語文人教九年級(jí)上冊(cè)第六單元智取生辰綱 課件

創(chuàng)作背景

《水滸傳》是我國(guó)的四大古典名著之一，是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，開創(chuàng)了白話章回小說的先河。是以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的生動(dòng)故事，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。本文節(jié)選自《水滸傳》第十六回，作者是元末明初小說家施耐庵。

楊志出身名門，是楊家將的后代，武舉出身，官至制使。后押運(yùn)花石綱，在黃河遭風(fēng)浪而丟官，窮困賣刀時(shí)殺了潑皮牛二而被充軍。一心想光宗耀祖、封妻蔭子的楊志當(dāng)然不甘心，后來得到大名府梁中書的賞識(shí)并受重用，派他押運(yùn)生辰綱。1.準(zhǔn)確注音嗔（）札（）付這廝（）樸（）刀恁（）地?。ǎ┑弥ǎ┮庳＃ǎ┑?)行（

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wùhángguō

luózàogòu

dàng

dì1.復(fù)述故事情節(jié)。2.理清故事線索。3.把握課文的主要矛盾沖突默讀課文感悟文本情節(jié)篇1.“生辰綱”是什么？

為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財(cái)。2.“生辰綱”是誰取的？又是從誰手里取走的？用怎樣的方式取走的？晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。

3.小說以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明線——楊志押運(yùn)生辰綱暗線——晁蓋智取生辰綱明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？六月初四正午；黃泥岡松樹林。4.課文中有哪些矛盾沖突？次要矛盾[楊志與眾軍漢、虞候、老都管的矛盾]主要矛盾[楊志與晁蓋等好漢的矛盾]分析文中吳用之“智”1.吳用將劫綱的時(shí)間定于何時(shí)？為什么？2.吳用將地點(diǎn)選擇在哪兒？為什么？3.在“天時(shí)”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢(shì)，通力合作，使用計(jì)謀來智取生辰綱的呢？人物篇1.吳用將劫綱的時(shí)間定于何時(shí)？為什么？

天氣炎熱難當(dāng)，為押綱者休息和白勝賣酒做好準(zhǔn)備。這是智用天時(shí)。六月初四正午2.吳用將地點(diǎn)選擇在哪兒？為什么？

地點(diǎn)：黃泥岡的松樹林。

山岡可用來掩護(hù)，松樹林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真實(shí)情況。為下文吳用取藥、下藥作準(zhǔn)備。從中可以看出，這個(gè)地點(diǎn)也是精心挑選的，可說是智用地利。

3.在“天時(shí)”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢(shì)，通力合作，使用計(jì)謀來智取生辰綱的呢？（1）晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？這樣有何用意？扮客商，穩(wěn)住對(duì)方，初步消除楊志的疑心。（2）楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當(dāng)也防不住，而中招了呢？（3）這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺地下到酒里面去的？

晁蓋等戲演得好。假裝爭(zhēng)酒，引誘對(duì)方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。

吳用用裝有蒙汗藥的瓢假裝來搶酒吃，白勝奪來，傾在桶里。智用計(jì)謀

一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對(duì)方（初消疑心）二誘——佯爭(zhēng)酒，引誘對(duì)方（消盡疑心）三麻——巧下藥，麻翻對(duì)方（全部放倒）

總結(jié)：梁山好漢的“智”1.智用天時(shí)2.智用地利3.智用人和4.智用計(jì)謀

4.楊志為了押運(yùn)成功，也是殫精竭慮、絞盡腦汁，文中許多地方可看出他的智謀：（1）他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（2）離京五七日后楊志對(duì)時(shí)間作了調(diào)整：五更→日中，辰牌→申時(shí)；說明他小心謹(jǐn)慎，智變行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天氣炎熱，恐怕歹人也不愿出來活動(dòng)。（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說明他智選路徑。這樣艱難的路徑，連強(qiáng)盜也不愿走。從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費(fèi)苦心的。

找出文中描寫楊志的語句，歸納他的性格特點(diǎn)：楊志

精明能干

急功近利粗暴蠻橫

為什么用如此一個(gè)精明、謹(jǐn)慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運(yùn)？楊志到最后仍不明白，請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？?jī)?nèi)因外因①?zèng)]有處理好內(nèi)部關(guān)系。

楊志

軍健—罵、打（怨悵）

虞候—嗔（怨悵）老都管—煩（惱他）

②因?yàn)樘焱庥刑欤送庥腥恕?/p>

楊志輸智，吳用有用押取智明線暗線黃泥岡喬裝更時(shí)趕罵疑客疑酒窺飲改扮爭(zhēng)酒巧投天時(shí)地利人和小結(jié)找找文中環(huán)境描寫的句子，說說它們的作用。

環(huán)境篇探究環(huán)境描寫的作用☆“此時(shí)正是五月半天氣”☆“正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”☆“眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)?！杯h(huán)境描寫的作用：渲染酷熱的氣氛；烘托人物煩躁不安的心情；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

寫作特色

1.善于運(yùn)用自然環(huán)境的描寫，來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

主要表現(xiàn)為對(duì)天氣炎熱的描寫。從楊志一伙開始上路起，到楊志也喝酒解渴，作品好幾處著力寫天氣，寫太陽，寫樹林。而且寫“熱”又是從各個(gè)不同的角度反復(fù)描述，不斷點(diǎn)染：有的通過作者的介紹來寫，有的通過人物的語言和行動(dòng)來寫。不僅能烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，同時(shí)推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。從另一方面看，吳用的巧計(jì)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，就天時(shí)而言，也正是得力于天氣炎熱。作品對(duì)天氣炎熱的著意描寫完全為“智取”服務(wù)。

2.妙用敘事角度。

課文標(biāo)題是“智取生辰綱”，文章卻從楊志等人的角度來敘述故事，這樣就造成一種“明防”而“暗奪”的效果，使故事敘述更加曲折，甚至令讀者如墮云里霧里，直至結(jié)尾補(bǔ)敘吳用、晁蓋等人的姓名和用藥過程，使讀者解開心中的疑團(tuán)，明白賣酒漢子和販棗客人到底是誰，怎樣把蒙汗藥下到酒里，令人叫絕。3.善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫人物的思想性格。

文中有兩個(gè)矛盾：一是楊志與軍健、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾：隨著天氣日漸炎熱，行程日見緊迫，路途日漸難行，這一矛盾不斷激化，最終爆發(fā)。另一矛盾是押送與智取的矛盾：楊志一方是明防，而晃蓋一方要暗奪。結(jié)果由于明防的一方內(nèi)部不和，給暗奪的一方以可乘之機(jī)，終致失敗。這些不同的矛盾沖突互相勾聯(lián)，互相影響，不斷推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展，也使不同的人物形象躍然紙上。課堂小結(jié)

本文故事情節(jié)波瀾迭起，扣人心弦，人物刻畫細(xì)膩入微，形象生動(dòng)，環(huán)境描寫逼真簡(jiǎn)練，恰到好處。拓展延伸

勝戰(zhàn)計(jì)：

敵戰(zhàn)計(jì)：1.瞞天過海

1.無中生有

2.圍魏救趙

2.暗度陳倉(cāng)

3.借刀殺人

3.隔岸觀火

4.以逸待勞

4.笑里藏刀

5.趁火打劫

5.李代桃僵

6.聲東擊西

6.順手牽羊

攻戰(zhàn)計(jì)：

混戰(zhàn)計(jì)：1.打草驚蛇

1.釜底抽薪

2.借尸還魂

2.混水摸魚

3.調(diào)虎離山

3.金蟬脫殼

4.欲擒故縱

4.關(guān)門捉賊

5.拋磚引玉

5.遠(yuǎn)交近攻

6.擒賊擒王

6.假道伐虢

并戰(zhàn)計(jì)：

敗戰(zhàn)計(jì)：

1.偷梁換柱

1.美人計(jì)

2.指桑罵槐

2.空城計(jì)

3.假癡不癲

3.離間計(jì)

4.上屋抽梯

4.苦肉計(jì)

5.樹上開花

5.連環(huán)計(jì)

6.反客為主

6.走為上本文運(yùn)用了三十六計(jì)中的哪幾計(jì)？

偽裝客商——走小路——

林中休息——