語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第三單元從百草園到三味書(shū)屋市賽獲獎(jiǎng)省賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

作者為什么喜歡百草園？樂(lè)

讀課文第二自然段，按要求在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。1.用雙豎線劃分本段層次。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。合作探究寫(xiě)了百草園哪些美景樂(lè)事？碧綠的菜畦光滑的石井欄高大的皂莢樹(shù)紫紅的桑葚鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟肥胖的黃蜂伏在菜花上輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了油蛉在這里低唱

蟋蟀們?cè)谶@里彈琴翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧何首烏

木蓮何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)合作探究理清結(jié)構(gòu)，弄明順序，促背誦?！安槐卣f(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？這個(gè)句式在表達(dá)上什么作用？“單是”是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?！安槐卣f(shuō)”撇開(kāi)一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑椹鳴蟬黃蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子靜物動(dòng)物動(dòng)物植物不必說(shuō)，也不必說(shuō)單是整體局部

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫(xiě)靜物由高到低寫(xiě)動(dòng)物從動(dòng)物寫(xiě)到植物從植物寫(xiě)到動(dòng)物前后照應(yīng)巧安排

本段中又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。

春末盛夏秋天合作探究學(xué)習(xí)寫(xiě)法，促寫(xiě)作。調(diào)用不同感覺(jué)寫(xiě)景物視覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)繪形繪色描景物1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫(xiě)____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)____，這兩者都從___覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫(xiě)；覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)的是______，所以說(shuō)它有聲有色、有滋有味。顏色形狀視聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)寫(xiě)