小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表優(yōu)質(zhì)資料

小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）2021——2021學(xué)年度第一學(xué)期周別起止日期教學(xué)內(nèi)容第1周8月24日——8月28日入學(xué)教育(2課時(shí))漢語(yǔ)拼音：aoe(2課時(shí))iuü(3課時(shí))bpmf(1課時(shí))第2周8月31日——9月4日bpmf(2課時(shí))dtnl(2課時(shí))復(fù)習(xí)一(2課時(shí))gkh(2課時(shí))第3周9月7日——9月11日gkh(1課時(shí))jqx(2課時(shí))zcs(2課時(shí))zhchshr(1課時(shí)）zhchshr(2課時(shí))第4周9月14日——9月18日復(fù)習(xí)二(2課時(shí))aieiui(2課時(shí))aoouiu(1課時(shí))aoouiu(1課時(shí)）ieüeer(2課時(shí))第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休復(fù)習(xí)三(2課時(shí))aneninunün(2課時(shí))angengingong(1課時(shí))angengingong(2課時(shí)）復(fù)習(xí)四（2課時(shí)）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國(guó)慶休息識(shí)字(一)1(2課時(shí)）2(2課時(shí)）3(3課時(shí))第7周10月5日——8日國(guó)慶休息10月9日——10月10日4(2課時(shí))語(yǔ)文園地一(1課時(shí))第8周10月12日——10月16日語(yǔ)文園地一(1課時(shí))口語(yǔ)交際(1課時(shí))課文1(2課時(shí))2(2課時(shí))3(2課時(shí))第9周10月19日——10月23日課文4(2課時(shí))5(2課時(shí))語(yǔ)文園地二(2課時(shí))口語(yǔ)交際(1課時(shí))課文6(1課時(shí))第10周10月26日——10月30日課文6(1課時(shí))7(1課時(shí))8(2課時(shí))9(2課時(shí))10(2課時(shí))第11周11月2日——11月6日語(yǔ)文園地三(2課時(shí))口語(yǔ)交際(1課時(shí))識(shí)字（二）1(2課時(shí))2(2課時(shí))3(1課時(shí))第12周11月9日——11月13日識(shí)字（二）3(1課時(shí))4(2課時(shí))語(yǔ)文園地四(2課時(shí))口語(yǔ)交際(1課時(shí))課文11(2課時(shí))第13周11月16日——11月20日課文11(1課時(shí))12(3課時(shí))13(2課時(shí))14(2課時(shí))第14周11月23日——11月27日課文14（1課時(shí)）15(2課時(shí))語(yǔ)文園地五(2課時(shí))口語(yǔ)交際(1課時(shí))課文16(2課時(shí))第15周11月30日——12月4日課文16(1課時(shí))17(2課時(shí))18(3課時(shí))19(2課時(shí))第16周12月7日——12月11日課文20(3課時(shí))語(yǔ)文園地六(1課時(shí))口語(yǔ)交際(1課時(shí))復(fù)習(xí)(3課時(shí))第17周12月14日——12月18日復(fù)習(xí)第18周12月21日——12月25日復(fù)習(xí)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表2021——2021學(xué)年度第一學(xué)期周別起止日期教學(xué)內(nèi)容第1周8月24日——8月28日識(shí)字1(2課時(shí))課文1(2課時(shí))2(2課時(shí))3(2課時(shí))第2周8月31日——9月4日課文4(3課時(shí))園地一(3課時(shí))識(shí)字2(2課時(shí))第3周9月7日——9月11日課文5(2課時(shí))6(2課時(shí))7(2課時(shí))課文8(2課時(shí))第4周9月14日——9月18日課文8(1課時(shí))園地二(4課時(shí))識(shí)字3(2課時(shí))課文9(1課時(shí))第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休課文9(1課時(shí))課文10(2課時(shí))11(2課時(shí))12(2課時(shí))園地三(2課時(shí))第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國(guó)慶休息園地三(1課時(shí))識(shí)字4(2課時(shí))課文13(1時(shí))第7周10月5日——8日國(guó)慶休息10月9日——10月10日課文13(1時(shí))14(2課時(shí))第8周10月12日——10月16日15(2課時(shí))16(2課時(shí))17(2課時(shí))園地四(2課時(shí))第9周10月19日——10月23日識(shí)字5(2課時(shí))課文18(2課時(shí))19(2課時(shí))20(2課時(shí))第10周10月26日——10月30日課文20(1課時(shí))21(2課時(shí))園地五(3課時(shí))識(shí)字6(2課時(shí))第11周11月2日——11月6日課文22(2課時(shí))23(2課時(shí))24(3課時(shí))機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第12周11月9日——11月13日課文25(2課時(shí))園地六(4課時(shí))機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）第13周11月16日——11月20日識(shí)字7(2課時(shí))課文26(2課時(shí))27(3課時(shí))28(1課時(shí))第14周11月23日——11月27日課文28(1課時(shí))29(3課時(shí))園地七(3課時(shí))識(shí)字8(1課時(shí))第15周11月30日——12月4日識(shí)字8(1課時(shí))課文30(2課時(shí))31(2課時(shí))32(2課時(shí))機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第16周12月7日——12月11日課文33(2課時(shí))34(2課時(shí))園地八(4課時(shí))第17周12月14日——12月18日復(fù)習(xí)第18周12月21日——12月25日復(fù)習(xí)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表2021——2021學(xué)年度第一學(xué)期周別起止日期教學(xué)內(nèi)容第1周8月24日——8月28日1(2課時(shí))2（2課時(shí)）3（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第2周8月31日——9月4日4（1課時(shí)）園地一（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第3周9月7日——9月11日5（2課時(shí)）6（2課時(shí)）7（2課時(shí)）8（1課時(shí)）第4周9月14日——9月18日?qǐng)@地二（5課時(shí)）9（2課時(shí)）第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休10（2課時(shí)）11（2課時(shí)）12（1課時(shí)）園地三（4課時(shí)）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國(guó)慶休息園地三（1課時(shí)）13（2課時(shí)）14（1課時(shí)）第7周10月5日——8日國(guó)慶休息10月9日——10月10日14（1課時(shí)）15（2課時(shí)）第8周10月12日——10月16日16（1課時(shí)）園地四（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第9周10月19日——10月23日17（2課時(shí)）18（2課時(shí)）19（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第10周10月26日——10月30日20（1課時(shí)）園地五（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第11周11月2日——11月6日21（2課時(shí)）22（2課時(shí)）23（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第12周11月9日——11月13日24（1課時(shí)）園地六（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第13周11月16日——11月20日25（2課時(shí)）26（2課時(shí)）27（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第14周11月23日——11月27日28（1課時(shí)）園地七（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第15周11月30日——12月4日29（2課時(shí)）30（2課時(shí)）31（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第16周12月7日——12月11日32（1課時(shí)）園地八（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第17周12月14日——12月18日復(fù)習(xí)第18周12月21日——12月25日復(fù)習(xí)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表2021——2021學(xué)年度第一學(xué)期周別起止日期教學(xué)內(nèi)容第1周8月24日——8月28日1（2課時(shí)）2*（1課時(shí)）3（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）第2周8月31日——9月4日4*（1課時(shí)）園地一（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第3周9月7日——9月11日5（2課時(shí)）6（2課時(shí)）7（2課時(shí)）第4周9月14日——9月18日8*（1課時(shí)）園地二（5課時(shí)）9（2課時(shí)）10*（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第5周9月21日——9月27日（9月26日正常公休）11（2課時(shí)）12*（1課時(shí)）園地三（4課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國(guó)慶休息園地三（1課時(shí)）13（2課時(shí)）14*（1課時(shí)）第7周10月5日—8日國(guó)慶休息10月9日——10月10日15（2課時(shí)）第8周10月12日——10月16日16*（1課時(shí)）園地四（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第9周10月19日——10月23日17（2課時(shí)）18（2課時(shí)）19*（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）第10周10月26日——10月30日?qǐng)@地五（5課時(shí)）20（2課時(shí)）第11周11月2日——11月6日21（2課時(shí)）22（2課時(shí)）23*（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）第12周11月9日——11月13日24*（1課時(shí)）園地六（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)第13周11月16日——11月20日25（2課時(shí)）26（2課時(shí)）27*（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）第14周11月23日——11月27日28*（1課時(shí)）園地七（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第15周11月30日——12月4日29（2課時(shí)）30*（1課時(shí)）31（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）第16周12月7日——12月11日32*（1課時(shí)）園地八（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第17周12月14日——12月18日期末總復(fù)習(xí)第18周12月21日——12月25日期末總復(fù)習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表2021——2021學(xué)年度第一學(xué)期起止日期教學(xué)內(nèi)容第1周8月24日——8月28日1（2課時(shí)）2*（1課時(shí)）3（2課時(shí)）4*（1課時(shí)）第2周8月31日——9月4日習(xí)作拓展一（5課時(shí)）5（1課時(shí)）第3周9月7日——9月11日5（1課時(shí)）6（2課時(shí)）7*（1課時(shí)）8*（1課時(shí)）習(xí)作拓展二（1課時(shí)）第4周9月14日——9月18日習(xí)作拓展二（4課時(shí)）9（2課時(shí)）第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休10*（1課時(shí)）11（2課時(shí)）12*（1課時(shí)）習(xí)作拓展三（3課時(shí)）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國(guó)慶休息習(xí)作拓展三（2課時(shí)）13（1課時(shí)）第7周10月5日——8日國(guó)慶休息10月9日——10月10日13（1課時(shí)）14*（1課時(shí)）第8周10月12日——10月16日15（2課時(shí)）16*（1課時(shí)）習(xí)作拓展四（3課時(shí)）第9周10月19日——10月23日習(xí)作拓展四（2課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)（4課時(shí)）第10周10月26日——10月30日綜合性學(xué)習(xí)（6課時(shí)）第11周11月2日——11月6日綜合性學(xué)習(xí)（2課時(shí)）17（2課時(shí)）18*（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第12周11月9日——11月13日19（2課時(shí)）20*（1課時(shí)）習(xí)作拓展六（3課時(shí)）第13周11月16日——11月20日習(xí)作拓展六（2課時(shí)）21（2課時(shí)）22（2課時(shí)）第14周11月23日——11月27日23*（1課時(shí)）24*（1課時(shí)）習(xí)作拓展七（4課時(shí)）第15周11月30日——12月4日習(xí)作拓展七（1課時(shí)）25（2課時(shí)）26（2課時(shí)）27*（1課時(shí)）第16周12月7日——12月11日28*（1課時(shí)）習(xí)作拓展八（5課時(shí)）第17周12月14日——12月18日期末總復(fù)習(xí)第18周12月21日——12月25日期末總復(fù)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表2021——2021學(xué)年度第一學(xué)期起止日期教學(xué)內(nèi)容第1周8月24日——8月28日1（2課時(shí)）2*（1課時(shí)）3（2課時(shí)）4*（1課時(shí)）第2周8月31日——9月4日習(xí)作拓展一（5課時(shí)）5（1課時(shí)）第3周9月7日——9月11日5（1課時(shí)）6（2課時(shí)）7*（1課時(shí)）8*（1課時(shí)）習(xí)作拓展二（1課時(shí)）第4周9月14日——9月18日習(xí)作拓展二（4課時(shí)）9（2課時(shí)）第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休10*（1課時(shí)）11（2課時(shí)）12*（1課時(shí)）習(xí)作拓展三（3課時(shí)）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日國(guó)慶休息習(xí)作拓展三（2課時(shí)）13（1課時(shí)）第7周10月5日——8日國(guó)慶休息10月9日——10月10日13（1課時(shí)）14*（1課時(shí)）第8周10月12日——10月16日15（2課時(shí)）16*（1課時(shí)）習(xí)作拓展四（3課時(shí)）第9周10月19日——10月23日習(xí)作拓展四（2課時(shí)）17（2課時(shí)）18（2課時(shí)）第10周10月26日——10月30日19*（1課時(shí)）20*（1課時(shí)）習(xí)作拓展五（4課時(shí)）第11周11月2日——11月6日習(xí)作拓展五（1課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)（5課時(shí)）第12周11月9日——11月13日綜合性學(xué)習(xí)（6課時(shí)）第13周11月16日——11月20日綜合性學(xué)習(xí)（1課時(shí)）21（2課時(shí)）22*（1課時(shí)）23（2課時(shí)）第14周11月23日——11月27日24*（1課時(shí)）習(xí)作拓展七（5課時(shí)）第15周11月30日——12月4日25（2課時(shí)）26（2課時(shí)）27*（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）第16周12月7日——12月11日28*（1課時(shí)）習(xí)作拓展八（5課時(shí)）第17周12月14日——12月18日期末總復(fù)習(xí)第18周12月21日——12月25日期末總復(fù)習(xí)次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)課時(shí)13.1～3.41.古詩(shī)三首（3）2..桂林山水（3）3.記金華雙龍洞（1）1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。2.邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意。3.了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課例，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。4.領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語(yǔ)言。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。723.7～3.113.記金華雙龍洞（2）4.七月的天山（1）語(yǔ)文園地一（3）6機(jī)動(dòng)2課時(shí)33.14～3.185.中彩那天（3）6.萬(wàn)年牢（1）7.尊嚴(yán)（3）1.認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2.懂得誠(chéng)實(shí)。體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式3.復(fù)述課文。體會(huì)描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。743.21～3.258.將心比心（1）語(yǔ)文園地二（3）7機(jī)動(dòng)3課時(shí)53.28～4.19.自然之道（3）10.黃河是怎樣變化的（1）11.蝙蝠和雷達(dá)（3）1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。2.豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。3.把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自另一方面要進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。764.4～4.812.大自然的啟示（1）語(yǔ)文園地三（3）5機(jī)動(dòng)（2）74.11～4.1513.夜鶯的歌聲（3）14.小英雄雨來（1）15.一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（3）1.認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。2.體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。3.體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。784.18～4.2216.和我們一樣享受春天（1）語(yǔ)文園地四（3）4機(jī)動(dòng)(3)94.25～4.2917.觸摸春天（3）18.永生的眼睛（1）19.生命生命（3）1.認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字。2.背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句3.感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。7105.2～5.65.9～5.13勞動(dòng)節(jié)20.花的勇氣（1）語(yǔ)文園地五（3）5機(jī)動(dòng)(2)115.16～5.2021.鄉(xiāng)下人家(3)22.牧場(chǎng)之國(guó)（1）23.古詩(shī)三首（3）1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫22個(gè)生字。2.受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?.會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。加強(qiáng)教材整合的意識(shí)，把讀與思、讀與寫，讀書與活動(dòng)結(jié)合起來。。7125.23～5.2724.麥哨（1）語(yǔ)文園地六（3）1.認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。2.初步學(xué)習(xí)通過對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示5機(jī)動(dòng)(2)135.30～6.325.兩個(gè)鐵球同時(shí)著地（3）26.全神貫注（1）27.魚游到了紙上（3）7146.6～6.1028.父親的菜園（1）語(yǔ)文園地七（3）1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。2.抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。3.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。要充分注意到體裁注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的哲理和情感。4機(jī)動(dòng)（3）156.13～6.1729.寓言兩則（3）30.文成公主進(jìn)藏(1)31.普羅米修斯(3)7166.20～6.2432、漁夫的故事（1）語(yǔ)文園地八（3）1.認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。2.初步學(xué)習(xí)通過對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的哲理和情感。4機(jī)動(dòng)（2）176.27～7.8復(fù)習(xí)、期末考試122021學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)生情況分析三年級(jí)一班共有學(xué)生10名。從整體看，本班學(xué)生在課堂上大部分能認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。有三四個(gè)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力；3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。六、教學(xué)措施：1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次起止時(shí)間教學(xué)任務(wù)內(nèi)容完成情況一學(xué)生報(bào)到、開學(xué)典禮、制定教學(xué)計(jì)劃。二1、燕子2.古詩(shī)兩首3、荷花三4、珍珠泉語(yǔ)文園地一5、翠鳥四6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事8、路旁的橡樹語(yǔ)文園地二五9、寓言二則10、驚弓之鳥11、畫楊桃六12、想別人沒想到的語(yǔ)文園地三七13、和時(shí)間賽跑14、爭(zhēng)吵15、絕招八園地四期中復(fù)習(xí)九1、組織期中檢測(cè)，期中學(xué)情分析?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)放假。十16、可貴的沉默17、她是我的朋友18、七顆鉆石19、媽媽的賬單園地五十二20、太陽(yáng)21、月球之謎22、我家跨上了“信息高速路”十三23、果園機(jī)器人園地六十四24、太陽(yáng)是大家的25、一面五星紅旗26、賣木雕的少年十五27、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！園地七十六28、古詩(shī)兩首29、西門豹30女媧補(bǔ)天十七31、夸父追日?qǐng)@地八十八總復(fù)習(xí)十九期末檢測(cè)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、教材分析1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。2.本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。3.“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二、、班級(jí)情況分析二（4）班共有學(xué)生53人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。學(xué)生已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11.對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。五、使用本冊(cè)教材要注意的問題：1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。5.開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。