2023年七年級下班主任總結(jié)（優(yōu)選篇）

2023年七年級下班主任總結(jié)（優(yōu)選篇）

書目

第1篇七年級下期132班班主任工作總結(jié)

第2篇七年級下學期班主任工作總結(jié)2023

第3篇2023年6月七年級下班主任工作總結(jié)

第4篇2023七年級下學期班主任工作總結(jié)

第5篇七年級下冊班主任德育工作總結(jié)

第6篇2023年七年級下學期班主任工作總結(jié)

第7篇七年級下學期班主任工作總結(jié)

第8篇七年級下班主任總結(jié)

第9篇七年級下學期期終班主任工作總結(jié)

第10篇七年級下學期班主任工作總結(jié)范文

第11篇七年級下學期班主任的工作總結(jié)

第12篇七年級下學期班主任工作總結(jié)2000字

第13篇七年級下冊班主任總結(jié)

第14篇七年級下班主任工作總結(jié)

第15篇七年級下學期班主任工作總結(jié)范本

七年級下期132班班主任工作總結(jié)

七年級下期132班班主任工作總結(jié)

七年級下期132班班主任工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導和老師們的關(guān)切和幫助下，順當走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟識，對老師也基本了解，學生的特性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教化工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一.接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，發(fā)覺問題剛好解決。

初一下期，學生們熟識了新的環(huán)境、基本適應(yīng)了初中生活、建立了新的人際關(guān)系，學習生活走上了正軌。但也有的同學對《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》還不夠深化的理解和實施，范文top100因此，這學期第一學月，我們班便再次加強了《守則》和《規(guī)范》的學習與貫徹，嚴打不守紀律、亂吃零食、不按時完成作業(yè)、課堂上亂接嘴等行為。為此，我們順應(yīng)學校搞了《看清毒品的危害》主題班會，對同學們進行了深刻的教化，收到了肯定的效果。讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。通過中午的思品教化，讓學生進一步相識到紀律的重要性，從而強化班風，進化學風。

二.開展豐富多彩的活動，活躍學生課余生活。

針對學生思想狀況，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動參與學校各種文體活動。例如“五四”青年節(jié)發(fā)展一部分表現(xiàn)突出的學生入團;開學評優(yōu)選先(“綜合優(yōu)生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團干”、“三好學生”的表彰);紀念抗戰(zhàn)成功七十周年等等一系列的活動，豐富學生的課余生活，盡可能的弘揚正氣、孕育愛心，培育實力。

三.想方設(shè)法培育學生的學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

開學便要求學生制定一學期的安排目標;每學月制定目標和挑戰(zhàn)對象;半期考試結(jié)束后進行總結(jié)并個別談話。適時的抓住學生學習中存在的問題，范文寫作或總結(jié)表彰;或找部分學生談心;或交給學生好的學習方法;在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加操行分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

四.主動會同各學科老師探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，

取得了較好的效果。剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓有不良表現(xiàn)的學生寫出書面說明，給學生一個改過自省的機會，以此在班級中殲滅不良行為習慣。同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。

五、有效利用好主題班會課

這個學期，我依據(jù)學校學生處和級組的支配，以“孝”為主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會，讓學生自己搜集資料，讓同學們溝通自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的哺育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。

六、加強平安工作

平安工作常抓不懈，平安責任重于泰山。我們學校始終執(zhí)行的“平安無縫化”管理。利用每天的中午思品課和放學時間集中向?qū)W生進行平安教化。先后數(shù)次進行了交通平安、飲用水平安、季節(jié)性流行病防治、防溺水等平安常識教化，集中進行了禁毒平安教化主題班會。進行了青春期教化一次。加強了管制＊具的收繳工作，堅決制止學生手機進學校。

七、存在問題及困惑

學生主動幫助班集體的思想欠缺;間或衛(wèi)生保持差，打掃不剛好;有個別學生不思學習，混日子。下學期應(yīng)針對不足，想方設(shè)法更好的搞好班級管理，形成更為良好的班風和更深厚的學風。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要專心去視察，專心去溝通，專心去教化和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，激勵他們，增加他們的自信念和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教化學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會接著努力，爭取對學生多一點耐性、多一些關(guān)愛，與家長多一些溝通，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

思想?yún)R報專題譚崢嶸

2023年7月2日

以上是《一年級班主任工作總結(jié)七年級下期132班班主任工作總結(jié)》的酷貓寫作范文具體內(nèi)容，講的是關(guān)于學生、教化、學期、問題、學習、平安、自己、學校等方面的內(nèi)容，覺得好就按（ctrl+d）保藏下。

七年級下學期班主任工作總結(jié)2023

七年級下學期班主任工作總結(jié)2023

驚慌繁忙的一學期行將畫上句號，在這繁忙的時刻，我也不會遺忘反思自己的工作。學期剛起先一個多月的時間，自己沒有當班主任，每天上好課、備好課，放工的時間就回家，那段時間我感到很輕松，由于自從畢業(yè)踏上工作崗位，可歷來沒有享受過如此厚待。但好景不長，其次個月就接到校領(lǐng)導通知讓我接待任七（11）班的班主任工作。至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了許多成果，同時也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)以下：

一、班級管理中的成果

1、班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。

班干部學生選，班級大多事務(wù)學生干部督促、檢查、落實。

2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，學生已養(yǎng)成了良好的自主參加管理的習慣，班級日志已落實。

3、小組合作已真正落實小組，共同進步，排位已實行“好、中差”十人組合，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了“不放棄任何學生?！?/p>

4、班級學生的整體成果較之前有所進步，班內(nèi)出現(xiàn)了許多進步特殊快的學生。

5、班級凝合力，較之前明顯增加，如今每位同學都能熟識到個人與班級的關(guān)系，都能在各項活動中體現(xiàn)班級團結(jié)，如：“歌詠合唱競賽”初中部第一位，”“詩歌朗誦競賽”初中部二等獎、三等獎，”“拔河競賽”七年級組“第一位”等。

6、學生思想較之前有較大進步，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀的事，學生的紀律觀念較之前明顯增加。心得體會通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對學生進行了良好的教化，學生的行為習慣得到培育。

二、班級管理中的不足

1、由于每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學期有點少。與學生溝通的機會較之前少。

2、班級紀律有好轉(zhuǎn)、有進步，但仍沒有到達我的愿望、目標。

3、學生學習成果有進步，但離我的目標相差甚遠，仍有一些學生學習不夠踏實，思想浮躁，生活懶散

4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參加學生活動，帶領(lǐng)學生活動的次數(shù)較以往明顯削減，以導致部份學生感到不歡樂

5、學期初定的讓學生旋進學習的旋渦這一終究目標，沒有真正實現(xiàn)，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不行分的。

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2023年6月七年級下班主任工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學期又過去了。今年當時一（2）班的班主任，與去年相比感覺好累，緣由有兩個方面：一是這屆初一學生學習習慣很差；二是成果、品德、紀律皆差。在校領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、年級組、任課老師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學期的工作小結(jié)如下：

一、加強班級常規(guī)管理，培育良好班風

本學期我校爭創(chuàng)“江蘇省示范初中”，這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創(chuàng)建的一個基本單位，我借這個機會，把班級常規(guī)管理和迎接驗收有機結(jié)合起來。為了強化班級管理，我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為；同時，主動利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為規(guī)范》，〈〈東昌中學“十要”和“十不要”〉〉及〈〈東昌中學“三管”補充規(guī)定〉〉，對學生進行思想教化和紀律教化，教會學生做班集體的主子，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)建良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成果。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的良好班風。在本學期五個月的常規(guī)考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。

班風好了，成果自然也就上去了。

二、培育進取精神，狠抓教學質(zhì)量

學生的學習成果是一個班級的生命線，是老師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但假如不重視，那么則會越來越多?？颇康脑黾?，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信念，對學習的愛好，成果每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成果差、紀律差，甚至品德也很差，嚴峻影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級學風，提高學習成果呢？作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實?！蔽业脑敿氉龇ㄊ牵?/p>

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)分對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差（如馬亮、張少華、解云峰、汪川等）。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了四周一大片學生。我實行孤立、個個擊破的方法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學習上幫助他們，培育他們對學習的愛好，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，解除他們的厭學心情和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學風培育。在生活上，我亦常常去關(guān)切他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充溢自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如馬亮），其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成果有了很大進步。

2、抓好優(yōu)生的培育工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學成果的重要指標。優(yōu)等生在學習上，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是始終如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這須要班主任、任課老師多去關(guān)切他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。假如他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，常常激勵他們，并制定一整套的班級嘉獎制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別賜予不同的物質(zhì)嘉獎，增加他們學習的信念，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成果都有了明顯進步，進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好。

3、以優(yōu)帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也常常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時間，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學賜予物質(zhì)嘉獎。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。

三、面對全面學生，努力推動素養(yǎng)教化

現(xiàn)今社會，對人才的需求發(fā)生了很大的改變。要求的是綜上所述合型人才，學問與實力并重型人才，多元化人才。所以全面推動素養(yǎng)教化是燃眉之急的事。在這方面，我盡量讓學生利用課余時間發(fā)揮自己特長，

參與各種各樣的競賽，演出。如：作文競賽，文藝會演，數(shù)學競賽，英語競賽，運動會，板報競賽等。愛好小組也是對學生進行素養(yǎng)教化的重要渠道。通過全面的素養(yǎng)教化，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習敏捷了，也更有拼勁了。我班的素養(yǎng)教化也結(jié)出了累累碩果：校廣播操競賽第三名，校運動會總成果其次名，校慶元旦文藝會演一等獎等。

總之，一個優(yōu)秀的班集體須要班主任，任課老師和全體學生共同努力，須要信念和志氣，須要毅力和拼搏。本學期我一心一意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成果，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我肯定會多總結(jié)，多請教。爭取工作得更加精彩，做一名優(yōu)秀的班主任。

2023七年級下學期班主任工作總結(jié)

2023七年級下學期班主任工作總結(jié)

本學期我擔當七年級（x）班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。

一、酷愛自己的教化事業(yè)

我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當把教化當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。

你把教化當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)建性的開展工作，你就會酷愛自己的教化事業(yè)，就會酷愛自己的每一個學生。你把教化當作事業(yè)去做了，范文內(nèi)容地圖你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

我是這么想的，我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢**”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

二、建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生

開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級x班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)則要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

四、確立班級奮斗目標

讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼耍覍W生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

五、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

六、仔細細致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學生學習成果

七年級的學生對初中生活還不能完全適應(yīng)，許多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，熱門思想?yún)R報成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作。

1.常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習課愛講話，不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學充分相識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化學生，了解學生思想動態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作；另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還須要不斷學習教化科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，同時將接著努力，讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

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七年級下冊班主任德育工作總結(jié)

七年級下冊班主任德育工作總結(jié)2023

七年級下冊班主任德育工作總結(jié)2023

班主任德育工作總結(jié)—淺析德育過程中知、情、行的辯證統(tǒng)一德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展改變的過程，是教化者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教化者，啟發(fā)他們自覺接受教化，形成教化者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，“知”的培育是基礎(chǔ);“行”的實現(xiàn)是關(guān)鍵和標記;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德的培育必需是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。

思想品德教化只考慮相識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣揚提倡什么，限制什么，禁止什么是須要的，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。

在校內(nèi)、教室是學生接受思想品德教化的主要場所。老師在這兒，有的通過別開生面的班隊活動，有的挖掘?qū)W科自身的教化因素，有的則依據(jù)學生特性與心理特征，因勢利導，達到各種教化預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對學生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點相識不足，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學生自己的品質(zhì)方面探討得不夠，我們的某些方面教化就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教化場合，有時很難放開自己，他們常常只是首先意識的被動接受者，即使支配有學生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)當說此什么，而非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到學生靈魂的教化經(jīng)常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無所打算的最自然的生活與情境中。因此，進行情感教化，是德育工作者打開學生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

(一)以情育情，以情動人情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。即在肯定的時間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的'心情。新組建的98級公關(guān)班，有兩位女同學因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地了解狀況，并準備抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，支配了學生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍圍著“團結(jié)、友情、親情”進行了驚慌的競賽，學生們心情高漲，竟相參加。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學不謀而合地走上講臺，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會，同學們相識到同學間，要相互“包涵”，只有團結(jié)一心，班級這條“大船”才能順當?shù)竭_勝利的彼岸。而且，增加了集體的凝合力，形成團結(jié)向上的班風。

(二)以知育情，以情促知我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純地采納感化而不伴之以說理，也難以使學生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感?！爸睿瑦壑小闭沁@個道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學生的道德認知，使他們知道應(yīng)當怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事務(wù)，引起了全世界中國人民的劇烈憤慨。我趁此機會讓學生觀看電視，收集有關(guān)新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不行欺”的劇烈心聲。同時，又讓他們相識到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教化。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。

(三)以行育情，以情導行情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動情感發(fā)展的動力。所以情感教化要從實踐起先，在實踐中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越情愿實踐，從而形成自覺行為。在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)誕生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面前始終是指責的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出救濟之手。這救濟當然源于他們對功臣的仰慕，然而，在救濟中，自己不分明也獲得一份歡樂嗎?他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣珍貴的火花。

我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣，這使整個教化過程都充滿著一種和諧、融洽、激昂，飽滿的心情氛圍?？傊?，當學生不僅學會了留心視察四周世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學會留心視察自身，努力相識自己的內(nèi)心世界，把精神力氣也用到使自己本身變得更好、更完備的，他們才算真正漸漸成長為道德成熟的人了。而老師的貴任之一就在于抓住良機，找尋學生對外界教化影響的最佳接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。

七年級下冊班主任德育工作總結(jié)2023

一學期以來，我擔當初一(2)班的班主任。在班主任期間，我相識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教化工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教化工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學期我主要實行以下幾個措施：

1、增加班級的凝合力。初一學生剛進入新校內(nèi)時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有實力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又留意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值。

4、采納各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“集體在我心中”主題班會公開課，深受師生的好評。

5.以遠大的志向激發(fā)學習.一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)主動創(chuàng)建機會對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學閱歷，在實踐中學習。

2023年七年級下學期班主任工作總結(jié)

本學期我擔當初一（1）班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當把教化當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教化當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)建性的開展工作，你就會酷愛自己的教化事業(yè)，就會酷愛自己的每一個學生。你把教化當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)則要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、仔細細致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學生學習成果。

初一的學生對初中生活還不能完全適應(yīng)，許多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1.常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習課愛講話，不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學充分相識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化學生，了解學生思想動態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作；另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

七年級下學期班主任工作總結(jié)

一學年以來，我擔當初一（2）班的班主任。在班主任期間，我相識到了一位班主任身正為范的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教化工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教化工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學年我主要實行以下幾個措施：

1、增加班級的凝合力。初一學生剛進入新校內(nèi)時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培育真誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建設(shè)的'一件大事。所以應(yīng)仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有實力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心；又留意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值。

4、采納各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的志向激發(fā)學習.一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)主動創(chuàng)建機會對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半?？偟膩碚f，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學閱歷，在實踐中學習。

七年級下班主任總結(jié)

關(guān)于七年級下班主任總結(jié)范文

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了。現(xiàn)將一學期的工作狀況做如下總結(jié)：

一、本學期完成的主要工作：

1、對學生進行思想品德教化

對學生進行思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切、愛惜學生，對每一個學生必需要一視同仁，再對學生進行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教化時，根據(jù)德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生賜予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出指責，并私下做思想品德教化工作。

2、重視班級班風建設(shè)

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任不遺余力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞干脆關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，激勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增加班級的凝合力，學習上學優(yōu)生帶動學困生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、教化學生努力學習，關(guān)切學生身心健康

學生的主要任務(wù)是學習，教化學生要有明確的`學習目標，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果的同時，要對學生全面負責，不僅要關(guān)切學生的課業(yè)學習，而且要引導他們參與有益活動，以養(yǎng)成良好習慣，增加社會

學問，駕馭肯定的技能，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，讓他們感受到勝利，感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。

4、做好和家長聯(lián)系的工作

運用校信通這一平臺我和學生家長保持了親密的聯(lián)系，讓家長剛好了解學校和學生的狀況。同時班主任也了解了學生在家的狀況、學生的家庭狀況。

5、做好平安教化工作

平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學生的人身平安，關(guān)系到學校的聲譽。交通平安工作就顯得尤為重要，每次放假時我常常提示學生留意，不能有絲毫的放松。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預(yù)期的目標還有肯定的距離，個別學生學習的主動性不夠，部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作實力不強，組織實力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培育。

三、今后努力方向

1、加強班干部隊伍的建設(shè)，培育出一批負責能干的班干部。

2、抓尖子生的培育，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習愛好，幫助他們改善學習方法，形成樂學好學的群體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有許多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有閱歷的班主任學習，總結(jié)閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

七年級下學期期終班主任工作總結(jié)

七年級下學期期終班主任工作總結(jié)范文

本學期我接著擔當七一班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。

作為老師，首先應(yīng)當把教化當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教化當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)建性的開展工作，你就會酷愛自己的教化事業(yè)，就會酷愛自己的每一個學生。你把教化當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。

除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管大課間的體育委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。

我們的“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”就是標準，是全班同學行為的規(guī)章制度。教室北墻上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)則要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。尤其是在手機方面，我班的紀律就是一經(jīng)發(fā)覺，就由我代管到學期末。作業(yè)沒寫自動站立懲處自己，并在其次天補交上落下的作業(yè)。所以，當給位主任和組長晨會檢查時，假如發(fā)覺有人站立著，不必驚異，那是對學生小小的懲處，時間不會太長，我也絕不體罰學生。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的`友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、仔細細致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學生學習成果。

七年級的學生對初中生活還不能完全適應(yīng)，許多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1．常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習課愛講話，不能仔細做好衛(wèi)生值日工作等。除了平常常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學充分相識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2．主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化學生，了解學生思想動態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作；另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

第七、仔細細致做好藝術(shù)團（包括去北校區(qū)）學生的思想工作，努力提高學生學習成果。

由于空間和時間上的區(qū)分，藝術(shù)團學生的學習和思想動態(tài)是我關(guān)注的重點，因為不在自己的掌控范圍內(nèi)，所以我常常與梁琰老師、孫珊老師，包括馮富強老師溝通，剛好了解學生的思想動態(tài)，通過晨會、班會、談心等方式關(guān)注他們的心理，讓他們健康成長。我也常常和李小磊、劉恒老師溝通，讓他們在平常和學生的閑聊中去多關(guān)注這些孩子的思想動態(tài)，因為聾人天生是一家。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還須要不斷學習教化科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將接著努力，讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

七年級下學期班主任工作總結(jié)范文

七年級下學期班主任工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)瞬兩年過去了,從小六到了初

一.初一是初中三年打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時刻,對學生來說,取得好成果就是最重要的事情.現(xiàn)在的七年二班班風比較穩(wěn)定,學習成果還算優(yōu)異。所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎(chǔ)上接著抓好學風建設(shè),爭取取得更好的成果。為了達到這個目標,我做了如下工作:

一、親近學生，探討學生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;探討學生的特性特征(包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探討學生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、敬重學生

作為一名班主任，要敬重學生人格，并擅長進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學生的心理境況，關(guān)切學生學習的微小改變和點滴進步，剛好地加以引導、表揚、激勵，使學生漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任學生，敬重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，假如班主任不信任、不敬重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教化的基礎(chǔ)和權(quán)力。對擅長做學生摯友的班主任，有哪個學生不喜愛他呢？當然，摯友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教化的甘露。

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生終歸是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不一樣，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一樣，看問題角度不一樣，解決問題方式也不一樣，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時，假如多一點理解，常常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的訓誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教化方式，厭惡反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。班主任應(yīng)當用一顆真誠的心去對待學生。沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的耐性和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位同等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要賜予真誠、熱忱、肅穆的指責、教化和幫助，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會損害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應(yīng)敬重學生應(yīng)有的權(quán)利，要充分信任學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)建力和自我管理的實力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學生看法，使學生在被敬重的同時，學會敬重別人，從而拉近師生間的距離。

那么，如何與學生建立摯友關(guān)系呢？這些年來，我總結(jié)出這么幾點體會：

1、課堂上要多些微笑。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。假如學生怕答錯問題被老師指責而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這經(jīng)常是由于老師居高臨下，使學生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必定會阻礙課堂教學的順當進行。假如任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句激勵的話語，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必定會出現(xiàn)主動舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上指責學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學生在課堂上關(guān)系融洽了。

2、遇事要有耐性。假如學生的不恰當行為較突出，那么就須要班主任有耐性，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達。只有讓學生樂于接受我們的教化，才能增加教化的實效性。

三.接著抓好班風建設(shè),帶動良好的學風,規(guī)范好儀容儀表.

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn).雖然今年是初中的最終一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學校的要求.抓抓好課堂紀律.

課堂紀律不好會干脆導致學習成果的下降,所以我始終以來都特別強調(diào)要保持好課堂紀律.這個學期我就打算接著加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細做好記錄,還要求各科任老師協(xié)作,我平常也多到班上看一看,了解好班里的紀律狀況.

四.注意對學生的學法指導.

這是提高全班成果的關(guān)鍵所在,所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好安排,在班中全面鋪開,平常盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提中學下生的學習成果,從而進一步提高全班總體成果.

我還安排加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師探討各科的學習方法，并剛好地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。

五.進一步提高衛(wèi)生水平,加大平安教化力度.

平安是學校一切工作的重中之重。本學期里，我接著堅決執(zhí)行學校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強學生在諸如教室、校內(nèi)、回家途中寢室中等地點的平安防范意識，消退學生在日常生活中存在的一些擔心全因素。

七年級下學期班主任的工作總結(jié)

七年級下學期班主任的工作總結(jié)

導語：班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要專心去視察，專心去溝通，專心去教化和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，激勵他們，增加他們的自信念和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教化學生抓住學生的心是很重要的。

七年級下學期班主任工作總結(jié)

本學期我擔當初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當把教化當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教化當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)建性的開展工作，你就會酷愛自己的教化事業(yè)，就會酷愛自己的每一個學生。你把教化當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)則要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼耍覍W生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、仔細細致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學生學習成果。

初一的學生對初中生活還不能完全適應(yīng)，許多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1.常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習課愛講話，不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學充分相識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化學生，了解學生思想動態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作;另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還須要不斷學習教化科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將接著努力，讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

七年級下學期班主任工作總結(jié)

本學期我擔當初一(3)班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

一、接著培育學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。詳細操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，你就必需到教室運去。一些學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們簡單順手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的.垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，回家仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀律，做個得才兼?zhèn)涞暮脤W生。

二、加強班級管理，增加班級的凝合力。

1.選拔和培育好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。我實行召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又留意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成果。

2.通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展探討，嚴厲指責，讓學生相識到哪是恥何為榮，增加班級的凝合力。

3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，平常利用自習或其他空閑時間與他們談話，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值，激勵他們樹立信念，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。

4、主動協(xié)作各任課老師,做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些老師有反感的心情。因此,我一方面深化學生,了解學生思想動態(tài),剛好做好調(diào)解勸服工作;另一方面,我主動與各任課老師進行溝通,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽,能和諧相處。

三、正確調(diào)動學生的學習主動性

調(diào)動學生的學習主動性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

首先，老師對他好一點，讓他為感謝老師而學習。其次，幫學生樹立信念。再次，要求家長關(guān)切孩子的學習。我反反復(fù)復(fù)要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜志都可以，但肯定要坐在旁邊，以示關(guān)切。作業(yè)做得好，贊揚兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的心情。最終，老師多給高分，不要吝嗇表揚。

四、做好家訪。

作為一個班主任，家訪能幫助你找到教化學生的鑰匙。家訪前的打算。簡潔地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有詳細的事實。讓家長聽了興奮，學生聽了感謝，為以后的教化鋪平道路。對中差生，可以贊揚他勞動看法好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應(yīng)當了解的狀況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素養(yǎng)和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰慧。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個凳子做作業(yè)。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)建一個學習的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教化頗有好處。記錄上注明在校表現(xiàn)緣由的估計，實行教化的方法，試用的效果等。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成果，有了肯定的進步。在以后的班主任工作中,我還須要不斷學習教化科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將接著努力,讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

七年級下學期班主任工作總結(jié)

一學年以來，我擔當初一(7)班的班主任。在班主任期間，我相識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教化工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教化工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學年我主要實行以下幾個措施：

1、增加班級的凝合力。初一學生剛進入新校內(nèi)時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有實力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又留意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值。

4、采納各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的志向激發(fā)學習.一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)主動創(chuàng)建機會對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假