地方課程2(完整資料)

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美麗的家鄉(xiāng)地方課程2(完整資料）(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）第一課自然美景看不夠教學目標:1、樹立人與自然和諧相處的觀念;培養(yǎng)學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷.２、了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進行簡單的介紹.３、學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景.教學過程：一、欣賞自然美景,導入新課。師：大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點？生說自己去過的地方。師:看來大家去過了很多地方，現在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？（課件展示部分景點圖片,學生根據自己的經驗猜測.)師:看了這些圖片，你們有什么感受？師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完,好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下,感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。(板書課題—-自然美景看不夠）二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。(播放家鄉(xiāng)九龍巖、唐生智故居的視頻短片)2、說說家鄉(xiāng)自然美景,爭當優(yōu)秀小導游。評選出優(yōu)秀小導游。三、說說家鄉(xiāng)新變化1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化２、讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法.生……四、總結回顧,拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。第二課家鄉(xiāng)風情教學目標:1、欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護方面的因素；感受天人合一,和諧共處的美好情懷.２、認識具有當地特色的風土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風情.3、圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當地的自然景觀和人文景觀。教學過程：一、談話導入系科,了解家鄉(xiāng)民俗家鄉(xiāng)的民俗風情源遠流長,民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中,是不可忽視的重要組成部分.誰來介紹自己了解的民俗？二、了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎?(出示圖片：白菜燉豆腐、東安雞、永州血鴨）（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食?是??！自然的恩賜無所不在，我們應該感謝大自然,同時我們應充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。三、環(huán)保行動,創(chuàng)造美好環(huán)境.人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符.(課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、九龍巖石上亂寫亂畫等畫面)看到這些,你們又作何感想?大自然給與了我們那么多,而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應該了。我有個建議，我們應該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾.我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大,讓清新的自然重新融入我們的生活,讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風采。四、綠色延長，感受家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)文化源遠流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學們課下分小組搜集、整理一些資料,選擇合適的方式進行展示。組織一次參觀唐生智故居的活動。第三課豐富的資源教學目標：1、知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學生感恩自然的意識。２、了解我們身邊的資源情況,指導應該保護有限資源。3、會辨認各種資源;能通過各種途徑查閱有關資源的信息,并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。教學過程：一、談話導入,引出課題師:《自然風景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景,這些都是我省豐富的旅游資源。其實,我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生:我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富,有湘江、蘆江。生:我們的家鄉(xiāng)有許多特產。師：看來大家了解了很多有關家鄉(xiāng)資源的知識,搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們家鄉(xiāng)豐富的資源.(板書課題——豐富的資源）二、交流資料,了解家鄉(xiāng)豐富的資源１.了解家鄉(xiāng)的資源師：課前同學們搜索了許多有關蘆洪市資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位,把你們的進行匯總整理,看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產。四組:介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源山東是一個大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進行以“家鄉(xiāng)資源知多少"為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現得最好。(１）將全班分為四個大組,每一排為一大組，每組選出3名同學作為答題選手，其余同學可提供幫助。（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答,題目讀完之前舉手將失去回答的機會.每答對一題加10分（3）師出題，各小組回答。（4）評選優(yōu)勝小組。分數最高的小組為優(yōu)勝小組.２。結合生活實例,激發(fā)學生節(jié)約能源意識師:在我們美麗的校園中，老師發(fā)現了這么一些浪費現象.（出示校園中的浪費現象圖片：水龍頭滴水,空調、飲水機徹夜不關，學生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉……)師:我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費現象。節(jié)約這么重要,就讓我們從現在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣吧！三、說說家鄉(xiāng)資源1。鄉(xiāng)資源介紹師:關于家鄉(xiāng)的資源,大家了解的很多，那你們知道我們蘆洪市有哪些資源嗎?把你知道的在你的小組中說一說.2.合理利用家鄉(xiāng)資源師:我們認為應該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢?生……總結：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。四、回顧總結,拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的,我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起,積極響應倡議,保護家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧!第四課我的家鄉(xiāng)教學目標:1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流,樂于與他人分享。2、知道家鄉(xiāng)的著名景點,并能簡單的介紹。3、學會欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。教學過程:一、談話導入，引出課題教師：這節(jié)課,老師帶你們到幾位同學的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點１、展示風光。教師以多媒體課件呈現教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片.（1)學生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。(2）教師引導,設問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同,有的是粗獷的草原,有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。學生聯系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。３．教師小結：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗１．學生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2。學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。3。意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點.5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景".6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。7．教師小結:通過剛才這些有趣的活動,大家已經了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗.四、拓展延伸。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情.第五課小草的微笑教學目標：1、樹立尊重生命，關愛生命的意識。２、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。教學過程：一、朗誦導入師：老師課前安排大家尋找身邊小草的身影，你們完成任務了么？生:完成了.師:誰來展示給大家看?學生展示:二、探究小草的作用。1．交流小草作用師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。誰查到了小草有那些作用？2．探究實驗師:同學們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。(課件展示《實驗提示》。學生動手實驗，教師巡視指導，實驗后學生匯報。）師：同學門匯報的真不錯！我們學校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗，分別是：驗證草坪可以調節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。）師：課前調查了居住小區(qū)草坪情況,下面交流調查結果。（小組交流）師小結:通過調查發(fā)現，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好,綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護?？墒怯行┑胤?，人們的環(huán)保意識還不強，還存在破壞草坪的現象。愛護草坪，保護環(huán)境，同學們可以做些什么？生1：不踐踏小草。生2：看到破壞的行為要制止。師:我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。生３:寫宣傳標語。……．4．設計宣傳卡片師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！第六課幫蚯蚓回家教學目標：1．樹立起關愛生命、尊重自然的意識;具有尊重其他生物生存權利的意識,初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習性。3。能通過觀察、實驗探究蚯蚓的生活環(huán)境.教學過程:一、生活在線師:同學們,又一群蚯蚓找不到家了,你們想幫助他們回家嗎？生(齊):想。師:你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家.(板書課題)師：蚯蚓怎么會找不到家了呢?到底是怎么回事?讓我們來一探究吧!(課件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源1。觀察蚯蚓的生活環(huán)境師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境?生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中.生:蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師：關于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料)師小結：其實,任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴重的甚至會死忙活滅絕。因此，我們應該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識,我們的一切活動都應在保護環(huán)境的前提下進行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己.三、環(huán)保在行動1.幫蚯蚓回到他的家?guī)煟合旅?就然我們回到開始提出的問題：如何幫迷路的蚯蚓回到它的家？(小組討論,師參與其中）各小組指派一名學生匯報展示。２。成立小動物保護協(xié)會師:由于人類的破壞和虐殺,有的動物已經滅絕,永遠從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動物數量極微，也應經到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護我們的“好朋友”,我們應該怎么辦？生：制止那些捕殺動物的人。生：用法律懲罰他們?！ぁぁぁぁぁに?、綠色延長線師：每個協(xié)會舉行一次小動物保護法制宣傳，會長把你們活動的日期、范圍、方式（這寫內容每個協(xié)會自己討論決定）上報給我，到時老師也會參加。然后，每個協(xié)會寫一份活動感想，盡心反思和總結。另外，你們可以根據小動物的生活習性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設計一個家。一月后進行評論,看那位同學設計的家既新穎、又舒適。第七課籠中的小鳥教學目標：1.學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識;具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論.2．了解人類捕捉小鳥的原因,知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響.3。能通過生活中的具體事例,分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥.教學過程：一、生活在線(課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）師:聽了這兩只小鳥的內心獨白，你們有什么要說的？師:看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥,也很關愛小鳥。鳥是人類的朋友,我們應該保護鳥類,我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現了一些不和諧的現象。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝,但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們人類,如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎?鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源1.研究小鳥被關進籠子里的原因師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？(學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報?師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數量減少,甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩!2.調查小區(qū)內籠中的小鳥數量,認識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題師：課前同學們對小區(qū)內有多少關在籠中的小鳥進行了調查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調查記錄表。分析數據，認識人類對鳥類的傷害.三、環(huán)保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到５月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：現在愛鳥周將至,怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢?下面以小組為單位設計活動方案。２.展示各小組設計的活動方案師：同學們的想法都很好,具體怎樣分工,如何開展活動?小組內可以討論一下,將你們的實施方案寫下來。四、綠色延長線(出示圖片）師:通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥?生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中.相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。第八課小樹的“哭"聲教學目標：１。認識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響，提高學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。2.知道保護樹木的方法，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。3。積極宣傳愛護樹木、保護家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識;培養(yǎng)學生調查、收集資料的能力.教學過程：一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學們看大屏幕，看完后，談談自己的感受。(學生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。師：你們調查到了那些破壞樹木的現象?生：我調查到許多人為了自己的方便,在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了.師:同學調查的很詳細。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢?生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林,還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴重.師：你們知道的可真多！破壞樹木導致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復存在。二、追根求源師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹,為什么年年無樹呢？（組內討論交流）師:那個小組先來交流？師：就是人為破壞和自然條件的影響,導致我們年年植樹又不見樹.三、環(huán)保在行動１。怎樣保證樹苗成活師：在惋惜這些樹木消逝的同時,我們能做些什么呢?生:我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。師:通過閱讀資料,你們知道了什么？2．認養(yǎng)身邊的小樹。師:我們認識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好!師:誰來談談認養(yǎng)后要一只照顧它,要堅持不懈。生:我認為看到有人破壞它，不但要制止,還要跟他講明道理。師:有了這些知識,同學們一定會照顧好自己的小樹,希望刻下同學們快快行動起來，去認養(yǎng)一棵小樹吧!四:綠色延長線師：通過這節(jié)課,相信同學們一定獲得了許多知識.樹木可以調節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友.老師見一棵后我們以小組為單位組成護樹小隊,開展“我愛家鄉(xiāng)”護樹行動,讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗.第九課樹是誰的家教學目標：1。意識到人和動物要和諧相處，增強保護動物的意識,激發(fā)學生熱愛自然、這乃動物的情感;珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2。知道生物之間的食物網,了解生物之間的關系。3．能開展實地調查、搜查資料的活動;會搜集信息，并對信息進行整理、分析。教學過程：一、生活在線師：我出一個謎語,同學們猜一猜是什么動物?一個醫(yī)生嘴巴尖,天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細,要動手術把頭點。生:（齊）啄木鳥。師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？生:樹上.師:除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢?今天我們就來學習《樹是誰的家》。（板書課題-—樹是誰的家）師:請一名同學讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？(課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結：對，我們要保護小鳥，更要保護它們賴以生存的家園-—大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動物的家呢？二、追根求源1。研究樹上、樹下居住的動物師:同學們，你知道哪些動物的家在樹上,哪些動物生活在樹下?課前已經布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務,同時搜集這方面的資料，現在以小組為單位整理交流,比一比那個小組介紹的又多又好.課件展示合作要求：(小組交流，選取匯報內容。）三、環(huán)保在行動師:動物是我們人類的朋友，我們應該怎樣保護周圍的動物？(出示圖片)先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法.(小組內交流,然后全班匯報。）師:動物我們人類的朋友，我們應該怎樣保護動物？(出示圖片)先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。(小組內交流,然后全班匯報.）第十課池塘是誰的家教學目標:1．感受池塘群落生物間的互相聯系，意識到人與自然要和諧相處,激發(fā)學生的環(huán)境保護意識；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生產、生活污水對環(huán)境造成的危害,做到不隨便排放生活污水；了解池塘內生物間的食物網。3。能通過實地調查、搜集資料等方式，了解池塘內的生態(tài)情況。教學過程：一、生活在線師：同學們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請同學們看看這些資料和圖片?(出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚"資料，配以池塘死魚圖片。）師：看到上面的事例,你們有什么想法？師：大家的想法都不錯，都是保護環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物,他們都有誰呢?今天我們就來研究池塘是誰的家.（板書課題-—池塘是誰的家）二、追根求源1.了解池塘里的動植物師:我們剛才看了一篇有關池塘的資料,接下來再看一段資料,認真觀察池塘里有哪些動物？數量多少？他們的活動范圍在那里？（展示課件，學生填寫記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網師:這些動植物之間有聯系嗎?他們的食物網是怎樣的?以小組為單位找一找,說一說。（小組交流,全班匯報。)師：現在能回答老師提出的問題了嗎?生:不可以缺少其中的任何一種，食物網中的每個環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個都很重要，不管缺少哪一個，生態(tài)就遭到了破壞，對生存環(huán)境會產生嚴重影響。三、環(huán)保在行動師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進行實地考察?，F在，交流一下你們的考察成果。１。小組內交流整理課前調查結果師：現在就讓我們去看看周圍池塘的生態(tài)情況吧?。?。設計生態(tài)魚缸四、綠色延長線師:同學們,通過這節(jié)課的學習,我們了解了很多生物之間的關系，還有生態(tài)魚缸,共同研究出了保護池塘生物的措施,希望在生活中用我們的行動泉邊的生物朋友們。第十一課一件衣服穿多久教學目標：1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對環(huán)境的影響；意識到公民在保護環(huán)境中的義務；理解厲行節(jié)約是保護環(huán)境的重要舉措,崇尚自然簡樸的生活。2。分析浪費資源對個人、家庭、學校和社區(qū)的的影響;了解公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式。3.識別浪費資源等行為會造成環(huán)境破壞的現象;圍繞浪費資源導致環(huán)境破壞問題表達自己的觀點，并能夠與他人進行有效溝通與合作探究。教學過程：一、生活在線課件展示資料:被塞滿的衣櫥。師：現在生活好了，每個人都有一大堆衣服,每家每個季節(jié)還會再添置新衣.于是，有些衣服一個季節(jié)下來都沒有穿過,卻又要打包等待來年.很多人對穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中,你們見過類似的現象么？(學生交流,談感受。）師：如何科學地處理這些舊衣服？（學生討論、分析、交流,教師隨機板書課題《一件衣服穿多久》。)二、追根求源1.探究自己衣服的面料。師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來交流一下我們的調查。（學生拿出課前完成的“”調查衣服面料”調查表）學生小組討論交流：一幅是永生么面料做成的?2．了解衣服的由來師:一年四季，人們都離不看衣服?，F在，請同學們互相看一看彼此穿的衣服，一樣嗎?有哪些不一樣呢？(學生個實際情況進行回答）師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經過那些工序嗎?3。調查一件衣服穿多久。（1)請同學們拿出“一件衣服穿多久”調查表.在調查中你們有什么發(fā)現？學生討論交流自己調查中的發(fā)現及感想.(2)交流討論：怎樣合理購置衣服?怎樣避免衣服浪費現象？（３）比較：誰的衣服穿得比較久。(4）師小結：精美的服裝雖然裝點了我們的生活，但衣服在產生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時也對環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物.三、環(huán)保在行動師:怎樣合理利用舊衣服?(學生交流課前的資料，討論、交流。)四、綠色延長線師：過去,當學生升高一個年級,多數還很新的校服都已經不合身，只能壓箱底。而買一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購買新校服會造成不同程度的浪費.對此，你有什么看法?(學生討論交流)第十二課鉛筆的對話活動目標：1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費、厲行節(jié)約，并能影響他人。2.理解我們生活、學習用品直接或間接來源于自然,知道浪費會對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。3．圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達自己的觀點。并能夠與他人進行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實踐活動，增強對環(huán)境問題的認識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學過程：一、生活在線１.播放課件資料一：新學期看開學，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認領。2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆,幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進垃圾里。如此浪費現象,實在令人心酸。３。引導學生討論,激發(fā)學生共鳴，從而導入新課。二、追根求源1。鉛筆的生產過程及特點師:鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢?師:鉛筆的生產過程包括:選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色—-刻畫凹槽—-嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞,因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆,使其不易滾動。師生小結:小小一支鉛筆,真是來之不易?。。?。調查生活中浪費文具的現象師:昨天，老師請大家做了一個簡單的調查.那個小組來匯報一下?（教師出示可件)師生小結:我們要節(jié)約鉛筆，節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木，就是節(jié)約資源,保護環(huán)境。三、環(huán)保在行動1。節(jié)約從鉛筆開始師:我們來了解關于“鉛筆之最”的內容。2.節(jié)約的高招師:你們有什么節(jié)約的高招嗎?生：我認為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了,不好握了,我就給他套上一個筆套,這樣就可以用了。師：是這樣嗎?(出示課件）這是好辦法.師：我們也來宣傳一下:鉛筆雖是小物件，保護環(huán)境不含糊，報紙鉛筆真正好，數目采伐量大減，人人都來保環(huán)境,節(jié)約能源勢在行！師小結：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現,只要心中又環(huán)保意識,只要愛動腦筋,就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子.四、綠色延長線課下請同學們制定出節(jié)約鉛筆的計劃,并按計劃節(jié)約使用鉛筆。第十三課餐桌上的剩菜活動目標：1。意識到在生活中要自覺避免浪費,厲行節(jié)約；關注飲食習慣中的環(huán)境問題，積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責任心的公民.2．了解有關飲食方面的環(huán)境問題;指導浪費食品會對環(huán)境造成污染。３。能夠辯證的認識日常生活方式對環(huán)境的影響；能正確理解資源浪費對環(huán)境的影響。教學過程:一。生活在線1.創(chuàng)設情景，分析傳統(tǒng)飲食習慣的弊端,認識分餐制師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的？生：滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃．師：自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認識一下分餐制,浪費現象相當嚴重。學生自由對天價飯菜談思想。這節(jié)課就讓我們一起來學習《餐桌上的剩菜〉〉吧?。ń處煱鍟n題)二。追根求源１。探究事物從哪里來（課件播放農民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師:同學們,根據剛才的視頻，結合自己的生活經驗，你們認為我們吃的食物是怎么來的？（學生小組討論課前搜集的資料）2．調查餐桌上的浪費現象（1）飯菜為什么會有剩余？師:請同學們拿出課前的調查報告（調查餐桌上的浪費現象）。在調查中，你們有什么發(fā)現?（學生以小組為單位，匯報調查結果。其他同學根據匯報做適當的質疑和點評。）(2)告別浪費。師:面對這種浪費糧食的行為，你們有什么感想?我們應該怎么做？生：我覺得這種浪費行為不對，因為我知道糧食是農民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動的成果，所以我們要愛惜糧食。三、環(huán)保在行動1。怎樣做到飯菜無剩余師：目前,你們大多已經意識到浪費現象給人們帶來了比較嚴重的后果，所以大多數人已經行動起來,開始了科學餐飲，你們知道科學飲食那些?生：點菜要合理適量.2．飯菜剩下了怎么辦?師：如果飯菜有了剩余，你們認為怎樣處理更合適？四、綠色延長線師：如果已經有了許多將要倒掉的剩菜,我們應該怎樣實現廢物利用呢？很多時候人們是用它們喂豬，其實還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”.你們知道堆肥要經過幾個步驟嗎？（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學生交流討論。)五、課堂總結，升華認識師：同學們通過這一節(jié)課的學習,你們有哪些收獲呢？第十四課水龍頭別“‘流淚’”活動目標：1.認識人對水的依賴,反思個人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，積極進行節(jié)約用水的宣傳活動，做一個有社會責任感的公民。2．知道浪費水資源會對環(huán)境造成破壞;了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學校和社區(qū)的影響.３.正確理解經濟發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學過程:一、網上交流,了解‘‘節(jié)水’。在學校網站上建立節(jié)水大家談專題，由學生把收集到的有關節(jié)水的資料提供到本欄目中,并鼓勵學生結合平時實際生活中觀察到的用水情況再網上發(fā)表自己的看法,形成一個關注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。二、多方調查，搜集信息。小組長安排本組成員調查水價、自己家、學?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數量，并將調查結果記錄于下表.三、動手測量,計算推測1。在個人觀察的基礎上，小組交流“日常生活中浪費水資源的現象",選擇身邊的浪費水資源的現象進行測量，如長流水的水龍頭流水量,漏水的水龍頭的滴水量等（1）小組討論測量方法，設計測量方案。（2）各小組自選的測量項目，到達測量地點，分工合作,為了使測量數據比較可靠，至少測３次,然后去平均值。2.根據測量數據,解決一些現實問題.體會平時不知不足俄中浪費的水有多少，有多可惜3．再次交流,評價體驗，升華認識(1)全班交流小組活動后的收獲。特別討論:誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？(教師可為學生提供一些“關于我國是一個水資源缺乏的國家"及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）（2)小組互評，主要從活動的質量、收獲等方面評價，教師進行激勵評價。四、系列活動，人人“節(jié)水"學生可自主選擇參與某項實踐活動，并隨時在網上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點子征集活動第十五課一度電的用途活動目標1。意識到公民在保護環(huán)境中的權利和義務,能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣,并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動，做一個由社會責任感的公民。2。直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調;知道浪費電能會加劇對環(huán)境的破壞,要節(jié)約用電.3.批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費行為，并分析、對比各種解決途徑。教學過程：一、生活在線（出示生活中浪費電的圖片)師:生活中,大家見沒見到過這種情況?生:見到過。師：見到這種情形你們感受如何？師：其實在生活中，我們不經意中就會浪費很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途.這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？(板書課題）二、追根求源１．一度電的用途小組討論交流:你認為一度電有哪些用途?匯報交流：師：看到這些有關于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么?生:沒想到一度電的用途這么多.生:一度電的本領真的。生：我覺得我們應該節(jié)約每一度電。師:想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電,能做多少事情?三、環(huán)保在行動師:生活中有沒有浪費電的現象？生:我家有時候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。生:有時候沒人看電視,也沒關。生：有時候天不黑就開燈了。……師小結：其實生活中只要我們留心就會節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手,來為我們的地球共同努力吧!在這節(jié)課即將結束的時候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？四、綠色延長線調查學校的用電情況,對浪費電的現象提出改進意見。第十六課說話包裝活動目標:1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經濟負擔,會對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。3。能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠對過度包裝問題提出個人見解。教學過程：一、激發(fā)興趣,了解包裝知識師:同學們,喜歡看動畫片嗎?今天，老師誒大家?guī)硪粋€好看的動畫片,不過再看完動畫片后,老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。(課件呈現:播放動畫片《買櫝還珠》。）師:珠寶店老板在生意不好時,想出了什么辦法?生:他把珠寶進行了包裝。師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝,很快有了買主,看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關于包裝的話題.師:包裝和我們的生活密不可分,同學們一定也深有體會.課前,老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。生分小組交流.二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝師:今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎?我們來玩一個猜一猜的游戲。師：(師出示簡裝鋼筆)這是一支鋼筆,大家來猜一猜它的價錢是多少?師：這支鋼筆1６．8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝,它還有一層包裝,是一個盒子.打開盒子,它還有一層面段包裝,打開這層包裝，我們會發(fā)現它還有一層包裝。打開最后一層包裝,我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現沒有,這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢?師:這支鋼筆的價錢是６8元?。ㄉ@訝)兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢?生：包裝.師:凡事都要有個度,超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。（板書:過度包裝）師：結合剛才同學們交流的過度包裝現象和天價月餅現象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學生分組展開討論后說出自己的看法。）生：過度包裝浪費錢.師:像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝.（板書：綠色包裝）師：通過剛才交流，老師看出來了,你們每個人都是節(jié)約小能手.但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆,給你周圍的人或者給商品生產廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面.來,讓我們寫一寫吧!學生寫小倡議。班級交流小倡議。三、包裝盒的妙用師：這些精美的包裝扔了多可惜啊,可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？學生交流:可以做小工藝品.師:你們也可以嘗試著自己做一做,記住：只要肯動腦,廢物也能變成寶！四、課堂小結通過這節(jié)課的學習,我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者,我們一定要購買綠色包裝的商品。第一章華北地區(qū)各省自治區(qū)基本概況之最或第一北京首都國際機場是全球國模最大的機場，其旅客吞吐量僅次于美國亞特蘭大機場，位居全球第二。北京最早見于文獻的名稱叫“薊"?！熬┪段膶W”是北京最具有特色的文化現象.北京是中國電影最大票倉城市，影院書、銀幕數全國最多?！爸袊岸肌睉讶釁^(qū)影視生產能力占全國60%，擁有目前全球最大面積的影視攝影棚，是全國乃至全亞洲最大的影視拍攝幾后期制作基地。京劇是中國最大的戲曲劇種，其劇目之豐富、表演藝術家之多、劇團之多、觀眾之多、影響之深，均為全國之冠。北京市是中國第一個齊聚５6個民族的城市.北京故宮是中國乃至全世界現存最大的宮殿，是中華民族寶貴的文化遺產。北京城池曾經是中國現存世界最完整的古代城市防御體系。10、國家博物館為世界最大的博物館，故宮博物院是世界五大博物館之一.11、北京是世界第八大“美食之城"，居內地之首。12、北京最具有特色的地方性民俗是四合院、胡同和市肆廟會。13、北京四合院源于元代院落式居民,是老北京城最主要的民居建筑。１４、北京最窄的胡同-—錢市胡同，最寬的胡同——靈境胡同，拐彎最多的胡同——九灣胡同，最古老的胡同是元朝就有的磚塔胡同。15、天津市是中央四大直轄市之一,中國北方最大的沿海開放城市。１6、天津是中國北方對內外開放兩個扇面的軸心，是亞歐大陸橋中國境內距離最短的東部起點。17、天津港是中國北方最大的綜合性貿易港口,擁有全國最大的集裝箱碼頭。１8、天津海濱國際機場有多條國際國內航線,是華北地區(qū)最大的貨運中心。19、天津有長約1５3千米的海岸線，中國著名的海鹽產區(qū)長蘆鹽場就位于這里。２0、天津有豐富的金屬和非金屬礦產資源,其中錳、硼不僅為國內首次發(fā)現，也為世界所罕見.21、天津蘊藏較為豐富的地下熱水資源，熱水總儲藏量達1１０３。6億立方米，是中國迄今最大的中低溫地熱田。22、“三會?？凇笔翘旖蜃钤绲陌l(fā)祥地。23、1860年天津被辟為通商口岸后，天津成為當時中國第二大工商業(yè)城市和北方最大的金融商貿中心。24、天津清代詩人梅成棟（1776—１84４年）是當時天津詩壇公認的領袖。25、天津民間藝術家張明山(182６-—1906年）,是泥人張第一代。2６、天津書法家華世奎居近代天津四大書法家之首。27、馬三立是當時相聲界年林最長、輩分最高、資歷最老、造詣最深的“相聲泰斗”。２8、天津市人口最多的少數民族是回族。29、天津天后宮始建于元代，中國最北媽祖廟，世界三大媽祖廟之一.３0、中外聞名的薊州區(qū)中上元古界地質剖面，層序齊全，構造簡單，疊層石和徽體化石豐富,厚度達萬米，被聯合國地質科學聯合會確認為世界標準地層剖面,１984年被批注為我國第一個國家級自然保護區(qū).3１、天津古文化街是天津最具民族風情的地方.3２、河北省是中國唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海濱的省份.３3、小五臺山高達28８2米,為河北省最高峰。34、河北省近年來交通運輸跨越發(fā)展,港口新增設計通過能力5—2億噸，居全國第一位。高速公路總里程達到6333千米，躍居全國第二位,;港口通過能力突破10億噸，躍居全國第二位。35、國家第一個風電示范基地—-河北壩上地區(qū)百萬千瓦級風電基地。36、褐馬雞是河北特有的世界珍禽，為國家一類保護動物.３7、河北省的果樹有百余種，干果主要有板栗、核桃、柿子、紅棗及花椒等,板栗產量居全國第一。３8、河北鮮果主要有梨、蘋果、紅果、杏、桃、葡萄、杏及石榴等，梨的產量居全國第一。３9、中國雜技之鄉(xiāng)有多個,就歷史、民間基礎與國內外影響而富，河北吳橋是最負盛名的.4０、河北的少數民族中，滿族、回族、蒙古族、朝鮮族為世居民族，其中滿族人口最多，其次是回族，烏孜別克族人口最少。41、承德避暑山莊是我國現存最大的園林,也是清代皇帝夏日避暑和處理政務的場所，為我國著名的古代帝王宮苑.42、嶂石巖是太行山中最為雄險與靈秀的地段，有著丹崖、碧嶺、奇峰、幽谷等獨特的山岳景觀。43、河北省的許多土特產和風味小吃享譽中華，有京東板栗、趙州雪梨、滄州金絲小棗、宣化龍眼葡萄、深州蜜桃、滄州小棗等，產量居全國第一。44、天下第一藥市——安國藥王廟會.４5、山西省最高處為東北部的五臺山葉頭峰,海撥達3058米，是華北最高峰.46、山西省最低處為南部邊緣運城垣曲縣東南西陽河入黃河處,海撥僅18０米.47、與全國同類礦產相比,山西資源儲量居全國第一位的礦產有煤層氣、鋁土礦、耐火黏土、鎂礦、治金用白云巖5種。48、關漢卿以其華彩大作《竇娥冤》為代表，被尊崇為中國戲曲的開山鼻祖。4９、小說家羅貫中創(chuàng)作的中國第一部章回小說《三國演義》家喻戶曉。５0、山西現存古代建筑，其數量之多和歷史價值、藝術價值之高都居全國之首。51、四大佛教名山之首是五臺山。5２、全國武廟之首指解州關帝廟.53、山西境內規(guī)模最大的石窟有北朝時期19處，以全國三大石窟之一的大同云岡石窟為最。５4、補氣藥材之最-—黃芪55、內蒙古實際可利用的耕地面積超過８00萬公頃，人均耕地面積居中國首位.56、內蒙古天然草場遼闊而寬廣，總面積位居中國五大草原之首，是中國重要的畜牧業(yè)生產基地。57、內蒙古自治區(qū)是國家重要的森林基地之一,全區(qū)森林總面積約2０8０萬公頃，占中國森林總面積的11%，居中國第1位。58、內蒙古自治區(qū)是中國發(fā)現新礦物最多的省區(qū)。、59、內蒙古自治區(qū)稀土儲量居世界之首，煤炭儲量７016億噸，居中國第一位.6０、916年建立契丹國，947年更國號為遼國，其間在今內蒙古赤峰市巴林左旗附近建立了蒙古草原上的第一個都城上京。61、蒙古族文學史上第一篇歷史小說是《烏巴什洪臺吉》62、我國現代舞蹈的創(chuàng)始人吳邦曉創(chuàng)作蒙古族第一個現代舞《希望》。63、白食是蒙古人待客的最高禮遇。64、內蒙古自治區(qū)人口最多的民族是漢族和蒙古族。第二章東北地區(qū)各省市自治區(qū)基本情況集合型名詞滿族“三大怪”：窗戶紙糊在外、大姑娘叼煙袋、養(yǎng)活孩子吊起來。東北三寶：人參、貂皮、鹿茸。民國四大才女:蕭紅與張愛玲、呂碧城、石評梅并稱“民國四大才女".之最或第一遼寧省是東北地區(qū)唯一既沿海又沿邊的省份，也是東北及內蒙古自治區(qū)東部地區(qū)對外開放的門戶。遼寧省是東北地區(qū)降水量最多的省份。遼寧鐵路營運里程超過了390０千米,密度居全國第一。遼寧的菱鎂礦質地優(yōu)良，保有資源量儲量２５．6億噸,分別占全國和世界的８５．6％和25%左右。在營口大石橋南金牛山發(fā)現的金牛人化石及其遺址，距今已有28萬年，是迄今為止在遼寧地區(qū)發(fā)現的最古老的一處人類棲息地。根據我國最早的史書《禹貢》記載，遼寧地區(qū)最早為冀、青二州之城.192９年,“中華民國”改奉天省為遼寧省，為遼寧得名的開始。丹東是中國海岸線的北端起點.地質地貌奇特的遼寧,有世界上最大的濕地紅海灘奇觀。10、本溪水洞是亞洲最長的地下水溶洞，素有“九曲銀河"之稱。１1、“長白松”為長白山特有的珍稀樹種。１2、吉林省境內有豐富的礦產資源,有色金屬、貴金屬礦儲量居全國首位。13、從先秦開始,吉林就被歷代中央政權劃入行政區(qū)域管轄之下.１４、1９5４年，長春劃歸吉林省,省會遷至長春市，成為全國唯一的省與本省中一個市重名的省份。1５、地秧歌是吉林幾種秧歌中最為普及，最靈活的一種。１6、獨具特殊魅力的中國北方冬季的吉林霧凇,是天造地設、奇麗壯觀的自然美景,為北國風光之最,名列中國四大奇觀之一.１7、黑龍江省位于中國東北部,是中國位置最北、緯度最高的省份。18、渤海時期,出現了黑龍江歷史上的幾個“第一"：第一個國立圖書館、第一所大學,收受了第一個外國留學生。19、阿城是金源文化肇興之地,金王朝開國之都.20、赫哲族是黑龍江省獨有的民族，也是我國人口最少的民族之一。華東七省市考點大全一集合型名詞１、上海市民早點四大金剛:大餅、油條、粢飯、豆?jié){。2、江蘇省四大漁場：呂四、海州灣、長江口、大沙.3、長江三鮮:鰣魚、刀魚、河豚。４、太湖三白：白魚、銀魚、白蝦。5、江蘇三水：江蘇繪畫藝術以山水畫、水印木刻版畫和水彩水粉畫見長，被稱為“江蘇三水”.6、元代山水畫四大家：常熟黃公望、無錫倪瓚和王蒙、吳鎮(zhèn)并稱元代山水畫四大家。7、浙江四大名湖：杭州西湖、紹興東湖、嘉興南湖、寧波東錢湖。8、四大南戲——《荊釵記》、《白兔記》、《拜月亭》、《殺狗記》.9、“浙八味”:杭白菊、浙貝、白術、白芍、元胡、玄參、麥冬、郁金八味中藥材。1０、山東三大秧歌:“鼓子秧歌”、“膠州秧歌”、“海陽秧歌”并稱“山東三大秧歌”。1１、山東十大特產：東阿阿膠、德州扒雞、蒼山大蒜、煙臺蘋果、樂陵金絲小棗、章丘大蔥、平陰玫瑰、魚臺大米、榮成大花生和馬家溝芹菜。１2、江西十大歷史名人：陶淵明、歐陽修、曾鞏、王安石、黃庭堅、朱熹、文天祥、湯顯祖、宋應星、朱耷。1３、福建工藝品“三寶”:脫胎漆器、壽山石雕、軟木畫。二、之最或第一1、海派文學最杰出的代表是“民國四大才女"之一的張愛玲。2、193１年華光片上有聲電影公司在日本完成中國第一部片上發(fā)音影片《雨過天晴》。３、龍華寺,是上海歷史最長、規(guī)模最大的古剎.４、松江的唐經幢是現存上海最古老的地面建筑.5、金茂大廈是目前國內最高最大的觀光廳，榮膺上海大世界基尼斯之夜。6、江蘇省內陸面積１0。７2萬平方千米，占中國土地總面積的１.12%，人均國土面積在中國各省區(qū)中最少。７、江蘇省地形以平原為主，平原面積７萬多平方千米，占總面積的7０％以上,比例居中國各省首位。8、江蘇地勢低平，河湖較多,平原、水面所占比例占江蘇省的90％以上，比例仍居中國各省首位,這是江蘇的地理特點。9、江蘇是中國地勢最低的一個省區(qū)。1０、江蘇實現縣縣通高速,高速公路通車里程46００千米,密度中國居首。11、蘇州港吞吐量居中國內河港口之首。12、江蘇省沿海地區(qū)還建有世界上第一個野生麋鹿保護區(qū).13、南京愛德印刷公司是全國最大的《圣經》印刷廠。14、浙江省內最大的河流是錢塘江。１5、浙江是全國島嶼最多的省份。16、浙江海岸線總長6486.2４千米,居全國首位.17、郁達夫的《沉淪》是中國現代文學史上的第一本白話短篇集。18、1922年在杭州成立的湖畔詩社是我國第一個新詩社。19、山東對蝦、扇貝、鮑魚、刺參、海膽等海珍品的產量均居全國首位。2０、孔廟以“建筑時間最久遠、保存最完整”被譽為“天下第一廟”.21、孔府作為中國封建社會中延續(xù)時間最長、最具有東方建筑風格的官衙與內宅二合一貴族莊園，號稱“天下第一家”。22、孔林是世界上規(guī)模最大、延時最久、墓葬最多、保存最完整的家族古墓群.23、齊長城不僅是國內最早的長城，也比原先認為最早的雅典壁壘早20０余年，是世界上最古老的長城。24、回族是安徽人口最多、分布最廣的少數民族。25、皖北第一大湖泊-—安徽龍子湖。26、江西礦產資源豐富,已建成亞洲最大的銅礦和全國最大的銅冶煉基地。27、潘陽湖是中國第一大淡水湖。2８、明代湯顯祖的《臨川四夢》代表中國古典戲劇最高水平.29、清代蔣士銓稱乾隆年間第一曲家.３0、海壇島為福建省第一大島。31、閩江為福建省最大河流，水力資源蘊藏量居華東地區(qū)首位。３2、在安溪眾多的茶樹良種中,品質最優(yōu)秀、知名度最高的要數“鐵觀音”。小學生碘缺乏病防治知識教案教學目標:1．讓學生明確碘缺乏會引起哪些疾病。2．讓學生知道,怎樣預防碘的缺乏。教學器具:教材宣傳掛圖合格碘鹽樣品（有碘鹽標志的包裝袋）教學過程：第一部分碘缺乏病防治知識講解碘是一種人體必須的化學營養(yǎng)物質,人體缺碘會造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最廣泛和受危害人數最多的一種地方病.我國是世界上嚴重缺碘的國家之一,碘缺乏病流行范圍廣,發(fā)病人數多，而且病情較重。一、缺碘有什么危害？缺碘能引起大家熟知的甲狀腺腫(俗稱大脖子病、粗脖根)，影響人體正常生理功能,還能引起流產、早產、死胎、先天性畸形、聾啞,更重要的是胚胎期和嬰幼兒缺碘會引起大腦發(fā)育障礙。綜上所述，缺碘對健康有很大危害，而最大的危害是影響智力發(fā)育。因此育齡婦女、孕婦、哺乳期婦女、嬰幼兒和學齡兒童是防治碘缺乏病的重點對象。二、如何防治碘缺乏？1。全民使用碘鹽。全民使用碘鹽能有效地預防碘缺乏病，這是全世界公認的安全、有效、方便和價格便宜的補碘方法。但購買碘鹽后應該注意密封、避光、避風、避免受熱和久存,以防止碘的丟失，并且要堅持常年使用。2.，如海帶、海魚、海蝦和紫菜等。在日常生活中多吃些含碘豐富的食品三、如何積極宣傳碘缺乏病防治知識？國家將每年5月15日確定為碘缺乏病防治宣傳日,通過健康教育活動讓大家掌握防治碘缺乏的科學知識.學校的老師、學生要把碘缺乏的防治知識告訴家長,傳播給社會，督促家長購買碘鹽,使防治碘缺乏病知識家喻戶曉、人人皆知，做到長期堅持食用碘鹽，實現持續(xù)消除碘缺乏病的目標。四、碘缺乏病宣傳教育核心信息有哪些？(一)碘缺乏病宣傳教育的宣傳要點1。碘缺乏危害在我國是普遍的、長期存在的。2。人體缺碘不僅影響生長發(fā)育,更重要的是影響智力發(fā)育。3．碘缺乏是可以預防的,最簡便、安全、有效的措施就是長期堅持食用碘鹽。4。制售、販賣非碘食鹽違反國家法律.（二)碘缺乏病宣傳教育的核心信息兒童缺碘：1．甲狀腺腫大、甲狀腺功能低下；2．智力低下、體格發(fā)育落后。成人缺碘：甲狀腺腫大，無力，易疲勞,勞動能力低下。預防碘缺乏病的主要方法:１．長期堅持食用合格碘鹽,食用合格碘鹽是消除碘缺乏病的根本措施；2.應購買帶有防偽標志的碘鹽，不購買或不食用非碘鹽;3．炒菜不能用碘鹽爆鍋，要等菜熟后再放鹽；4.腌菜也要用碘鹽.二、老師總結重復碘缺乏病的危害,購買和食用碘鹽的重要性，結合當地的實際情況，如何用自己的眼睛識別合格碘鹽，到什么地方購買合格碘鹽，什么樣的鹽不能買等等。然后讓學生把以上學到的知識告訴家長，并勸說家長正確購買和食用碘鹽。三、學生思考1．想一想：碘缺乏對人體有哪些危害？2．說一說：如何預防碘缺乏病?碘對人體的作用是什么碘是人體生長育所必需的微量元素,是合成甲狀腺激素必需的重要原料,甲狀腺激素是維持生命活動、促進人體生長發(fā)育和細胞發(fā)育不可缺少的,常見缺碘導致智力低下、呆傻、白癡、聾啞、矮小或癱瘓，孕婦缺碘可導致早產、流產、死胎和新生兒先天畸形、先天聾啞等。什么是碘缺乏病?碘缺乏病是由于自然環(huán)境碘缺乏造成機體碘營養(yǎng)不良所表現的一組有關聯疾病的總稱.它包括地方性甲狀腺腫、克汀病和亞克汀病、單純性聾啞、胎兒流產、早產、死產和先天畸形等。它實質上屬于微量營養(yǎng)素營養(yǎng)不良，與維生素A缺乏、缺鐵性貧血并列為世界衛(wèi)生組織、聯合國兒童基金會等國際組織重點防治、限期消除的三大微營養(yǎng)素營養(yǎng)不良疾病.碘缺乏病主要發(fā)生于特定的碘缺乏地理環(huán)境，具有明顯的地方性，在我國被列為地方病之-。由于分布廣泛，受害人群多和危害嚴重，已從一個單一的疾病問題上升到嚴重的公共衛(wèi)生問題，成為社會關注、國家限期消除的疾病之－。碘缺乏病能夠消除嗎?碘缺乏病危害是由于自然環(huán)境缺碘，居民長期碘不足所造成的。它的病因清楚，防有辦法，只要長期堅持補碘措施，碘缺乏病是完全可以消除的。我國有許多地方性甲狀腺腫病區(qū)由于長期堅持食鹽加碘，居民的碘營養(yǎng)狀況得到改善，腫大的甲狀腺多數都已恢復或接近正常，新一代兒童的智力較防治前有較大的提高。為什么說食用碘鹽是防治碘缺乏病最好的辦法?防治碘缺乏病的最根本措施是食鹽加碘，這是被許多國家近一個世紀的防治工作所證實的，是各種補碘辦法中最好的方法，它不僅安全、有效、經濟和容易推廣，又符合微量、長期及生活化的要求。補碘將伴隨您終生人體缺碘是由環(huán)境缺碘造成的，而環(huán)境缺碘卻不是在短期內可能改變的,只有人為的長期補碘才能保證機體的需要。人們補碘最有效的措施是食用合格碘鹽，一旦停止食用合格碘鹽，碘缺乏病就會卷土重來。這種補充不是在一兩年內所能解決的，生活在缺碘地區(qū)，補碘將伴隨我們終生.地方病的防治教案

教學任務：１、向學生介紹常見的地方病以及地方病的預防。２、使學生學會怎么預防地方病。教學過程：地方病:

(1）甲狀腺腫：碘缺乏病又稱大脖子病,嚴重時會出現智力低下、呆、小聾、啞、癱或克汀病等，主要是補充碘,食用加碘鹽。我國主要發(fā)生在西北、東北、華北和西南地區(qū)。(2）血吸蟲病:是由血吸蟲寄生在人體內。我國主要分布在長江中下游地區(qū)和四川、云

南等省，本病和釘螺有極大的關系.(3)與氟相關的四種?。捍蠊枪?jié)病、齲齒、氟斑牙、氟骨癥Ａ、大骨節(jié)病:變形性骨關節(jié)病,主要是由嚴重缺氟,發(fā)生在山區(qū)和半山區(qū)。Ｂ、齲齒：是輕度缺氟的表現。Ｃ、氟斑牙和氟骨癥：是由攝入氟太多造成.主要預防：限制氟的攝入量。三、課后作業(yè)：怎么樣預防與控制地方病?小學生地方病防治知識教案

一、教學目的：1、讓學生知道什么是地方病，以及地方病的種類.2、讓學生能判斷某病屬于地方性疾病的依據。二、教學重點、難點:1、重點:知道什么是地方病,地方病的種類。2、難點：如何判定地方病。三、教學時數：1課時.四、教學過程：（1）引言導入：我國是世界上少數民族最多分布最廣的地區(qū)之一，為配合《全國重點地方病防治規(guī)劃》,提高廣大師生健康意識，樹立“健康第一”的思想，同時也是按上級部門的要求，我們將地方病病的內容進行一下學習。（2)什么是地方?。康胤讲∈侵冈谝欢ǖ貐^(qū)內發(fā)生的生物地球化學性疾病、自然疫源性疾病和與特定的生產生活方式有關的疾病的總和.（3)判斷某病屬于地方性疾病的依據是:Ａ、居住在該地區(qū)的人群組發(fā)病率均高。B、遷入該地區(qū)的人居住一段時間后,發(fā)病同當地居民.Ｃ、當地易感動物發(fā)病同當地居民。(４）分類自然環(huán)境:碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒自然疫源：鼠疫、布魯氏菌病(５）傳播途徑:觸摸、呼吸道、消化道（6)傳播源：牲畜（豬、狗、貓、牛、馬、羊、鹿、家兔、駱駝等)（7)癥狀：發(fā)熱;多汗；骨痛、關節(jié)腫脹;全身乏力；食欲不振；（８）預防：切斷傳播途徑；控制傳播源;（9）治療:早發(fā)現、早診斷、早治療；休息；營養(yǎng)。五、觀看相關視頻資料。六、布置課后作業(yè)回家后積極向家長宣傳自己所學知識,引起共同重視,及早做好防范。血吸蟲病預防教案教學內容：如何預防血吸蟲病教學目標:1、使學生了解什么是血吸蟲病,血吸蟲病給人們帶來的危害。2、初步掌握預防血吸蟲病的方法。教學過程：１、師：同學們,你們知道什么是血吸蟲病嗎?血吸蟲病是由于人或哺乳動物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會嚴重損害身體健康。由于血吸蟲病嚴重危害人類的健康，影響疫區(qū)經濟發(fā)展，因此,人們稱它為“瘟神”。?2、馬上暑假就要開始了,你會做些什么呢？有些同學可能會到江灘上去玩，這樣很危險,而且最容易引發(fā)血吸蟲病。夏季氣溫高，下湖、下河游泳、洗澡的人數多，接觸疫水的時間長，身體暴露的面積也大.受感染的人數有可能增加。一般來說,急性血吸蟲感染以夏季最為常見。

凡是生活在血吸蟲病流行區(qū)或到過疫區(qū)的人,如果接觸過疫水,都有感染血吸蟲的可能。當出現皮疹、發(fā)熱、腹痛、腹瀉、乏力、肝臟不適等癥狀時,就應該提高警惕。但也有較多的血吸蟲感染者不出現或不立即出現上述癥狀。當你懷疑自己感染了血吸蟲時，就應該立即到當地血吸蟲病防治站檢查，或在血防醫(yī)療隊下鄉(xiāng)查病時，主動接受檢查。

3、什么是疫水呢？有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水.4、如何預防血吸蟲病呢？①普查普治病人和病牛以控制傳染源;②滅螺以切斷傳播途徑;③糞便管理,防止人畜糞便污染水源,保護水源,改善用水衛(wèi)生；④盡量避免接觸疫水,必須接觸時應采取個人防護措施。手足口病防治教案一、教學目標：１、知識與技能:理解傳染病的特點，常見傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。2、過程與方法:對所收集或提供的資料進行分析，歸納傳染病的特點、病因、傳播途徑和預防措措施3、情感態(tài)度與價值觀：4、（1）體會養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣是控制疾病發(fā)生的重要手段；５、(２）懂得熱愛生命，預防疾病和關心他人是積極的生命觀和健康觀。二、教學重點、難點重點：傳染病的傳染的三個環(huán)節(jié)及預防措施難點：傳染源的理解。三、教學過程:1、疾病概述手足口病（Hanｄ,fooｔandmouthdiseaｓe，HＦMD）是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。該病的潛伏期為2～7天，傳染源包括患者和隱性感染者。流行期間,患者為主要傳染源?；颊咴诎l(fā)病急性期可自咽部排出病毒;皰疹液中含大量病毒，破潰時病毒溢，病后數周,周患者仍可自從糞便中排出病毒。該病傳播方式多樣,以通過人群密切接觸傳播為主。人群對引起手足口病的腸道病毒普遍易感，感染后可獲得免疫力。由于不同病原型別感染后抗體缺乏交＊保護力，因此，人群可反復感染發(fā)病.成人大多已通過隱性感染獲得相應抗體，因此，手足口病的患者主要為學齡前兒童，尤以≤3歲年齡組發(fā)病率最高。據國外文獻報道，每隔２～３年在人群中可流行一次.手足口病分布廣泛,無明顯的地區(qū)性;四季均可發(fā)病，以夏秋季高發(fā).本病常呈暴發(fā)發(fā)流行后散在發(fā)生;流行期間,幼兒園和托兒所易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現象。該病傳染性強,傳播途徑復雜，在短時間內可造成較大規(guī)模流行。2、預防措施（一）加強醫(yī)療機構感染性疾病科工作,做好傳染病預檢分診和診治。１、根據病例臨床特征，結合流行病學史，對手足口病病例進行臨床診斷