四年級上冊書法教案(完整版)資料

四年級上冊書法教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

四年級上冊書法教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）多姿的鉤第一課彎鉤導(dǎo)入介紹：彎鉤與豎鉤的寫法相近，起筆、收筆一樣，但鉤身微彎。出示圖片，學(xué)生觀察。生說一說彎鉤像什么？彎鉤如弓，蓄勢待發(fā)，張力成足。講解運(yùn)筆步奏師寫彎鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。學(xué)生書空彎鉤的寫法。范字欣賞與練習(xí)出示“于”字，于字字形長方。上緊密，下放松。兩橫平行，上短下長。彎鉤粗重，居于長橫右側(cè)。彎鉤起筆處與停頓出鉤處上下對正。學(xué)生書寫于字，師巡視指導(dǎo)。出示“呼”字，生觀察呼字的結(jié)構(gòu)，分析呼字的寫法。師生共同明確寫法學(xué)生寫“呼”字，師巡視指導(dǎo)。對比欣賞

對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“呼”字不同的寫法。第二課橫鉤導(dǎo)入介紹：橫鉤也稱俯鉤，是橫與下帶點(diǎn)的組合。他的特征是橫畫細(xì)挺，直中帶曲，點(diǎn)畫粗重，出鉤部分短而有力，且與下畫呼應(yīng)。出示圖片，古人說，橫鉤像小鳥低頭看著自己的腹部。觀察，對比，找到相似之處。講解運(yùn)筆步奏師寫橫鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。學(xué)生寫橫鉤1遍，教師指導(dǎo)展示學(xué)生的橫鉤，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。復(fù)臨橫鉤2遍范字欣賞與練習(xí)出示”官”字，指名生說說”官”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。師生共同明確：”官”字先橫后豎，豎為斜鉤，

橫輕豎重，字形近方。學(xué)生書寫”官”字3遍，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見自己對照范字檢查自己的字復(fù)臨“官”字3遍。學(xué)生自己讀帖“定”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。對比欣賞對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“官”字不同的寫法。第三課斜鉤導(dǎo)入介紹：斜鉤也稱戈鉤，先從左上。出示圖片，觀察斜鉤的形態(tài)。講解運(yùn)筆步奏師寫斜鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。學(xué)生寫斜鉤1遍，教師指導(dǎo)展示學(xué)生的斜鉤，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。

學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。復(fù)臨斜鉤2遍范字欣賞與練習(xí)出示“成”字，指名生說說“成”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。師生共同明確：“成”字先橫后豎，豎為斜鉤，橫輕豎重，字形近方。學(xué)生書寫“成”字3遍，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見自己對照范字檢查自己的字復(fù)臨“成”字3遍。學(xué)生自己讀帖“武”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。對比欣賞對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“武”字不同的寫法。第四課臥鉤一、導(dǎo)入1、介紹：臥鉤也稱仰鉤，先從左上。2、出示圖片，觀察臥鉤的形態(tài)。

二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫臥鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。3、學(xué)生寫臥鉤1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的臥鉤，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。6、復(fù)臨臥鉤2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“心”字，指名生說說“心”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。師生共同明確：“心”字先橫后豎，豎為臥鉤，橫輕豎重，字形近方。學(xué)生書寫“心”字3遍，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見自己對照范字檢查自己的字復(fù)臨“心”字3遍。學(xué)生自己讀帖“忠”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。四、對比欣賞1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“心”字不同的寫法。

第五課豎彎鉤一、導(dǎo)入1、介紹：豎彎鉤也稱浮鵝鉤，先豎畫再朝右轉(zhuǎn)。2、出示圖片，觀察豎彎鉤的形態(tài)。二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫豎彎鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。3、學(xué)生寫豎彎鉤1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的豎彎鉤，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。6、復(fù)臨豎彎鉤2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“光”字，指名生說說“光”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。2、師生共同明確：“光”字先橫后豎，豎為豎彎鉤，橫輕豎重，字形近方。學(xué)生書寫“光”字3遍，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見自己對照范字檢查自己的字復(fù)臨“光”字3遍。

學(xué)生自己讀帖“光”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。四、對比欣賞1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“光”字不同的寫法。復(fù)合之變第六課橫折鉤一、導(dǎo)入1、介紹：橫折鉤由橫與豎鉤組成，書寫時注意鉤腳不宜太大。2、出示圖片，觀察橫折鉤的形態(tài)。二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫橫折鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。3、學(xué)生寫橫折鉤1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的橫折鉤，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。6、復(fù)臨橫折鉤2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“而”字，指名生說說“而”字是什么形狀

的？分析字的結(jié)構(gòu)。師生共同明確：“而”字先橫后豎，豎為豎彎鉤，橫輕豎重，字形近方。3、學(xué)生書寫“而”字3遍，師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見5、自己對照范字檢查自己的字6、復(fù)臨“而”字3遍。7、學(xué)生自己讀帖“門”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。四、對比欣賞1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“門”字不同的寫法。第七課橫斜鉤一、導(dǎo)入1、介紹：橫斜鉤又稱背拋鉤，主要見于“包圍”結(jié)構(gòu)字中。2、出示圖片，觀察橫斜鉤的形態(tài)。二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫橫斜鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。

3、學(xué)生寫橫斜鉤1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的橫斜鉤，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。6、復(fù)臨橫斜鉤2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“杭”字，指名生說說“杭”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。2、師生共同明確：“杭”字先橫后豎，豎為豎彎鉤，橫輕豎重，字形近方。3、學(xué)生書寫“杭”字3遍，師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見5、自己對照范字檢查自己的字6、復(fù)臨“杭”字3遍。7、學(xué)生自己讀帖“風(fēng)”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。四、對比欣賞1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“風(fēng)”字不同的寫法。第八課橫折彎鉤

一、導(dǎo)入1、介紹：橫折彎鉤由橫畫與豎彎鉤組合而成的筆畫，在字中多為主筆。2、出示圖片，觀察橫折彎鉤的形態(tài)。二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫橫折彎鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。3、學(xué)生寫橫折彎鉤1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的橫折彎鉤，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。6、復(fù)臨橫折彎鉤2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“九”字，指名生說說“九”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。師生共同明確：“九”字先橫后豎，豎為豎彎鉤，橫輕豎重，字形近方。3、學(xué)生書寫“九”字3遍，師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見5、自己對照范字檢查自己的字6、復(fù)臨“九”字3遍。7、學(xué)生自己讀帖“旭”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共

6遍。四、對比欣賞1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“九”字不同的寫法。第九課橫撇一、導(dǎo)入1、介紹：橫撇由橫畫與撇畫組成，橫與撇的長度以及撇畫的斜度、弧度在不同字中會不同。2、出示圖片，觀察橫撇的形態(tài)。二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫橫撇，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。3、學(xué)生寫橫撇1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的橫撇，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。6、復(fù)臨橫撇2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“又”字，指名生說說“又”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。

2、師生共同明確：“又”字先橫后豎，豎為豎彎鉤，橫輕豎重，字形近方。3、學(xué)生書寫“又”字3遍，師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見5、自己對照范字檢查自己的字6、復(fù)臨“又”字3遍。7、學(xué)生自己讀帖“名”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。四、對比欣賞1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“名”字不同的寫法。第十課橫撇彎鉤一、導(dǎo)入1、介紹：橫撇彎鉤由橫撇與彎鉤組成，常見于左右耳旁。2、出示圖片，觀察橫撇彎鉤的形態(tài)。二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫橫撇彎鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。3、學(xué)生寫橫撇彎鉤1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的橫撇彎鉤，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、

粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。6、復(fù)臨橫撇彎鉤2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“郎”字，指名生說說“郎”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。2、師生共同明確：“郎”字先橫后豎，豎為豎彎鉤，橫輕豎重，字形近方。3、學(xué)生書寫“郎”字3遍，師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見5、自己對照范字檢查自己的字6、復(fù)臨“郎”字3遍。7、學(xué)生自己讀帖“陽”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。四、對比欣賞1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“陽”字不同的寫法。第十一課豎提一、導(dǎo)入1、介紹：豎提俗稱“右向鉤”，在不同的字中，形

狀稍有不同。2、出示圖片，觀察豎提的形態(tài)。二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫豎提，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。3、學(xué)生寫豎提1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的豎提，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。6、復(fù)臨豎提2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“氏”字，指名生說說“氏”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。2、師生共同明確：“氏”字先橫后豎，豎為豎彎鉤，橫輕豎重，字形近方。3、學(xué)生書寫“氏”字3遍，師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見5、自己對照范字檢查自己的字6、復(fù)臨“氏”字3遍。7、學(xué)生自己讀帖“食”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。四、對比欣賞

1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“氏”字不同的寫法。第十二課橫撇一、導(dǎo)入1、介紹：橫撇是由短撇與提畫組合而成的一個筆畫，根據(jù)字的不同要求有所變化。2、出示圖片，觀察橫撇的形態(tài)。二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫橫撇，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。3、學(xué)生寫橫撇1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的橫撇，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。6、復(fù)臨橫撇2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“公”字，指名生說說“公”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。2、師生共同明確：“公”字先橫后豎，豎為豎彎鉤，橫輕豎重，字形近方。3、學(xué)生書寫“公”字3遍，師巡視指導(dǎo)。

4、展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見5、自己對照范字檢查自己的字6、復(fù)臨“公”字3遍。7、學(xué)生自己讀帖“玄”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。四、對比欣賞1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“公”字不同的寫法。第十三課撇點(diǎn)一、導(dǎo)入1、介紹：撇點(diǎn)是由撇與長點(diǎn)畫組合而成的一個筆畫，撇點(diǎn)在不同位置形狀會發(fā)生不同變化。2、出示圖片，觀察撇點(diǎn)的形態(tài)。二、講解運(yùn)筆步奏1、師寫撇點(diǎn)，邊寫邊講解運(yùn)筆的方法。2、出示運(yùn)筆示意圖，一步一步講解運(yùn)筆過程。3、學(xué)生寫撇點(diǎn)1遍，教師指導(dǎo)4、展示學(xué)生的撇點(diǎn)，同學(xué)從筆畫的形狀、長短、粗細(xì)、方向上與范字進(jìn)行對比。提出修改意見。5、學(xué)生講自己的字與范字進(jìn)行對比。

6、復(fù)臨撇點(diǎn)2遍三、范字欣賞與練習(xí)1、出示“女”字，指名生說說“女”字是什么形狀的？分析字的結(jié)構(gòu)。2、師生共同明確：“女”字先橫后豎，豎為豎彎鉤，橫輕豎重，字形近方。3、學(xué)生書寫“女”字3遍，師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)評價，提出修改意見5、自己對照范字檢查自己的字6、復(fù)臨“女”字3遍。7、學(xué)生自己讀帖“敏”字、臨寫、對比、復(fù)臨。共6遍。四、對比欣賞1、對比欣賞歐陽詢、柳公權(quán)和趙孟頫“始”字不同的寫法。綜合探索第十四課、第十五課邊學(xué)邊用導(dǎo)入“時不我待”的含義是時間不等人，也是說我們要爭分奪秒，抓緊時間奮力拼搏哦！

二、范字欣賞練習(xí)讀帖“時”字“時”字左窄右寬。左部兩豎畫向左稍彎，左豎輕短，右豎粗長；橫折與左豎不封口，三橫畫間距均勻。右部三橫長短、曲直不一，間距大致均勻；短豎、豎鉤直中帶曲，橫輕豎重，點(diǎn)畫上靠居橫左端。臨寫“時”字將范字與自己寫的字對比復(fù)臨“時”字5、“不”、“我”、“待”字自由練習(xí)：讀帖、臨寫、對比、復(fù)臨。三、整幅合成書寫講解橫幅的書寫規(guī)律展示寫好的橫幅學(xué)生書寫橫幅：天天向上四、總結(jié)第十六課認(rèn)識楷書（二）導(dǎo)入講解楷書的起源

初唐楷書—?dú)W體課件展示，講解歐體楷書晚唐楷書—顏體課件展示，講解顏體楷書晚唐楷體—柳體課件展示，講解柳體比一比“歐”“顏”“柳”三家書體進(jìn)行比較第十七課、第十八課寫賀卡導(dǎo)入賀卡是書信文化的一部分，每當(dāng)節(jié)日或者生日時，人們常以此來傳遞祝福。精美的賀卡言有情、字有情，一筆一畫都是書寫人的真情流露。熟悉的筆跡。熟悉的筆跡、溫馨的話語，展示著書寫人的個性，使人倍感親切?；靖袷劫R卡展示講解格式收卡人、祝福語、書寫人、日期個性展示

展示不同個性的賀卡制作賀卡制作賀卡卡片寫字第十九課、第二十課書法鑒賞四年級硬筆書法上冊教案鐘莊完小杜繼文2021.9四年級硬筆書法上冊第1部分教案第1課時教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)橫頭和人字頭教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握點(diǎn)橫頭和人字頭的書寫要領(lǐng)。2、含有點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示帶有點(diǎn)橫頭和人字頭的字。揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫寫偏旁1、觀察點(diǎn)橫頭：你認(rèn)為怎樣寫好看？點(diǎn)橫頭：點(diǎn)位于橫畫中點(diǎn)的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫長。2、學(xué)寫人字頭：說說“人”字能否直接做人字頭？如果不能，需要做些什么調(diào)整？人字頭：撇和捺要寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔。捺的起筆位置比撇稍低，起筆位置比撇稍高。3、書寫要領(lǐng)：點(diǎn)橫呼應(yīng)，橫畫稍長，撇捺舒展，撇低捺高。4、教師范寫偏旁，學(xué)生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1.出示“交”、“金”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。2.教師巡視指導(dǎo)。3.探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？人字頭4、教師例字示范：邊寫邊講解?！敖弧秉c(diǎn)要在橫的中點(diǎn)上方，短撇與右點(diǎn)要對稱，撇捺要舒展；“金”人字頭要舒展，下部三橫注意長短變化，點(diǎn)和短撇要左右呼應(yīng)。5、學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“仿、哀、弦、偷、會、命”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？第2課時教學(xué)內(nèi)容：草字頭和竹字頭教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握草字頭和竹字頭的書寫要領(lǐng)。2、含有草字頭和竹字頭這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示“草”“竹”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。講解到草字頭和竹字頭演變過程。揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫寫偏旁1、出示草字頭和竹字頭，學(xué)生比較草字頭和竹字頭有何共同點(diǎn)？2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？3、書寫要領(lǐng)：形體扁字頭正，兩邊均勻，上多下少4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。5、學(xué)生跟著寫三遍。6、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1、出示“薄”、“籠”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。2.教師巡視指導(dǎo)。3、探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？（上小下大、比例恰當(dāng)）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢；下半部分注意筆畫的勻稱?；\，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。龍字長撇從字頭中下位置起筆，豎彎鉤向右舒展。5、學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“茶、著、獲、管、等、答”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？第3課時教學(xué)內(nèi)容：提手旁和木字旁教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握這木字旁和提手旁兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。4、在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握木字旁和提手旁的書寫要領(lǐng)。2、含有木字旁和提手旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、揭示課題欣賞顏、柳、歐體中的帶有木字旁和提手旁的字，說說各是什么偏旁。揭示課題二、新授（一）、寫寫偏旁1、（課件出示）觀察：當(dāng)木字變成木字旁時，在寫法上有什么變化？當(dāng)手字變成手字旁時，在寫法上有什么變化？2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？木字旁：木字變成木字旁時，橫豎交叉點(diǎn)向右移，左長右短，上短下長提手旁：手字做左偏旁時，短橫稍斜，豎鉤挺略長，穿過橫中點(diǎn)略偏右，提與橫左長右短。3.出示書寫要領(lǐng)：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大4、教師范寫偏旁，學(xué)生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1.示“擇”、“梢”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導(dǎo)。3.評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）5.師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。擇：左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢：左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點(diǎn)。6.生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘四、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？四年級校本（硬筆書法）上冊第2部分教案第4課時教學(xué)內(nèi)容：單立人和雙立人教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握單立人和雙立人的書寫要領(lǐng)。2、掌握含有單立人和雙立人這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入欣賞顏、柳、歐體中的帶有單立人和雙立人字旁的字，說說各是什么偏旁。揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫寫偏旁1、出示單立人和雙立人，學(xué)生比較單立人和雙立人有何共同點(diǎn)？2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長差不多。雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。3、書寫要領(lǐng)：形體修長，豎在撇中偏下位置4、教師范寫偏旁，學(xué)生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1、出示“伐”、“律”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何。2.教師巡視指導(dǎo)。3、探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬，穿插避讓）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。斜鉤的起筆高于單立人的撇。律，第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，右部橫畫布白均勻，豎居中，稍長。5、學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？第5課時教學(xué)內(nèi)容：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo)：1.初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。4.含有兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示“水”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。講解到水的演變過程。揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫寫偏旁1、出示兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水，學(xué)生比較兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水有何共同點(diǎn)？2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？兩點(diǎn)水：上下要呼應(yīng)，距離不宜太開，這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。3、書寫要領(lǐng)：兩點(diǎn)水要呼應(yīng)，間距要適中；三點(diǎn)水，中點(diǎn)略左，點(diǎn)提收在橫中線上。4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。學(xué)生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1、出示“冶”、“添”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導(dǎo)。3.探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）5.教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。冶，兩點(diǎn)水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫右邊時，要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，呈倒梯形狀。添：寫三點(diǎn)水要注意筆勢的連貫，右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。6.學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“湊、凝、況、潮、溢、渴”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？第6課時教學(xué)內(nèi)容：寶蓋和禿寶蓋教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握寶蓋和禿寶蓋的書寫要領(lǐng)。2、掌握含有寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入欣賞顏、柳、歐體中的帶有寶蓋和禿寶蓋的字，說說各是什么偏旁。揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫寫偏旁1、出示寶蓋和禿寶蓋，學(xué)生比較寶蓋和禿寶蓋有何共同點(diǎn)？2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？3、歸納書寫要領(lǐng)：形體扁寬，鉤往里，點(diǎn)居中。4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。寶蓋：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓出鉤稍快。，禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。5、學(xué)生跟著寫三遍（先描再寫）。6、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1、出示“宅”、“寫”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下如何安排。2.教師巡視指導(dǎo)。3、探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？（上少下多，比例恰當(dāng)）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。宅：上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫：書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。5、學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“寂、審、官、軍、農(nóng)、冠”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了兩個偏旁，學(xué)會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，還知道了漢字的筆順規(guī)則，你們一定有了很大的收獲。希望你們平時寫字時能細(xì)心觀察，規(guī)范寫字，做到寫好字，好寫字，字如其人。第7課時教學(xué)內(nèi)容：提土旁和王字旁 教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握提土旁和王字旁的書寫要領(lǐng)。2、含有提土旁和王字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、揭示課題出示“均”與“玲“兩字，說說各是什么偏旁。揭示課題二、新授（一）、寫寫偏旁1、出示“土”與“”、“王”與“”，學(xué)生比較土與王改為偏旁后有何區(qū)別？2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時要注意橫畫間的布白.3.出示書寫要領(lǐng)：左長右短，間距勻稱，末橫化提4、教師范寫偏旁，學(xué)生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1、出示“均”、“玲”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導(dǎo)。3、探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右避讓）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。5、學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“址、墻、理、堤、玩、?！保f說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？第8課時教學(xué)內(nèi)容：口字旁和石字旁教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握口字旁和石字旁的書寫要領(lǐng)。2、含有口字旁和石字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示帶有口字旁和石字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫寫偏旁1、出示口字旁和石字旁，學(xué)生比較口字旁和石字旁有何異同？2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？具體說說這兩個口怎么寫？石字旁的撇有何特點(diǎn)？3、教師范寫偏旁，邊寫邊講?？谧峙裕嚎谧峙缘呢Q和橫折的折都要向內(nèi)傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點(diǎn)，短豎的起筆基本上在撇的中腹部。5、學(xué)生跟著寫三遍。6、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1、出示“唯”、“磚”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？2.教師巡視指導(dǎo)。3、探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。唯，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。口左偏上。右邊單人旁窄長，撇向左穿插，四橫間距均等。磚，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右邊的豎折折稍向右傾。5、學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“詠、叮、噴、破、碎、研”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？第9課時教學(xué)內(nèi)容：豎心旁和卜字旁教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握豎心旁和卜字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握豎心旁和卜字旁的書寫要領(lǐng)。2、含有豎心旁和卜字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示帶有豎心旁和卜字旁的字。揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫寫偏旁1、觀察豎心旁：你認(rèn)為怎樣寫好看？兩點(diǎn)怎么安排？豎心旁：兩點(diǎn)角度不同，第一點(diǎn)是豎點(diǎn)，第二點(diǎn)是斜點(diǎn)；豎畫要寫得挺拔有力；書寫時要注意左右兩點(diǎn)的呼應(yīng)。2、學(xué)寫卜字旁：說說卜字旁的點(diǎn)有何特點(diǎn)？書寫位置如何？卜字旁：豎為垂露豎，要寫得直挺，點(diǎn)的起筆在豎畫的中點(diǎn)稍偏上處。3、教師范寫偏旁，學(xué)生跟著寫三遍。4、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1、出示“悅”、“外”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何。2.教師巡視指導(dǎo)。3.探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？豎心旁的左窄右寬，卜字旁的字左右基本相等。5.教師例字示范：邊寫邊講解?！皭偂弊笳覍挘Q要直挺，右部點(diǎn)與撇呈倒八字形，口上寬下窄，豎彎鉤要舒展。“外”左右基本相等，橫撇在短撇的中部，最后一點(diǎn)在豎中部偏上處。6.學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“慘、懷、惰、補(bǔ)、樸、撲”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？第10課時教學(xué)內(nèi)容：言字旁和食字旁教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握言字旁和食字旁的書寫要領(lǐng)。2、含有言字旁和食字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示帶有言字旁和食字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫寫偏旁1、出示言字旁和食字旁，學(xué)生比較言字旁和食字旁有何異同？2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說寫這兩個偏旁要注意什么？具體說說這提怎么寫？食字旁的撇有何特點(diǎn)？3、教師范寫偏旁，邊寫邊講。言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆。食字旁：形態(tài)稍窄，橫鉤不要寫得太大。5、學(xué)生跟著寫三遍。6、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1、出示“議”、“飯”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？2.教師巡視指導(dǎo)。3.探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、穿插避讓）5.教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。議，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右部撇的起筆高于捺的起筆。飯，左右結(jié)構(gòu)，右部第一筆為平撇，第二筆為豎撇，捺要舒展。6.學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“訴、誨、訓(xùn)、飼、飲、飽”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘四、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？第11課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)與評價教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握口字旁和石字旁的書寫要領(lǐng)。2、含有口字旁和石字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示帶有口字旁和石字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫寫偏旁1、出示口字旁和石字旁，學(xué)生比較口字旁和石字旁有何異同？2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？具體說說這兩個口怎么寫？石字旁的撇有何特點(diǎn)？3、教師范寫偏旁，邊寫邊講?？谧峙裕嚎谧峙缘呢Q和橫折的折都要向內(nèi)傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點(diǎn)，短豎的起筆基本上在撇的中腹部。5、學(xué)生跟著寫三遍。6、展示病例，師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學(xué)習(xí)例字1、出示“唯”、“磚”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？2.教師巡視指導(dǎo)。3、探究評價選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。唯，左右結(jié)構(gòu)，左小右大?？谧笃稀Ｓ疫厗稳伺哉L，撇向左穿插，四橫間距均等。磚，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右邊的豎折折稍向右傾。5、學(xué)生再練習(xí)余下的字。三、評價練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“詠、叮、噴、破、碎、研”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評‘五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？Unit1OurClassroomPartA教學(xué)目標(biāo)◆語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞grade，class，classroom，并能夠初步運(yùn)用see，again，our等單詞。2.學(xué)習(xí)句型：I’minClass...，Grade....3.學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：IntheClassroom.5.功能：能用英語表達(dá)自己所在的班級名稱。◆語言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞grade，class和classroom。2.能準(zhǔn)確使用句型I’minClass...，Grade....來描述自己所在的班級?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的意識，愛護(hù)班級里的物品?！粑幕庾R了解英語在班級、年級編號等表達(dá)方式上與漢語的不同之處。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班級的班牌。3.Mickey和Kitty等學(xué)生喜愛的卡通人物頭飾若干。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.師生自由對話，如：Goodmorning./What’syourname?/Howareyou?等。最后教師說：“Nicetoseeyouagain.”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Nicetoseeyou，too.”引出新詞see和again的學(xué)習(xí)。3.欣賞歌曲：IntheClassroom.4.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartA教師指著教室說：“Thisisourclassroom.”引出新詞classroom，our和詞組ourclassroom的教學(xué)。Step2Revision教師說：“Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.”然后指著班牌說：“Look!Class...，GradeFour.”通過班牌和手勢讓學(xué)生明白其意思，然后簡單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞one到twelve。復(fù)習(xí)數(shù)字單詞one到twelve。1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個小組30秒鐘的時間，學(xué)生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲——誰的反應(yīng)最敏捷。游戲規(guī)則：請學(xué)生按照座位順序報數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時候，用拍手來代替報數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。Step3Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞grade和class。（1）教師指著教室和本班的班牌說：“We’reinGradeFournow.We’reinournewclassroom.”出示單詞卡片grade并教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說句子：“We’reinGradeFournow.”（2）教師再次指向門口的班牌說：“Look！Class...，GradeFour.We’reinClass...，GradeFournow.”出示單詞卡片class并教學(xué)。（3）教師出示class和classroom這兩個單詞，進(jìn)行對比教學(xué)。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個單詞合并構(gòu)成的。（4）用快速反應(yīng)的方法操練class和classroom兩個單詞。2.初步感知課文。（1）教師說：“SallyandWangTaoareinGradeFour，too.Let’sgoandseetheirclassroom.Let’slistenandwatchthevideo.Thenanswerthequestion：WhichclassareSallyandWangTaoin?”（2）播放課文教學(xué)光盤，讓學(xué)生邊看邊思考問題的答案。（3）引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：ClassOne，GradeFour.3.教學(xué)詞組：Class...，Grade....（1）教師板書句型I’minClass...，Grade....并帶讀。提醒學(xué)生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個單詞的首字母都要大寫，中間還有一個逗號。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用I’minClass...，Grade....說出自己所在的班級，然后讓學(xué)生進(jìn)行課本第3頁的Let’sact.部分的活動。4.文化滲透。教師請學(xué)生對比班級名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。5.游戲——快速反應(yīng)。教師出示不同班級的班牌，請學(xué)生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應(yīng)最快的學(xué)生，然后請這些學(xué)生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個班牌，全班同學(xué)說出這個班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學(xué)生則要迅速舉起手中的班牌。（二）課文教學(xué)1.請全班學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文，請全班學(xué)生跟讀。3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。4.學(xué)生分角色表演對話。5.鞏固練習(xí)。完成課本第7頁的Listenandwrite.部分。（三）語音教學(xué)1.教師領(lǐng)讀單詞arm，card，park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park和star中包含著同一個字母組合ar，并且這個字母組合在這四個單詞中都發(fā)相同的音［a:］。3.教師出示今天所學(xué)的兩個單詞class和classroom，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，如：father。4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)［ɑ:］的音。5.教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。Step4Extension1.教師出示學(xué)生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個班牌。2.教師與一個學(xué)生模擬會話：T：Hello，Mickey.Nicetoseeyouagain.S1：Hello，Kitty.Nicetoseeyou，too.T：I’minClass...，Grade...now.S1：I’minClass...，Grade...now.3.同桌兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。4.請幾位學(xué)生上臺，戴上頭飾進(jìn)行表演。Step5Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。 2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。3.用英語向父母說出自己所在的班級。PartB教學(xué)目標(biāo)◆語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運(yùn)用單詞look，read，after及詞組lookat，懂得isn’t是isnot的縮寫。2.學(xué)習(xí)句型：Ilikemy....Lookatthe....Itisn’ta....3.學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)說韻律詩：MyClassroom.5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。◆語言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能認(rèn)讀詞組lookat，知道isnot的縮寫是isn’t。3.能使用句子Ilike....來表達(dá)自己的喜好。◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。2.一本臺歷或幾塊班牌。3.Sally，Julia和YangMing的頭飾。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.師生自由對話，如：Goodmorning.What’syourname?Nicetoseeyouagain.Ilikemy....Whataboutyou?3.聽錄音，齊唱歌曲：IntheClassroom.4.揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartBStep2Revision1.通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞classroom。2.復(fù)習(xí)句子：I’minClass...，Grade....（1）教師指著教室說：“Thisisourclassroom.WeareinClass...，Grade....”引導(dǎo)學(xué)生說出班級名稱。（2）出示自制的班牌，請學(xué)生快速說出班級名稱。（3）游戲——30秒快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：教師出示臺歷或班牌，Class和Grade是固定的，但數(shù)字可以像臺歷一樣翻動變化。給每個小組30秒鐘的時間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句子：I’minClass...，Grade....30秒內(nèi)看哪個小組說對的人數(shù)多，哪個小組就獲勝。3.教師播放課文教學(xué)光盤，請全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩：MyClassroom.Step3Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞chair，desk和blackboard。（1）通過韻律詩，教師問：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生回答door，window，chair，desk和blackboard等。不會的可以用中文回答。（2）教師出示chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片，帶讀這幾個單詞。教師說明blackboard也是一個復(fù)合詞，由black和board兩個單詞合并構(gòu)成，幫助學(xué)生更形象地進(jìn)行記憶。在帶讀的過程中，教師可以不斷地用上Readafterme.這個句子進(jìn)行滲透、引導(dǎo)。（3）游戲——BombGame。游戲規(guī)則：將chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片貼在黑板上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“BombGame”游戲。2.教學(xué)單詞look，詞組lookat和句子Lookatthe....（1）教師說：“Nowlookattheblackboard/chair/desk.”教師出示look和lookat的單詞卡片并進(jìn)行教學(xué)。Lookatme.Lookattheblackboard.Lookatthewindow.Lookattheclock.Lookatyourbooks.“Lookat...”這個句型教學(xué)有一定困難。學(xué)生愛用“Look”，但常常忘帶“at”，所以教師要多給一些例句。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊說這幾個句子。（3）游戲——我說你做。游戲規(guī)則：每組請一位學(xué)生上臺，面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學(xué)生發(fā)指令：Lookatthechair.臺上四位學(xué)生要做手搭在額頭上眺望的動作，并看向椅子，做錯或做慢的同學(xué)出局。以此類推，最后獲勝的學(xué)生所在的小組獲得加分。（二）課文教學(xué)1.教師說：“Thisisourclassroom.Today，let’sgotoseeJuliaandYangMing’sclassroom.Somethinginterestinghappensthere.Whataretheydoing?Let’swatchthevideo.”2.教師播放教學(xué)光盤，請學(xué)生認(rèn)真聽和看。然后教師出示兩個問題：WhatdoesSallysay?WhatdoesYangMingdo?（1）教師自問自答：“WhatdoesSallysay?Sallysays：Ilikemychair.”教師板書：Ilikemy....請學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說話。（2）教師問：“WhatisYangMingdoing?He’sdrawingatiger.”引出tiger的教學(xué)。3.教師說：“YangMingisdrawingatiger.Whathappened?Let’slistenandwatchagain.”教師再次播放教學(xué)光盤，引出It’sacat.Itisn’tatiger.的教學(xué)。教師出示單詞卡片isn’t，示范發(fā)音，請個別學(xué)生操練，告訴學(xué)生isn’t是isnot的縮寫形式。最后板書句子It’sacat.Itisn’tatiger.并教學(xué)。4.請全班學(xué)生翻開課本第4頁，教師播放教學(xué)光盤或課文錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。然后進(jìn)行單詞read和after，及句子Readafterme.的教學(xué)。5.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時正音。6.教師出示Sally，Julia和YangMing的頭飾，請學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。7.情感教育。教師說：“Ourclassroomisbeautiful.”教師接著問：“Doyoulikeyourblackboard?Doyoulikeyourdesks?Doyoulikeyourchairs?”8.鞏固練習(xí)。（1）完成課本第5頁的Listenandact.部分。（2）完成課本第6頁的Learntowrite.部分。Step4Extension綜合活動：Drawandsay.請學(xué)生上臺當(dāng)“小老師”：“Hello.I’myourteacher.Nowlookattheblackboard.”學(xué)生可以在黑板上畫他/她喜歡的東西，如：chair，desk，hamburger，bag，pencil，pen等。如果畫得不好，全班學(xué)生就說：“Itisn’ta....It’sa....”如果畫得好，全班學(xué)生要說：“Good!It’sa....”Step5Homework1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。 3.完成課本第8頁的自我評價。4.給家里的桌椅做幾張英文標(biāo)簽，也可以查找一下家里家具的英文單詞，做上標(biāo)簽。在家里用Ilike....句型來向父母表達(dá)自己對這些物品的喜愛。Unit2OurSchoolPartA教學(xué)目標(biāo)◆語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞school，cousin，并能夠初步運(yùn)用that，from等單詞。2.學(xué)習(xí)句子：She’sfromTaiwan.Whichclassareyouin?3.學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。4.學(xué)唱歌曲：MyHappySchool.5.功能：談?wù)撟约旱陌嗉??！粽Z言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞school和cousin。2.通過學(xué)習(xí)，能用Whichclassareyouin?對他人進(jìn)行提問，并做出相應(yīng)的回答。◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與人溝通的能力。◆文化意識了解寶島臺灣的概況。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：school，that，cousin和from等。2.一張中國地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.欣賞歌曲：MyHappySchool.3.欣賞完歌曲，教師說：Myhappyschoolislotsoffun.引出新詞school的學(xué)習(xí)。4.揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartAStep2Revision1.復(fù)習(xí)單詞chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及詞組Class...，Grade...。游戲——看誰反應(yīng)快。游戲規(guī)則：教師出示classroom，desk，chair單詞卡片及班牌ClassOne，GradeTwo；ClassFive，GradeSix等，隨機(jī)抽取卡片，請學(xué)生快速說詞。2.復(fù)習(xí)句子I’minClass...，Grade....（1）游戲——記憶力大比拼。游戲規(guī)則：出示不同班級的圖片或電腦課件，讓學(xué)生記憶幾秒后，然后教師問：“Whichclassareyouin?”學(xué)生根據(jù)記憶，依次說出：“I’minClass...，Grade....”教師板書句子，并提醒學(xué)生注意班級名稱的書寫習(xí)慣。（2）請學(xué)生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。Step3Presentation（一）單詞和句子教學(xué)1.教學(xué)單詞that。本課的that指的是離說話的人較遠(yuǎn)的那個人。教師說：“Iwanttointroduceanewfriendtoyou.”教師把MaLi的圖片掛在黑板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問：“Who’sthatgirl?That’sMaLi.”出示單詞卡片that，教學(xué)單詞that和句子That’sMaLi.2.教學(xué)單詞cousin，from以及句子She’sfromTaiwan.教師說：“Who’sMaLi?Whereisshefrom?Let’swatchthevideo.”教師播放課文視頻。（1）觀看視頻后，教師指著MaLi的頭像問：“Who’sMaLi?”學(xué)生答：“She’sWangTao’sscousin.”出示單詞卡片cousin，教學(xué)單詞cousin。告訴學(xué)生cousin與brother的區(qū)別。（2）教師指著MaLi接著問：“WhereisMaLifrom?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Taiwan.”教學(xué)She’sfromTaiwan.并板書句子，告訴學(xué)生地名的首字母要大寫。復(fù)習(xí)Beijing和London的音和形。（3）鞏固活動。教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學(xué)生用She’s/He’sfrom....I’mfrom....練說句子。3.教學(xué)句子Whichclassareyouin?（1）教師說：“MaLiisWangTao’scousin.Theyareinthesameschool.Whichclassisshein?Let’swatch.”（2）教師再次播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案：ClassThree，GradeOne.（3）教師在黑板上I’minClass...，Grade....的句子上方板書“Whichclassareyouin?”并教學(xué)，然后出示不同班牌進(jìn)行替換操練。（4）鞏固練習(xí)完成課本第10頁的Askandanswer.部分。①教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。②進(jìn)行教師與學(xué)生間的問答訓(xùn)練，學(xué)生與學(xué)生間的合作問答操練。教師把準(zhǔn)備好的寫有不同年級和不同班級的15張紙條分給班上的學(xué)生，然后問這些同學(xué)：“Whichclassareyouin?”讓學(xué)生根據(jù)紙條上的信息回答問題。（二）課文教學(xué)1.請學(xué)生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。3.學(xué)生分角色表演對話。Step4Extension綜合活動：制作名片。教師出示一張名片，如下圖：PhotoName：_________Age：___________Class：__________Grade：__________From：___________教師先示范，根據(jù)自己的實(shí)際情況制作好名片，然后給學(xué)生幾分鐘時間制作他們自己的名片，最后請幾位學(xué)生上臺根據(jù)名片上的信息進(jìn)行自我介紹。Step5Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。 2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。 3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報XXXisfrom....PartB教學(xué)目標(biāo)◆語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞playground，computer，room，library，并懂得運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)句子：Thisisourplayground.Thisisourcomputerroom.Thisisourlibrary.3.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。4.學(xué)說韻律詩：InthePlayground.5.功能：談?wù)撟约旱膶W(xué)校?！粽Z言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞playground，computer，room和library。2.能準(zhǔn)確使用Thisisour....來描述學(xué)校?！羟楦袘B(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：playground，computer，room，computerroom和library等。2.一張學(xué)校平面圖和幾張著名大學(xué)的簡易平面圖。3.一粒小球。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.聽錄音，齊唱歌曲：MyHappySchool.3.揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartBStep2Revision1.師生自由對話，如：Howareyou?What’syourEnglishname?Whichclassareyouin?Whereareyoufrom?等話題。2.復(fù)習(xí)句子：Whichclassareyouin?I’minClass...，Grade....游戲——拋繡球。游戲規(guī)則：教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給一位學(xué)生，接到球的學(xué)生的同桌要迅速站起來和教師進(jìn)行對話。教師問：“Whichclassareyouin?”同學(xué)回答：“I’minClass...，Grade....”Step3Presentation（一）句型和單詞教學(xué)1.教學(xué)句子Thisisour....教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說：“Thisisourschool.”然后指著教室的位置說：“Thisisourclassroom.”再指著操場的位置說：“Thisisourplayground.”等，最后教師再強(qiáng)調(diào)一句：“Thisisourschool.”并板書。讓學(xué)生理解Thisisour....的意思，然后用不同方式操練。2.教學(xué)單詞playground，library和詞組computerroom教師播放課文視頻或錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。（1）教學(xué)單詞playground。①教師說：“Whatcanyouseeintheschool?”出示楊明學(xué)校操場的圖片，教學(xué)單詞playground，并在黑板上Thisisourschool.句子中school的下方寫出playground。教學(xué)Thisisourplayground.It’ssobig.It’ssonice.等句子。②學(xué)說韻律詩：InthePlayground.3.教學(xué)單詞library。（1）教師出示楊明學(xué)校圖書館的圖片，用相同的方法進(jìn)行教學(xué)。（2）教師出示幾張著名圖書館的圖片，如：北京圖書館、上海圖書館、南京圖書館，引導(dǎo)學(xué)生用英語說，再由圖書館內(nèi)部的場景引出“Wow，somanybooks!”的句子學(xué)習(xí)。4.教學(xué)單詞computer，room和詞組computerroom。（1）教師出示圖片computer，示范發(fā)音，并讓學(xué)生用不同的方式操練。（2）教師拿出單詞卡片classroom，把class遮住引出room的教學(xué)。（3）教師出示楊明學(xué)校電腦室的圖片，指著圖片說：“Therearesomanycomputersinthisroom.Thisisacomputerroom.”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識的遷移，說出computerroom。（二）課文教學(xué)1.請學(xué)生翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。教師適時糾音，并指名個別學(xué)生示范讀。2.學(xué)生分角色表演對話。3.鞏固練習(xí)。（1）完成課本第12頁的Lookandsay.部分。（2）完成課本第14頁的Listenandcircletherightanswer.部分。（3）完成課本第13頁的Learntowrite.部分。3.游戲——對與錯。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個單詞一組，讓學(xué)生判斷是否有發(fā)相同的音。如：教師出示story和sportsshoes，學(xué)生要說Yes；教師出示form和girl，學(xué)生要說No。教師可獎勵判斷正確的學(xué)生。Step4Extension綜合活動：拼圖。將一張著名大學(xué)的簡易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片library，全班學(xué)生說：“Thisisalibrary.”由一位學(xué)生把圖片擺到平面圖相應(yīng)的位置上。重復(fù)這種做法直到拼成一張完整的平面圖。Step5Homework1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。3.完成課本第15頁的自我評價。 4.畫一張你理想中的學(xué)校，并用英語注明地點(diǎn)的名稱，然后跟父母或伙伴說一說。Unit3NumbersandAnimalsPartA教學(xué)目標(biāo)◆語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步運(yùn)用farm，have，dear等詞匯。2.學(xué)習(xí)句型Ihave....3.學(xué)習(xí)字母組合ee在單詞中的讀音。4.學(xué)唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.5.功能：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳拔锲返臄?shù)量?！粽Z言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。2.能使用Ihave...句型來表達(dá)自己所擁有的物品?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交流與合作的能力?！粑幕庾R了解數(shù)字在中西文化中的差異。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備1.有關(guān)動物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。2.大轉(zhuǎn)盤一個、自制的游戲紙牌一副。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問候。2.欣賞歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.3.通過歌曲，引出新單詞farm的教學(xué)。Step2Revision1.復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。教師出示一幅農(nóng)場的圖片，指著圖片說：“Thisisabigfarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Whatanimalscanyousee?”鼓勵學(xué)生大膽積極地說出已經(jīng)學(xué)習(xí)過的動物單詞，以此復(fù)習(xí)單詞pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。2.復(fù)習(xí)表示數(shù)量的單詞：one至twelve。（1）教師手指著圖中的鴨子問：“Howmanyducks?”和學(xué)生一起數(shù)鴨子的數(shù)量，復(fù)習(xí)數(shù)字one至twelve。（2）出示單詞卡片one至twelve，采用不同方法幫助學(xué)生認(rèn)讀及拼寫這些數(shù)字。（3）游戲——左鄰右舍。游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字的單詞卡片，請學(xué)生說出該數(shù)字的前一個數(shù)和后一個數(shù)，如：教師出示three，學(xué)生要說two和four。3.揭示并板書課題：Unit3NumbersandAnimalsPartAStep3Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞cow，horse，sheep。教師說：“Sally’sgrandmaandgrandpahaveafarm.Whatanimalsdotheyhave?”教師播放課文視頻，讓學(xué)生初步感知課文中的cow，horse，sheep，pig等單詞。（1）全班觀看完課文視頻后，教師問：“Whatanimalsarethereonthefarm?”鼓勵學(xué)生大膽說英文，不會說的學(xué)生可以用中文表達(dá)。接著出示農(nóng)場圖，呈現(xiàn)cow，引出單詞cow的教學(xué)。單詞cow可結(jié)合how和now來教學(xué)，強(qiáng)調(diào)字母組合ow在單詞中的讀音/a/。教師一邊拼讀單詞一邊板書。（2）用相同的方法教學(xué)單詞horse和sheep。2.教學(xué)單詞thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。（1）教師出示以下4個問題：Howmanycowsdotheyhave?Howmanyhorsesdotheyhave?Howmanysheepdotheyhave?Howmanypigsdotheyhave?教師幫助學(xué)生理解上面4個問句的意思，引出單詞have的教學(xué)。教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上動物名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)sheep在變?yōu)閺?fù)數(shù)時與原詞一樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞fish的變化規(guī)律一樣，并總結(jié)這樣的變化方式叫做“單復(fù)數(shù)同形”。（2）再次播放課文視頻或錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽一聽農(nóng)場里動物的數(shù)量。教師手拿“奶?！钡膱D片問：“Howmanycowsdotheyhave?”引出單詞thirteen的教學(xué)，注意強(qiáng)調(diào)ir和teen在單詞中的讀音，同時把單詞寫在黑板上。教師說：“Theyhavethirteencows.”邊說邊在黑板上寫下Theyhave....并在黑板上單詞cow的后面用紅色粉筆添上“s”。（3）文化滲透：數(shù)字13在中西文化中的含義。（4）出示人稱代詞I，we，you，操練句型I/We/Youhave....。再出示單詞卡片fourteen，fifteen和sixteen，先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試拼讀單詞，再糾正發(fā)音，同時讓學(xué)生觀察thirteen，fourteen，fifteen和sixteen這4個單詞的共同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，并進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，teen是后綴，表示“十”，構(gòu)成從13~19英文數(shù)字的一部分。特別強(qiáng)調(diào)由five到fifteen的變化及其讀音規(guī)則。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞fourteen，fifteen和sixteen，之后板書單詞。板書時把單詞逐一寫在動物單詞前，如邊板書邊說：“Ihavefourteenhorses.”同時，用紅色粉筆在單詞horse的后面添上“s”，之后再將fifteensheep/sixteenpigs補(bǔ)充完整。（6）游戲1——火眼金睛。游戲規(guī)則：教師依次手拿thirteen，fourteen，fifteen和sixteen的單詞卡片，先用一張白紙遮住，然后任意從一個方向慢慢地移開白紙，讓學(xué)生猜被遮住的是什么單詞，最快認(rèn)出單詞并大聲讀出來的學(xué)生勝出，他/她所在的小組得一分。游戲2——開心農(nóng)場大轉(zhuǎn)盤。游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的每一格都畫有小動物，如：5頭牛、13只羊、16匹馬等，由教師或一位學(xué)生來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)指針停住時，全班學(xué)生觀察指針停在哪一格，快速用英文說出指針?biāo)Ｎ恢弥械膬?nèi)容。說得好的學(xué)生，其所在小組得一分。如果能說出完整句Ihave..