2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組14檢閱教案1新人教版

2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組14檢閱教案1新人教版教學(xué)

要求.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。積累課文中的好詞語(yǔ)。.感受大家對(duì)殘疾兒童博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn) 1.幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會(huì)人物心理的變化。難點(diǎn) 2.體會(huì)關(guān)鍵詞句的深層含義。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。114檢閱作者:波蘭阿?卡明斯基臨近七月，波蘭(ldn)首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國(guó)慶節(jié)。2[①課文開(kāi)篇交代了什么？]段導(dǎo)讀:本段寫(xiě)波蘭在準(zhǔn)備歡慶國(guó)慶節(jié)。3 第一部分(第1自然段)：寫(xiě)臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國(guó)慶節(jié)。在一所學(xué)校的俱(訕)樂(lè)部里,一些兒童隊(duì)員正在開(kāi)會(huì),討論參加國(guó)慶檢閱的事。段導(dǎo)讀:本段主要交代故事中的人物,一些兒童隊(duì)員討論參加國(guó)慶檢閱的事。一些事情已經(jīng)商定,4可是從大家的表情可以看出來(lái),還有重要的事情需要商量，[②“可是……還有……”說(shuō)明了什么？]但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口。5[③“但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口”說(shuō)明了什么?][段導(dǎo)讀:大家都知道還有一件難辦的事情沒(méi)有商定,但都不愿意先開(kāi)口把問(wèn)題擺出來(lái)。6“隊(duì)長(zhǎng)，”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時(shí)博萊(ldi)克怎么辦？”[④“終于”這個(gè)詞去掉可以嗎?]段導(dǎo)讀:本段寫(xiě)終于有一名隊(duì)員提出了問(wèn)題。俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了。事情確實(shí)非常難辦,因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄(zhM)拐走路。7[⑤“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)出了什么？]段導(dǎo)讀:隊(duì)員們都想不出好辦法,俱樂(lè)部里鴉雀無(wú)聲。勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍(wu)中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?8[⑥連續(xù)的五個(gè)問(wèn)句有什么作用？]段導(dǎo)讀:本段寫(xiě)大家的疑惑。1知識(shí)點(diǎn)詳解|一2①課文開(kāi)篇交代了事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。34②說(shuō)明依然有問(wèn)題存在，為文章增添了懸念。5③說(shuō)明這確實(shí)是一件比較難辦的事情。6④不可以。因?yàn)椤敖K于”說(shuō)明這個(gè)隊(duì)員是思考了很久才下的決心。去掉之后,這個(gè)意思就表達(dá)不出來(lái)了。7⑤“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的氣氛，說(shuō)明隊(duì)員們都沒(méi)什么好辦法。8⑥本段用連續(xù)的五個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出隊(duì)員們也都在積極思考著辦法,說(shuō)明大家都很關(guān)心博萊克。隊(duì)長(zhǎng)洪（h6ng）亮的聲音打破了沉默的局面：“隊(duì)員們!如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排,讓大家都能看見(jiàn)他,怎么樣?他雖然腿不方便,可仍然是兒童隊(duì)員,還不是一般的隊(duì)員！”9[⑦“洪亮的聲音”說(shuō)明了什么?]段導(dǎo)讀:本段寫(xiě)隊(duì)長(zhǎng)的建議。“太棒了!這才叫兒童隊(duì)呢!別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員?！币粋€(gè)隊(duì)員大聲說(shuō)。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。10[⑧“露出笑容”“鼓起掌來(lái)”說(shuō)明了什么？][第二部分（第2?9自然段）：寫(xiě)一些兒童隊(duì)員對(duì)游行檢閱時(shí)如何安置博萊克感到為難,最終隊(duì)長(zhǎng)想出一個(gè)不錯(cuò)的主意,得到了大家的認(rèn)可?？趪?guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,樓房上彩旗飄揚(yáng),主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓（bin）。[⑨“人山人?！薄安势祜h揚(yáng)”寫(xiě)出了什么？]步兵過(guò)去了,炮兵過(guò)去了,青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)?，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。在隊(duì)伍的第一排,緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩?？磥?lái),他肯定忘記了自己在拄拐,他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。12[⑩博萊克接受檢閱時(shí)的表現(xiàn)怎樣?]段導(dǎo)讀:本段寫(xiě)博萊克同全隊(duì)保持一致走過(guò)檢閱臺(tái)。檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì),集中在這位小伙子身上了。13[這句話在文中的作用是什么?]段導(dǎo)讀:這段話寫(xiě)出博萊克受到了全場(chǎng)人的關(guān)注。“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)?！斑@些小伙子真棒！”一名觀眾糾（jiu）正說(shuō)。14[為什么說(shuō)是“這些”？]段導(dǎo)讀:這是觀眾們給予兒童隊(duì)員的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。第三部分（第10~16自然段）：寫(xiě)兒童隊(duì)員受到大家的夸獎(jiǎng)。.初讀課文,感知內(nèi)容。.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。生字、新詞卡片,國(guó)慶檢閱錄像,填空練習(xí)投影。一情境導(dǎo)入9⑦說(shuō)明隊(duì)長(zhǎng)的態(tài)度比較積極，他認(rèn)為這是個(gè)不錯(cuò)的方法。10⑧“露出笑容”“鼓起掌來(lái)”說(shuō)明隊(duì)長(zhǎng)的主意得到了大家的一致認(rèn)可。ii⑨“人山人?！薄安势祜h揚(yáng)”寫(xiě)出了節(jié)日盛大的場(chǎng)面和熱鬧、歡慶的氣氛。12⑩從“保持一致”“目視”“睜著”等詞語(yǔ)可看出他是多么認(rèn)真，在集體的鼓勵(lì)和關(guān)心下，他充滿信心，表現(xiàn)了他為集體爭(zhēng)光的精神。13照應(yīng)了上文,說(shuō)明隊(duì)長(zhǎng)想出的這個(gè)主意確實(shí)很棒。14因?yàn)樽尣┤R克參加檢閱,可以看出這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀、富有愛(ài)心的集體,而且大家的動(dòng)作都做得那么好,所以觀眾說(shuō)“這些小伙子真棒”。.播放我國(guó)國(guó)慶節(jié)時(shí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾游行隊(duì)伍的錄像。.同學(xué)們,知道剛才錄像中是什么場(chǎng)面嗎?(檢閱的場(chǎng)面).同學(xué)們可能還沒(méi)有親自參加過(guò)國(guó)慶節(jié)檢閱活動(dòng),但我們學(xué)校舉辦過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì),我們?cè)?jīng)參加過(guò)入場(chǎng)式檢閱,你們能說(shuō)說(shuō)你們當(dāng)時(shí)的心情和感受嗎?(參加檢閱是很光榮的事;檢閱是嚴(yán)肅認(rèn)真的活動(dòng);檢閱時(shí)要展示出最好的精神面貌……).今天,我們就學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于檢閱的故事。二學(xué)生自由讀課文,感知內(nèi)容.自讀課文,畫(huà)出生字生詞,讀準(zhǔn)字音。.思考:課文講了哪個(gè)國(guó)家的一件什么事?.小組交流。三全班交流匯報(bào).指名讀課文,檢查讀得是否正確流利。.出示生字、新詞卡片,認(rèn)讀。俱jU樂(lè)部鴉yG雀無(wú)聲截ji旨肢隊(duì)伍wu沉默mo局ju面羨xian慕mu 情不自禁jin 主席xi臺(tái) 觀眾zhOng 糾jiU正 博bo萊lai克.再練習(xí)讀課文。.匯報(bào)交流思考的問(wèn)題。(課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際作出了一個(gè)大膽的決定,在國(guó)慶游行檢閱時(shí),讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí),他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝彩。).了解波蘭這個(gè)國(guó)家。(波蘭,正式國(guó)名為波蘭共和國(guó),首都華沙,位于歐洲大陸的正中心,北部是波羅的海水域。在波蘭,特別隆重慶祝的國(guó)慶節(jié)有兩個(gè):一個(gè)是7月22日,另一個(gè)是11月11日。)6.完成填空,理清課文思路。出示投影,默讀課文后填寫(xiě)。課文共有( )個(gè)自然段。( )自然段交代了事件發(fā)生的時(shí)間和背景,( )自然段寫(xiě)隊(duì)員們商量一件“棘手的事”,( )自然段寫(xiě)國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。四記憶生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).記憶字形,交流記憶方法。俱:右部里面有三橫。 博:與“搏”區(qū)別。右部的第三筆沒(méi)有“鉤”。截:與“載、栽”對(duì)比識(shí)記,注意筆順。糾:右部可以和“收”左部對(duì)比記憶。慕:最下面是“”,“慕”和心情有關(guān),所以“”是“心”的變形。.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！安薄傲w”“慕”三個(gè)字,寫(xiě)緊湊,擺放勻稱。席的筆順是:。截的筆順是:。.用生字組詞。[.本課要求認(rèn)的字大多是形聲字,比較簡(jiǎn)單,可以由學(xué)生自主識(shí)記。但是要求寫(xiě)的字比較多,尤其是不容易寫(xiě)好或容易寫(xiě)錯(cuò)的字比較多,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。在學(xué)生掌握會(huì)寫(xiě)的漢字的書(shū)寫(xiě)特征并充分練習(xí)之后,要盡量連成詞語(yǔ)寫(xiě),讓他們?cè)谠~語(yǔ)中鞏固漢字,最大限度避免可能出現(xiàn)的同音替代現(xiàn)象。2.課文中的詞句,教師可以通過(guò)各種形式幫助學(xué)生深入理解。如“檢閱”,可以聯(lián)系課文的內(nèi)容,或借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解;“棘手”,可以聯(lián)系上下文中兒童隊(duì)員的語(yǔ)言和表情來(lái)理解。在教學(xué)中,教師可以通過(guò)各種手段,幫助學(xué)生掌握這些理解、運(yùn)用詞語(yǔ)的方法。.理解課文內(nèi)容,感受隊(duì)員們美好的心靈。.有感情地朗讀課文。教學(xué)掛圖,重點(diǎn)語(yǔ)句的投影。一情境導(dǎo)入.出示課文教學(xué)掛圖。這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面,一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。.請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。（在這隊(duì)少年兒童隊(duì)伍的第一排里,有一個(gè)拄拐的小男孩也和其他人一樣,昂首挺胸地行走著。）二圍繞重點(diǎn),讀書(shū)討論.指名讀第2~6自然段。（1）用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“這件事”指什么事。（左腿截肢的博萊克怎么參加游行檢閱。）（2）課文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這件事?請(qǐng)?jiān)囍顚?xiě)下面的句子。這是一件。（很重要、非常棘手、非常難辦、誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口說(shuō)的事。）⑶為什么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口？（隊(duì)員們都感到非常為難,提出問(wèn)題后不知道怎么解決。）（4）隊(duì)員們都有些什么想法?（不讓博萊克參加,怕傷害博萊克的自尊心;讓博萊克參加,又怕影響隊(duì)伍整齊。）（5）你們生活中有沒(méi)有類似左右為難、不好開(kāi)口說(shuō)的經(jīng)歷?（評(píng)選班干部和優(yōu)秀隊(duì)員時(shí),給同學(xué)提建議時(shí),同學(xué)之間有了矛盾或產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)。）.你能體會(huì)到課文中隊(duì)員們矛盾的心情嗎?（1）投影出示:“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦?”這名隊(duì)員的心理狀態(tài)怎么樣?（這名隊(duì)員一定很猶豫、很矛盾,雖然心里清楚,但大家都不愿開(kāi)口說(shuō)這件事,說(shuō)明這名隊(duì)員是有一定勇氣的,打破了沉默。）（2）投影出示:勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?這段話怎樣體會(huì)?（大家都心存顧慮,不知道該怎么安排拄拐的博萊克。）3.多么善良的孩子們哪!那么怎樣做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?指名讀第10~13自然段。（1）投影出示:“這個(gè)小伙子真棒！”一名觀眾說(shuō)。觀眾為什么這樣說(shuō)？（說(shuō)博萊克棒,是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人,卻走在隊(duì)伍前面,走得那么好,又那么精神。）你能體會(huì)到博萊克當(dāng)時(shí)的心情嗎?從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？（從“肯定忘記了自己在拄拐”“目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)”這些地方看出博萊克那天一定很高興、很自豪。他是一個(gè)自信的、對(duì)生活充滿熱愛(ài)之情的孩子。）⑵投影出示：“這些小伙子真棒！”一名觀眾糾正說(shuō)。這名觀眾說(shuō)的“這些"指誰(shuí)？（博萊克和他的隊(duì)員們。）觀眾為什么這樣說(shuō)？（一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍;二是不把他藏在中間，也不把他放在隊(duì)后,而是讓他走在第一排。他們是那么呵護(hù)他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。）三升華情感，引導(dǎo)寫(xiě)話1.總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了課文,我們每個(gè)人一定都被深深地感動(dòng)了,這次國(guó)慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信這次難忘的檢閱會(huì)令我們難忘。你們心中一定有一些話要說(shuō),對(duì)嗎？2.選擇內(nèi)容寫(xiě)話。⑴看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)……⑵檢閱結(jié)束回到家,博萊克對(duì)媽媽說(shuō)……3.同學(xué)間交流,互聽(tīng)互評(píng)。.課文中的人物的形象鮮活,便于學(xué)生入情入境地體會(huì)人物的感情。可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地考慮文中人物的處境,體會(huì)他們的心理,并以有感情的朗讀表現(xiàn)出他們的心理。2.講課時(shí)教師要適時(shí)提出引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題,可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握閱讀方法,提高質(zhì)疑能力。提出的問(wèn)題要從揣摩人物心理的角度,引導(dǎo)學(xué)生在什么地方想,想什么，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊在關(guān)鍵的地方思考的習(xí)慣。14檢閱重要敗手一 ，美好的心靈難辦不愿開(kāi)口）.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。julebU（俱樂(lè)部） ji旨zhi（截肢） duiwu（隊(duì)伍）chenm6（沉默） jumidn（局面） yaquewusheng（鴉雀無(wú)聲）qingbuzijin（情不自禁）xianmU（羨慕）jiUzh^ng（糾正）.給下列字組詞。俱（俱樂(lè)部）（俱全）默（沉默）（默讀）席（主席）（席位）博（博士）（廣博）局（局面）（局部）糾（糾正）（糾紛）.給多音字組詞。樂(lè)禁.讀課文填空。《檢閱》一課共有（16）個(gè)自然段,第（1）自然段寫(xiě)了事件發(fā)生的時(shí)間和背景;第（2~9）自然段寫(xiě)了兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶檢閱,商量解決辦法;第（10~16）自然段寫(xiě)了國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。.讀下面的句子,在比喻句后面畫(huà)“J”。（1）他好像不愿意參加這次活動(dòng)。（）（2）院子里靜悄悄的,好像什么事也沒(méi)發(fā)生。（ ）⑶棉花像雪一樣白。（J）⑷孩子們像林中的小鳥(niǎo)似的,張開(kāi)雙臂投入鄧爺爺?shù)膽驯?。（J）⑸幾百里森林連成一片,就像綠色的海洋。（V）一波蘭波蘭共和國(guó),簡(jiǎn)稱波蘭,位于中歐東北部,北瀕波羅的海,西鄰德國(guó),南界捷克、斯洛伐克,東北和東南與白俄羅斯和烏克蘭、立陶宛相連。面積約為312700平方千米。全境屬于由海洋性向大陸性氣候過(guò)渡的溫帶闊葉林氣候。波蘭是世界十大旅游國(guó)之一。氣候宜人的波羅的海港灣,風(fēng)景宜人的喀爾巴阡山區(qū),巧奪天工的維利奇卡鹽礦,每年都吸引無(wú)數(shù)游客慕名前來(lái)。這里的人懂得森林是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主角,因此他們愛(ài)林如命。波蘭的森林面積為889萬(wàn)多公頃,森林覆蓋率近30%。初到波蘭的人,常常會(huì)被這詩(shī)情畫(huà)意般的綠色世界所陶醉。旅游業(yè)已成為波蘭外匯收入的主要來(lái)源。主要城市有羅茲、波茲南、克拉科夫、什切青、格但斯克等。二華沙華沙,波蘭首都,歷史名城。波蘭第一大城市,經(jīng)濟(jì)、文化、交通運(yùn)輸樞紐。位于國(guó)內(nèi)中部平原上,坐落在維斯瓦河中游西岸，人口170.47萬(wàn)（xx年），歐洲水、陸、空交通樞紐，自古以來(lái)就是非常繁華的地方。三殘疾人日由于生理、法律和社會(huì)方面的障礙,殘疾人往往不能和正常人一樣平等地享受各種權(quán)利。1976年,為喚起社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)注,聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布1981年為“國(guó)際殘疾人年”。1992年,第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議,將每年的12月3日定為“國(guó)際殘疾人日”。四身殘志堅(jiān)的海倫?凱勒海倫?凱勒小時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)大病,失去了視力及聽(tīng)力。但是她并沒(méi)有因此放棄學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)努力,她如愿進(jìn)入哈佛大學(xué),開(kāi)始嘗試寫(xiě)作。大學(xué)畢業(yè)后,海倫把精力集中在推行盲人關(guān)懷的社會(huì)運(yùn)動(dòng)上,諸如出版盲人刊物,成立保障盲人的委員會(huì),使得盲人的心聲終于受到社會(huì)的重視。附送：2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組14檢閱教案2新人教版【教學(xué)目標(biāo)】1、正確讀寫(xiě)“檢閱、俱樂(lè)部、商定、鴉雀無(wú)聲、截肢”等詞語(yǔ)。2、在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義，懂得同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間出現(xiàn)的問(wèn)題。4、.感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、（課前，利用早自修讓學(xué)生觀看我國(guó)建國(guó)50周年的閱兵儀式）板書(shū)：檢閱。問(wèn)：誰(shuí)能讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？你讀著“檢閱”這個(gè)詞，腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？2、出示課文插圖：今天，老師要帶你們?nèi)ゲㄌm的首都華沙，參觀隆重的國(guó)慶檢閱儀式。你仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？現(xiàn)在接受檢閱的正是兒童隊(duì)員。你知道這個(gè)隊(duì)員的名字嗎？博萊克是個(gè)怎樣的人？（殘疾，拄著拐走路）3、國(guó)慶檢閱這么隆重，殘疾的博萊克怎么會(huì)走在隊(duì)伍的第一排呢？這里面啊，還有個(gè)感人的故事呢！讓我們走進(jìn)課文《檢閱》，去用心體會(huì)那份感動(dòng)吧！二、初讀課文，了解故事1．自學(xué)課文：1）讀準(zhǔn)生字，讀通課文；2）讀到讓自己感動(dòng)的地方就多讀幾遍。2．匯報(bào)交流：1）讀詞語(yǔ)：俱樂(lè)部棘手鴉雀無(wú)聲隊(duì)伍洪亮 糾正盛大隆重貴賓截肢拄拐a讀第一組詞語(yǔ)，讀好“隊(duì)伍”b讀第二組詞語(yǔ)，讀好“貴賓”c讀第三組詞語(yǔ)，指名說(shuō)說(shuō)“截肢”和“拄拐”的意思。這兩個(gè)詞語(yǔ)都是形容誰(shuí)的？（博萊克）是的，在這次盛大的檢閱中，截肢、拄拐的博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊。觀眾們是這樣說(shuō)的：（出示觀眾的話，齊讀）“這個(gè)小伙子真棒！”一名觀眾說(shuō)?！斑@些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說(shuō)。“這個(gè)小伙子真棒”這是在稱贊誰(shuí)？那就讓我們先走進(jìn)博萊克，去體驗(yàn)一下，他“棒”在何處。誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家？三、感受博萊克的自尊自強(qiáng)1、出示12自然段，指讀。2、哪些話讓你感受博萊克棒？3、交流：重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。a博萊克不是一個(gè)普通的隊(duì)員，他的左腿—-（已經(jīng)截肢），必須靠一一（拄拐走路），現(xiàn)在卻和全隊(duì)——（保持一致）。這是多么的不容易。有句話說(shuō)得好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？b看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，此時(shí)的博萊克是多么的自信，他肯定忘記了一一（自己在拄拐）。這樣的博萊克，你有什么想對(duì)他說(shuō)嗎？4、自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克真讓我們佩服，讓我們?cè)俅伟阉榻B給所有的人吧?。ㄉR讀）5、同學(xué)們，博萊克的自信、堅(jiān)強(qiáng)，不僅我們看到了，成千上萬(wàn)的觀眾也都看到了。所以，他們由衷地稱贊他：——（這個(gè)小伙子真棒?。┧?、走進(jìn)兒童隊(duì)員1、如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢？觀眾為什么還要糾正說(shuō)這些小伙子真棒呢？2、要搞清楚這個(gè)問(wèn)題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽(tīng)聽(tīng)，去想想就明白了。同學(xué)們讀讀2-9自然段，想想兒童隊(duì)員們?cè)诟墒裁?？（他們?cè)谟懻?，游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦）隊(duì)員們覺(jué)得這件事非?！y辦）3、從哪些地方感受到這件事很難辦，隊(duì)員們很為難？（結(jié)合朗讀指導(dǎo)）a”俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了。”（從鴉雀無(wú)聲感受到——大家都不知道怎么辦，誰(shuí)也不說(shuō)話。）通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（生讀）b“這是一件棘手的事。”（理解“棘手”）c“勸他不去？要不把它放在隊(duì)尾？……誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”d”一些事情已經(jīng)商定，……但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口?！?、是的，正是這件棘手的事情，使整個(gè)俱樂(lè)部鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口。這次檢閱可不是一般的檢閱?。。ǔ鍪菊n文10、11自然段）學(xué)生自由讀。這次檢閱是為了歡慶——（國(guó)慶節(jié)的），到時(shí)，街道上會(huì)——（人山人海），主席臺(tái)上會(huì)站滿——（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓），這是多么盛大的節(jié)日，多么隆重的檢閱。因此，檢閱時(shí)，隊(duì)伍要走得——（整齊劃一）。波蘭的國(guó)慶節(jié)在11月11日，隊(duì)員們什么時(shí)候開(kāi)始在