三年級(jí)下冊 道德與法治 全冊教案

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容1、《我是獨(dú)特的》備課人李蕊

1、學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、學(xué)生通過各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受，學(xué)會(huì)比較客觀地

教學(xué)目標(biāo)

評(píng)價(jià)自己。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課堂設(shè)計(jì)修改案

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自

己的優(yōu)缺點(diǎn)。

一、新課導(dǎo)入

師:同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘

密，你知道是什么嗎？

教

對，就是我們的指紋。

學(xué)現(xiàn)在,我們一起來做一個(gè)小游戲。請大家準(zhǔn)備好印泥和白

紙，看看我們的指紋藏著什么秘密。

過

（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。）

程師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些

秘密？

生:我們的指紋有大有小，形狀各不相同。

師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們在辦理很多

證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是

我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩

個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上

也是獨(dú)特的。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指

紋的秘密入于，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣?！?/p>

二、猜猜我是誰

現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對自己進(jìn)行

描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容），最后署名。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱

里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽,

大家一起來猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰。

卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。

卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。

卡片三……

師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的

小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個(gè)同學(xué)和

他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進(jìn)

行補(bǔ)充哦。

師：通過這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步

的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛好或特長，每個(gè)人

都有自己的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)

動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教十樂，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。】

雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游

戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一

樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成

P3內(nèi)容）

師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同

某些人對你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？

板書：1.我是獨(dú)特的

猜猜我是誰

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生

的自信心。

三、展開想象，放飛自我

師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁

有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成

什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述

自己的想法。

【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自己的內(nèi)心世界,

鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，放飛自我?！?/p>

剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對自己的期望。那么，你們

是否能從這些期望中，找到自己呢？

過渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心

世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，

還會(huì)有各種想法和疑問。

閱讀教材第5頁“閱讀角”一《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。

我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。

你愿意和大家分享你的秘密嗎？

四、我能做更好

生：閱讀教材第6頁一一《我是不是很差勁呢?》

師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺

點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想

法和“不倒翁先生”說一說吧！

師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先

生”說了些什么。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自

己?！?/p>

師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同

學(xué)們翻開教材第8頁。

生：閱讀教材第8頁“閱讀角”一一《其實(shí)，你也很棒!》

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美

的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自

己擅長的事情做好，你就是最棒的！

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每

一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己?！?/p>

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也

有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不

斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。

1.我是獨(dú)特的

板書設(shè)計(jì)我能變得更好

教后記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容2、《不一樣的你我他》備課人李蕊

1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使

集體生活變得更加豐富多彩。

2、通過探討“怎樣與'不同'友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，

教學(xué)目標(biāo)

在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。

3、通過本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、

理解他人的好習(xí)慣。

(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

(2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。

觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、

教學(xué)難點(diǎn)

理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課堂設(shè)計(jì)修改案

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：通過探討“怎樣與'不同'友好相處”和““不

同'讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)

和感悟。

教

一、新課導(dǎo)入

學(xué)1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉

一樣嗎？

過

2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

程3.師生共同總結(jié)不同。

4師.：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上

的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一

位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又

各有不同。

5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的

特點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。

6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。

7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)

樹上。

8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的

差異，每個(gè)人都有自己的特色。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，

通過比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)

中獲得最真實(shí)的感受?！?/p>

二、展開想象

1師.：課本第11頁有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?

把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的

創(chuàng)意。

2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。

4.教帥選出一部分貼在黑板上，帥生共同欣賞在同樣的

圓上作畫的結(jié)果。

5師.：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)

人畫得卻各不相同呢？

6師.點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同,

所以畫得也不同。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),

不同的人即使是對同一事物也會(huì)有不同的想法,進(jìn)而意識(shí)到,

在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！?/p>

板書：2.不一樣的你我他

找找我們的“不同”

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：通過本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同

的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

三、與“不同”友好相處

1師.：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,

這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣

呢？（翻到教材12頁“周同同日記"。）

2.師生共同觀看。

3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到

好朋友嗎?為什么？

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引

導(dǎo)。

6師.：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”

的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊

有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的？

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

8師.：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里

會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢？（教師巴示教

材13頁的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）

9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一

些方法。

10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)

們一起學(xué)習(xí)交流。

11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接

納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹

葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么,

不同的我們在同一個(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過美好的

時(shí)光。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教

會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處?！?/p>

四、“不同”讓生活更精彩

1師.：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧

相處時(shí)，是什么樣的情景呢？（出示教材15頁的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3師.：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到

哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎？

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。

生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的

世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不

同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。

五、課堂小結(jié)

止是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對同一問題才會(huì)

有許多不一樣的想法，對同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做

法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、

接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才

會(huì)更加豐富、更加精彩。

2.不一樣的你我他

板書設(shè)計(jì)與“不同”友好相處

“不同”讓生活更精彩

教后記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容3、《我很誠實(shí)》備課人李蕊

1、知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。

2、通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠實(shí)的行為去應(yīng)對

教學(xué)目標(biāo)

生活中遇到的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

教學(xué)重點(diǎn)知道什么是誠實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。

教學(xué)難點(diǎn)能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課堂設(shè)計(jì)修改案

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊

的后果。

新課導(dǎo)入：

引入《狼來了》的故事，說說大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓?/p>

事中體會(huì)到什么？

教

一：誠實(shí)與說謊

學(xué)師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，

你贊成嗎，為什么？

過

生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主

程動(dòng)道歉。

生2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說謊了。

生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實(shí)。

師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)?把你想到

的行為寫在下面的空格里。

生完成教材.P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠實(shí)是

一種美德，說謊是不好的行為?！?/p>

生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！?。思考問題:

有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么？

學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。

師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今

天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)

營者們是很有教育意義的。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人

公的行為，有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀?！?/p>

話題二：請你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。

1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。

3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

4.這件事給了你什么啟示？

師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶帧?/p>

膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是

因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？

展示教材第19頁圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。

師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情

怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

生：自由發(fā)言。

展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人

的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。

生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。

師：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種

不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中--

些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦?/p>

益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。

【設(shè)計(jì)意圖；教材第21頁的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、

知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助

于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！?/p>

但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好

勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)

習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)

心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對自己的信任，甚

至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我

們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一

個(gè)誠實(shí)的孩子呢?我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。

板書：3.我很誠實(shí)

誠實(shí)與說謊

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

話題三：讓誠實(shí)伴隨我成長

生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張

強(qiáng)的行為？

師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面

這些情況?你會(huì)怎么做？

出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？

1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我

該……

2.測驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，

我該……

3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……

出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。

師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為他們的

“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。

學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下,

我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，

是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。

3.我很誠實(shí)

板書設(shè)計(jì)讓誠實(shí)伴隨我成長

教后記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容4、《同學(xué)相伴》備課人李蕊

1、通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交

流。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。

3、培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)知道集體生活的重要性。

學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)

教學(xué)難點(diǎn)

愛他人。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課堂設(shè)計(jì)修改案

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：通過參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、

交流的能力。

一：同學(xué)相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個(gè)游戲。

教

學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1一一蒙眼畫臉譜

學(xué)游戲方法：

1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。

過

2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、

程耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。

3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游

戲規(guī)則。

4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用右蒙住

自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。

5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫

完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。

6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。

7班.上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，次定哪組畫的五官位置

最準(zhǔn)確、最好看。

師：這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的

同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同

學(xué)相伴的快樂

師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一

起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。說一說你與

同學(xué)們在一起的快樂往事吧。

生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。

生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：...

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開

更多有意思的活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集

體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂

趣。】

帥：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為,

可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來欣賞一首歌。

播放音頻一《Do-Re-Mi》

師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個(gè)可愛的

音符組合在一起演奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會(huì)遇

到什么情形呢?你想對“1”說些什么呢？

師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再

完整，也就不再美妙動(dòng)聽。而孤獨(dú)的，”，沒有了大家的幫

助與配合，它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離

開了集體，我們將會(huì)孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參

與集體活動(dòng)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充

滿樂趣。

【設(shè)計(jì)意圖「閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解,

教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

的同時(shí)，幫助學(xué)生理解問題情境。】

板書：4.同學(xué)相伴

同學(xué)相伴的快樂

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

二：不讓一個(gè)人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活

動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作?？简?yàn)大家的時(shí)候到了，

接下來我們來玩第二個(gè)游戲。

學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2——海島逃生

學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。

注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成

員“海島逃生”就失敗了。

采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不

讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？

獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中

相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?！?/p>

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落

水”。可是，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、

排斥或者忽視了某些同學(xué)。

出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：

L你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？

2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？

3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請你演一演。

學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們再來看看“大

雁”們是怎么做的。

學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”一《溫情的大雁》。

1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留

下陪伴它呢？

2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同

學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了

在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了

在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不

冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，

讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！

4.同學(xué)相伴

板書設(shè)計(jì)不讓一個(gè)人落下

教后記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容5、《我的家在這里》備課人李蕊

1、通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

教學(xué)目標(biāo)2、在游戲及分享的活動(dòng)過程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。

3、通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。

教學(xué)難點(diǎn)使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課堂設(shè)計(jì)修改案

教

第一課時(shí)

學(xué)課時(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

一、導(dǎo)入新課

過小燕子說，這里有溫暖的泥窩：

小白鵝說，這里有可愛的小河：

程

小山羊說，這里有青青的山坡：

小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家

鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。

二、講授新課

活動(dòng)一：說說自己的家

師：請同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓

你想到了自己的家？現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家

在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中,

我也感受到了大家都很愛自己的家。

師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了

家人,你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對

他們印象深刻呢？

師:你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它

們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎？

小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成

長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，

留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的

財(cái)富。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向

別人介紹自己的家?！?/p>

板書：5.我的家在這里

說說自己的家

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱

愛和自豪。

活動(dòng)二：我想說

師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請大家思考：村

里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了

自來水，人們還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心,

那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)

生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處?！?/p>

活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么

師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么

你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？

教師舉例提問：

小區(qū)垃圾沒人管，你會(huì)怎么做呢？

水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？

生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，

人們都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完

美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。

讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長

的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的

地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心

協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份

力量。

5我的家在這里

板書設(shè)計(jì)井深情更深

我能做點(diǎn)什么

教后記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容6、《我家的好領(lǐng)居》備課人李蕊

1、學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

3、感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教課堂設(shè)計(jì)修改案

學(xué)第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦

過

相處，互相幫助。

程一、該話激趣，導(dǎo)入新課

1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和

他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎？

2.生回答。

3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快

樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起

來學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居

1師.：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌

被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時(shí)，需要注意些

什么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說

你的理由。

4.學(xué)生對這幾種行為進(jìn)夕亍評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。

【設(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣,

做一個(gè)文明的人?！?/p>

活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖

1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，

等待父母回來。

圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。

圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔

叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們

伸出了援助之手。請同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居

的幫助，或者你主動(dòng)幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、

和陛相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助

他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的智助和

溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。

板書：6.我家的好領(lǐng)居

做一個(gè)有禮貌的好鄰居

感受鄰居間的溫暖

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁圖片）

圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的

榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共問閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化？

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和的

道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做

一些力所能及的事?！?/p>

活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩

（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做

的？

平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一

點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。

師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事,

給大家講一講。

師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢

（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎

么辦？

小組合作交流，派代表回答。

小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，

給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ?/p>

溝通解決，而不能粗暴解決。

【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí),

應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒??！?/p>

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，

“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文

明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居

家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之

間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。

6.我家的好領(lǐng)居

板書設(shè)計(jì)鄰里互助，生活和睦

不給鄰居添麻煩

教后記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容7、《請到我的家鄉(xiāng)來》備課人李蕊

1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去探究和解決問

教學(xué)目標(biāo)

題。

3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課堂設(shè)計(jì)修改案

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)

熱愛家鄉(xiāng)的情感。

一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

談話激趣，引入新課。

師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能

猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。

生2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇二

生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。

教生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。

回答：區(qū)號(hào)是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京;

學(xué)

江蘇簡稱“蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗

過的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的

區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。

程

師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的

省級(jí)行政區(qū)嗎？

請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描

出它的輪廓。

(1)學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示

(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么？

生：像耳朵、像問號(hào)……

師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。

二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩,你愿意做他的導(dǎo)游嗎?

你都收集了哪些資料?咱們來做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組

介紹得最精彩。

(1)小組合作整理收矣來的資料。

(2)每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神

話、傳說或故事?給大家講講吧。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說和

故事，增進(jìn)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛

之情?！?/p>

板書：7.請到我的家鄉(xiāng)來

猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱

以感激、敬佩之情。

三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：

圖1,吐魯番的特產(chǎn)一一葡萄。

生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時(shí)間長，特別適合葡萄生長。

這里的葡萄非常甜。

圖2,無錫惠山的特產(chǎn)---惠山泥人。

生2：很久以前，心靈于巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一

種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打,

精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。

師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的

家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來開一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！

小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)

進(jìn)行介紹。

師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天

津麻花等。

【設(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)這一活動(dòng)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一

步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)

的喜愛之情。】

四、我的家鄉(xiāng)人

1師.：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗

的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。

學(xué)生觀察教材47頁圖片：

圖1,張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。

圖2,侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡。

圖3,王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。

圖4,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。

師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動(dòng)和佩

服？

小組交流，小組代表講述。

2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：

圖1,山西人以面食為主。

圖2,陜北人的腰鼓極有特色。

師:不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同,

你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎？

（1）小組討論，小組代表回答。

（2）學(xué)生閱讀教材49貝內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定乜有很

多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請你說說他

們的故事吧。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離

不開建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的

熱愛，對家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物

產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值

得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的

家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧！

7.請到我的家鄉(xiāng)來

板書設(shè)計(jì)我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

我的家鄉(xiāng)人

教后記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容8、《大家的“朋友”》備課人李蕊

1、認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。

教學(xué)目標(biāo)2、養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。

3、知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)重點(diǎn)知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)在日常生活中能夠主動(dòng)去愛護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課堂設(shè)計(jì)修改案

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。

一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”

1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為

我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想

給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎？（師出

示公共設(shè)施圖片）

2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。

3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為

方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施二

教4.你還知道哪些公共設(shè)施？

（交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）

學(xué)

二、感受“朋友”的作用

過1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。

①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙

程

臂，讓你坐下來歇一歇」

②垃圾桶:“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對你說,

扔到我這里，保持街道的清潔！”

③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?/p>

2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請大家說一說。

3.小組交流，學(xué)生代表回答。

小區(qū)健身器材:可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……

4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大

的便利，如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的

生活將會(huì)是什么樣呢?來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?/p>

5.播閱讀課本52頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國

度……

6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?誰能把故事接

著講下去？

7.學(xué)生接著補(bǔ)充故事。

8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默

默付出，我們的生活才更加方便。

9.我們舉行一場比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，匕比誰

的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)意。

（出示要求：可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以

設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。）

10.學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計(jì)方案。

11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施，知

道公共設(shè)施的作用?！?/p>

板書：8.大家的“朋友”

認(rèn)識(shí)我們的“朋友”

感受“朋友”的作用

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)

公共設(shè)施。

三、傾聽“朋友”的委屈

1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該

保護(hù)它們、愛護(hù)它們?？墒牵械娜藚s沒有善待它們，讓我

們來聽聽它們的委屈吧！

2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長

椅的訴說。

3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？

4.學(xué)生回答。

為這些行為而感到氣憤。

5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)

查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請同學(xué)們

說一說大家的調(diào)查情況。

6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。

小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且

使用起來也不靈活。

課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。

7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”,

最終受傷害的是誰？

8.學(xué)生閱讀并回答

9.教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們

的生活帶來不便，影響市容，重則會(huì)對人們的生命安全造成

威脅所以傷害生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是

我們健康、安全的生活，是我們自己。

四、善待我們的“朋友”

1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，

它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?讓我們來聽聽它

們的心聲吧！

2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲,

3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對人們說些什么?請你站在

“朋友”的角度說一說。

4.小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。

5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動(dòng)起來吧，我們該

如何文明使用公共設(shè)施呢？

（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共

設(shè)施的行為要勇于制止。）

6.學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)

公共設(shè)施？

【設(shè)計(jì)意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激

發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛心一一公共設(shè)施需要我們的愛護(hù)?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這

些“朋友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，我們要行?dòng)起來善待

這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。

8.大家的“朋友”

板書設(shè)計(jì)傾聽“朋友”的委屈

善待我們的“朋友”

教后記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容9、《生活離不開規(guī)則》備課人李蕊

1、了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)2、通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。

3、體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課堂設(shè)計(jì)修改案

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。

一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎？

生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧;

不能隨便地亂扔垃圾…

師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來有這么多規(guī)則。

今天，我們就來一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開規(guī)則》。

二、共同回憶，暢談感想

出示教材58頁圖片，同學(xué)們，你們玩過這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游

教

戲怎么玩？

學(xué)生：貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿

插活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動(dòng)，一旦老

過

鼠出到圈外,貓就捉老鼠,被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……

程師：除了這個(gè)，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么？

學(xué)生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。

師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其

實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請同學(xué)們想一想，你還知道生活

中的哪些規(guī)則？

生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護(hù)草

坪...

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。

但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么？

你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)

則的作用。

1.沒有規(guī)則行不行

出示教材60頁圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒有規(guī)則，會(huì)出

現(xiàn)什么情況。

學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。

教師小結(jié)：古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換

成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！

可見，我們的生活離不開規(guī)則。

2.給規(guī)則分分類

出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看

圖，讓學(xué)生說說各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校

以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。

3.規(guī)則有什么用

閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作

用。

（不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)

頭，越要遵守規(guī)則。）

師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷,

造成了怎樣的后果。

學(xué)生分享，并談自己的感想。

師生共同完成教材61頁下方的表格。

教帥小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。

【設(shè)計(jì)意圖：通過影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)

則的重要性?！?/p>

板書：9.生活離不開規(guī)則

生活處處有規(guī)則

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)

規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。

三、共同探討

1.這樣對不對？

觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著

扔。

觀點(diǎn)二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。

觀點(diǎn)三：我覺得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒車

的時(shí)候可以闖紅燈。

分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)？

結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活

規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規(guī)則

作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。

2.看圖思考一一你會(huì)怎么辦？

件出示課本62、63頁圖片。

思考：（1）生活中還有類似的行為嗎？

（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？

（要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上,

提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）

小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請同學(xué)們在日常生活中，自覺遵

守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。

【設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則

的意識(shí)，使他們明白，無論在什么時(shí)候，都必須遵守規(guī)則?！?/p>

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，

知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵

守規(guī)則。

9.生活離不開規(guī)則

板書設(shè)計(jì)守規(guī)則要自覺

教后記

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)道德與法治學(xué)科電子備課課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容10、《愛心的傳遞者》備課人李蕊

1、知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖。

教學(xué)目標(biāo)2、懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理。

3、學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人；學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)重點(diǎn)關(guān)心他人的原因及做法。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課堂設(shè)計(jì)修改案

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲

快樂的道理。

一、激情導(dǎo)入，感受愛心

1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。愛

心讓世界變得更溫暖、更美好。今天我們就來學(xué)習(xí)第十裸《愛

教心的傳遞者》。

二、共同回憶，體驗(yàn)愛心

學(xué)

1、無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)

過圖片）

師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困

程

難？得到過什么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也

遇到過此類情況。

生1：我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)

拿著大傘把我遮回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。

生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙

給我的。

生3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松

掉，我又不會(huì)綁，是班長幫我綁好的。

2、評(píng)選班級(jí)愛心大使

師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和莎助，

我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人。回想一下，你曾經(jīng)給過別人什

么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開始說說自己幫助過別人的事，

然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1、閱讀教材66頁的故