家長讀字母、說單詞、講故事。

板書設(shè)計(jì)：Unit2Colours

顏色的單詞卡和顏色卡。（10個(gè)顏色）

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學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit3Lookatme任課教師

課時(shí)第一課時(shí)課型新授課

1、聽懂、會(huì)說問候語Goodmorning.以及問候別人身體狀況的句子：Howare

you?及回答:I’mfine,thankyou.和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgoto

/z

教學(xué)school.o

目標(biāo)2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上句子。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodmorning.及問候別人身體狀況的句子：

教學(xué)重點(diǎn)Howareyou?和回答：「mfine,thankyou.

以上句子的實(shí)際運(yùn)用，和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."的

教學(xué)難點(diǎn)反日。

教學(xué)過程調(diào)整與反思

一、課刖學(xué)習(xí)：

(1)預(yù)習(xí)24頁，聽讀并翻譯。

(2)劃出自己不懂的句子或單詞。

(3)你認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)句子是：

二、課中學(xué)習(xí)：

1.熱身(Warm-up)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體

態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的

同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what*syour

name?Hello/Hi,I'm…

(3)讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓

名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。(還可戴上其它一

些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。)

2.新課展示(Presentation)

(1)在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓

名，自然形成打招呼的氛圍。

(2)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在

早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的

圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和

Goodmorning.一句。

⑶學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalk/A。

3.趣味操練(Practice)

(1)小組內(nèi)朗讀課文，看哪個(gè)同學(xué)讀的最好最準(zhǔn)確。

(2)小組內(nèi)分角色朗讀課文。

(3)師解答疑難問題，聽錄音，師解疑或糾錯(cuò)。

(4)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。

目標(biāo)檢測(cè)：一.根據(jù)漢語意思連線。

1.Goodmorning!這是約翰。

2.ThisisJohn.讓我們?nèi)ド蠈W(xué)吧。

3.Let,sgotoschool.上午好！

4.Nicetomeetyou!見到你很高興！

二.連線。

1、Goodmorning!A.Nicetomeetyou.

2、Let'sgotoschool.B.Good-bye.

3、ThisisMike.C.Goodmorning

4、Good-byeD.OK!

作業(yè)：聽讀本課五遍。與家長對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：Unit3Lookatme

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并

在旁邊標(biāo)上時(shí)間7:30和Goodmorning.一句。在黑板的另一側(cè)寫

出問候別人身體狀況的句子：Howareyou?及回答:I'mfine,thank

you.和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."o

水磨營學(xué)校三年級(jí)英語（上）電子備課教案

Unit3Lookatme

學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第二課時(shí)課型新授課

1、能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth這些關(guān)于身體部位的單詞，

并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

教學(xué)

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

目標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)

eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大□型

教學(xué)難點(diǎn)相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，提醒學(xué)生,注意口型。

教學(xué)過程調(diào)整與反思

一、熱身(Warm-up)

復(fù)習(xí)英語歌曲"Hello"

2、讓學(xué)生戴上課文人物頭飾，練習(xí)A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、新課展示(Presentation)

(1)用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師

告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽。”小木偶

自己介紹說：Thisismynose./Thisismyhead.等等,由此

引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,moutho

(2)教師指著自己說：Goodmorning,rmMiss/MrLookatme.

指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,

face,ear,nose,moutho

(3)跟小組成員讀一讀let,slearn和let'sdo的內(nèi)容。

(4)Lefsdo小組內(nèi)一學(xué)生發(fā)指令，其它做動(dòng)作。

(5)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指

著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到〃眼到、口到、心到、手到〃。

三、趣味操練(Practice)

(1)Simonsays教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指

令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touch

yourhead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。

(2)小組活動(dòng)：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,moutho方

法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部

位。

(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)

(5)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let，sdo部分中的活動(dòng)。

目標(biāo)檢測(cè)：一、你會(huì)翻譯這些單詞和句子嗎？

head________eye_______face________ear________nose

mouth

Touchyourmouth

二、你會(huì)仿照例句造句并翻譯嗎嗎？

(head)Lookatme.Thisismyhead.看我，這是我的頭。

(face)

(nose)

(mouth)

板書：Unit3Lookatme

水磨營學(xué)校三年級(jí)英語(上)電子備課教案

Unit3Lookatme

學(xué)習(xí)內(nèi)容任課教師

課時(shí)第三課時(shí)