13-30個(gè)月幼兒親子游戲活動(dòng)方案

PAGE1分水果編號(hào)：點(diǎn)A001類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)將熟悉的物品分類(lèi)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大、小?；顒?dòng)材料：蘋(píng)果、桔子若干，大、小兩個(gè)果盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程：家長(zhǎng)帶孩子圍成半圓坐在地毯上，在教師一側(cè)有堆混在一起的蘋(píng)果、桔子，另一側(cè)有一大一小兩個(gè)果盤(pán)。激發(fā)興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。教師說(shuō)：“寶寶，老師這里有蘋(píng)果、桔子，它們混在一起了，請(qǐng)你們來(lái)分分開(kāi)，把蘋(píng)果放到這個(gè)大盤(pán)子里，把桔子放到這個(gè)小盤(pán)子里?！苯處熯呎f(shuō)邊演示。孩子玩游戲?！皝?lái)，寶寶，把蘋(píng)果放到大盤(pán)子里?！奔议L(zhǎng)不動(dòng)，讓孩子自己來(lái)做。教師、家長(zhǎng)觀察每個(gè)孩子，隨時(shí)幫助做錯(cuò)的孩子，“寶寶，你把蘋(píng)果放大盤(pán)里?！薄皩?duì)了，蘋(píng)果放在了大盤(pán)子里?！苯又尯⒆影呀圩臃诺叫”P(pán)子里，“寶寶，我們把桔子放到小盤(pán)子里去?！苯處?、家長(zhǎng)共同觀察每一個(gè)孩子，隨時(shí)幫助做錯(cuò)的孩子糾正過(guò)來(lái)，“寶寶，桔子放在哪里呀？”“對(duì)，桔子放在小盤(pán)子里?！弊⒁馐马?xiàng)：根據(jù)孩子的興趣來(lái)決定反復(fù)練習(xí)的次數(shù)，也可換其它孩子熟悉的物品分類(lèi)。

根據(jù)用途找物品編號(hào)：點(diǎn)A002類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解日常用品（杯子、筆、手絹、勺子等）的用途?；顒?dòng)材料：1.已會(huì)認(rèn)常見(jiàn)物品。2.杯子、勺子、筆、手絹、每人各一件?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師與孩子一同復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)過(guò)的物品。教師掀開(kāi)遮布，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，瞧，老師這里有什么？”老師舉起每件物品，與孩子同時(shí)說(shuō)出物品名稱，“這是杯子”“這是筆”，……。2.了解日常用品的用途。接著老師問(wèn)孩子，“哪個(gè)寶寶知道，我們用什么喝水？”讓孩子指認(rèn)，或說(shuō)出“杯子”，用“什么吃東西？”，“勺子”，“用什么擦鼻涕、擦汗呢？”“手絹，”用什么寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)？“筆”，也可以讓寶寶說(shuō)出物品用途。教師舉茶杯，問(wèn)孩子，“寶寶，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“筆可以做什么？”“筆可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)？”“勺子可以干什么？”“勺子可以舀東西吃?！薄笆纸伩梢愿墒裁?？”“手絹可以擦鼻涕、擦汗?！?.游戲。家長(zhǎng)說(shuō)物品的用途，讓孩子把物品拿起來(lái)。注意事項(xiàng)：1.所認(rèn)之物和所要完成的任務(wù)，可根據(jù)孩子的水平作適當(dāng)調(diào)整。2.應(yīng)該每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)指認(rèn)或回答。3.視孩子興趣，也可說(shuō)些其它孩子熟悉的物品用途，讓孩子說(shuō)說(shuō)是什么。

用棍取物編號(hào)：點(diǎn)A003類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用工具將物品取出來(lái)，鍛煉情境思維的能力?；顒?dòng)材料：孩子每人一根紙棍，玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.將玩具放到孩子夠不到的地方，如：窗臺(tái)上、玩具柜底下、桌子上等。2.引發(fā)興趣，教師與孩子一同游戲。家長(zhǎng)帶孩子圍坐成半圓，教師手指窗臺(tái)上對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，你看窗臺(tái)上有一只可愛(ài)的熊貓，你想跟它玩嗎？”“來(lái)，你去把它抱過(guò)來(lái)?！闭?qǐng)一幼兒去拿，結(jié)果，孩子夠不到。“寶寶，你想想，怎樣才能拿到它呢？”如孩子想用小椅子墊高后去拿，應(yīng)告訴孩子，爬上椅去取物不安全。教師看到孩子無(wú)奈時(shí)，可遞給他一根紙棍，看孩子怎樣做，接著教師可用紙棍將熊貓撥弄過(guò)來(lái)。教師接著說(shuō)：“寶寶，你們看，玩具柜底下還有皮球呢？那邊桌子上有娃娃，來(lái)，我們?nèi)グ阉鼈兡眠^(guò)來(lái)?！?.家長(zhǎng)協(xié)助孩子玩游戲。家長(zhǎng)跟著自己的孩子，走向某一處，看孩子是怎樣想辦法去拿到玩具的，在孩子感到為難時(shí)，家長(zhǎng)遞給孩子紙棍，并教他用紙棍將玩具拿到手。注意事項(xiàng)：1.紙棍不要太長(zhǎng)。2.回家后，也可創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子想辦法，將想要的東西取到。

可愛(ài)的小貓編號(hào)：點(diǎn)A004類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡聽(tīng)成人唱歌。2.唱到“喵喵叫”時(shí)能模仿成人做小貓摸胡子的動(dòng)作?；顒?dòng)材料：1.木偶小貓一只。2.錄有《可愛(ài)的小貓》的音樂(lè)盒帶?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師出示木偶小貓，以小貓的口氣問(wèn)孩子：“你們知道我是誰(shuí)嗎？我是怎么叫的？對(duì)了，我是小貓，我會(huì)喵喵叫。”教師說(shuō)喵喵叫的同時(shí)，兩手放在嘴邊，向兩側(cè)拉開(kāi)，做摸胡子狀。引導(dǎo)孩子跟著模仿。接著教師說(shuō)：“我還會(huì)唱歌呢！你們想聽(tīng)嗎？”邊演示木偶，邊唱歌，邊做動(dòng)作。2.教師再次演唱歌曲，家長(zhǎng)和孩子一起隨著節(jié)奏拍拍手，唱到“喵喵叫”時(shí)家長(zhǎng)握著孩子的手一起做摸胡子的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)聽(tīng)得認(rèn)真、愿意模仿的孩子。3．家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐，家長(zhǎng)在演唱之前告訴孩子：“現(xiàn)在我們一起表演，看看誰(shuí)像小貓？”然后，家長(zhǎng)放慢速度邊唱邊做動(dòng)作，看孩子是否能跟著一起哼唱并模仿動(dòng)作。此時(shí)，教師手上拿著木偶小貓巡回指導(dǎo)進(jìn)行觀察，如發(fā)現(xiàn)積極參與的孩子，教師以小貓的口氣表?yè)P(yáng)孩子，并摸摸孩子的頭以示鼓勵(lì)。注意事項(xiàng)：成人還可替換歌詞，如將小貓換成小鳥(niǎo)，歌詞變成：可愛(ài)的小雞嘰嘰叫，可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰。附：歌曲可愛(ài)的小貓1=D4/4︵3–11|3–1-|2-45|3---|可愛(ài)的小貓喵喵叫，3–11|3–1–|2–2–|1---‖可愛(ài)的小貓喵喵叫。

欣賞成人畫(huà)畫(huà)編號(hào)：點(diǎn)A005類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡看成人畫(huà)畫(huà)。2.能指認(rèn)或說(shuō)出成人所畫(huà)的物體名稱?；顒?dòng)材料：1.黑板、黑板擦各一塊，彩色粉筆若干。2.每人一盒油畫(huà)棒，每人一張大掛歷紙?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師邊畫(huà)邊說(shuō)：“小朋友，看看老師畫(huà)的是什么？好看不好看？”教師畫(huà)出太陽(yáng)、月亮、小貓、小兔等，讓孩子說(shuō)出名稱，不會(huì)說(shuō)的可讓指認(rèn)。如：太陽(yáng)在哪兒？說(shuō)對(duì)或指對(duì)的大家給他鼓掌。2．看家長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)：教師告訴孩子：“爸爸、媽媽也會(huì)畫(huà)，畫(huà)得可好看呢？”家長(zhǎng)和孩子坐在一起，家長(zhǎng)一邊畫(huà)一邊把畫(huà)給孩子看：“寶寶，看爸爸畫(huà)的是什么呀？”“對(duì)，是小汽車(chē)，是一輛紅色的小汽車(chē)。”家長(zhǎng)問(wèn)孩子：“你喜歡什么？讓爸爸畫(huà)給你看。”家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子所說(shuō)的名稱畫(huà)出該物體，也可以畫(huà)好后問(wèn)孩子：“小兔呢？月亮呢？”畫(huà)完后問(wèn)孩子：“爸爸畫(huà)得像不像？”也可以點(diǎn)頭回答。3．如果孩子有興趣，家長(zhǎng)可將筆交給孩子，讓孩子也涂上兩筆。注意事項(xiàng)：1．教師、家長(zhǎng)所畫(huà)的東西，如果要求孩子說(shuō)出名稱，那么必須是孩子認(rèn)識(shí)的，反之，應(yīng)將名稱告訴孩子。2.家長(zhǎng)應(yīng)多用幾種色彩畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受。

和成人碰一碰編號(hào)：點(diǎn)A006類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月組織形式：集體游戲、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.能聽(tīng)指令用自己身體的各個(gè)部位去碰成人的相同部位。2.能積極愉快參與游戲活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：1.教師對(duì)家長(zhǎng)和孩子說(shuō)：“我們來(lái)做‘碰一碰’的游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐好。我說(shuō)碰哪兒，你們就碰哪兒。”接著，家長(zhǎng)帶著孩子跟隨著教師的指令做動(dòng)作，教師可依次引導(dǎo)做如下動(dòng)作：大手碰小手、大腳碰小腳，鼻子碰鼻子，頭碰頭等。2.教師問(wèn)家長(zhǎng)和孩子：“你們還想碰碰什么地方？”讓母子隨意碰碰。3.教師說(shuō)：“小朋友們，你們還想不想去和別的小朋友碰碰小手？”家長(zhǎng)可帶自己的孩子與別的孩子碰一碰。注意事項(xiàng)：1.家長(zhǎng)和孩子相碰時(shí)動(dòng)作應(yīng)輕巧一些。2.1.5

拖拉玩具編號(hào)：點(diǎn)A007類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月組織形式：集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.能拉著玩具慢慢走。2.能初步知道玩過(guò)以后應(yīng)把玩具還給成人?；顒?dòng)材料：每人一個(gè)拖拉玩具?；顒?dòng)過(guò)程：教師拿出一個(gè)拖拉玩具，邊拖拉邊說(shuō)：“多好玩呀！玩具跟我跑了。誰(shuí)想玩，就到老師這里來(lái)拿?！卑l(fā)給孩子一個(gè)玩具。孩子拿到玩具后，家長(zhǎng)和孩子一起拖拉玩具朝前走，并保護(hù)孩子不摔跤。當(dāng)玩具翻倒時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)幫助扶正。孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，拖著玩具慢慢走。玩過(guò)片刻，孩子坐下休息時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起觀看玩具，告知玩具的名稱。休息后，可繼續(xù)讓孩子玩。游戲結(jié)束，請(qǐng)孩子將玩具交給老師。注意事項(xiàng)：1.游戲中，注意孩子間不要相互碰撞，防止玩具拉線相互纏繞。2.如玩具規(guī)格和種類(lèi)不統(tǒng)一，應(yīng)允許孩子交換。3.教師在孩子玩耍時(shí)，應(yīng)隨時(shí)注意觀察孩子的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒家長(zhǎng)。

等一等編號(hào)：點(diǎn)A008類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)安靜地等待，感受1、2、3的數(shù)字?；顒?dòng)材料：電動(dòng)汽車(chē)、小貓各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1.教師將小貓藏在背后說(shuō)：“這里有一只小貓，我數(shù)到2，小貓就會(huì)出來(lái)了，你們不要?jiǎng)??！苯處熡每鋸埖恼Z(yǔ)氣數(shù)到1—2，如果孩子表現(xiàn)好，就將小貓拿出來(lái)給他們看。教師表?yè)P(yáng)會(huì)等待的孩子：“小明真能干，我數(shù)數(shù)的時(shí)候沒(méi)有動(dòng)?！?.接著提出新的要求：“這次有一個(gè)好玩的玩具，我數(shù)到3你們不動(dòng)就會(huì)出來(lái)了?！苯處煿室馔祥L(zhǎng)聲音，慢慢數(shù)到3，再將電動(dòng)汽車(chē)拿出來(lái)，并打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓孩子看一會(huì)兒。3.教師請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩游戲。家長(zhǎng)說(shuō)：“我數(shù)到3，小狗就會(huì)出來(lái)，你不要?jiǎng)印！比缓舐財(cái)?shù)到3，將小狗拿出來(lái)，表?yè)P(yáng)孩子等得好，并將小狗給孩子玩一會(huì)兒。以后家長(zhǎng)可逐漸放慢速度數(shù)數(shù)。以延長(zhǎng)孩子等待的時(shí)間，鍛煉耐心。

我想玩（選擇玩具）編號(hào)：點(diǎn)A009類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月組織形式：集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇玩具，鍛煉自主精神。2.玩喜歡的玩具時(shí)能堅(jiān)持一會(huì)兒，不亂扔玩具。活動(dòng)材料：材料五種不同類(lèi)型的玩具。如：汽車(chē)、積木、布娃娃、小兔、小熊等?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師出示五種類(lèi)型玩具。一一給孩子介紹玩具的名稱和玩法，引起孩子玩玩具的興趣，然后教師請(qǐng)孩子說(shuō)或指了自己喜歡玩哪一種玩具，再提出玩玩具的要求：“小朋友，你喜歡哪一種玩具，自己來(lái)選吧，要好好玩，不亂扔，看誰(shuí)玩得好?！?.當(dāng)孩子選擇到一種喜歡的玩具后，家長(zhǎng)應(yīng)尊重并啟發(fā)孩子玩出各種花樣或搭出各種東西：“寶寶，我們一起玩積木吧?！苯處熀图议L(zhǎng)也可示范幾種玩的方法，如：將積木一塊塊壘高、一塊塊接長(zhǎng)、將紅色玩具挑選出來(lái)等。提高孩子玩的興趣，豐富玩的內(nèi)容。3.孩子要進(jìn)行更換，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子將玩過(guò)的玩具收好再選擇其它玩具。如果孩子玩得好，教師應(yīng)該在集體面前表?yè)P(yáng)他。游戲中教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)不讓孩子亂扔玩具，養(yǎng)成良好的玩玩具習(xí)慣。注意事項(xiàng)：如果在選擇玩具時(shí)有很多孩子選擇同一種玩具，那么教師和家長(zhǎng)應(yīng)采取協(xié)商或轉(zhuǎn)移注意等方法，引導(dǎo)孩子改變選擇的對(duì)象，等人少時(shí)再去玩。

奇妙的口袋——日常用品類(lèi)編號(hào)：點(diǎn)A010類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)日常生活用品認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)材料：每位家長(zhǎng)手里有一個(gè)大口袋，口袋里裝有小茶杯，小勺、小碗、梳子、鏡子等物品?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師交待本次活動(dòng)的內(nèi)容。教師手拿大口袋對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，看，老師手里拿了一個(gè)大口袋，它可不是一般的口袋，它很神奇，你的手伸進(jìn)去就能拿出一個(gè)你需要用的東西?！薄翱矗蠋熌昧艘粋€(gè)什么出來(lái)？”“鏡子。教師手拿鏡子，對(duì)著小朋友照，說(shuō)：“瞧，鏡子里有一個(gè)小朋友。”2.家長(zhǎng)與孩子一塊游戲?！鞍职帧寢屖稚弦灿幸粋€(gè)大口袋，請(qǐng)寶寶在口袋里拿一個(gè)茶杯出來(lái)?！苯處熝不乜纯矗膫€(gè)寶寶拿的對(duì)，對(duì)于拿對(duì)的孩子，給予鼓勵(lì)?！皩殞氄婀裕隳玫氖鞘裁?？”“茶杯?！睂?duì)于拿錯(cuò)的孩子，給以提示，“寶寶，你拿的是什么？“聽(tīng)清楚，教師說(shuō)的是喝水的茶杯?！币来晤?lèi)推，小碗、小勺、梳子、鏡子等的玩法同上。注意事項(xiàng)：這些物品是孩子熟悉的。

把糖果分開(kāi)編號(hào)：點(diǎn)A011類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)抓握物品。2.能把一樣的物品放在一起。活動(dòng)材料：糖果、小餅干（獨(dú)立包裝）各若干，兩個(gè)大盒子?；顒?dòng)過(guò)程：1.激發(fā)興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。教師兩手分別拿著糖和餅干，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，看老師手上有糖和餅干?！薄翱纯?，哪只手上拿的是糖，哪只手上拿的是餅干？”讓孩子用手一一指出，接著教師舉起糖問(wèn)孩子：“這是什么？”讓孩子說(shuō)：“糖?！薄斑@是什么？”“餅干。”教師舉起一盒混在一起的餅干和糖，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶看，老師這里有好多糖和餅干，混在一起了，我們來(lái)把它們分開(kāi)放。”家長(zhǎng)幫助孩子參與活動(dòng)。教師說(shuō)：“寶寶，看，把餅干放在這個(gè)盒子里，把糖放在那個(gè)盒子里?！闭?qǐng)3-4名孩子上來(lái)做做，教師給予評(píng)價(jià)，對(duì)與否，請(qǐng)全體孩子來(lái)把糖和餅干分開(kāi)放。家長(zhǎng)在一邊幫助，觀察每個(gè)孩子是否做對(duì)，做對(duì)的給予鼓勵(lì)，做錯(cuò)的給予幫助。注意事項(xiàng)：練習(xí)分類(lèi)，是為學(xué)數(shù)做材料，家長(zhǎng)要在日常生活中，教孩子把一樣的東西放在一起。

娃娃分瓶子編號(hào)：點(diǎn)A012類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)感知物體的大和小，能初步將大、小分開(kāi)?；顒?dòng)材料：大、小娃娃各一個(gè)，大、小瓶子（較明顯的）若干，塑料筐子一大一小，另再材料兩個(gè)一樣大的筐子放瓶子用，蓋布兩塊?；顒?dòng)過(guò)程：1.引起興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。教師說(shuō)：“寶寶看，老師這里有兩個(gè)娃娃，哪個(gè)大，哪個(gè)?。俊弊尯⒆又刚J(rèn)或說(shuō)出來(lái)?！敖裉?，我們就和這大娃娃、小娃娃做游戲?！?.掀開(kāi)蓋布，游戲開(kāi)始。教師說(shuō)：“寶寶，看，這里有什么？”家長(zhǎng)可代替回答：“有大瓶子和小瓶子?！苯處熣f(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶找出大瓶子給大娃娃送來(lái)?！苯處熛饶靡粋€(gè)大瓶子給大娃娃。家長(zhǎng)與教師一同注視孩子，看看拿的是否大瓶子，給拿對(duì)的孩子對(duì)鼓勵(lì)。教師說(shuō)：“小娃娃說(shuō)，我也要瓶子，寶寶把小瓶送給小娃娃?！币贿叿?，一邊說(shuō)：“大娃娃要大瓶子，小娃娃要小瓶子?！币恢卑哑孔臃止狻Ｗ⒁馐马?xiàng)：1.日常生活中，也可以讓孩子辨認(rèn)大、小。如：媽媽的鞋子大，寶寶的鞋子小。2.瓶子要選擇大、小差別明顯的，當(dāng)孩子熟悉后，逐漸縮小瓶子大、小的差別。

奇妙的口袋——水果類(lèi)編號(hào)：點(diǎn)A013類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子的再認(rèn)識(shí)。活動(dòng)材料：每位家長(zhǎng)手里有一個(gè)口袋，里面裝有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子等水果，可用實(shí)物，也可用裝飾性水果?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師示范。教師手拿一個(gè)大口袋，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，看，老師手里拿的是什么？”“布口袋?！薄斑@可是一個(gè)神奇的口袋，老師手伸進(jìn)去，就能摸出一個(gè)甜甜香香的東西，看看是什么？”“蘋(píng)果?！崩蠋熓帜锰O(píng)果，走到每一個(gè)孩子面前，讓孩子學(xué)說(shuō)：“蘋(píng)果”。2.孩子玩游戲教師說(shuō)：“寶寶，爸爸、媽媽手里也有一個(gè)口袋，來(lái)，把你的小手伸進(jìn)去，摸一個(gè)彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的水果是什么？”教師指著拿對(duì)的孩子問(wèn)：“你拿出來(lái)的是什么？”“香蕉?！睂?duì)拿的不對(duì)的孩子，教師提示：“寶寶，香蕉是什么樣的，你再到口袋里去摸一摸?！逼渌?lèi)推。注意事項(xiàng)：口袋里裝的水果應(yīng)是孩子熟悉的。

認(rèn)識(shí)青菜編號(hào)：點(diǎn)A014類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受常見(jiàn)的蔬菜――青菜。2.能從兩種蔬菜里找出青菜?；顒?dòng)材料：1．圖片，小白兔吃青菜的掛圖。2．實(shí)物青菜．芹菜每人一棵?；顒?dòng)過(guò)程：1．激發(fā)興趣。老師揭開(kāi)蓋布露出掛圖,問(wèn)孩子：“寶寶,這里有許多菜，看哪個(gè)寶寶的眼睛好，小手能干，找出青菜給媽媽?！苯處煟议L(zhǎng)觀察孩子是否拿對(duì)了，如不對(duì)，可揭示“上面葉綠的．大大的，下面是白白的“，寶寶再去找一找。2．在日常生活中，家長(zhǎng)可有意識(shí)地給孩子觀察買(mǎi)的蔬菜，并告知，各種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，寶寶吃了才能長(zhǎng)得好．注意事項(xiàng)：青菜．芹菜應(yīng)事先洗干凈晾干。

認(rèn)識(shí)蘿卜編號(hào)：點(diǎn)A015類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感受常見(jiàn)蔬菜－蘿卜。2.能分辨紅和綠兩種顏色?；顒?dòng)材料：1.洗干凈的實(shí)物青菜．紅羅卜，每人一種。2.紅房子．綠房子各一個(gè)。3.削好皮，切成塊的蘿卜一盤(pán)，每人有一塊略多點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程：1.感受蘿卜外形．顏色，每人發(fā)一個(gè)蘿卜。教師問(wèn)孩子：“寶寶，老師手里拿的是什么？”家長(zhǎng)可隨同孩子一塊回答：“蘿卜?！苯處熣f(shuō)：“看看，蘿卜是什么顏色的？”“紅的?！薄澳笠荒螅€是硬硬的呢！”教師接著說(shuō)：“寶寶吃過(guò)蘿卜沒(méi)有？蘿卜可以炒或煮了吃，還可生的吃，來(lái)，請(qǐng)寶寶嘗嘗，是什么味道？”用牙簽給每個(gè)孩子和家長(zhǎng)一塊，讓孩子嘗嘗，孩子邊嘗，老師邊說(shuō)：“大蘿卜，真可受，寶寶吃了長(zhǎng)得快。”2.分辨綠青菜和紅蘿卜。老師兩手分別拿著青菜和蘿卜問(wèn)：“寶寶，看看，蘿卜在哪里？”讓孩子指認(rèn)?！扒嗖嗽谀睦?？”同上?！皩殞?，看看青菜和蘿卜有什么不一樣？”家長(zhǎng)可和孩子一塊回答?！扒嗖耸蔷G的，蘿卜是紅的。”3．游戲“送青菜．蘿卜回家”。老師說(shuō)：“寶寶來(lái)，把綠青菜送到綠房子里，把紅蘿卜送到紅房子里?！闭?qǐng)家長(zhǎng)觀察孩子送對(duì)了沒(méi)有?？商崾镜灰?jiǎng)邮謳兔Γ磸?fù)2－3次。注意事項(xiàng)：1．如選不到甜味生吃的蘿卜，可燒熟后發(fā)給孩子每人1－2塊。2．如一次完不成，可分2－3次完成。

認(rèn)識(shí)西認(rèn)紅柿編號(hào)：點(diǎn)A016類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受西紅柿的外形．顏色。2.能從兩種菜里找出西紅柿?；顒?dòng)材料：西紅柿．紅羅卜，人手一個(gè)，另有洗凈切好片的西紅柿，人手一片?；顒?dòng)過(guò)程：1.感受西紅柿的外形與顏色教師手指桌上一盤(pán)西紅柿，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么？”家長(zhǎng)可代答，教師說(shuō)：“寶寶，看，西紅柿是什么顏色的？”（紅色）“寶寶來(lái)摸摸西紅柿的皮?！苯處熯呎f(shuō)邊給每一個(gè)孩子發(fā)一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸．聞聞。教師小結(jié)，“西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的，捏一捏有點(diǎn)軟，西紅柿可以生吃，也可以燒菜吃。收回西紅柿，請(qǐng)家長(zhǎng)叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，教師問(wèn)：“好吃嗎？”2.從兩種蔬菜中找出西紅柿。將西紅柿和紅蘿卜放在一起，請(qǐng)孩子把西紅柿找出來(lái)。教師、家長(zhǎng)觀察孩子是否拿對(duì)了，如不對(duì)，可提示：“圓圓的、紅紅的、滑滑的，有點(diǎn)軟的是西紅柿。”讓孩子再來(lái)找一找，找對(duì)了要給予鼓勵(lì)。注意事項(xiàng)：選擇較熟的西紅柿，外表光滑，顏色紅紅的，選擇的蘿卜，最好是長(zhǎng)圓的，好讓孩子區(qū)分。

認(rèn)識(shí)器官編號(hào)：點(diǎn)A017類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展孩子的自我意識(shí)。2.能聽(tīng)成人指令用自己身體的各個(gè)部位去碰同伴的相同部位。3.愿意和同伴合作玩游戲?；顒?dòng)材料：初步知道自己身體的主要外部器官的名稱，已經(jīng)和父母做過(guò)這一游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師請(qǐng)兩個(gè)孩子示范游戲，兩個(gè)孩子面對(duì)面站好，兩位家長(zhǎng)坐在旁邊協(xié)助游戲。教師說(shuō)：“我說(shuō)碰哪兒，你們就碰哪兒。小手碰小手?！眱珊⒆踊ド斐鲂∈峙鲆慌?。如果孩子做得對(duì)，教師引導(dǎo)其他孩子一起為他們鼓掌，然后再發(fā)出下一個(gè)指令。2.教師請(qǐng)孩子自己找一個(gè)朋友面對(duì)面站好，接著教師問(wèn)：“材料好了嗎？好，開(kāi)始，肚子碰肚子?！焙⒆痈鶕?jù)教師的指令互相碰相應(yīng)的部位。一個(gè)指令，教師至少要說(shuō)兩遍。教師在發(fā)指令時(shí)可以講一些孩子既熟悉又感興趣的器官名稱，如：屁股碰屁股等。3.家長(zhǎng)組織孩子玩游戲。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的意愿找同伴玩游戲?！澳阆胝艺l(shuí)一起玩？”“頭碰頭”，碰對(duì)了，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)：“碰得好，再來(lái)碰一個(gè)?！?.交換同伴玩游戲。注意事項(xiàng)：1.孩子在聽(tīng)到指令后，不一定能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，因此教師發(fā)指令時(shí)語(yǔ)速要慢，可多說(shuō)幾遍，讓孩子聽(tīng)清楚。2.在游戲時(shí)，家長(zhǎng)可適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，提醒孩子碰的時(shí)候動(dòng)作要輕一些。3.如果總數(shù)成單，找不到伴的可與教師碰。

他們是誰(shuí)編號(hào)：點(diǎn)A018類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察圖片上人物的外形特征，能根據(jù)特征正確稱呼他們。活動(dòng)材料：1.40厘米×40厘米的圖片六張：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。2.10厘米×10厘米的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐小卡片每人一套?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師先介紹教室內(nèi)的家長(zhǎng)：“這是叔叔，這是阿姨，這是爺爺，這是奶奶……”2.教師分別出示爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐的圖片，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，并說(shuō)出正確的稱呼。3.家長(zhǎng)將六張圖片整齊地排列在地板上，然后家長(zhǎng)說(shuō)出稱呼，讓孩子根據(jù)指令，從圖片中找出要找的人交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量讓孩子自己找，如果實(shí)在不會(huì)，再給予幫助。注意事項(xiàng)：1.每次來(lái)訓(xùn)練中心參加活動(dòng)碰面時(shí)，就可以讓孩子學(xué)習(xí)稱呼。2.也可以先看圖，再引導(dǎo)孩子指認(rèn)身邊的人。

給娃娃洗澡編號(hào)：點(diǎn)A019類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月組織形式：集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)為娃娃脫衣服和鞋子。2.能較耐心地學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活技能?；顒?dòng)材料：每人一個(gè)穿著衣服、褲子、鞋子的布娃娃，一條小毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師出示娃娃對(duì)孩子們說(shuō)：“哎呀，娃娃呀有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有洗澡了，身上很臟，今天請(qǐng)小朋友幫他們把衣服、褲子、鞋子脫下來(lái)，然后給他們洗個(gè)澡。2.教師示范做一遍，最后用毛巾給娃娃身上擦一擦，表示洗澡。洗完后，教師以娃娃的口吻說(shuō)：“哎呀，洗過(guò)澡真舒服，小朋友，快幫其他娃娃也洗干凈吧！”激發(fā)孩子給娃娃洗澡的愿望。3.教師請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子，給娃娃洗澡。家長(zhǎng)坐在孩子的旁邊，指導(dǎo)孩子：“先給娃娃脫衣服、脫褲子、脫鞋子?！惫膭?lì)孩子做事要有耐心，孩子每給娃娃脫下一樣?xùn)|西，家長(zhǎng)都應(yīng)表?yè)P(yáng)他，使孩子對(duì)后面的活動(dòng)更有信心。全部脫完、洗好以后，家長(zhǎng)應(yīng)贊美孩子：“哎呀，娃娃洗得真干凈?！弊詈笥杉议L(zhǎng)協(xié)助孩子一起將娃娃的衣服穿好，并抱著娃娃玩一玩。注意事項(xiàng)：1.如果娃娃穿的衣服上有扣子，成人應(yīng)先將其解開(kāi)，再交給孩子。2.如孩子有困難，家長(zhǎng)給予提示幫助，不要包辦代替，2歲以后可由孩子獨(dú)立操作“脫去”過(guò)程，并可逐漸學(xué)習(xí)“穿上。”

把東西端過(guò)來(lái)編號(hào)：點(diǎn)A020類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月組織形式：集體游戲、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展孩子的生活技能。2.獲得小心、認(rèn)真、有耐心做事的初步感受。3.學(xué)習(xí)等待，遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)材料：每人兩個(gè)小碗，碗內(nèi)裝小半碗水?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師要手捧著裝水的小碗，告訴孩子這里有水，兩只手要捧好，走路時(shí)要慢慢走，不要讓水潑出來(lái)，然后教師捧著碗走幾步，并讓孩子判斷有沒(méi)有將水潑出來(lái)。2.“小朋友也來(lái)試一試，看看你們能不能干？”家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站好，距離為2米左右，教師讓孩子兩個(gè)兩個(gè)排好隊(duì)，一對(duì)一對(duì)地將小碗送到家長(zhǎng)的手中，看哪個(gè)孩子能干，碗里的水不能溢出來(lái)。做得好的孩子應(yīng)表?yè)P(yáng)他能干；拿不穩(wěn)和做事著急的孩子，教師給予幫助并提醒孩子不著急，慢慢走。并多給幾次練習(xí)的機(jī)會(huì)。注意事項(xiàng)：1.剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，碗里可裝一些不易溢出的東西，如積木、乒乓球之類(lèi)東西；走的距離也可短一些；等孩子熟練之后再用水，水也可從少到多，距離也可從短到長(zhǎng)。2.孩子平端一樣?xùn)|西，慢慢走，提一桶水、端一杯水，培養(yǎng)孩子做事耐心認(rèn)真。3.這一活動(dòng)在兩歲以后還可以繼續(xù)做。

認(rèn)識(shí)蘋(píng)果和香蕉編號(hào)：點(diǎn)A021類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲9個(gè)月—1歲10個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.能積極主動(dòng)地觀察兩種水果。2.學(xué)習(xí)用多種感官感知蘋(píng)果、香蕉?；顒?dòng)材料：1.蘋(píng)果若干，香蕉一掛（每人各一個(gè)）2.削好皮切成塊的蘋(píng)果，香蕉每人各一塊并用牙簽叉好。3.另材料少許桔子和梨子?；顒?dòng)過(guò)程：1.說(shuō)說(shuō)、指指教師手指果盤(pán)里的蘋(píng)果、香蕉對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，看看這是什么？”家長(zhǎng)可隨同孩子一塊回答，并讓孩子用手分別指出，這是蘋(píng)果，那是香蕉。2．多種感官感知蘋(píng)果、香蕉。給每個(gè)孩子一個(gè)蘋(píng)果，教師說(shuō)：“寶寶，手里拿的是什么？”“蘋(píng)果。”“用鼻子聞一聞蘋(píng)果香不香？”“用手摸摸看看，蘋(píng)果是圓圓的，紅紅的。收回蘋(píng)果，換上香蕉，教師說(shuō)：“寶寶，現(xiàn)在手里拿的是什么？”“香蕉”。“用鼻子聞一聞一香蕉香不香？”“用手摸摸看看，香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的，黃黃的?！?．給孩子品嘗蘋(píng)果、香蕉的味道。教師給每位家長(zhǎng)一塊蘋(píng)果，一塊香蕉，讓家長(zhǎng)拿牙簽給孩子分別嘗嘗蘋(píng)果香蕉的味道。教師說(shuō)：“寶寶吃的蘋(píng)果、香蕉甜不甜，香不香？”注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)可在日常生活中用同樣的方法給孩子觀察桔子、梨子和其它水果。

認(rèn)識(shí)衣服和褲子編號(hào)：點(diǎn)A022類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲9個(gè)月—1歲10個(gè)月組織形式：集體游戲、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道爸爸、媽媽和寶寶都要穿衣服和褲子。2.能將衣服和褲子分類(lèi)?；顒?dòng)材料：1.大小衣服和褲子各一套。2.衣服、褲子、卡片、每人3—4張?；顒?dòng)過(guò)程：1．認(rèn)識(shí)衣服和褲子。教師手拿一件大衣服問(wèn)：“寶寶，這是什么？”家長(zhǎng)可一同說(shuō)（衣服），“這是誰(shuí)穿的衣服？”“爸爸的?！薄班?，這是一件爸爸穿的大衣服?！苯處熓峙e一件小衣服說(shuō)：“這件給誰(shuí)穿的？”“寶寶?！庇孟嗤姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)褲子。2．游戲。教師將衣服和褲子分別放在兩張椅子上，然后將衣服和褲子的卡片發(fā)給家長(zhǎng)，每人手上3—4張，請(qǐng)家長(zhǎng)一張一張給孩子。教師說(shuō)：“寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，從媽媽手上拿一張卡片，看看，是衣服還是褲子，是衣服的放在衣服這邊，是褲子的放在褲子那邊，看看哪個(gè)寶寶的眼睛看得清楚，放得對(duì)”。游戲開(kāi)始時(shí)，教師可請(qǐng)幾個(gè)寶寶先送，然后大家一起送，教師說(shuō)：“請(qǐng)寶寶把衣服卡片送過(guò)來(lái)?！薄罢?qǐng)把褲子卡片送過(guò)來(lái)。”這期間，教師和家長(zhǎng)觀察孩子送對(duì)了沒(méi)有，給送對(duì)了的鼓勵(lì)，給送錯(cuò)了的幫助、提示，反復(fù)幾次，直到送完。注意事項(xiàng)：在日常生活中，可根據(jù)季節(jié)告訴孩子，這是什么季節(jié)，應(yīng)該穿什么衣服，讓孩子不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

開(kāi)開(kāi)停停編號(hào)：點(diǎn)A023類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲9個(gè)月—1歲10個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.能和成人合作玩游戲，了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。2.能積極參與游戲。活動(dòng)材料：1.兩塊硬紙板剪成直徑20厘米的圓形，上面分別貼上紅、綠色的蠟光紙，做紅燈與綠燈。2.一套警報(bào)。3.每人一個(gè)用硬紙板做成的汽車(chē)方向盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程：教師穿上警報(bào)，拿起紅綠燈，做幾個(gè)指揮交通的動(dòng)作，引起孩子的注意和興趣。教師進(jìn)行自我介紹：“小朋友，我是警察阿姨，我在這里指揮交通，這是紅燈，紅燈亮了，汽車(chē)要停下來(lái)；這是綠燈，綠燈亮了，汽車(chē)才能開(kāi)?！?.教師請(qǐng)兩位家長(zhǎng)上來(lái)兩手握好方向盤(pán)汽車(chē)，由教師指揮，當(dāng)教師說(shuō)“綠燈亮”家長(zhǎng)握好方向盤(pán)，慢慢往前走，當(dāng)教師說(shuō)“紅燈亮”家長(zhǎng)停下來(lái)。4.教師請(qǐng)家長(zhǎng)將方向盤(pán)發(fā)給每個(gè)孩子，教孩子兩手握好方向盤(pán)，家長(zhǎng)站在孩子的身后，兩手搭在孩子的肩膀上，眼睛看著“警察”，當(dāng)看到綠燈、聽(tīng)到“綠燈亮”時(shí)，孩子和家長(zhǎng)一起往前走；當(dāng)看到紅燈、聽(tīng)到“紅燈亮”時(shí)，孩子和家長(zhǎng)一起停下來(lái)，游戲中家長(zhǎng)要提醒孩子注意看信號(hào)燈，不要違反交通規(guī)則，另外要注意不和別的“汽車(chē)”相撞。

小豬生病了編號(hào)：點(diǎn)A024類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得臟東西不能吃，吃了會(huì)生病。2.喜歡回答問(wèn)題?；顒?dòng)材料：圖片畫(huà)面：1、小豬坐在地上吃爛西瓜；2、小豬躺在病床上，山羊醫(yī)生用聽(tīng)診器在聽(tīng)；3、豬媽媽抱著小豬在打針；4、小豬自己在吃藥。活動(dòng)過(guò)程：1.出示圖（2）問(wèn)：它是誰(shuí)？怎么啦？醫(yī)生為它做什么？小豬為什么會(huì)生病的？（盡量讓孩子猜）2.教師說(shuō)：小豬是怎么生病的呢？出示圖①問(wèn)豬吃什么東西。讓孩子指。原來(lái)是一個(gè)爛西瓜。爛西瓜能吃嗎？教師講故事，邊講邊出示圖（1）—圖（4），根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：小豬吃什么？西瓜都爛了，壞了，蟲(chóng)子都飛來(lái)了。小豬吃了臟東西，肚子疼了，媽媽把小豬送到哪里？（醫(yī)院）誰(shuí)在給小豬看病，山羊醫(yī)生用什么給小豬看??？（聽(tīng)診器）山羊醫(yī)生說(shuō)：因?yàn)槌粤伺K東西，所以會(huì)肚子疼。媽媽抱著小豬在干什么呢？（打針）小豬生病了要打針，還要吃藥，我們小朋友可不能像小豬，亂吃臟東西。3.家長(zhǎng)和孩子繼續(xù)問(wèn)問(wèn)說(shuō)說(shuō)：自已生過(guò)病沒(méi)有？打針吃藥哭不哭等。附：故事啊呀，西瓜都爛了，小豬還叭嗒叭嗒吃得真高興。小豬肚子痛得哇哇叫，豬媽媽趕快送它去醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“不干凈的東西不能吃，下次可別再吃了?！毙∝i打針不哭也不叫。小豬自己乖乖地吃藥，它的病很快就好了。

買(mǎi)東西編號(hào)：點(diǎn)A025類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：鞏固已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)水果和蔬菜?；顒?dòng)材料：蘋(píng)果、香蕉、西紅柿、青菜、蘿卜各一份。活動(dòng)過(guò)程：1.引起活動(dòng)興趣，交待活動(dòng)要求。教師說(shuō)：“這兒有許多好吃的東西，寶寶看這是什么呀？”請(qǐng)孩子說(shuō)出名字，家長(zhǎng)也可以一起回答?！艾F(xiàn)在這兒開(kāi)了一個(gè)商店，我要來(lái)買(mǎi)東西了?！闭?qǐng)一個(gè)孩子和老師共同示范游戲，教師說(shuō)：“我買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果?！焙⒆泳湍靡粋€(gè)蘋(píng)果給教師。2.家長(zhǎng)和孩子共同玩游戲。家長(zhǎng)說(shuō)出食物名稱，請(qǐng)孩子拿。拿對(duì)了，家長(zhǎng)說(shuō)：“謝謝?！蹦缅e(cuò)了家長(zhǎng)重復(fù)說(shuō)一遍食物名稱。注意事項(xiàng)：1.孩子如果拿錯(cuò)了，家長(zhǎng)不要責(zé)怪，鼓勵(lì)孩子再仔細(xì)看。2.根據(jù)孩子情況，食物數(shù)量可改變。

危險(xiǎn)的東西不能玩編號(hào)：點(diǎn)A026類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—12個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)看圖，知道有些東西是危險(xiǎn)的，不能隨便亂摸。2.能從幾張圖片中找出危險(xiǎn)物品的圖片。3.培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)材料：1.開(kāi)水瓶、剪刀、電風(fēng)扇、刀子各一。2.黑板。3.每人一套10厘米×10厘米的小卡片：開(kāi)水瓶、剪刀、電風(fēng)扇、刀子、球和書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：1.教師一一出示危險(xiǎn)物品實(shí)物，并進(jìn)行提問(wèn)：“這是什么？”家長(zhǎng)可以先回答，然后讓孩子模仿，可能孩子發(fā)不全音，但應(yīng)盡量讓孩子發(fā)出一個(gè)詞中的某一兩個(gè)音。2.教師介紹這些物品的危險(xiǎn)之處，講解時(shí)語(yǔ)調(diào)盡量夸張些，讓孩子從聲音上體驗(yàn)危險(xiǎn)的感覺(jué)。使孩子初步懂得危險(xiǎn)的東西不能拿。“這是開(kāi)水瓶，里面裝的是很燙很燙的開(kāi)水，如果打翻了，水燙到小朋友的身上，皮會(huì)燙爛掉，可痛了。”3.孩子和家長(zhǎng)坐在一起，家長(zhǎng)將六張圖片排列整齊，然后由家長(zhǎng)說(shuō)出圖片中物品的名稱，讓孩子指認(rèn)?！皩殞殻膫€(gè)是剪刀？對(duì)，這個(gè)是剪刀?！苯又尯⒆訌牧鶑垐D片中找出四張危險(xiǎn)物品的圖片，一一拿給家長(zhǎng)：“寶寶，把危險(xiǎn)的圖片拿給媽媽?！比绻⒆幽缅e(cuò)了，家長(zhǎng)應(yīng)多啟發(fā)孩子，直到孩子全部拿對(duì)為止。教師要巡回觀察，了解孩子對(duì)游戲的掌握情況，再進(jìn)行具體的指導(dǎo)和幫助。注意事項(xiàng)：認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的物品可隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，接觸面的擴(kuò)大逐步增多。另外有些東西可從日常生活中進(jìn)行認(rèn)識(shí)、教育。

告訴老師編號(hào)：點(diǎn)A027類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—12個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)真聽(tīng)教師講故事，理解故事的內(nèi)容。2.愿意將自己的生理需要告知成人?；顒?dòng)材料：木偶女教師一位，穿著紅、藍(lán)、黃衣服的塑料小娃娃各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師出示木偶，對(duì)孩子們說(shuō)：“今天給小朋友講個(gè)故事，名字叫《告訴老師》。”2.教師邊演示教具邊有表情地講述故事。3.故事講完后，教師再次出示教具并提問(wèn)：“紅紅要喝水，她告訴誰(shuí)了？蘭蘭要小便，她告訴誰(shuí)了？黃黃熱了，他告訴誰(shuí)了？”家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子回答教師提出的問(wèn)題，使孩子知道，有事情要告訴教師，并讓孩子說(shuō)說(shuō)喜不喜歡紅紅、蘭蘭、黃黃。4.最后家長(zhǎng)針對(duì)故事中的情節(jié)和孩子進(jìn)行一些對(duì)話練習(xí)。“紅紅要喝水，她告訴誰(shuí)了？小朋友要喝水，要告訴誰(shuí)？對(duì)，應(yīng)該告訴老師或媽媽?！焙⒆诱f(shuō)得對(duì)，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。注意事項(xiàng)：一歲以后家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子，將自己的愿望和要求用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，以此培養(yǎng)孩子用語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力。附：故事《告訴老師》一天，陸老師帶小朋友在兒童樂(lè)園里玩，玩了一會(huì)兒，紅紅對(duì)老師說(shuō)：“老師，我要喝水。”老師就給紅紅倒了一杯子。過(guò)了一會(huì)兒，蘭蘭對(duì)老師說(shuō)：“老師，我要小便了。”老師就帶蘭蘭去坐痰盂。又過(guò)了一會(huì)兒，黃黃對(duì)老師說(shuō)：“老師，我熱了?！崩蠋熅徒o黃黃脫了一件衣服。教師表?yè)P(yáng)紅紅、蘭蘭、黃黃真能干，有事情會(huì)告訴老師，小朋友在兒童樂(lè)園玩得很開(kāi)心。

汽車(chē)比賽編號(hào)：點(diǎn)A028類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)安靜地等待。2、喜歡和成人、同伴玩開(kāi)汽車(chē)游戲?；顒?dòng)材料：家長(zhǎng)和孩子每人一輛小汽車(chē)。活動(dòng)過(guò)程：教師出示小汽車(chē)，引起孩子的注意，將汽車(chē)放在地上用手一推說(shuō)：“開(kāi)汽車(chē)了。”接著家長(zhǎng)將小汽車(chē)拿給孩子，教師引導(dǎo)孩子和自己一起學(xué)汽車(chē)。教師和一家長(zhǎng)示范游戲的玩法：教師和家長(zhǎng)將汽車(chē)放在地上，教師說(shuō)：“我和××爸爸比賽開(kāi)汽車(chē)，等我數(shù)好一二三說(shuō)開(kāi)的時(shí)候才能開(kāi)汽車(chē)。”示范兩次。家長(zhǎng)與孩子玩游戲。剛開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)扶好孩子的手，和孩子一起開(kāi)汽車(chē)，幫助孩子理解游戲的規(guī)則，等孩子基本掌握方法，再松手由家長(zhǎng)喊口令，孩子單獨(dú)開(kāi)。最后，孩子就可以和家長(zhǎng)比賽開(kāi)汽車(chē)，數(shù)數(shù)時(shí)，家長(zhǎng)還可能引導(dǎo)孩子和自己一起數(shù)，提高孩子的興趣。孩子和家長(zhǎng)玩過(guò)以后，再讓孩子和同伴比賽開(kāi)汽車(chē)。

跑過(guò)去拿玩具編號(hào)：點(diǎn)A029類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)向指定方向跑。2.能從許多玩具中拿出一個(gè)玩具。3.能認(rèn)真參與游戲活動(dòng)?；顒?dòng)材料：每人一輛玩具汽車(chē)并放在筐里?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)家長(zhǎng)將筐內(nèi)汽車(chē)放在活動(dòng)室另一邊有間隔地排一排。將全體孩子分成兩組，每組排成一列橫隊(duì)。教師指著前方的汽車(chē)說(shuō)：“請(qǐng)小朋友跑過(guò)去拿汽車(chē)，記住，每人只能拿一輛。拿到后再跑回來(lái)。”說(shuō)完，教師發(fā)出口令，第一組先跑。等第一組孩子跑過(guò)去分別拿到汽車(chē)返回原地后，第二組接著跑。全體孩子拿到汽車(chē)后，和家長(zhǎng)一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲。注意事項(xiàng)：孩子跑步時(shí)，家長(zhǎng)在旁邊提示孩子朝有汽車(chē)的地方跑，只拿一輛汽車(chē)。孩子跑偏時(shí)，可帶著孩子往前跑。

多與少編號(hào)：點(diǎn)A030類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)感知物品的多和少。活動(dòng)材料：蘋(píng)果、糖若干?；顒?dòng)過(guò)程：家長(zhǎng)與孩子圍坐一圈。1.教師指導(dǎo)游戲。教師先將一個(gè)蘋(píng)果放在桌上，告訴孩子：“這是一個(gè)蘋(píng)果?！苯又倌贸?個(gè)蘋(píng)果，將它們堆在一起，告訴孩子：“這些是許多蘋(píng)果?！崩蠋熼_(kāi)始提問(wèn)：“寶寶仔細(xì)看看，這兩邊蘋(píng)果哪邊是多的，哪邊是少的？”讓孩子自己指認(rèn)，如果孩子答不出來(lái)，家長(zhǎng)可拉著孩子的手，邊指邊說(shuō)：“這是多的，那是少的。”2.家長(zhǎng)和孩子一起玩游戲。家長(zhǎng)孩子面對(duì)面坐，每個(gè)家長(zhǎng)的一只手里有一顆糖，另一只手里有許多糖，問(wèn)孩子哪只手里的糖多？哪只手里的糖少？（兩只手可交換反復(fù)讓孩子比較，激發(fā)孩子比較的興趣。）注意事項(xiàng)：平時(shí)家長(zhǎng)在家中可按物體的多和少布置家庭的物品，讓孩子在不知不覺(jué)中建立多和少的概念。

“一”和“許多”編號(hào)：點(diǎn)A031類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)并能區(qū)分“一”和“許多”?；顒?dòng)材料：每人一面自制的小三角旗。活動(dòng)過(guò)程：1.感知“一”和“許多”。教師先出示一面小旗問(wèn)孩子：“這是什么？”“有幾面小旗？”可以用語(yǔ)言回答，也可以伸出一個(gè)手指表示。再出示所有小旗問(wèn)孩子：“這是什么？”“有多少小旗？幫助孩子說(shuō)出有”許多“小旗。2.感知“一”和“許多”的變化。老師問(wèn)：“你們想玩小旗嗎？我把許多小旗發(fā)給小朋友?！苯又叞l(fā)邊問(wèn)孩子，“你拿幾面小旗？”“一面”，將旗一一發(fā)給每個(gè)孩子。3.舉著小旗走一走。教師請(qǐng)孩子起立，家長(zhǎng)幫助孩子把拿紅旗的手舉高，成人攙著孩子有節(jié)奏的走路。4.教師請(qǐng)孩子把小旗還給教師，并說(shuō)：“一面小旗”，全體孩子將小旗交給教師后，非常高興地說(shuō)：“每個(gè)孩子給了我們一面小旗，老師現(xiàn)在又有‘許多’小旗了，謝謝大家?！边呎f(shuō)邊把旗子舉給大家看。注意事項(xiàng)：還可以運(yùn)用同樣的方法玩其它玩具，如“許多”汽車(chē)，分給每人一輛，玩過(guò)后又變成“許多”了。

認(rèn)識(shí)小白兔編號(hào)：點(diǎn)A032類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.感知小白兔的外形特征，知道小白兔愛(ài)吃青菜和蘿卜。2.學(xué)講詞：小白兔、青菜、蘿卜等?；顒?dòng)材料：裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、蘿卜若干?；顒?dòng)過(guò)程：全體孩子圍坐成半圓，家長(zhǎng)坐在孩子身后。1.出示兔子，引發(fā)興趣。教師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們想不想和它一起玩？”出示兔子?！八钦l(shuí)呀？”“對(duì)了，它是小白兔?！贝蠹遗氖謿g迎，集體學(xué)講“小白兔”。2.觀察兔子，感知外形。孩子觀看片刻后，教師指著兔子的耳朵問(wèn)孩子：“這是兔子的什么呀？”“它的兩只耳朵長(zhǎng)不長(zhǎng)？”“摸摸你們的耳朵有沒(méi)有小白兔長(zhǎng)?！苯處熤钢“淄玫难劬?wèn)：“這是小白兔的什么？它的兩只眼睛是什么顏色的?”教師抱起小白兔請(qǐng)孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同時(shí)對(duì)孩子說(shuō):“小白兔的毛多軟多白呀！摸上去真舒服，它身體后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子觀察兔子走路?！苯處熡终f(shuō)：“小兔子一蹦一跳走得多高興呀！”3.喂小白兔吃東西。教師將兔子放回籠子后問(wèn)孩子：“你們知道小白兔愛(ài)吃什么嗎？”出示青菜問(wèn)：“這是什么？集體學(xué)講“青菜”，出示蘿卜，學(xué)講“蘿卜”。教師：“小白兔最?lèi)?ài)吃青菜和蘿卜?！闭?qǐng)全體孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔，觀察小白兔吃東西。4.學(xué)小白兔跳。教師：“小白兔是怎么走路的？”邊問(wèn)邊做跳的動(dòng)作，“對(duì)！它是一蹦一跳的。我們一起來(lái)學(xué)小白兔跳?！闭?qǐng)家長(zhǎng)拉住孩子雙手，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)雙腳離地跳和慢慢往前跳。注意事項(xiàng)：孩子因害怕并不愿意摸小白兔時(shí)不應(yīng)強(qiáng)求。

吃蘋(píng)果編號(hào)：點(diǎn)A033類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體游戲、集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡和成人一起唱歌。2.感覺(jué)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏?；顒?dòng)材料：1.兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)完整的，一個(gè)已削成小塊放在盤(pán)子里。2.印有蘋(píng)果的小卡片每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師將蘋(píng)果藏在身后，對(duì)孩子說(shuō)：“你們看這是什么？你們想不想吃蘋(píng)果？”引導(dǎo)孩子說(shuō)出“蘋(píng)果”，當(dāng)孩子回答“想”，教師將削好的蘋(píng)果分發(fā)給孩子吃，然后再問(wèn)孩子：“蘋(píng)果好吃嗎？”當(dāng)孩子回答說(shuō)“好吃”，教師開(kāi)始演唱歌曲，同時(shí)，兩拍一次拍手。2．教師說(shuō)：“蘋(píng)果真好吃，小朋友和教師一起來(lái)唱《吃蘋(píng)果》的歌。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)唱得更好聽(tīng)?！遍_(kāi)始時(shí)孩子可能還不會(huì)唱歌詞，家長(zhǎng)可以邊唱邊扶著孩子的手隨著音樂(lè)有節(jié)奏的拍手，讓孩子進(jìn)一步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。然后再鼓勵(lì)孩子和自己一起唱歌詞，演唱時(shí)，家長(zhǎng)可以唱前半句，孩子唱后半句，如家長(zhǎng)唱“吃”，孩子唱“蘋(píng)果”，教師唱“蘋(píng)果”，孩子唱“真好吃”。如孩子還不會(huì)唱就由家長(zhǎng)代孩子唱。3．以家庭為演唱單位，一一在集體前演唱，演唱完后教師將印有紅蘋(píng)果的卡片送給孩子，以示獎(jiǎng)勵(lì)。注意事項(xiàng)：學(xué)唱此歌時(shí)，“蘋(píng)果”兩字也可改成“梨子、香蕉、桔子”等。附：歌曲吃蘋(píng)果1=C4/4355-|355-|3322|1---‖吃蘋(píng)果，吃蘋(píng)果，蘋(píng)果真好吃。

團(tuán)紙球編號(hào)：點(diǎn)A034類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體游戲、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用手捏和手掌搓的方法團(tuán)紙球。2.感知色彩。3.能將團(tuán)好的紙球放進(jìn)簍子里。活動(dòng)材料：1.每人數(shù)張5厘米×5厘米的各色皺紋紙放在小簍內(nèi)。2.玩具手槍一把?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師頭戴軍帽，手拿玩具手槍說(shuō)：“你們知道我是誰(shuí)？對(duì)，我是解放軍，我正在打壞人?！边呴_(kāi)槍嘴里邊發(fā)出：“嘣、嘣、嘣”、“打壞人呀”的聲音，過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)：“哎呀，糟了，子彈沒(méi)有了，怎么辦？”2．教師東張西望，作想辦法狀，當(dāng)看到擺在不遠(yuǎn)處的小簍子后說(shuō)：“有了，我用皺紋紙做子彈?！比缓髮⑿『t子拿到面前，從中拿出一張皺紋紙，放在一只手掌心里，握緊、放開(kāi)，再握緊、再放開(kāi)，反復(fù)多次，然后放在兩只手掌心里像繞圈似地搓，搓成球狀后，教師說(shuō)：“一顆子彈搓好了，哎呀，我一個(gè)人搓太慢了，爸爸媽媽和小朋友幫我一起做好嗎？”家長(zhǎng)和孩子一起回答：“好?！?．教師請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐，小簍子放在兩人的中間。家長(zhǎng)自己拿一張，再給孩子一張：“寶寶，我們一起幫解放軍做子彈?！奔议L(zhǎng)邊做邊講解動(dòng)作和過(guò)程，孩子跟著模仿學(xué)習(xí)，孩子會(huì)模仿，做得好，家長(zhǎng)要表?yè)P(yáng)：“寶寶子彈做得真好，來(lái)，把子彈放在簍子里，我們?cè)俣嘧鲆恍┧徒o解放軍打壞人?！?．家長(zhǎng)和孩子將子彈全部做好后，和孩子一起數(shù)子彈、說(shuō)顏色：“寶寶，我們數(shù)一數(shù)做了幾顆子彈，看看這是什么顏色的，有紅顏色，寶寶也找一顆紅顏色的子彈，和媽媽手上的子彈一樣的顏色。寶寶拿好了，真能干。”5．教師走到孩子們面前，以解放軍的口吻說(shuō)：“小朋友，子彈作好了嗎？謝謝你們，我又可以去打壞人了?！比缓蠹议L(zhǎng)和孩子一起將子彈放進(jìn)教師的簍子里。注意事項(xiàng)：如果孩子不會(huì)做捏和搓的動(dòng)作，家長(zhǎng)可和孩子先空手做動(dòng)作，等掌握動(dòng)作要領(lǐng)后再做。

滾球過(guò)桌子編號(hào)：點(diǎn)A035類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)雙手用力向前推球。鍛煉初步的目測(cè)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)材料：1.每?jī)扇艘粋€(gè)兒童球。2.小桌子五張?；顒?dòng)過(guò)程：將桌子分別放在活動(dòng)室內(nèi)便于孩子活動(dòng)的位置。將全體孩子分成兩人一組，每組拿一個(gè)球。由家長(zhǎng)將孩子帶到桌子兩邊，兩個(gè)孩子面對(duì)面坐在桌前，家長(zhǎng)坐在桌后，先拿球的孩子由家長(zhǎng)手把手指導(dǎo)孩子將球滾過(guò)桌子，對(duì)面的孩子接球后也在家長(zhǎng)幫助下將球滾過(guò)桌子。家長(zhǎng)指導(dǎo)過(guò)幾次后，就讓孩子自己獨(dú)立滾。滾過(guò)去后，家長(zhǎng)拍手鼓勵(lì)。注意事項(xiàng)：1.活動(dòng)中，教師要來(lái)回巡視，孩子有困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。2.孩子離桌子的遠(yuǎn)近可根據(jù)孩子滾球的情況靈活調(diào)整，隨著球滾遠(yuǎn)，距離的增加，可逐漸移遠(yuǎn)。

認(rèn)識(shí)手編號(hào)：點(diǎn)A036類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：知道每個(gè)人都有兩只手，大人手大，寶寶手小?；顒?dòng)材料：1.知道每人都有兩只手。教師舉起一只手問(wèn)孩子：“寶寶，看！這是什么？”“手”，“寶寶的手在哪里，舉起來(lái)?！弊尯⒆优e起手，“澳，這是寶寶的手?！薄翱纯矗稚嫌惺裁?？”（有手指頭）“寶寶有幾只手？”教師邊說(shuō)邊向前一只只伸出手，并嘴里數(shù)著“一、二”，“老師有兩只手，寶寶也有兩只手。”2.知道大人手大，寶寶手小?！皩殞毜氖趾蛬寢尩氖直纫槐龋纯茨膫€(gè)手大，哪個(gè)手小?！眿寢屖执螅瑢殞毷中?，反復(fù)說(shuō)兩遍，強(qiáng)化大小。3.讓寶寶與同伴比一比，誰(shuí)的手大。寶寶，找一個(gè)朋友來(lái)比比誰(shuí)的手大“，爸爸媽媽在一旁幫忙，并說(shuō)：“兩個(gè)寶寶的手一樣大”。4.用手做游戲。寶寶小手拍一拍，寶寶小手舉起來(lái)，寶寶小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，寶寶小手藏起來(lái)。注意事項(xiàng)：寶寶與同伴比手時(shí)，可以和幾個(gè)孩子一一比比，這要看看孩子是否有興趣。

天、地、鼻編號(hào)：點(diǎn)A037類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。活動(dòng)材料：圖片三幅（天空．草地．鼻子）。活動(dòng)過(guò)程：1、爸爸或媽媽分別出示三幅圖片，要求孩子看圖片做手勢(shì)；看到天空，手指天；看到草地，手指地；看到鼻子，用手點(diǎn)自己的鼻子。2、爸爸或媽媽用不同速度和順序說(shuō)出“天—地—鼻”這三個(gè)字并加上手勢(shì)，說(shuō)的話和動(dòng)作可以不一致，如說(shuō)“天”時(shí)手朝下指，孩子要按爸爸媽媽的話來(lái)做動(dòng)作（不能跟動(dòng)作）。

認(rèn)圖形編號(hào)：點(diǎn)A038類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：和小朋友一起看圖片，邊指畫(huà)面邊說(shuō)：“這是一個(gè)方盒子，那是一個(gè)圓皮球。”反復(fù)教認(rèn)后，找實(shí)物辯認(rèn)，如圓氣球、方面包。

藏貓貓編號(hào)：點(diǎn)A039類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：能辨別媽媽和爸爸的聲音，并通過(guò)聲音進(jìn)行找尋。加深寶寶與父母的情感，培養(yǎng)愉快情緒。活動(dòng)過(guò)程：寶寶與爸爸面對(duì)面，媽媽躲在爸爸身后叫“寶寶”，爸爸抱著寶寶找媽媽。也可以在媽媽頭上蒙一塊紗巾逗逗寶寶：“媽媽在這兒呢”！為了使活動(dòng)增添情趣，父母雙方可以在屋里進(jìn)行追逐藏貓貓游戲。如：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，藏到另一間屋子里等，讓寶寶找尋。將紗巾蒙在寶寶頭上，讓寶寶自己將頭巾拉下來(lái)，成人發(fā)出聲音“喵”，“寶寶在這么？”的游戲。

捉迷藏編號(hào)：點(diǎn)A040類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解疑問(wèn)詞。活動(dòng)材料：寶寶熟悉的物品或是玩具（2-3件）活動(dòng)過(guò)程：將寶寶熟悉的物品散放在房間里，擺放的位置要讓寶寶能較容易找到，提問(wèn)寶寶：“某某在哪里？”寶寶尋找到后說(shuō)：“在這里”

指五官編號(hào)：點(diǎn)A041類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說(shuō)五官的名稱。活動(dòng)過(guò)程：成人和寶寶面對(duì)面坐著。成人說(shuō)出五官的名稱，寶寶用手指出來(lái)的同時(shí)，成人要重復(fù)說(shuō)一遍名稱，增強(qiáng)寶寶的記憶。注意事項(xiàng)：玩耍時(shí)，成人要投入到游戲中去，和寶寶成為好伙伴。寶寶自己會(huì)說(shuō)時(shí)，可以讓他說(shuō)五官的名稱，成人做動(dòng)作，有時(shí)可以故意做錯(cuò)，請(qǐng)寶寶糾正，使寶寶更有信心。

頂門(mén)兒編號(hào)：點(diǎn)A042類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的話?；顒?dòng)過(guò)程：一個(gè)成人抱著寶寶，另一成人和寶寶面對(duì)面。成人鼓勵(lì)寶寶和自己頭頂頭。成人和寶寶頂著頭時(shí)發(fā)出：“門(mén)兒”的聲音。在頂門(mén)兒前要鼓勵(lì)寶寶說(shuō)“頂！”或“好”“哎”注意事項(xiàng)：成人和寶寶頂時(shí)要輕。有時(shí)要讓著寶寶。

我要看書(shū)編號(hào)：點(diǎn)A043類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)看圖識(shí)物能力，能一次多頁(yè)的翻看圖書(shū)。活動(dòng)材料：嬰兒圖書(shū)若干本活動(dòng)過(guò)程：教師提供圖書(shū)若干本。種類(lèi)分為：無(wú)官，身體，水果，蔬菜，小動(dòng)物，野獸等。發(fā)書(shū)時(shí)要與寶寶對(duì)話，引起他們對(duì)圖書(shū)的興趣，“寶寶，看看書(shū)上有什么呀？”家長(zhǎng)和寶寶一起看書(shū)時(shí)，要反復(fù)的說(shuō)出圖書(shū)上的圖畫(huà)是何物，還要用手不段的指點(diǎn)相應(yīng)的圖畫(huà)。啟發(fā)寶寶從模仿動(dòng)作中開(kāi)始認(rèn)識(shí)圖畫(huà)。在寶寶熟悉后，家長(zhǎng)只拿著書(shū)，問(wèn)寶寶：“小兔子在哪啊？”“這是什么”注意事項(xiàng)：對(duì)寶寶做出的反應(yīng)，要不斷的鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶不熟悉圖書(shū)上的內(nèi)容時(shí)，為加強(qiáng)寶寶的認(rèn)識(shí)，也可以握住寶寶的手指點(diǎn)圖畫(huà)。

給玩具配對(duì)編號(hào)：點(diǎn)A044類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)向指定方向走。2、發(fā)展匹配能力。活動(dòng)材料：每人兩個(gè)動(dòng)物玩具：小狗、小貓、小兔、小鴨、小象。活動(dòng)過(guò)程：1、將全體孩子分成兩組站在活動(dòng)室的一邊，請(qǐng)家長(zhǎng)站在活動(dòng)室的另一邊。2、教師發(fā)給第一組孩子和家長(zhǎng)各一個(gè)動(dòng)物玩具，逐一詢問(wèn)孩子手里拿的是什么動(dòng)物，并請(qǐng)孩子走到場(chǎng)地另一邊在家長(zhǎng)手中找到和自己手中相同的玩具，找到后，與家長(zhǎng)手拉手一起說(shuō)：“我們是好朋友。”說(shuō)，與家長(zhǎng)一起拉手走回原地并將玩具分別交給第二組孩子和家長(zhǎng)。游戲重新開(kāi)始。注意事項(xiàng)：1、游戲中如孩子找錯(cuò)了朋友，家長(zhǎng)要說(shuō)：“我不是你的朋友?！眴l(fā)孩子重新找。2、游戲中還可匹配其它玩具和物品。3、游戲中不比賽快慢，完成任務(wù)即可。4、家長(zhǎng)所拿玩具不必與自己孩子的玩具相同。

出來(lái)進(jìn)去編號(hào)：點(diǎn)A045類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.辨認(rèn)圓形、方形、三角形。2.學(xué)習(xí)聽(tīng)口令踩圖形?；顒?dòng)材料：1.在活動(dòng)室的地毯上布置3—4個(gè)大圓圈。2.圓形、方形、三角形硬板若干。活動(dòng)過(guò)程：1.教師示范講解。家長(zhǎng)和孩子一起坐在地毯上的大圓圈內(nèi)，教師也坐在一個(gè)大圓圈內(nèi)，問(wèn)：“老師坐在什么圖形里？”（圓形），教師拿出圓形、方形、三角形的硬板，邊給孩子認(rèn)邊將圖形擺放在大圓圈外圍，擺放完后告訴孩子：“今天，老師要和你們玩一個(gè)出來(lái)進(jìn)去的游戲，聽(tīng)口令踩圖形出來(lái)、進(jìn)去，先看教師是怎樣的。”教師示范做游戲，教師先發(fā)出口令，“踩了圓形走出來(lái)”。并照著做，出來(lái)后，再發(fā)口令：“踩了三角形走進(jìn)去?！边呑鲞吔o孩子講解。家長(zhǎng)和孩子游戲。全體分成3—4個(gè)組，每三個(gè)或四個(gè)家長(zhǎng)帶孩子為一組坐在一個(gè)圓圈內(nèi)，由一位家擺放圖形和發(fā)口令，圈內(nèi)的人聽(tīng)口令做游戲，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起做，也可以看孩子做，在旁邊指導(dǎo)，孩子踩對(duì)圖形，家長(zhǎng)可為其鼓掌。注意事項(xiàng)：1.這一活動(dòng)必須在孩子認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.這一活動(dòng)在孩子玩了幾遍后，可增加一些難度，如“踩踩圓形，再踩踩方形走進(jìn)去。”

他是誰(shuí)編號(hào)：點(diǎn)A046類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：能識(shí)別并較正確地稱呼穿各種服裝的人。活動(dòng)材料：1.警察、醫(yī)生、解放軍的服裝各一套。2.兩位男家長(zhǎng)分別飾警察和解放軍，一位女家長(zhǎng)飾醫(yī)生。活動(dòng)過(guò)程：從穿著上分辨警察、醫(yī)生、解放軍。教師分別請(qǐng)穿著警察、醫(yī)生、解放軍服裝的家長(zhǎng)一一從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，讓孩子說(shuō)出他們是誰(shuí)，教師說(shuō)：“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”穿著警察服裝的男家長(zhǎng)從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，站到孩子們的面前：“小朋友好，你們知道我是誰(shuí)嗎？”然后讓孩子們從他穿著的服裝說(shuō)出他是誰(shuí)，引導(dǎo)孩子們有禮貌地說(shuō)：“警察叔叔好！”依次類(lèi)推分辨醫(yī)生和解放軍，并能正確稱呼。游戲藏貓貓。警察、醫(yī)生、解放軍排成一橫排，教師對(duì)孩子說(shuō)：“請(qǐng)小朋友注意，我們來(lái)玩?zhèn)€‘藏貓貓’的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，等我請(qǐng)你們睜開(kāi)的時(shí)候，才能睜開(kāi)眼睛?！闭f(shuō)完以后，教師請(qǐng)他們?nèi)酥械囊蝗硕闫饋?lái)，然后讓孩子們說(shuō)出是誰(shuí)藏起來(lái)了。注意事項(xiàng)：1.一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。2.教師必須用孩子在生活中接觸較多的人作為分辨對(duì)象

小青蛙編號(hào)：點(diǎn)A047類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞，會(huì)唱歌曲，并愿意在集體面前表演。2.知道青蛙是吃害蟲(chóng)的，要保護(hù)青蛙?；顒?dòng)材料：1.布袋木偶：青蛙一個(gè)2.桌面教具：貓、雞、狗、鴨活動(dòng)過(guò)程：1．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。出示小動(dòng)物，問(wèn)：“他們是誰(shuí)呀？他們是怎樣叫的？我們一起來(lái)唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》?！痹俪鍪灸九?，引起幼兒興趣?！斑@是誰(shuí)呀？它會(huì)怎樣叫？我們一起唱《我愛(ài)我的小青蛙》，好嗎？”2．“小青蛙馬上要做一件事，聽(tīng)聽(tīng)它做了什么？”教師有節(jié)奏的念歌詞。然后家長(zhǎng)與幼兒一起跟念歌詞。3.教師范唱歌曲一遍，提問(wèn)：“小青蛙做了什么？我們一起來(lái)唱《小青蛙》吧?！?．教師彈琴，家長(zhǎng)帶孩子邊唱邊表演?！斑@一次請(qǐng)大家起立，請(qǐng)小青蛙和爸爸、媽媽面對(duì)面找空地方站了，聽(tīng)琴唱歌?！?．“請(qǐng)孩子到前面表演，請(qǐng)爸爸、媽媽做觀眾?！奔议L(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，只要幼兒愿意表演，都應(yīng)表?yè)P(yáng)。注意事項(xiàng)：活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)可利用休息時(shí)間向孩子介紹關(guān)于青蛙的一些知識(shí)。附歌曲：《小青蛙》1=F2/41353|5-|5312|3-|一只小青蛙，呱呱呱呱呱，5543|2-|5432|1-‖害蟲(chóng)飛來(lái)了，一口吃掉它。

紅旗紅旗在哪里編號(hào)：點(diǎn)A048類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)唱歌，理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)意參與游戲。2.學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏踏步走?；顒?dòng)材料：小紅旗若干，與孩子人數(shù)相等。解放軍拿紅旗的圖片一張?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示圖片，引起幼兒興趣。“圖上是誰(shuí)？他在干什么？”2.學(xué)習(xí)唱歌及游戲。家長(zhǎng)表演游戲。教師說(shuō)：“看，爸爸媽媽也變成了解放軍，看看他們說(shuō)了什么，做了什么?！苯處煆椙?，幾個(gè)家長(zhǎng)排隊(duì)有節(jié)奏地邊走邊唱，做動(dòng)作。家長(zhǎng)帶孩子學(xué)唱。教師說(shuō)：“你們想學(xué)解放軍嗎？現(xiàn)在誰(shuí)學(xué)會(huì)唱這首歌，我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)解放軍?！苯處煆椙?，家長(zhǎng)帶孩子原地作動(dòng)作學(xué)唱。集體游戲，全體圍成一圈?！罢?qǐng)小朋友跟在自己父母身后，我們的隊(duì)伍要出發(fā)了，看誰(shuí)最有精神?！卑错槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌叧?，做?dòng)作。要求盡量跟音樂(lè)踏步走。3.孩子單獨(dú)游戲，家長(zhǎng)在旁拍節(jié)奏。注意事項(xiàng)：由于年齡特征，開(kāi)始不要強(qiáng)求孩子一定按節(jié)奏走，等熟悉歌曲后，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。附歌曲：《紅旗紅旗在哪里》1=F2/43131|355|3131|322|紅旗紅旗在哪里，紅旗紅旗在這里。3131|356|23|1-‖紅旗紅旗舉起來(lái)，走一走。送小狗回家編號(hào)：點(diǎn)A049類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)按要求走不規(guī)則曲線，發(fā)展觀察和識(shí)別能力。2.通過(guò)活動(dòng)，能有愛(ài)護(hù)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。3.初步學(xué)習(xí)遵守規(guī)則?；顒?dòng)材料：1.每人一只（塑膠）小狗，一只（絨毛）大狗。2.小狗回家線路圖。活動(dòng)過(guò)程：1.引出情景，激發(fā)情感。在活動(dòng)室中間的地上畫(huà)一個(gè)小狗回家線路圖，將小狗放在圖中央，用布蓋住。請(qǐng)一名家長(zhǎng)抱著大狗坐在門(mén)口假裝傷心地哭泣：“汪！汪！汪！我的孩子找不到了。他們到哪兒去了呢？我找來(lái)找去找不著，真是急死人?！苯處煱参抗穻寢?，并對(duì)孩子說(shuō)：“小狗媽媽那么傷心著急，怎么辦呢？我們一起幫忙找小狗好嗎？”教師又轉(zhuǎn)身對(duì)大狗說(shuō)：“狗媽媽，我們會(huì)把小狗找到，送它回家的，你在家等著，別著急。2.教師找小狗，送小狗回家。教師站在小狗家門(mén)口，東看看，西看看，忽然叫起來(lái)：“小朋友，前面有一條路，讓我去找找看。”教師沿著彎曲的小路走到中間，從蓋布下拿起一只小狗說(shuō)：“小狗找到了！”說(shuō)完，從原路返回將小狗交給狗媽媽，并說(shuō)：“給你小狗！”狗媽媽說(shuō)聲“謝謝！”3.孩子玩游戲。教師打開(kāi)蓋布并提醒孩子一定要順著路往里走，走錯(cuò)了路，就找不著小狗了。找到了小狗要從原路返回，每人只能抱一只小狗。第一個(gè)孩子送回小狗，返回原地。第二個(gè)接著送，直到全部送完。4.和狗媽媽、小狗道別。待全部孩子送完后，教師帶領(lǐng)全體孩子講“狗媽媽、小狗，再見(jiàn)！”對(duì)方回謝：“小朋友再見(jiàn)！”注意事項(xiàng)：游戲中教師要反復(fù)提醒孩子遵守規(guī)則，應(yīng)從兩曲線中間走，拿一只小狗回家活動(dòng)中，游戲的對(duì)話要給予提供、指導(dǎo)，教師忙不過(guò)來(lái)，可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。

小貓走編號(hào)：點(diǎn)A050類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)前傾和手腳較協(xié)調(diào)地輕走.2.練習(xí)隨音樂(lè)做動(dòng)作。3.積極參與游戲活動(dòng)?；顒?dòng)材料：機(jī)動(dòng)小貓一只。活動(dòng)過(guò)程：1.出示小貓，示范小貓走?！斑?，喵！誰(shuí)來(lái)了（出示小貓）？”“小朋友好！今天小貓要到我們這里來(lái)做客，和我們一起玩游戲。小貓先給我們表演節(jié)目?！苯處熣f(shuō)完，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小貓走。觀看片刻問(wèn)：“小貓?jiān)趺醋叩模俊苯處熯呎f(shuō)邊學(xué)貓走，小貓走路是輕輕地，稍前傾，走過(guò)去抓老鼠。抓到老鼠小貓就高興地“喵，喵”地叫。2.學(xué)小貓走、小貓叫。教師示范后對(duì)全體孩子說(shuō)：“小朋友，我們一起來(lái)學(xué)小貓走、小貓捉老鼠和小貓叫。”全體孩子跟教師一起做動(dòng)作。家長(zhǎng)可參與活動(dòng)，同時(shí)指導(dǎo)自己的孩子。3.聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師放錄音，全體孩子跟著音樂(lè)在教師帶領(lǐng)下手腳較一致地輕輕地學(xué)小貓走，音樂(lè)結(jié)束，伸出雙手，做抓老鼠動(dòng)作，并發(fā)出“喵”的叫聲。4.與小貓道別。注意事項(xiàng)：孩子開(kāi)始學(xué)走時(shí)，手腳動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，教師和家長(zhǎng)要多加鼓勵(lì)，不予指責(zé)，以免影響孩子的情緒。附音樂(lè)1＝D2／4小貓走3511︱3511︱66i6︱65︱3511︱3511︱2343︱21︱××‖喵嗚！

卷白菜編號(hào)：點(diǎn)A051類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒大膽開(kāi)口說(shuō)話的能力，鍛煉幼兒的自轉(zhuǎn)平衡能力?；顒?dòng)材料：每人一條長(zhǎng)圍巾或繩子?；顒?dòng)過(guò)程：家長(zhǎng)抓住圍巾一頭，幼兒抓住圍巾另一頭。家長(zhǎng)說(shuō)兒歌“卷卷卷，卷白菜，卷成一棵大白菜”幼兒跟著家長(zhǎng)一起說(shuō)，幼兒自轉(zhuǎn)把圍巾或繩子卷在自己的腰部。然后在說(shuō)兒歌：切切切，切白菜，切完一棵大白菜，幼兒在自轉(zhuǎn)回來(lái)，放開(kāi)圍巾或繩子。建議：1.開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可幫助幼兒自轉(zhuǎn)，反復(fù)練習(xí)后，幼兒可自轉(zhuǎn)做游戲。2.家長(zhǎng)給寶寶用的圍巾，繩子不要過(guò)長(zhǎng)。

玩米編號(hào)：點(diǎn)A052類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目的：1.通過(guò)活動(dòng)，知道米也是可以玩的。2.知道要愛(ài)惜米，不把米灑在地上?；顒?dòng)材料：大型容器，各式小器皿。活動(dòng)過(guò)程：1.教師演示、講解。教師把孩子帶到大型容器前，請(qǐng)他們觀察里面是什么？米是什么樣的？摸上去是怎么樣的？米有什么用處？教師小結(jié)：米是一粒一粒的，摸上去硬硬的，可以做飯吃，還可以玩一玩。教師示范用各種小器皿玩米，激發(fā)孩子的興趣：用手去抓米，用勺子、碗舀米往下倒……2.孩子親自感受玩米的樂(lè)趣。孩子玩米，教師指導(dǎo)，提醒孩子只能在容器里玩，不能把米灑在地上。注意事項(xiàng)：1.玩米時(shí)，最好有成人在旁邊指導(dǎo)，以防止孩子把米往鼻子耳朵里放。2.如不方便玩米，也可以到戶外玩沙。

認(rèn)識(shí)葡萄編號(hào)：點(diǎn)A053類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目的：1.知道葡萄的名稱，主要外表特征及味道。2.學(xué)詞匯：一串串，紫紅色?；顒?dòng)材料：實(shí)物葡萄若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀察葡萄外形。教師出示葡萄問(wèn)是什么？長(zhǎng)在什么地方？拿起一串葡萄告訴孩子葡萄是一串串的，每串上有許多一顆顆的葡萄。摘下一顆葡萄給孩子觀察：葡萄是圓圓的，是紫紅色的。2.孩子吃葡萄。教師問(wèn)：怎么吃？提醒孩子要先洗一洗，然后才能吃。孩子在吃時(shí)，教師提醒孩子要把皮剝掉，肉里有核子，要吐出來(lái)，吃完后教師問(wèn)是什么味道的。教師總結(jié)。葡萄是長(zhǎng)在葡萄架上的，是一串串的，每串上有許多顆葡萄。葡萄是圓圓的，紫紅色的，吃之前要先洗一下，要把皮剝掉，把核子吐出來(lái)；它的味道是甜甜的，有許多水。注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)可在日常生活中多留心，多帶孩子觀察一些事物，豐富知識(shí)。

給娃娃送禮物編號(hào)：點(diǎn)A054類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目的：1.幫助孩子區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色。2.學(xué)會(huì)熱情、友愛(ài)對(duì)待客人?；顒?dòng)材料：1.穿紅、黃、藍(lán)三種顏色衣服的娃娃各一個(gè)。2.紅、黃、藍(lán)三色物品各若干件，紅、黃、藍(lán)三種顏色的筐各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1.出示娃娃，孩子鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，演示如何送禮物。家長(zhǎng)與孩子共同坐在地毯上，教師出示三個(gè)娃娃問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”“來(lái)了幾個(gè)娃娃？”孩子回答后，教師小結(jié)：“對(duì)了，來(lái)了三個(gè)娃娃，他們是紅娃娃、黃娃娃、藍(lán)娃娃，他們是老師請(qǐng)來(lái)的小客人。”教師出示物品，告知孩子這是給小客人材料的禮物，可提問(wèn)物品的顏色，并告訴孩子，紅娃娃喜歡紅顏色的禮物、黃娃娃喜歡黃顏色的禮物、藍(lán)娃娃喜歡藍(lán)顏色的禮物；然后教師演示送禮物：“我拿一個(gè)紅顏色的糖送給紅娃娃，”并把它放在紅娃娃面前的紅筐里?！拔夷靡粋€(gè)黃色的糖送給黃娃娃，”放在黃娃娃面前的黃筐里。藍(lán)同上。2.家長(zhǎng)和孩子做游戲。教師發(fā)給每個(gè)家庭紅、黃、藍(lán)三色禮物若干，孩子從家長(zhǎng)手里拿出一種顏色的物品送給相應(yīng)的娃娃，送對(duì)了，家長(zhǎng)給孩子鼓掌，直到把禮物送完為止。注意事項(xiàng)：1.這一活動(dòng)必須在孩子認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.孩子送禮物時(shí)，教師應(yīng)幫助有困難的孩子。

他在干什么編號(hào)：點(diǎn)A055類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目的：1.能從動(dòng)作中判斷所做的事情。2.初步學(xué)習(xí)從動(dòng)作中判斷人的職業(yè)，并初步學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)作?；顒?dòng)材料：對(duì)各種職業(yè)的特點(diǎn)有所了解。活動(dòng)過(guò)程：教師、家長(zhǎng)做出各種職業(yè)的動(dòng)作，讓孩子說(shuō)出是在干什么。教師請(qǐng)孩子注意看教師和家長(zhǎng)的表演：“小朋友，看看老師干什么？”然后由一家長(zhǎng)做一個(gè)炒菜的動(dòng)作，接著再由其他家長(zhǎng)做出找針、賣(mài)東西、開(kāi)汽車(chē)等動(dòng)作，讓孩子依次說(shuō)出了們?cè)诟墒裁?。從?dòng)作中判斷人的職業(yè)。教師用語(yǔ)言幫助孩子回憶剛才所看到的動(dòng)作：“剛才小朋友看到指揮交通的人叫什么？”引導(dǎo)孩子說(shuō)出指揮交通的人叫警察。依次說(shuō)出廚師、醫(yī)生、售貨員、駕駛員等職業(yè)。模仿游戲。由剛才表演動(dòng)作的家長(zhǎng)做出剛才表演的動(dòng)作，然后讓孩子模仿，看孩子是否能正確模仿：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，叔叔（阿姨）做什么動(dòng)作，我們也做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得跟他（她）一樣。比比看，誰(shuí)做得象。”教師幫助個(gè)別孩子糾正動(dòng)作。4.家長(zhǎng)和自己的孩子一起玩，家長(zhǎng)做孩子猜，還可以孩子做家長(zhǎng)猜。注意事項(xiàng)：教師和家長(zhǎng)所模仿的動(dòng)作必須是該職業(yè)具有典型性的動(dòng)作。

是誰(shuí)不見(jiàn)了編號(hào)：點(diǎn)A056類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)目的：1.能說(shuō)出自己及同伴的名字，熟悉教室內(nèi)所有的人。2.積極參與游戲活動(dòng)，遵守游戲的規(guī)則。活動(dòng)材料：一塊能蒙住孩子和家長(zhǎng)身體的大蓋布。活動(dòng)過(guò)程：孩子和家長(zhǎng)一一作自我介紹，說(shuō)出自己的名字。家長(zhǎng)、孩子面向教師坐成半圓形，教師告訴孩子：“今天我們要玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫‘是誰(shuí)不見(jiàn)了’。每位家長(zhǎng)及小朋友先要把自己的名字告訴大家?！比绾⒆诱f(shuō)“我是×××”這位孩子的家長(zhǎng)說(shuō)“我是×××的爸爸?！蹦膫€(gè)家長(zhǎng)不見(jiàn)了。教師請(qǐng)孩子用雙手將眼睛蒙起來(lái)，教師任意走到某孩子家長(zhǎng)面前，用布將他蓋起來(lái)，接著教師說(shuō)：“大家睜開(kāi)眼睛看一看，是誰(shuí)不見(jiàn)了？”讓孩子們說(shuō)出被布蓋住的家長(zhǎng)的名字。猜對(duì)后繼續(xù)游戲。如孩子猜不出，教師可給予一定的的暗示：“看看，哪個(gè)小朋友的爸爸不見(jiàn)了？”哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了。教師請(qǐng)孩子用雙手將眼睛蒙起，任意將一孩子蓋住，然后讓其他孩子猜。注意事項(xiàng)：游戲時(shí)，家長(zhǎng)不能將答案告訴孩子，應(yīng)讓孩子自己觀察，否則孩子會(huì)依賴家長(zhǎng)，自己就不動(dòng)腦筋了。

我上親子班編號(hào)：點(diǎn)A057類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月組織形式：集體游戲活動(dòng)目的：1.換方向和繞物走，鍛煉動(dòng)作控制能力。2.極參加親子班的活動(dòng)。活動(dòng)材料：1.木搭成的親子班標(biāo)志物拱形門(mén)一座。2.4張（代表樹(shù)）活動(dòng)過(guò)程：1.要求并示范。全體家長(zhǎng)和孩子圍坐活動(dòng)室一邊，教師指著小椅子和拱形門(mén)告訴全體家長(zhǎng)和孩子：“這是一排樹(shù)，這是親子班標(biāo)志。家長(zhǎng)必須帶領(lǐng)孩子繞著走。”邊說(shuō)邊進(jìn)行示范。“走到親子班前，看到老師應(yīng)講一聲‘老師早’！”2.玩游戲。全體孩子分別由家長(zhǎng)帶領(lǐng)依次參加游戲。孩子在前，家長(zhǎng)在后指導(dǎo)、幫助。每個(gè)孩子必須繞過(guò)4棵樹(shù)才能到達(dá)親子班門(mén)口。教師站在親子班門(mén)口看到孩子到達(dá)時(shí)，講聲“小朋友早”，孩子必須學(xué)講“老師早！”家長(zhǎng)要及時(shí)提醒。待全體孩子到達(dá)終點(diǎn)后，教師問(wèn)孩子：“還想玩嗎？”可重走1－2次。玩畢，圍成一圈休息片刻，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)接你們回家了。小朋友再見(jiàn)！”全體小朋友回答：“教師再見(jiàn)！”然后由家長(zhǎng)帶領(lǐng)，依次從原路返回。注意事項(xiàng)：本游戲難度較大，孩子不會(huì)繞著走時(shí)，可讓家長(zhǎng)走在前，孩子跟在后。

小鴨、小雞編號(hào)：點(diǎn)A058類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)小鴨、小雞，知道它們的主要特征。2.初步學(xué)會(huì)比較事物的不同點(diǎn)。活動(dòng)材料：1.小鴨、小雞的圖片一張。2.小鴨、小雞的胸飾各一半，數(shù)量與孩子和家長(zhǎng)人數(shù)相等。3.在場(chǎng)地一端布置一個(gè)池塘和一塊草地。活動(dòng)過(guò)程：1.出示圖片引導(dǎo)孩子觀察小鴨、小雞的主要特征。教師出示圖片讓孩子觀察并提出問(wèn)題：“圖上有誰(shuí)？”“小雞的嘴巴是什么樣的？”“小鴨的嘴巴是什么樣的？”“小雞怎樣叫的？”“小鴨是怎樣叫的？”孩子回答后可學(xué)學(xué)小雞和小鴨的叫聲，“小雞喜歡吃什么？”“小鴨在池塘里會(huì)捉什么？”讓孩子自由回答，說(shuō)出自己的想法，孩子說(shuō)對(duì)了，教師應(yīng)給予肯定。2.家長(zhǎng)與孩子做游戲。將在座的家庭分成兩半，一半家庭做小雞，戴上小雞的胸飾（家長(zhǎng)與孩子都戴），另一半家庭做小鴨，戴上小鴨的胸飾，分別站在活動(dòng)室的兩邊，請(qǐng)一位扮小雞的家長(zhǎng)念：“小雞，小雞走走走，走到‘草地’捉蟲(chóng)子?！奔议L(zhǎng)帶著孩子走到‘草地‘時(shí)，可引導(dǎo)孩子蹲到地上捉蟲(chóng)；同時(shí)，扮小鴨的家長(zhǎng)念：“小鴨，小鴨走走走，走到‘池塘’捉小魚(yú)。”家長(zhǎng)帶著孩子走到“池塘”時(shí)，家長(zhǎng)可教小孩游水，捉小魚(yú)等動(dòng)作。家長(zhǎng)在游戲中鼓勵(lì)愿意參與游戲的孩子，并帶領(lǐng)不愛(ài)動(dòng)的孩子動(dòng)起來(lái)，參與到活動(dòng)中去。注意事項(xiàng)：小雞、小鴨的角色可交換進(jìn)行。

手心手背編號(hào)：點(diǎn)A059類(lèi)別：智能訓(xùn)練適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月組織形式：集體游戲活動(dòng)目的：1.能跟琴有節(jié)奏的唱歌、做動(dòng)作。2.通過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)變換唱歌做動(dòng)作，訓(xùn)練反應(yīng)能力。活動(dòng)過(guò)程：1．教師出示手心、手背，告訴幼兒名稱。“這是什么？（手）手的這邊叫什么？手翻過(guò)來(lái)叫什么？”2．孩子學(xué)唱。①教學(xué)范唱，并提問(wèn)：“剛才歌里唱了什么？”②教師彈唱，家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐著，家長(zhǎng)帶孩子按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。“請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作?！雹塾變号c家長(zhǎng)一起邊唱歌邊做動(dòng)作?！拔覀円瞾?lái)唱一唱手心手背的故事吧?！?．游戲：家長(zhǎng)唱歌，不做動(dòng)作，孩子根據(jù)唱歌做動(dòng)作。1—4節(jié)按固定動(dòng)作，5—6節(jié)家長(zhǎng)可變化歌詞。要求孩子按唱詞變化伸出手心或手背。“請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起玩，爸爸媽媽的歌詞可以變一變，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)并把手心手背伸出來(lái)，看你們伸得對(duì)不對(duì)?！弊⒁馐马?xiàng)：游戲熟悉后，可讓幼兒唱，家長(zhǎng)或其他同伴做