教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年04月15日-850)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月15日-850)1：義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。

多項選擇題

A、“六三”學(xué)制

B、“五四”學(xué)制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學(xué)制

E、“六年制”

2：格塞爾認為人的性本能是推動人的進展的最根本的動因。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

3：教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是（）

單項選擇題

A、管理

B、引導(dǎo)

C、掌握

D、交往

4：同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。

單項選擇題

A、名譽權(quán)和榮譽權(quán)

B、公正評價權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴權(quán)

5：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

單項選擇題

A、操守

B、修養(yǎng)

C、內(nèi)省

D、慎獨

6：（）是為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法

單項選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)任務(wù)

D、教學(xué)目的

7：“老師不應(yīng)當隨便宣揚同學(xué)的缺點和錯誤，不應(yīng)當隨便私拆、毀棄或?qū)嵭袕娪矐B(tài)度拆毀同學(xué)的信件、日記等?！边@個規(guī)定是要求老師要愛護（）

單項選擇題

A、同學(xué)的身心健康權(quán)

B、同學(xué)的人身自由權(quán)

C、同學(xué)的名譽權(quán)

D、同學(xué)的隱私權(quán)

8：一個班集體必需具備的基本特征有（）。

多項選擇題

A、肯定的共同生活的準則

B、明確的共同目標

C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍

D、有具體的班級管理規(guī)定

E、肯定的組織結(jié)構(gòu)

9：在教學(xué)中，通過同學(xué)觀看所學(xué)事物或老師語言的形象描述引導(dǎo)同學(xué)形成所學(xué)事物過程的清楚表象，豐富他們的感性熟悉，從而使他們能夠正確理解書本學(xué)問和進展熟悉力量的是（）。

單項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

10：在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、荀子

11：“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。

單項選擇題

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

12：課時方案就是教案。（）

推斷題

對

錯

13：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項選擇題

A、同學(xué)個體

B、同學(xué)集體

C、老師個體

D、老師集體

14：老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。

單項選擇題

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個別化

15：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一的過程。

單項選擇題

A、個體與環(huán)境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規(guī)范個體化

16：依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有哪些基本權(quán)利?（）

多項選擇題

A、公平權(quán)利

B、政治權(quán)利和自由權(quán)利

C、宗教信仰自由權(quán)利

D、言論自由權(quán)利

17：在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進和進展

C、將把握學(xué)問，進展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運動

18：教學(xué)討論的一般程序包括（）

多項選擇題

A、討論課題的選擇

B、討論方案的設(shè)計

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

E、討論成果的鑒定

19：在一節(jié)課的時間內(nèi)，同學(xué)可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的（）。

單項選擇題

A、提示作用

B、強化作用

C、示范作用

D、總結(jié)作用

20：終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪一個報告為標志的?（）

單項選擇題

A、《終身教育導(dǎo)論》

B、《終身教育—21世紀的教育改革》

C、《教育—財寶隱藏其中》

D、《學(xué)會生存—教育世界的今日和明天》

21：教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和敏捷運用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。（）

推斷題

對

錯

22：同學(xué)的思想品德是在社會交往中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。（）

推斷題

對

錯

23：肯定條件下，制約教育性質(zhì)和進展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟制度。

推斷題

對

錯

24：參觀法與講授法有機結(jié)合在一起，叫做（）。

單項選擇題

A、參觀教學(xué)

B、教具教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、感知教學(xué)

25：啟發(fā)的首要問題是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項選擇題

A、制造性

B、交往性

C、多樣性

D、主動性

26：老師只要熟識自己所教內(nèi)容就可以了，沒有必要有高深的學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

27：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對

錯

28：馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地敬重一個人”。這句話說明的德育原則是（）的原則。

單項選擇題

A、集體教育和個別教育相結(jié)合

B、正面教育與紀律約束相結(jié)合

C、發(fā)揚樂觀因素，克服消極因素

D、嚴格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合

29：“完形一頓悟說”的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

30：對同學(xué)思想品德的形成和進展起動力作用的主要因素是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

查看答案

1：答案A,B,C

解析我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：學(xué)校六年，學(xué)校三年的“六三”學(xué)制，學(xué)校五年，學(xué)校四年的“五四”學(xué)制；學(xué)校和學(xué)校“九年一貫制”。

2：答案B

解析題干講的是弗洛伊德的觀點。

3：答案D

解析

4：答案B

解析同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。

5：答案D

解析

6：答案A

解析

7：答案D

解析

8：答案A,B,C,E

解析D項僅僅公布一些管理規(guī)定，并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個集體。

9：答案A

解析

10：答案B

解析

11：答案D

解析“知子莫如父，知子莫如母”說明白家庭教育具有針對性。

12：答案正確

解析

13：答案B

解析馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是同學(xué)集體。

14：答案C

解析老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色多樣化。

15：答案D

解析德育過程從本質(zhì)上說，就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一。

16：答案A,B,C,D

解析依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有以下權(quán)利：(1)公平權(quán)利；(2)政治權(quán)利和自由權(quán)利；(3)宗教信仰自由的權(quán)利；(4)言論自由權(quán)利；(5)社會經(jīng)濟權(quán)利；(6)文化教育權(quán)利；(7)國家愛護華僑的正值權(quán)利，愛護歸僑和僑眷的合法權(quán)利。

17：答案B

解析

18：答案A,B,C,D,E

解析

19：答案B

解析

20：答案C

解析

21：答案正確

解析略。

22：答案正確

解析

23：答案正確

解析政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用：(1)政治經(jīng)濟制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；(2)政治經(jīng)濟制度打算著受教育的權(quán)利；(3)政治經(jīng)濟制度打算著教育目的；(4)政治經(jīng)濟制度打算教育內(nèi)容。政治經(jīng)濟制度通過上面四個方面作用，直接打算了教育性質(zhì)和進展方向，但教育性質(zhì)和進展方向間接和最終打算因素是生產(chǎn)力進展水平。

24：答案C

解析

25：答案D

解析老師要擅長機靈地運用各種方法，