七年級(jí)語文 劉莉莉教材研說

人教版語文

七年級(jí)下冊(cè)

劉莉莉研說流程教學(xué)建議教學(xué)策略理想課堂評(píng)價(jià)建議走近課標(biāo)目標(biāo)任務(wù)教材特點(diǎn)編寫意圖編寫體例.教材結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系教材分析課程資源正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)努力建設(shè)開放、有活力的語文課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式新課程的基本理念語文新課標(biāo)的基本理念豐富語言積累重視品德修養(yǎng)以學(xué)法定教法重視語文實(shí)踐關(guān)注價(jià)值取向生活處處皆語文以學(xué)生為主體本冊(cè)教材的目標(biāo)要求情感態(tài)度價(jià)值觀過程與方法知識(shí)與能力識(shí)記生字新詞；通過閱讀與欣賞積累優(yōu)美的詞語、領(lǐng)會(huì)深刻的語句。提高對(duì)不同體裁文章的感知能力。關(guān)注綜合性學(xué)習(xí),鍛煉口語交際及寫作水平。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，能選擇合適的閱讀方法抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。激發(fā)學(xué)生正視困難、熱愛祖國、探索自然、珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物等多種情感，培養(yǎng)藝術(shù)情操，為養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。編寫特點(diǎn)教材緊扣課標(biāo)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，選文符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注成長，關(guān)注人類、關(guān)注自然，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。內(nèi)容呈現(xiàn)上注重學(xué)生的自主探究，強(qiáng)調(diào)讀、寫、感、悟。注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。教材選文文質(zhì)兼美、關(guān)注不同文體的編排，知識(shí)銜接緊密，注重情境化、生活化、綜合化及與其它學(xué)科的聯(lián)系整合。人教版語文七年級(jí)下冊(cè)教材編寫特點(diǎn)編寫意圖培養(yǎng)健全人格，提高人文素養(yǎng)讓生活服務(wù)語文，讓語文走進(jìn)生活教材編寫體例單元

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綜合性學(xué)習(xí)文言文講讀課文略讀課文課文導(dǎo)讀研討與練習(xí)讀一讀、寫一寫積累與表達(dá)搜集與應(yīng)用單元導(dǎo)讀多角度把握教材文言文6篇講讀課文11篇8五四運(yùn)動(dòng)略讀課文13篇高爾基《童年》法布爾的《昆蟲記》三次突出調(diào)研能力的培養(yǎng)：“黃河，母親河”，“戲曲大舞臺(tái)”，“馬的世界”三次突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)；“敘事要完整”，“寫人要抓住特點(diǎn)”，“勤于修改”臨摹欣賞顏體書法；漢語詞類表閱讀30篇綜合性學(xué)習(xí)6次課外古詩詞名著導(dǎo)讀附錄語文七年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文24篇綜合性學(xué)習(xí)閱讀人與社會(huì)人與自然人與自我語文與生活的聯(lián)系單元教材結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系體味成長熱愛祖國走近名人感悟藝術(shù)關(guān)愛動(dòng)物科學(xué)探險(xiǎn)8、12五四運(yùn)動(dòng)6、12抗日戰(zhàn)爭(zhēng)7黃河7普法戰(zhàn)爭(zhēng)21南極23珠穆朗瑪峰28華南虎22撒哈拉沙漠歷史生物地理本冊(cè)內(nèi)容與其它科目之間的聯(lián)系9九一八事變教材資源整合29馬13貝多芬及《命運(yùn)交響曲》6光未然、冼星海以及《黃河大合唱》27斑羚音樂教學(xué)建議(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)要充分挖掘作品的審美內(nèi)涵，聯(lián)系作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，深入理解作品內(nèi)容，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，接受健康積極的情感教育。閱讀教學(xué)，能抓住主要信息，積累好詞佳句，捕捉作品亮點(diǎn)，吸納思想精髓；比較各類文體的不同，掌握基本的文體知識(shí)。對(duì)于文言文教學(xué),要以朗讀背誦為主，借助注釋弄懂文意，背誦名家名篇，積累文言詞語，了解文言常識(shí)。在綜合性學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)口語交際與寫作能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)寫作與批改。逐步養(yǎng)成學(xué)生搜集資料、篩選信息、研究問題的能力。教學(xué)策略教學(xué)中應(yīng)注意的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。鞏固已培養(yǎng)的誦讀、摘記、探究、多思等習(xí)慣，仍然是七年級(jí)語文教學(xué)最基本的任務(wù)。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)適當(dāng)開展，這是課程改革的重要方面，也是培養(yǎng)語文興趣的重要途徑，可以促進(jìn)學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。要認(rèn)真開展名著閱讀活動(dòng)，除課本要求學(xué)生閱讀的名著外，提倡學(xué)生自由選取一些感興趣的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做出摘記，適當(dāng)寫出讀后感。熟讀并背誦課后古詩詞，學(xué)生還可以選取一些短小的廣為流傳的古詩詞自由背讀，以增加文言積累。

引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。重視提煉，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。特別要重視閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。學(xué)生的主體地位

過程性評(píng)價(jià)階段性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)單元測(cè)驗(yàn)期中期末考試階段性課堂小測(cè)驗(yàn)教師點(diǎn)評(píng)課程資源課外資源：圖書角，農(nóng)家書屋，各類路牌標(biāo)語，各類宣傳語、廣告語等文本資源：教科書，練習(xí)冊(cè)，報(bào)刊，雜志