人教版一年級拼音教案

人教版新課標(biāo)一年級拼音教案

主備教師：汪濤時間：2010年9月1日

執(zhí)教教師：汪濤修改時間：2010年9月1日

入學(xué)教育

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友

愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

2依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀律，團結(jié)友愛

等方面入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3觀察和演練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點：

1每天師生第一次見面的問候與家長的道別。

2讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律，并逐步養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢。

教學(xué)難點：使學(xué)生初步了解遵守紀律與課堂民主的關(guān)系。

教學(xué)準備：課文圖片

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，。

依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀律，團結(jié)友愛等方面

入學(xué)常規(guī)教育。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

從今天開始，同學(xué)們都有兩個名字，一個是你自己的名字，一個是大家共同

的名字，這就是小學(xué)生。你知道小學(xué)生和幼兒園的小朋友有什么不一樣嗎？

二、聯(lián)系實際，看圖說話

1你在學(xué)校門口看到了什么？

2模仿練習(xí)師生行禮。

3你從這幅圖上?？吹搅耸裁矗克麄冊谧鍪裁?？他們可能在說什么？

4今早，是誰送你來的？他走時還給你說了什么？你向家長道別了嗎？

5回憶我們學(xué)校的旗桿在哪里？我們怎樣舉行升旗儀式。

6模仿練習(xí)。

第二課時

課時目標(biāo):

觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解語文學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進

行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)過程：

一、出示圖二，觀察畫面

1圖上畫著哪些人？

2這位小女孩在做什么？

3這時，其他小朋友是怎么想的？

4老師是怎么做的？

5這時，如果小女孩把牛的卡片貼在馬圖的下面，其他小朋友會怎么做？

二出示圖三，觀察畫面，說說做做

1看圖說話：讀書的正確姿勢。

2學(xué)生做讀書姿勢，老師巡視糾正。

3模仿練習(xí)讀書。

三出示圖四。看看說說

1看圖說話：寫字的姿勢

2小結(jié)：胸離課桌一拳，眼離本子一尺，食指離筆尖一寸。

3知道握筆姿勢。

4按正確的寫字姿勢寫自己的名字，師巡視：沒用規(guī)矩不成方圓，首先要求

坐好。

四鞏固和延伸

1回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2同桌競賽，互相提醒。

3家長老師同學(xué)觀察一個星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，發(fā)給小紅花。

教學(xué)反思:

1aoe

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會a。e三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。

教學(xué)重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a,認識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下

學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們

識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看

誰學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是一張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a

aa。

5、看投影片記字形。

覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個小

姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部

分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。"

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起

來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、o戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，

學(xué)生跟讀。）

d戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，

沒聽清時，你會問：“仇你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀

準心（用手勢助讀。）

d戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。

（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

&戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高

到低，就像驚嘆：“G,你來了！”

3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼

音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、認識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格,

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二

樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上

去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀

了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容

都學(xué)會了。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。“準備”一開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第二課時

課時目標(biāo)：學(xué)會。e兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認讀a,說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎,

要問她是誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母。及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）

教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流

出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴。。0。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)。的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

d公雞喔喔啼。6原來是這樣。6現(xiàn)在我懂了。d真是太奇怪！

5、指導(dǎo)。的描寫及其書空：。一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，

與起筆處相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）

范寫e

2、半扶半放，用學(xué)。的方法學(xué)e及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴ee

eo

（2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習(xí)e的四聲。單韻母eee0大白鵝666。真惡心eee0肚子餓eee0

（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀aoe0

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。de6ea--------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是

什么韻母？

（五）課堂作業(yè)。認真描寫。e0

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。

板書設(shè)計：

課后小結(jié)：

2iuUywyiwuyu

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會iuU三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學(xué)會正確讀iuU的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

3、學(xué)會聲母yw和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準音，記清形，會照樣子抄

寫。

4、學(xué)會聲母yw與單韻母的拼音。

5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點：iuUyw及yi、wu、ytl的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：讀準iuu的第二聲和第三聲。

課前準備：字母卡片：iuUyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不

帶調(diào)）

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會iutl三個單韻母，能認清字形，讀準音。

2、學(xué)會正確認讀iuU的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母

iuU,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說

一句完整的話，用準量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？

（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀一開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i,誰已經(jīng)找到了？

5、教學(xué)i的四聲。

（1）i和a。e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么

不同？（出示：iiii）—i上的圓點不寫。一是啊，戴上帽子把小圓點遮住

了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：I這件衣服真好看！i咦！我的鉛筆在哪兒？i

拿把椅子您請坐。i你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書寫。

教師范寫i,要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩

筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭

向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uUU（領(lǐng)讀，集體讀,

指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像U形。）還像什么？（像只茶

杯UUU）

4、教學(xué)u的四聲。出示：uilQu

U第一頂帽子平平的，誰會念?UUU火車嗚嗚叫。

U第二頂帽子上山坡，誰會念?UU沒有就是“無”。

a第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念?aa一二三四五。

u第四頂帽子下山坡，誰會念?uuu我們愛公物。

5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成,住在二樓。

（四）教學(xué)單韻母U。

1、看圖說話引出山一條大魚在水里吹泡泡。出示：U

2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

U的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹

笛子。

3、記字形：u和U的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不

一樣？教順口溜：

U上加點UUU,小魚吐泡UUU

4、練習(xí)U的四聲。U也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

他姓於，uuOo我吃魚，titiUo天下雨，uuUo一塊玉，uutio

u上標(biāo)調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和u相混淆的。）

5、練習(xí)U的書寫。觀察U住在四線格的哪里？U三筆完成。

（五）鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認讀6個單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星

星。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會聲母yW,讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、a。eiuU,它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)橐粏雾嵞浮?/p>

2、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

（二）談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還

記得單韻母發(fā)音的特點是什么？

（三）教學(xué)聲母y。

1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y

2、教學(xué)發(fā)音。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音

與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要

讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

3、記字形。像個樹杈yyy0y兩筆完成，指出在四線格中的位置。

（四）教學(xué)聲母w。

1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母W的發(fā)音和屋子的“屋”差不

多。板書：W

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應(yīng)該聽一認真聽、仔細看

（2）正確地念，模仿發(fā)音。

（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大

w”。

3、記字形。像間屋子www

4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。

（五）教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）

2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wuyd教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？

3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音

很快相碰連讀成一"t"音節(jié)。

4、拼讀音節(jié)：y一a一ya（鴨子）w-u―wu（烏龜）w—a一wa（青蛙）

（六）鞏固練習(xí)。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固聲母yw和音節(jié)yawa。

2、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yiwuyu,讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

3、能正確讀出yiwuyu的四聲。

4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

（-）分析音素，進一步指導(dǎo)練習(xí)。

1、yd音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）

2、誰能將聲母y和單韻母iaa4拼成音節(jié)？拼讀：yayayaya0組詞讀：ya

鴨子的鴨，yd牙齒的牙，yd啞巴的啞，yd亞洲的亞。

3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

（三）學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yiwuyuo

1、聽老師講故事：有一天，iuU三個小朋友要出去玩。（拿出卡片iuU）可

是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：

“好！我?guī)闳ィ　保▽卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音

節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成

了音節(jié)wu。（讀wuwuwu）小11沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小U說

“小U妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。”小u聽了高興地把眼淚擦

掉，跟大y走了。（將y卡片放在u前面，把u上兩點擦掉）這就成了音節(jié)yu。

（讀yuyuyu）

2、學(xué)生認讀整體認讀音節(jié)yiwuyu0

3、練習(xí)yiwuyu的四聲。

（四）猜音節(jié)游戲。

老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)

小老師領(lǐng)讀。

醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧

羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇

小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。

（五）看課本聽錄音讀、跟讀。

板書設(shè)計：

課后小結(jié)：

3bpmf

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學(xué)會讀輕聲。

5、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。

教學(xué)重點：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點：韻母帶調(diào)拼音。

課前準備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準備一張小紙條。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)書上bd、pd兩幅掛圖說一句完整的話。

2、初步學(xué)會bp兩個聲母，能認清形，讀準音。

3、初步學(xué)會bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

（二）新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如

果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今

天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母

發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）

（三）教學(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？

學(xué)生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開

火車）

（2）記字形：覆蓋b在收音機上?！癰”像什么？（b像一個大肚子。b像個6。）

教順口溜：像個6字bbb,右下半圓bbbo

（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

（四）教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bd：圖上畫的是誰？他在干什么？

2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅

蘿卜。）

3、卡片演示，兩音相碰。b—

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和

韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前

音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—a-ba

（五）課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，

兩只耳朵高高豎，

紅紅的眼睛三瓣嘴，

來到地里拔（bd）蘿卜，

拔（bd）呀拔（bd）,拔（b（5）呀拔（bd）,

拔（bd）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）

（六）教學(xué)聲母P。

1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p,

板書P。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認清形。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇

緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出P的聲音，要輕而短。

(2)請學(xué)生讀，開小火車。

(3)bp對比讀。看老師讀bp時有什么不一樣？(教師用一張白紙放在嘴前,

讀b時，白紙不動，讀p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會b、p哪一個讀起

來有一股氣送出。)

(4)記住形：想象p像什么？(p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的

“9”。)教口訣：“9”字反寫pppo

(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

(七)教學(xué)P和a的拼音。

1、看圖說話，引出p<5。

2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

3、半扶半放：pd發(fā)音時，我們應(yīng)該先一擺好聲母p的口形，然后一很快把韻母

d連上去。一口氣讀出，就是pd。組詞讀：爬山的“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p一dfpd趴著的趴p一a-pa爬樹的爬p一a-pa害

怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

(八)小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和

單韻母a的拼音方法，并進行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會mf兩個聲母，能記清形，讀準音。

2、學(xué)會mf與單韻母的拼音。

3、初步使學(xué)生掌握直呼法。

4、能夠根據(jù)插圖，用“這是---”的句式說一句意思完整的話。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認讀：bp

2、拼讀：babababapapdpapa

3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

(―)教學(xué)聲母m。

1、看投影說話引出m：

(1)圖上畫著誰和誰？

(2)冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

(3)連起來說。(說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙

著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書：m

2、教學(xué)m的發(fā)音，認清形。

(1)范讀，同學(xué)們應(yīng)該一看口形，仔細聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里

出來。(教師范讀，跟讀，齊讀。)

(2)領(lǐng)讀，正音。

(3)記字形：圖中藏著一個m,誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。

教口訣：兩個門洞mmm

(4)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。

(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。)

(三)教學(xué)聲母f。

1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄

著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”，板書：f

2、課中操。念兒歌：

fdfofo,

我有一尊大肚fo,

圓圓腦門圓肚皮，

成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)

3、教學(xué)f的發(fā)音，認清形。

(1)聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一

位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff,不疼了！”f,

f地吹就像聲音f的讀音。

(2)讀，學(xué)生跟讀，教師正音。

(3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上fff

(4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。

(四)鞏固練習(xí)。

1、卡片認讀bpmfo(指名讀，開小火車)

2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母mf,小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，

還能用拼音認圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固bpmf四個聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

2、學(xué)會拼讀5個音節(jié)詞，初步學(xué)會輕聲。

3、學(xué)會“爸、媽、我”3個生字，并能在一定的語境中進行運用。

教學(xué)過程:

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、卡片讀聲母。

2、對比記：右下半圓bbb

右上半圓ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。）

3、猜字母游戲。

(1)兩扇門是什么字母？(m)

(2)像根拐杖是什么字母？(f)

(3)像個6字，是什么字母?(b)

(4)臉盆潑水，是什么字母？(P)

（-）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。

1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時,首先要擺好一聲母的口形，然后一很快地

把韻母連上去，一口氣讀出來。

2、摘花游戲。

板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fUbaplmilpdbipamamabofofamo等

音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用"piblmumo"口頭組

詞。

（三）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認真。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？

2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？

3、拼讀音節(jié)：baba、mama老師講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后

面那個字讀得輕短。范讀一跟讀一齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。

冬冬稱自己為一我，wi,范寫。

4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？

（五）教學(xué)生字。

1、初步認識生字。出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什

么？

2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我

3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。

4、誰能用上這些詞語說一句話。

（六）鞏固練習(xí)

1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)

2、齊讀全課

板書設(shè)計

課后小結(jié):

4dtn1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會dtn1四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會dtn1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點：聲母dtn1的發(fā)音及dtn1與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點：n1的發(fā)音及n1與韻母的拼讀。

教學(xué)準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會dt兩個聲母，能讀準音，記清形。

2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站

在音節(jié)的最前面。

2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰偃藥д{(diào)韻母，教

師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bdpdbamamubumb等。

4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

（二）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最

聰明，學(xué)得最好，讀得最準。

（三）教學(xué)聲母d。

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，

咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d,板書：do

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣

流沖出來。

(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

(4)記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d的書寫。

(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

(2)書空：作業(yè)本上寫三個。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

(1)板書d,聲母是一d。板書i,韻母是聲音不中斷，緊接著帶出i,直

呼fdi。板書：dio

(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“t”

的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t,將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加

一橫，就是t了。

2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送

出。)p、t—?樣。

(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttto

3、指導(dǎo)t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

(1)t--1---tl誰會讀？t---u---tu?

(2)拼讀tatetitu及四聲連讀。

(六)鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dto

2、對比讀：b--p--df--1(念順口溜，做動作強化記憶。)

3、看實物猜字母。

拿-一把小花傘，傘柄朝上，(f),傘柄朝下，(t),學(xué)生讀字母。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會n、1兩個聲母，能記清形，讀準音。

2、學(xué)會n、1與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

(-)復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：didi>mama^baba

（二）導(dǎo)入新課。

今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。

（三）教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞mmmo今天我們要學(xué)

一個門洞的n,板書n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞nnn,一扇小門nnn,像只

小凳nnn,倒放茶杯nnn0）

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和d的拼音。

板書：n-nd,請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n,韻母d,直呼nd。

進行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母1。

1、看圖，說話引出1：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕

豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“1”。板書：1

2、讀準音，認清形。

（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)1時，沒有這種感覺。（開

火車練習(xí)）

（2）記憶字形：一根小棒11lo

（3）教學(xué)1和i的拼音。

板書：1-—II--H（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）

（4）指導(dǎo)書寫：在西線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

（六）復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么

聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找朋友游戲。

教師：我請xx找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）

學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）

教師：聲母d,dddo

一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認讀聲母。

（二）鞏固dtn1的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—1>m—n、b—p

（1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff）

（3）區(qū)別m—n,想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞mmm,

一個門洞nnn）

2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dami>tUdi、ma>til注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。

讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）

（四）看圖拼音節(jié)，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們

記?。?/p>

4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

5、誰能用上這些詞語來說一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

（六）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（七）總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母dtn1和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認

識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲

母和單韻母的拼音。

復(fù)習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)準備：帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、

詞語卡片

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會讀。

1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會寫。

1、出示：b----df-----1n-----mu----U

先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區(qū)別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上

臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就

要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)："ba、mutl.

ylfu、pubu>

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

（二）第四題：我會連。

1、看看圖上畫著哪幾種動物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？

3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

（三）第五題：我會認。

1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。

（指名讀、開火車、齊讀）

2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶

的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。

板書設(shè)計：

課后小結(jié)：

5gkh

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點、難點：

gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

課前準備：拼音、生字卡片。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會gkh三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、看卡片認讀6個韻母。

2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）

（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認識3個新

朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認。

（三）教學(xué)聲母g。

1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著

幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）

師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g,板書：go

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿ggg,鴿子花環(huán)ggg,9字加gggo

3、指導(dǎo)書寫。

（四）教學(xué)聲母k。

1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向

什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪kkk,像挺機槍kkko

（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

（五）課中操：

清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）

（六）、教學(xué)聲母h。

1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬

冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h

2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找h,記形：像把椅子hhho

（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

2、找朋友游戲：三個小朋友做gkh,6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友

唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

（八）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是fgkh,我們不但會認，還學(xué)會了書

寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固gkh三個聲母。

2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uduou6o

2、卡片認讀：gkh,讀順口溜，g和k,發(fā)音時有什么不同？

3、認讀音節(jié)：m6ghbQke>hu1i,這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩

個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

（二）導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會了gkh三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼

音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

（三）教學(xué)三拼音節(jié)gui。

1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gud,它和我們以前學(xué)過的拼音有什

么不同？

（gud是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母d三個字母組成的。）及時反饋：u原來

我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母

要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成

一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

（四）教學(xué)三拼音節(jié)gUOo

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u,韻母6。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

（五）課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸（kud）不完。

（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d-u—Ldu。t—u—6-tuon—u-d-nud（自由讀，指名讀，齊讀）

3、卡片認讀音節(jié)：kudgudkudhud

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

go------gudkd------kuahd------hud

gu------gudku-----huoku-------kud

（七）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是f三拼音，大家都學(xué)得很認真，不僅會認,

而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)三拼音。

1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3、做找朋友的游戲。

（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了

什么？你能猜一猜謎底嗎？

（三）看圖拼音節(jié)，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二

個字要讀輕聲？

3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不

認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

5、誰能用上這些詞語來說一句話？

（四）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

板書設(shè)計：

課后小結(jié)：

6jqX

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、初步掌握jqx和U相拼時，U上兩點省寫的規(guī)則。

3、學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀jqx開頭的三拼

音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)重點：能夠使學(xué)生掌握jqx和U相拼的省略規(guī)則，并且明確jqx與u

不能相拼。

教學(xué)難點：能夠使學(xué)生掌握jqx和U相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q

的字形。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。

3、學(xué)習(xí)jqx與U的拼音，知道jqx與U相拼時，U上兩點省寫。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)引入。

1、認讀6個韻母。比較u和ti的區(qū)別。聲母b----dp------g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（ptk）

（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天

我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認、

公主后弓o

（三）教學(xué)聲母jqX。

1、教學(xué)聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們

把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j

（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴

蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲jjj,豎彎加點jjjo（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

2、教學(xué)聲母q。

（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第

聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

（2）聽老師讀j和q,有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名

讀、j—q對比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq,左上半圓qqq,像個9字qqq。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxX,像個叉叉xxXo）

（四）教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對比讀：j—jiq—qix—xi,說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又

短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）

（五）教學(xué)jqx和U的拼音。

1、自由拼讀：n-U-*nUj-U->ju1-U-*1Uq-U->qux-U-*xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰能說說U有什么不同？（n、1和U相拼時U不變，j、q、x與

U相拼時，U上兩點不見了。）

講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們

交朋友。小U知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小U就調(diào)皮地把小

U的兩只眼睛蒙上，要小U和它們一起捉迷藏。從此，小U見了j、q、x,兩點

就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

用兒歌來記住U上兩點省略的規(guī)則：小U見了j、q、x,去掉兩點還念U。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認讀。

（六）鞏固練習(xí)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu,復(fù)習(xí)U上兩點省略的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。

1、出示：guakuahua拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？

（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

讀音節(jié)：guokuohuo

2、jqx只和單韻母iU做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么

辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。

出示：jqx—i—a~,這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？

（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。

1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不

認識的，你有什么好辦法能把它們記??？

6、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

7、誰能用上這些詞語來說一句話？

（五）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、U的拼音，

還知道小U見了j、q、x,兩點去掉還念U。

板書設(shè)計：