科學(xué)區(qū)角活動(dòng)教案

第第頁(yè)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

晚飯時(shí)間突然停電了，冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚，教室內(nèi)剎那間漆黑一片·······大家開(kāi)始預(yù)備照明的方法。蠟燭引發(fā)了幼兒的新奇與愛(ài)好······

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解蠟燭的種類(lèi)與用途，激發(fā)幼兒對(duì)蠟燭的探究欲望和觀測(cè)總結(jié)的技能。

3、從小培育幼兒的科學(xué)愛(ài)好，促進(jìn)幼兒知識(shí)技能的積累以及實(shí)踐動(dòng)手技能的培育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭假設(shè)干、盤(pán)子、打火機(jī)、水。

活動(dòng)過(guò)程

1、區(qū)角活動(dòng)

設(shè)置觀測(cè)角，擺放不同種類(lèi)、顏色、外形的蠟燭。引發(fā)小伙伴們自主的觀測(cè)，老師適時(shí)介入，一起了解蠟燭的特點(diǎn)和用途。

2、動(dòng)手操作點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)覺(jué)現(xiàn)象。

〔1〕帶領(lǐng)組織小伙伴來(lái)到操作臺(tái)旁邊，觀測(cè)操作臺(tái)上的物品，說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。如潔凈透亮的玻璃杯，小蠟燭和盤(pán)子……請(qǐng)小伙伴們自由爭(zhēng)論。

〔2〕老師想請(qǐng)蠟燭寶寶站起來(lái)和小伙伴們一起做游戲，小伙伴們想一想有什么好方法呢？小伙伴們自由發(fā)揮想象。老師示范，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤(pán)子上，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一起動(dòng)手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起來(lái)。

〔3〕點(diǎn)燃蠟燭，觀測(cè)蠟燭燃燒時(shí)的狀態(tài)。

〔4〕請(qǐng)小伙伴用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，認(rèn)真看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)蠟燭熄滅了，不再燃燒了，杯子變黑了，杯底還有點(diǎn)熱，杯壁上還有一層“霧”……為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？請(qǐng)小伙伴們自由爭(zhēng)論。

〔5〕再次點(diǎn)燃蠟燭重復(fù)操作，請(qǐng)小伙伴用大小不同的杯子同時(shí)扣在燃燒的蠟燭上，看看又會(huì)發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢？

小杯子的`空氣少，蠟燭燃燒的時(shí)間短，先熄滅；大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，后熄滅。

3、有趣的蠟燭花游戲

請(qǐng)小伙伴們手拿點(diǎn)燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成美麗的蠟燭活，有大有小，有紅色的有白色的……在水中很緩慢的變大，變淡……

教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)和探究環(huán)境是人類(lèi)的本性，新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培育幼兒對(duì)四周事物，現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既考慮到孩子的愛(ài)好，又有助于拓展孩子的閱歷和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式