2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-【語(yǔ)文園地三】

語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等11個(gè)生字，發(fā)覺“動(dòng)詞＋名詞”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并拓展練說。2.能正確辨析和運(yùn)用“園”“圓”等4組同音字。3.學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說句子。4.寫寫自己喜愛的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。5.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。6.背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。7.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)靈英勇。教學(xué)重難點(diǎn)1.寫寫自己喜愛的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。2.背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。3.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)靈英勇。教學(xué)預(yù)備預(yù)備資料：“狀元成才路”多媒體課件；《唱歌二小放牛郎》歌曲。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等11個(gè)生字，了解“動(dòng)詞＋名詞”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能正確辨析與運(yùn)用同音字，了解同音字同音不同義的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說句子。教學(xué)過程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，熊大、熊二來到了我們的課堂，他們想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫忙，一起查找好朋友——虎妞，你們同意幫幫他們嗎？2.揭示課題：今日，我們和熊大、熊二一起去語(yǔ)文園地三闖關(guān)吧！闖關(guān)勝利，就能找到虎妞。（板書課題，齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物——熊大、熊二導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)“和熊大、熊二一起去闖關(guān)”的情境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的古怪???心和探知欲。板塊二識(shí)字加油站1.情境設(shè)置：請(qǐng)看第一關(guān)——識(shí)字加油站。熊大、熊二要正確讀出這些嬉戲的名稱才能通過第一關(guān)喲！2.出示嬉戲名稱，和同桌說一說他們?cè)谕媸裁存覒颉５谝魂P(guān)：識(shí)字加油站唱京戲畫圖畫人下棋秋千滑指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“琴”是前鼻音；“捏、泥”的聲母是“n”；“環(huán)、滑”的聲母是“h”，不是“f”。3.小組合作認(rèn)讀去掉拼音的詞語(yǔ)。（1）自由讀詞語(yǔ)，圈出讀不準(zhǔn)的生字。（2）同桌合作讀詞語(yǔ)，互相糾正錯(cuò)誤讀音。4.開火車讀。5.嬉戲鞏固：幫熊大、熊二貼詞語(yǔ)。將各項(xiàng)活動(dòng)的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)上方，每貼對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的圖片，就大聲領(lǐng)讀對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。6.討論交流：這幾個(gè)詞語(yǔ)的共同點(diǎn)是什么？（這些詞語(yǔ)都是由表示動(dòng)作的詞和表示活動(dòng)名稱的詞組成的）7.拓展練說：你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)呢？學(xué)生交流，看誰(shuí)說得多。彈鋼琴?gòu)椗米鍪止ぷ霾苏矍Ъ堹Q踢足球8.仿寫句子。我會(huì)踢足球，還會(huì)拉二胡。我會(huì)彈鋼琴，還會(huì)踢毽子。【設(shè)計(jì)意圖】鼓舞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，始終把識(shí)字、學(xué)詞和學(xué)生的生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在嬉戲中識(shí)字、積累詞語(yǔ)。多種形式地讀字詞，加深了對(duì)詞語(yǔ)的識(shí)記印象。用填空的方式擴(kuò)展“動(dòng)詞＋名詞”結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，再聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際說一說句子，更好地體會(huì)了構(gòu)詞的特點(diǎn)。板塊三辨析同音字1.情境設(shè)置：我們已經(jīng)幫熊大、熊二認(rèn)識(shí)了嬉戲的名稱，闖過了第一關(guān)，他們可快樂了。接下來第二關(guān)可不簡(jiǎn)潔，在奇異的地下山谷里，有許多生字要回家，可是熊大和熊二分不清這些字，不知道田字格里該填什么字，請(qǐng)你快來幫幫他們吧?。ㄕn件出示第二關(guān)）第二關(guān)：辨析同音字[園圓][只支][近進(jìn)][帶戴]2.觀察發(fā)覺每組字的特點(diǎn)。（都是同音字，字音相同，字形不同）3.小組討論：探究每組同音字的用法。特殊?????提示：“園、圓”“進(jìn)、近”這兩組同音字的字形相近。4.區(qū)分同音字“園、圓”。（1）借助圖片，理解字義。園圓花（園）（圓）桌園：指種植菜蔬花果等的地方；也可指供人游玩或消遣的地方。圓：圓形；完備，周全。（2）編兒歌識(shí)字：公園門票要十元，小小花壇圓又圓。5.區(qū)分同音字“帶、戴”。（1）出示同音字的字義。帶：表示用皮、布或線等做成的長(zhǎng)條物或像帶子的長(zhǎng)條物，也有隨身拿著的意思。戴：把某樣物件加在頭、面、頸、手等處，也有推崇和擁護(hù)的意思。（2）拓展詞語(yǔ)，辨析運(yùn)用。（課件出示）選一選，填一填。帶戴（戴）紅領(lǐng)巾（帶）干糧穿（戴）（戴）眼鏡（帶）行李（3）學(xué)生討論，補(bǔ)充詞語(yǔ)。6.學(xué)生自學(xué)，區(qū)分同音字“只、支”和“進(jìn)、近”，留意“只、支”作為量詞時(shí)的用法。（1）提示：動(dòng)物多數(shù)用量詞“只”，物品多數(shù)用量詞“支”。（2）組詞區(qū)分：如進(jìn)來、進(jìn)入；遠(yuǎn)近、近處。7.闖關(guān)嬉戲比賽：選擇正確的字填空，看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。（花園圓桌一支筆一只鴨遠(yuǎn)近進(jìn)出帶領(lǐng)愛戴）【設(shè)計(jì)意圖】同音字對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，是很難區(qū)分的。通過辨析字形、字義解釋、借助圖片理解、擴(kuò)詞、編兒歌等多種方法來幫忙學(xué)生辨析同音字，讓學(xué)生明晰同音字同音不同義的特點(diǎn)，正確使用這些同音字。板塊四用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說一句話1.情境設(shè)置：闖過了第二關(guān)，熊大、熊二來到了繽紛的雪山世界。咦，第三關(guān)是好好說話——用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說一句話。快來幫幫熊大、熊二吧！第三關(guān)：用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說一句話官員們一邊看一邊談?wù)?。爸爸一邊刮胡子，一邊逗（dòu）露西玩。老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。2.了解闖關(guān)規(guī)章，完成挑戰(zhàn)。（1）正確、流利地讀讀這三個(gè)句子。（2）輕聲再讀：你發(fā)覺了什么？和同學(xué)交流。（都含有“一邊……一邊……”）（3）看圖片，仿照例句說一句話。第三關(guān)：用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說一句話姐姐一邊看書，一邊聽音樂。爸爸一邊喝茶，一邊看報(bào)紙。（4）學(xué)生看圖說句子，同桌評(píng)價(jià)。（5）小組練說，全班交流。（6）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，運(yùn)用“一邊……一邊……”說句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，看圖片練習(xí)說話，降低了說話的難度。學(xué)生先自由說，再與同桌交流，小組練說，然后全班展示，真正做到了關(guān)注全體學(xué)生。最終讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，構(gòu)建語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，達(dá)到訓(xùn)練的目的。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)寫寫自己喜愛的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。教學(xué)過程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入：上節(jié)課，我們幫忙熊大、熊二闖過了三大難關(guān)?？墒枪忸^強(qiáng)消滅了，你能幫他們通過光頭強(qiáng)的考驗(yàn)嗎？2.揭示課題：光頭強(qiáng)要熊大、熊二介紹自己最喜愛的玩具，這節(jié)課，我們一起來寫一寫吧！【設(shè)計(jì)意圖】整個(gè)語(yǔ)文園地三設(shè)置了“熊大、熊二闖關(guān)”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快入情入境，順利進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。板塊二說說玩具1.情境設(shè)置：面對(duì)光頭強(qiáng)的要求，熊大、熊二該怎么說呢？（課件出示闖關(guān)規(guī)章）第四關(guān)：最喜愛的玩具認(rèn)真觀察自己的玩具，想想可以選哪些內(nèi)容進(jìn)行介紹。先用一句話說說自己的玩具是怎樣的（可愛、好玩、漂亮等），然后具體說清楚它的樣子、好玩在哪里。2.指名交流：把你最喜愛的玩具介紹給大家。3.教師示范：瞧，這是老師最喜愛的不倒翁。你看，它真好玩。胖胖的身子，頭戴一頂尖尖帽，一看就是一個(gè)“小胖墩兒”，怎么推它都不倒，可好玩了！4.同桌交流，互評(píng)。5.小組內(nèi)練說。（課件出示溫馨提示）溫馨提示：先小組內(nèi)交流，舉著自己的玩具，向同伴介紹它的樣子，要依據(jù)肯定的挨次介紹；可以介紹玩具的名字、樣子、玩法等；預(yù)備全班匯報(bào)。聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，有沒聽懂或感興趣的地方可以提問。6.全班展示：小組推選代表到黑板前介紹自己最喜愛的玩具，全班同學(xué)共同評(píng)議，可以從“是否依據(jù)肯定的挨次介紹”“是否講清楚了玩具的樣子”“語(yǔ)句是否通順”等方面提出自己的建議。7.自主完善：依據(jù)老師和同學(xué)的建議，再次介紹自己最喜愛的玩具，要努力將玩具的樣子說清楚。8.教師小結(jié)：我們不僅要清楚地介紹自己的玩具的樣子，還要說清楚它好玩在哪里，這樣才會(huì)有更多的人喜愛你的玩具?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“遇見光頭強(qiáng)”的情境，提出要給光頭強(qiáng)介紹自己最喜愛的玩具，說說它是什么樣子的，好玩在哪里。學(xué)生跟著喜愛的動(dòng)畫人物走進(jìn)課堂，興趣盎然地說玩具，在同桌互說、組內(nèi)交流中，最大范圍地讓學(xué)生參與活動(dòng)，開口說話，與別人交流。通過“溫馨提示”，指導(dǎo)學(xué)生說什么，怎樣說，為接下來的寫話打下良好的基礎(chǔ)。板塊三寫寫玩具1.情境設(shè)置：怎樣寫一寫自己喜愛的玩具呢？快來幫幫熊大、熊二吧！（出示課件）第四關(guān)：最喜愛的玩具按肯定的挨次介紹自己的玩具，先介紹自己最喜愛的玩具是什么，再寫一寫它是什么樣子的，最終寫清楚這個(gè)玩具好玩在哪里。不會(huì)寫的字可以寫拼音。在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，寫完后讀一讀。2.學(xué)生寫話《我的玩具》，教師巡視指導(dǎo)，記錄學(xué)生寫話的情況。3.利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。4.全班評(píng)議，評(píng)選“最佳小作家”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。5.學(xué)生修改自己的寫話，同桌互評(píng)。6.小結(jié)：光頭強(qiáng)聽了同學(xué)們的介紹，觀賞完同學(xué)們的寫話，滿意極了！同學(xué)們幫忙熊大、熊二又闖過了第四關(guān)，下節(jié)課我們接著闖關(guān)吧！第3課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。2.背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。3.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)靈英勇。教學(xué)過程板塊一情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：熊大、熊二闖到第五關(guān)啦！他們來到了美麗的蜜蜂王國(guó)，蜜蜂王國(guó)的居民們積累了許多好詞好句，學(xué)會(huì)自制積累卡片才能通過喲！【設(shè)計(jì)意圖】巧妙創(chuàng)設(shè)“蜜蜂王國(guó)探險(xiǎn)”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步讓他們養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。板塊二展示臺(tái)1.情境設(shè)置：熊大、熊二被積累卡難住了，快來幫幫他們吧?。ǔ鍪菊n件）第五關(guān)：展示臺(tái)白云烏云朝霞晚霞雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹小溪河流湖泊海洋含苞欲放百花爭(zhēng)艷花紅柳綠春色滿園書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?.讀一讀詞語(yǔ)和句子，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字可以查字典。3.同桌互相讀一讀，相互糾正讀音。4.小組合作，交流積累卡。（1）讀一讀：把“展示臺(tái)”的詞語(yǔ)和句子讀給伙伴聽，小組成員互相評(píng)價(jià)。（2）想一想：你發(fā)覺了什么？（“展示臺(tái)”圍繞自然事物、春天、讀書這幾個(gè)主題展開）（3）議一議：我們還可以在哪里積累這樣的詞句呢？（書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視劇、生活中……）5.師生交流，教師相機(jī)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：注重內(nèi)容，講究分類，堅(jiān)持積累。6.布置作業(yè)，制作積累卡。課外你積累了哪些詞語(yǔ)？課后，請(qǐng)你制作自己的積累卡吧！可以是詞語(yǔ)也可以是句子，還可以配上插圖喲！【設(shè)計(jì)意圖】把詞語(yǔ)、句子的積累融入“蜜蜂王國(guó)探險(xiǎn)”這一情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在讀積累卡、共享發(fā)覺、學(xué)習(xí)制作積累卡的活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)這些詞語(yǔ)、句子的認(rèn)識(shí)和理解，有效提高了語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力。板塊三日積月累1.情境設(shè)置：離開了美麗的蜜蜂王國(guó)，熊大、熊二即將穿過狗熊嶺，他們得背誦《小兒垂釣》才行喲！第六關(guān)：日積月累小兒垂釣[唐]胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。借助拼音讀一讀，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。質(zhì)疑：讀了詩(shī)句，你有什么疑問呢？2.小老師領(lǐng)讀全詩(shī)。3.再讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏。4.借助課本中的插圖，讀懂詩(shī)意。（1）質(zhì)疑：詩(shī)句中，有哪些地方你沒有讀懂呢？預(yù)設(shè)：“蓬頭”“垂綸”等詞語(yǔ)是什么意思？（2）歸納學(xué)法：查字典、借助插圖來理解古詩(shī)中難懂的詞語(yǔ)的意思。（出示課件）蓬頭：指頭發(fā)亂得像蓬草，形容小孩的樣子可愛。稚子：指年齡比較小的孩子。垂綸：指釣魚?！熬]”是釣魚用的絲線。借問：打聽問路。（3）這首詩(shī)中的“小兒”在干什么？（學(xué)生交流，教師歸納板書：釣魚）5.師生合作讀：重讀“遙招手”，“怕得魚驚不應(yīng)人”語(yǔ)調(diào)輕一些，讀出對(duì)垂釣小兒的喜愛之情。6.評(píng)價(jià)：詩(shī)中的孩子給你留下了怎樣的印象？（可愛、淘氣……）7.熟讀成誦，拓展閱讀。（1）自由背誦、指名背誦。全班齊背古詩(shī)《小兒垂釣》。（2）大家都沉醉在了童趣之中，其實(shí)古詩(shī)中寫童趣的詩(shī)有許多，下面老師給大家推舉兩首詩(shī)。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！驹O(shè)計(jì)意圖】積累古詩(shī)，需要初步理解古詩(shī)大意，通過學(xué)生的質(zhì)疑，確定學(xué)生對(duì)詩(shī)意理解的起點(diǎn)。借助課文插圖和查字典理解難懂的詞語(yǔ)，多種形式地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句、明詩(shī)意、悟詩(shī)情，最終背誦。拓展其他描寫兒童的古詩(shī)，積累從一篇到多篇，從課內(nèi)延長(zhǎng)到了課外。板塊四我愛閱讀1.情境設(shè)置：告辭狗熊嶺后，熊大、熊二來到山洞，好朋友虎妞就困在這里，可是要見到虎妞還要讀故事《王二小》才行喲！同學(xué)們，你們同意幫幫他們嗎？第七關(guān)：我愛閱讀王二小王二小是兒團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊八路軍放。有一天，日來蕩，走到山口迷了路。人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的。然，四面八方響起了聲。敵人知道上了，就害了小雄王二小。這時(shí)候，八路軍從山上沖下來，消了全敵人。2.品讀故事。（1）教師范讀《王二小》這個(gè)故事，學(xué)生思考：王二小是個(gè)怎樣的孩子？（機(jī)靈、英勇）（2）學(xué)生自由朗讀故事，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）指名朗讀故事，查字典或聯(lián)系上下文理解文中難懂的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：日寇、順從、潛伏圈……3.體會(huì)情感。（1）畫出寫出王二小機(jī)靈、英勇的語(yǔ)句。（2）交流語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀，讀出王二小的機(jī)靈、英勇，讀出對(duì)殺害王二小的敵人的痛恨。4.拓展閱讀。（1）課外閱讀抗日小英雄的故事或觀看相關(guān)影片。（2）學(xué)唱歌曲《唱歌二小放牛郎》?！驹O(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，使情感受到熏陶。這一環(huán)節(jié)，以情激趣，引起學(xué)生閱讀的欲望，教學(xué)生帶著情感讀書，教會(huì)他們讀書的技巧，通過教師范讀、品讀，提升他們閱讀的能力，在讀王二小故事，唱有關(guān)王二小歌曲的過程中，讓學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，培育他們愛國(guó)的情感。板塊五課堂總結(jié)，拓展延長(zhǎng)這節(jié)課，我們幫忙熊大、熊二闖關(guān)，幫他們找到了好朋友虎妞，熊大、熊二很快樂！下課后，請(qǐng)大家把今日的收獲講給爸爸媽媽聽一聽，展示積累卡、背古詩(shī)、講故事都可以，讓他們也和你們一樣歡樂吧！【設(shè)計(jì)意圖】鼓舞把學(xué)到的學(xué)問共享給爸爸媽媽，既鞏固了所學(xué)學(xué)問，又體會(huì)到共享的歡樂，讓他們更有成就感。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三eq\a\vs4\al(第一關(guān),識(shí)字加油站)eq\a\vs4\al(第二關(guān),辨析同音字)eq\a\vs4\al(第三關(guān),用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說一句話)eq\a\vs4\al(第四關(guān),寫話)eq\a\vs4\al(第五關(guān),展示臺(tái))eq\a