六年級(jí)語(yǔ)文教案14

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)3課時(shí)

課題《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》課時(shí)1授課時(shí)間

1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得“不懂就問(wèn)”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，

目標(biāo)爭(zhēng)取弄懂弄通。

3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)懂得“不懂就問(wèn)”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不理解的地方，不清楚

的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。激發(fā)學(xué)生的求知欲，

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

教學(xué)掛圖，課外閱

教具

讀材料?，每生各自準(zhǔn)板

學(xué)具

備。書(shū)

文章不厭百回改

認(rèn)真看圖，了解圖設(shè)

預(yù)習(xí)

意，初步知道圖的意計(jì)

要求

義。

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式備注

一、導(dǎo)入新課

二、指導(dǎo)觀察課本第一頁(yè)插圖。

1、讀題：〃不懂就問(wèn)”

2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再

按從左到右的順序觀察。

a、第1幅圖上有什么人，在哪

里，干什么？

b、第2幅圖是在哪里？從哪里

看出來(lái)？圖上有哪些人？分別在干

什么?

c、第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？

怎么知道的？有哪些人？他們正在

干什么？

三、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如1、看完4幅圖后，你明白了什

何做到“不懂就問(wèn)”？么？

(1)遇到不懂的問(wèn)題、不

清楚的地方，要大膽地向他人

求教。

(2)只要有不懂的地方，

都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，

在家里，在展覽廳，走廊上，

在教室里，在校園里，還是

在其他任何地方。

(3)可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng),

問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其

他班的同學(xué)……一句話問(wèn)所有

懂的人。

(4)可以問(wèn)課本上的問(wèn)題,

也可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可

以問(wèn)觀察到的所有書(shū)本外的其

他問(wèn)題。

(5)留心處處皆學(xué)問(wèn)。

2、討論：假如遇到不懂的問(wèn)題

不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎么

樣？

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算?

四、總結(jié):

同學(xué)們〃不懂就要問(wèn)〃，只要留

心，處處皆學(xué)問(wèn)，課本晨、自然界的

一切，只要自己有疑問(wèn)，都可以向別

人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，

隨時(shí)隨地都可以問(wèn)(孔子說(shuō)：三人行

必有我?guī)煟?其實(shí)相互之間都可以成

為老師，誰(shuí)能解答問(wèn)題，他就是老師。

其實(shí)''不懂就要問(wèn)"，就是''多問(wèn)"，這

是與〃勤學(xué)〃聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們

常說(shuō)“勤學(xué)多問(wèn)”就是這個(gè)道理呀！

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)3課時(shí)

課題《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》課時(shí)2授課時(shí)間

1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得〃勤于收集資料是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)。

目標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生掌握收集資料

難點(diǎn)的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

教具教學(xué)掛圖，課外閱培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）

學(xué)具讀材料每生各自準(zhǔn)備。板學(xué)會(huì)搜集資料

書(shū)方法：做摘抄筆記

制作資料卡片

預(yù)習(xí)認(rèn)真看圖，了解圖意，設(shè)

拍照片

要求初步知道圖的意義。計(jì)編輯剪報(bào)

錄像、錄音、復(fù)印...

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式備注

一、談話導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們老師想寫(xiě)一篇介紹我

們家鄉(xiāng)的文章。你們說(shuō)老師需

要做些什么準(zhǔn)備？

2、老師要參加''愛(ài)護(hù)家園，保

護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，該提前做些

什么準(zhǔn)備？

（收集有關(guān)資料等等。）

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集資料的好

處。

4、小結(jié)：收集資料可以拓展我

們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)

習(xí)和生活提供便利，因此，我

們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好

習(xí)慣。

二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資

料的方法。

1、第二頁(yè)插圖。（上方學(xué)生在閱覽室查閱資

（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？料，并將查到的資料抄錄到筆

在干什么？

記上。下方兒位學(xué)生在學(xué)校的

圖書(shū)館收集資料］有的在查閱，

有的在摘抄，他們都很專(zhuān)心。

中間一位學(xué)生將收集到的資料

粘貼到活頁(yè)紙上他們都在收集

資料。）

2、收集資料有很方法，我們看第三

頁(yè)插圖，想一想可以通過(guò)哪些途徑來(lái)

收集資料？交流：（可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、

）參觀展覽、采訪、訪問(wèn)來(lái)收集

資料

你還有哪些收集資料的方式？（討論

后再交流）

（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價(jià)

3、收集資料有哪些常用方法呢？值、有意義、感興趣的文字摘

觀察第二頁(yè)的圖片。抄下（最好分類(lèi)摘抄，這樣便

交流并歸納：于查閱）。

一（2）制作資料卡片。這樣

有利于資料分類(lèi)。

（3）拍照片。把收集到的

各方面的資料，以制成小報(bào)的

形式來(lái)積累。

（4）編輯剪報(bào)。把收集到

的各方面的資料，以制成小報(bào)

的形式積累。

（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有

錄像、錄音、復(fù)印等收集資料

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁(yè)下面的圖的方法。

片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。

（學(xué)生向老師展示自己收集的資

料，匯報(bào)收集資料的心得。……）

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)3課時(shí)

課題《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》課時(shí)3授課時(shí)間

教學(xué)

1、掌握搜集資料的方法，并按自己掌握的方法搜集資料。

目標(biāo)2、交流自己搜集的資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

重點(diǎn)掌握搜集資料的方法，并按自己掌握的方法搜集資料

難點(diǎn)交流自己搜集的資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

教具板

學(xué)具書(shū)

預(yù)習(xí)設(shè)

要求計(jì)

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式備注

一、觀摩收集的資料。

各小組在班中展示學(xué)生收集的資

料，學(xué)生仔細(xì)觀摩。二、交流：自己如何搜集資料

的？自己從中有什么啟發(fā)。

三、教師小結(jié)：常用的四種收集資料

的方法。根據(jù)學(xué)生收集的情況，表?yè)P(yáng)

優(yōu)秀的，給有不足的同學(xué)提出合理的

建議，但重在鼓勵(lì)，希望學(xué)生貴在堅(jiān)

持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。

總結(jié)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！鄙詈蛯W(xué)

習(xí)中處處有語(yǔ)文，只要我們做學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的有心人，養(yǎng)成多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

習(xí)慣，我們的語(yǔ)文水平一定能不斷提

高，語(yǔ)文能力一定會(huì)不斷增強(qiáng)！

教

后

記

《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題我們愛(ài)你啊，中國(guó)課時(shí)1授課時(shí)間

1、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的

目標(biāo)詞語(yǔ)。

3、理清課文脈絡(luò)。

重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。

教具板

掛圖、投影片

學(xué)具書(shū)

預(yù)習(xí)設(shè)

熟讀課文

要求計(jì)

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式備注

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，

簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖

國(guó)的詩(shī)歌、

板書(shū)課題：1、我們愛(ài)你啊，中3、學(xué)生讀題。

國(guó)

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)

字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和

不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

(1)、出示生詞，朗讀，識(shí)記。

要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

(2)、提出不理解的生字，作上

記號(hào)。

(3)、指名分節(jié)朗讀，糾正。要

求讀通順。

3、默讀全詩(shī)，想想課文講

述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊

讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：幅

員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富

文化燦爛民族偉大奮發(fā)開(kāi)

拓

4、課文可分為兒部分。提示：從詩(shī)

的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。

(1)學(xué)生讀文，分小組討

O論。

(2)交流。

第一段：寫(xiě)祖國(guó)幅員遼

闊，總起全詩(shī)。

第二段：以“我們愛(ài)你”

作為起句，從不同角度，歌頌

贊美可愛(ài)的祖國(guó)。

第三段：總結(jié)全文?；仡?/p>

過(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，

奮發(fā)開(kāi)拓。

5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)

的可愛(ài)

三、學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群

星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎

然”。

2、思考：

(1)這一段是從什么角

度寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？(季節(jié)

差)

（2）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”

這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

教

后

記

《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》課時(shí)2授課時(shí)間

教學(xué)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想

目標(biāo)

感情。

重點(diǎn)通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表

達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

難點(diǎn)

理解詩(shī)歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

教具幅員遼闊

掛圖、投影等

學(xué)具山河壯麗

板

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)物產(chǎn)豐富

書(shū)文化燦爛

預(yù)習(xí)設(shè)民族偉大

有感情朗讀，背誦奮發(fā)開(kāi)拓

要求計(jì)

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式備注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道

些可愛(ài)的地方。了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。

二、學(xué)習(xí)第二段二、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出

不理解的詞語(yǔ)。

（2）查字典并聯(lián)系上下

文解決問(wèn)題。

（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)

表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的

雄渾壯麗）

（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩(shī)里寫(xiě)的，你

還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)

景。

（7）小結(jié)學(xué)法：（6）朗讀、背誦。

朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。

展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面。2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3?6

聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面。節(jié)。再交流討論。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。

2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3?6節(jié)。再交理解：醇美光潔絢麗巧奪天

流討論。工

第4節(jié)：各民族有代表

性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、

布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。

理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文

化，改革開(kāi)放的成就。介紹

戰(zhàn)國(guó)編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精

神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅

花的高潔，博大的胸懷、恢

弘的氣魄。”反映了中華民族

的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、

純潔高尚、胸襟博大、氣魄

恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精

神。

3、朗讀第2?6節(jié)，進(jìn)

一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)

背誦。

4、學(xué)習(xí)第2?6節(jié)的寫(xiě)

法。

三、學(xué)習(xí)第三段三、學(xué)習(xí)第三段

1、朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自

豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”

又是針對(duì)什么說(shuō)的。

2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在

全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、

升華主題）3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪

邁之氣及為振興中華而努力

奮斗的堅(jiān)定決心。

四、朗讀、背誦全詩(shī)四、朗讀、背誦全詩(shī)

1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。1、學(xué)生采用各種方法練

2、背誦比賽。習(xí)背誦。

2、背誦比賽。

五、作業(yè)

1、有感情朗讀背誦課文。

2、仿照第2至第6節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。

3、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過(guò)

的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老

的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

教

后

記

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題鄭成功課時(shí)1授課時(shí)間

1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)

2、能正確、流利地朗讀課文。

目標(biāo)

3、理清課文脈絡(luò)。

重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。

難點(diǎn)

教具板

學(xué)具書(shū)

設(shè)

預(yù)習(xí)

計(jì)

要求

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

一、揭題導(dǎo)入。

1、揭題。在我們悠久的歷史長(zhǎng)

河中，涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁

人志士、民族英雄。今天，我們將

要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成

功的。

2、板書(shū)課題：2、鄭成功

3、簡(jiǎn)介鄭成功。1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》

二、初讀課文，了解大意。?文向我們介紹了他的那些事跡呢？

2、檢查生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音。

⑵指名讀課文。

⑶概括課文重要內(nèi)容。

課文主要記敘了明朝末年，民族英

雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，

收復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺(tái)灣的

初讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)鄭成功歷史事件。

的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)⑷根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

臺(tái)灣，二是建設(shè)臺(tái)灣）那么課文哪

些自然段分別寫(xiě)了這兩件事情。（課

文第四至六自然段寫(xiě)了鄭成功收復(fù)

臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，第七至八自然段寫(xiě)了

鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）

三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。

1、指名讀，思考：第1-3小節(jié)（臺(tái)灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要

主要寫(xiě)什么？收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。）

2、默讀，思考：那些詞句寫(xiě)出

（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激

了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？那些

詞句寫(xiě)出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)昂絕不允許）

的寶島臺(tái)灣。

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什

么要收復(fù)臺(tái)灣了，想象一下鄭成功

“慷慨激昂”說(shuō)話的樣子，有感情

朗讀鄭成功的語(yǔ)言。4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。

四、作業(yè)布置：

1、讀抄詞語(yǔ)。

2、練讀課文。

教

后

記

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí)

課題《鄭成功》課時(shí)1授課時(shí)間

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)

2、憑借課文的具體語(yǔ)言材將?讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、

目標(biāo)

建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)，學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。

難點(diǎn)

教具

板

鄭成功

學(xué)具2、

書(shū)

作充分

準(zhǔn)備工

設(shè)

信心

必勝的

充滿了

預(yù)習(xí)計(jì)

善戰(zhàn)：

的勇猛

官兵

要求

備注

式

、方

內(nèi)容

活動(dòng)

學(xué)生

、方式

內(nèi)容

活動(dòng)

教師

入。

習(xí)導(dǎo)

一、復(fù)

復(fù)

么要收

功為什

：鄭成

一想

1、想

節(jié)。

1-3小

讀第

朗讀

感情

2、有

臺(tái)灣？

節(jié)。

6小

第4-

課文

學(xué)習(xí)

二、

灣的

復(fù)臺(tái)

何收

是如

成功

：鄭

過(guò)渡

勝利

斗的

場(chǎng)戰(zhàn)

得這

能取

什么

他為

呢？

呢？

，找找

小節(jié)

第4-6

課文

由讀

1、自

，想

語(yǔ)句

相關(guān)

劃出

因，

的原

勝利

他們

？

了什么

體會(huì)到

從中

想你

。

板書(shū)

流后

生交