“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)階段性總結(jié)發(fā)言稿

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)階段性總結(jié)自延遲開(kāi)學(xué)以來(lái)，XX

鎮(zhèn)中心小學(xué)按照縣局要求，組織學(xué)生收看“空中課堂”，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，讓“停課不停學(xué)”真正落到實(shí)處，一根網(wǎng)線(xiàn)情牽家校，優(yōu)良校風(fēng)隔屏傳承?，F(xiàn)將我校在疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)錄課任務(wù)及管理情況匯報(bào)如下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正：一、星火燎原

，助力

“空中課堂”2

月

10

日我縣開(kāi)啟名師“空中課堂”教學(xué)模式，我鎮(zhèn)承擔(dān)了低年級(jí)語(yǔ)數(shù)課程的錄制工作，經(jīng)商議從我校選出低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的，教研教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的

XXX

老師分別錄制一、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)課程，中心校校長(zhǎng)

XX

全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，XX

老師負(fù)責(zé)信息溝通和課程安排，XX

老師負(fù)責(zé)課程報(bào)送，XX

主任做教學(xué)指導(dǎo)，XX

老師做技術(shù)指導(dǎo)，第八周又增加了科學(xué)課，由XXX

教師授課。面對(duì)新的授課形式，老師們有互動(dòng)方式上的困惑、內(nèi)容安排上的糾結(jié)、更有錄制技術(shù)上的盲區(qū)。教育局

X

局長(zhǎng)和教研室X

主任到校慰問(wèn)指導(dǎo)，給了老師們莫大的信心，XXX

老師給予我們強(qiáng)大的技術(shù)支持，教研室X主任等為課程設(shè)定指明了方向，物資再困難也為老師們配備了口罩。中心校、學(xué)校為大家準(zhǔn)備了教師用書(shū)、教學(xué)資料，u

盤(pán)，口罩，信封袋，每次送課

u

盤(pán)都消毒，教研室拷貝完后再消毒放在警衛(wèi)室，確保在疫情最嚴(yán)峻的時(shí)期做好防護(hù)。這一系列貼心的動(dòng)作讓老師們感覺(jué)溫暖又踏實(shí)，更加堅(jiān)定了錄好課，打好疫情戰(zhàn)的決心。雖隔屏，亦相助。面對(duì)錄課過(guò)程中的小困難，大家在微信群里反復(fù)研討，論證，有思想的碰撞，也有互相的提醒和幫助。從課程的容量到教學(xué)語(yǔ)言甚至語(yǔ)速語(yǔ)氣，都細(xì)心斟酌，適應(yīng)低年級(jí)小學(xué)生接受能力；從課件背景到教師著裝，都盡量簡(jiǎn)潔省眼，不分散學(xué)生注意力；從學(xué)用微課輕松錄錄制視頻，到導(dǎo)出適合手機(jī)、電腦收看的

16:9

比例畫(huà)面，再用

pr

進(jìn)行視頻剪輯，老師們從一個(gè)技術(shù)小白，到現(xiàn)在運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手。一節(jié)課程背后需要付出的是一到兩天的準(zhǔn)備和錄制，四十多節(jié)課程視頻是肩上擔(dān)起的教師的責(zé)任與使命。尤其錄課教師還要擔(dān)負(fù)起本班的教學(xué)工作，可謂是雙重工作量，身心的壓力都很大。作為領(lǐng)導(dǎo)也作為她們的老大哥我心知肚明，經(jīng)班子商議，取消了這幾位教師的輪流值班，其他工作也盡量不安排她們，及時(shí)對(duì)老師們的工作給予肯定，鼓勵(lì)老師們發(fā)揚(yáng)先鋒作用、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)小人吃苦耐勞的工作作風(fēng)，為全縣的教學(xué)工作貢獻(xiàn)力量。團(tuán)隊(duì)每一位老師都投入了巨大的心血，同樣也收獲了特別的幸福。我們以星火微光照亮抗“疫”之路，讓每一位孩子在知識(shí)的原野自由生長(zhǎng)。二、合理規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“空中課堂”伊始，我校成立了

“空中課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)組織指導(dǎo)好學(xué)生的“空中課堂”線(xiàn)上學(xué)習(xí)。制定“空中課堂”學(xué)習(xí)方案，明確各科教師為各科指導(dǎo)責(zé)任人，和學(xué)生一起收看，課后指導(dǎo)。依托“釘釘”建立了“空中課堂”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過(guò)在線(xiàn)答疑，微視頻補(bǔ)充，練習(xí)講解對(duì)“空中課堂”進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。教導(dǎo)主任每日巡課，了解學(xué)生收看情況，參與到各科的直播講解活動(dòng)中，及時(shí)對(duì)巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的在線(xiàn)優(yōu)秀做法與教師分享，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。通過(guò)教師意見(jiàn)征集、線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，在課程開(kāi)設(shè)、作業(yè)設(shè)計(jì)、孩子自律習(xí)慣培養(yǎng)等方面和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，制定學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，堅(jiān)持每日讀書(shū)和練字。安排了內(nèi)務(wù)整理、跳繩、英文朗讀、詩(shī)詞誦讀等。內(nèi)容豐富形式多樣，既寓教于樂(lè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又便于老師根據(jù)班級(jí)情況合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。在老師們的指導(dǎo)下，學(xué)生們誦讀經(jīng)典書(shū)籍，背誦古詩(shī)文，讀抗疫故事，在學(xué)會(huì)閱讀的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人。學(xué)生主題繪畫(huà)手抄報(bào)三十多張?jiān)诳h平臺(tái)展示，征文五十多篇，已投稿省抗擊疫情主題征文，多個(gè)抗疫主題視頻在微信群轉(zhuǎn)發(fā)，為防疫抗疫加油助力，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)參與中也懂得珍惜生命、致敬英雄、感恩社會(huì)。三、直面挑戰(zhàn)，教師攜手共進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)是新事物，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和模式可循。只能用心思考—實(shí)施—反思調(diào)整—再思考—調(diào)整，在不斷的思考調(diào)整中優(yōu)化課堂，直至再高效。如何減小網(wǎng)課“弊”的影響，比如費(fèi)眼，師生沒(méi)有互動(dòng)，怎樣放大“利”的一面，如沒(méi)看懂的部分可以看回放、家長(zhǎng)陪同學(xué)習(xí)可以了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)直面課堂更理解教師的工作。面對(duì)新形式新挑戰(zhàn)，我們組織老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作精神，每一個(gè)年級(jí)就組成一個(gè)教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，一起精心布置課后作業(yè)，疑難問(wèn)題一起分析，一人直播講解四個(gè)班級(jí)聯(lián)播，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了教師資源優(yōu)質(zhì)整合。組織教師每周在工作群交流在線(xiàn)教學(xué)中的遇到問(wèn)題或是工作的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)字的讀音偏旁、一次有趣的實(shí)踐作業(yè)、一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的展示活動(dòng)、對(duì)一名貧困生的關(guān)愛(ài)、一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變------老師們互相幫助互相學(xué)習(xí)也互相鼓勵(lì)，教研氛圍濃厚。千方百計(jì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，在新模式中引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動(dòng)、自主探究，實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)。線(xiàn)上教學(xué)帶給

XX

小學(xué)人更多的思考，團(tuán)隊(duì)教學(xué)形式，裹挾著每一位教師成長(zhǎng)、提升、走進(jìn)優(yōu)秀、邁向卓越。在這個(gè)特殊的假期，我們保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前