教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年11月27日-6333)-1

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年11月27日-6333)1：在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不行控的、穩(wěn)定的因素是（）。

單項選擇題

A、努力

B、力量

C、任務難度

D、運氣

2：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）

單項選擇題

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、責任感

3：奠定兒童人格和心理健康基礎的是（）。

單項選擇題

A、社會

B、家庭

C、學校

D、老師

4：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。

單項選擇題

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創(chuàng)性

5：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規(guī)范學習

6：技能學習的最基本的條件是（）。

單項選擇題

A、講解

B、示范

C、練習

D、反饋

7：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

E、探究討論

8：（）是一種常用的評價策略。其內容主要是根據肯定標準收集起來的同學認知活動的成果。

單項選擇題

A、觀看

B、案卷分析

C、情感評價

D、測驗

9：社會期望老師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。

單項選擇題

A、素養(yǎng)期望

B、形象期望

C、職業(yè)期望

D、師德期望

10：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

11：教“果實”時。老師不僅供應某一果實，還供應了顏色、大小、外形不同，可食與不行食，硬與軟的各種果實。這運用了心理學中所說的（）。

單項選擇題

A、感知覺

B、比較

C、推斷

D、變式

12：概括是理解科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

13：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

14：交互式教學模式旨在教同學哪幾種策略?（）

多項選擇題

A、總結

B、提問

C、析疑

D、猜測

E、復習

15：與人生哲學有關的教學目標屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對

錯

16：詳細運算階段的思維特征有（）。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細規(guī)律推理

17：老師期望效應的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學的人格特征

C、原有認知水平

D、歸因風格

E、自我意識

18：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

19：形式訓練說是以行為主義心理學為依據的。（）

推斷題

對

錯

20：老師的教學策略主要有兩種：一是以老師為主導的教學策略；二是以同學為中心的教學策略。（）

推斷題

對

錯

21：復述策略的主要作用是維持留意于目前的學習材料中，并將學習材料保持于（）。

單項選擇題

A、感覺記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

22：屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯想

D、創(chuàng)造制造

23：動機具有啟動功能、（）和強化功能。

多項選擇題

A、指向功能

B、掌握功能

C、維持功能

D、選擇功能

24：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

25：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

26：把個人學習與社會主義事業(yè)相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

27：老師心理討論的主要問題是指老師的專業(yè)學問和敬業(yè)精神。（）

推斷題

對

錯

28：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題

A、智力二因素

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

29：（）是指輔導老師設身處地去體會受輔導同學的內心感覺，進入到他的內心世界之中。

單項選擇題

A、關注

B、敬重

C、真誠

D、同感

30：下列哪種現象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

查看答案

1：答案B

解析努力、力量來源于內心，屬于內部因素，努力不穩(wěn)定，力量穩(wěn)定；任務難度、運氣屬于外部因素，不行控；力量不行控。

2：答案B

解析情感反映著人們的社會關系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領域，具有鮮亮的社會歷史性。道德感是個體依據肯定的社會道德行為標準，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產生的一種情感體驗。

3：答案C

解析略。

4：答案B

解析課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

5：答案B,C,E

解析略。

6：答案C

解析

7：答案A,B,C,D

解析這四點是布魯巴奇提出的四種反思方法。

8：答案B

解析案卷分析是一種常用的評價策略，其內容豐要足根據·定標準收集起來的同學認知活動的成果。

9：答案A

解析社會根據各類社會角色所規(guī)定的盼望模式對社會成員的要求就是角色期望。角色期望分為素養(yǎng)期望、形象期望、職業(yè)期望。素養(yǎng)期望指人們對老師的思想品德、學問結構、力量水公平的要求；形象期望側重角色的外部特征；職業(yè)期望指的是對工作的責任和義務。

10：答案C

解析

11：答案D

解析

12：答案錯誤

解析直觀是同學由不知到知的開端，是理解學問的起點。

13：答案A,B,C

解析略。

14：答案A,B,C,D

解析交互式教學這種方法，旨在教成果差的同學學會閱讀領悟這樣四種策略：(1)總結，總結段落內容；(2)提問，提與要點有關的問題；(3)析疑，明確材料中的難點；(4)猜測，猜測下文會消失什么。

15：答案正確

解析由于在這一水平上要將很多不同的價值標準組合在一起，消退它們之間的沖突和沖突，并開頭建立內在全都的價值體系。

16：答案A,B,C,E

解析D項是形式運算階段的特征。

17：答案A,B,C,D,E

解析老師期望效應與老師自身的因素、原有認知水平、自我意識、歸因風格以及同學的人格特征有關。

18：答案A,B,C

解析略。

19：答案錯誤

解析形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。

20：答案錯誤

解析老師的教學策略可以分為三種：一是以老師為主導的教學策略；二是以同學為中心的教學策略；三是個別化教學。

21：答案C

解析復述主要是指對學習材料的言語重復，它既可以表現為出聲的外部言語，也可以表現為悄悄的在頭腦內部的言語活動。主要作用是把留意維持在目前的學習材料中，并將學習材料保持于短時記憶中。

22：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

23：答案A

解析動機具有激活功能、指向功能、強化功能。激活功能。即喚起和引發(fā)同學學習行為；指向功能。指同學在學習動機作用下，將自己的學習活動引導向某一特定目標；強化功能。強化是指同學的學習動機受其行為結果是否達到預期的目標的影響狀況，分為正強化和負強化兩種。

24：答案B

解析

25：答案D

解析安排同學座位時，老師最值得關懷的應當是對人際關系的影響。

26：答案A

解析把個人學習與社會主義事業(yè)相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

27：答案錯誤

解析