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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月12日-8111)1:教學(xué)中的啟發(fā)不是讓同學(xué)自發(fā)地看,而是要在老師的指導(dǎo)下有目的地觀看,老師通過提出問題引導(dǎo)同學(xué)去把握事物的特征。()
推斷題
對
錯
2:我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅持()
單項選擇題
A、以國家辦學(xué)為主
B、以企事業(yè)辦學(xué)為主
C、以學(xué)校辦學(xué)為主
D、以社會力氣辦學(xué)為主
3:課堂教學(xué)的詳細(xì)形式有()。
多項選擇題
A、復(fù)式教學(xué)
B、班內(nèi)分組教學(xué)
C、班內(nèi)個別教學(xué)
D、全班上課
E、現(xiàn)場教學(xué)
4:世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是()。
單項選擇題
A、中國
B、英國
C、德國
D、美國
5:桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()
單項選擇題
A、勸說教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際熬煉法
6:1939年,明確提出以馬克思主義為指導(dǎo),主編《教育學(xué)》的教育家是()。
單項選擇題
A、凱洛夫
B、贊可夫
C、布魯納
D、維果斯基
7:智育實際上就是文化課教學(xué)。()
推斷題
對
錯
8:在教學(xué)中,通過同學(xué)觀看所學(xué)事物或老師語言的形象描述引導(dǎo)同學(xué)形成所學(xué)事物過程的清楚表象,豐富他們的感性熟悉,從而使他們能夠正確理解書本學(xué)問和進展熟悉力量的是()。
單項選擇題
A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、循序漸進原則
D、鞏固性原則
9:歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動消失在()。
單項選擇題
A、18世紀(jì)末19世紀(jì)初
B、19世紀(jì)中葉
C、19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D、20世紀(jì)中葉
10:關(guān)于“教材”,表達適當(dāng)?shù)倪x項是()。
單項選擇題
A、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)
B、教學(xué)的唯一工具
C、同學(xué)學(xué)習(xí)的客體和目的
D、落實課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介
11:《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”,頒布于()年。
單項選擇題
A、1980
B、1986
C、1995
D、1998
12:甲兒童因偷吃東西打破1只碗,乙兒童因關(guān)心媽媽洗碗打破了5只碗。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論。認(rèn)為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于()。
單項選擇題
A、權(quán)威階段
B、可逆性階段
C、公正階段
D、自我中心階段
13:青少年的身高、體重有兩個生長高峰,在這兩個高峰期內(nèi),他們的身高、體重的進展速度比平??斓枚?,這種現(xiàn)象說明他們的身心進展具有()。
單項選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補性
14:學(xué)校生的學(xué)習(xí)特征有()。
多項選擇題
A、低班級學(xué)校生對學(xué)習(xí)的意義難以深刻理解
B、低班級學(xué)校生對學(xué)習(xí)過程的形式感愛好
C、對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡的增長而增加
D、對學(xué)習(xí)常規(guī)缺乏足夠的了解
E、學(xué)習(xí)動機是盼望得到老師的贊揚、父母的夸獎
15:范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。()
推斷題
對
錯
16:教學(xué)熟悉的主要方式是()。
單項選擇題
A、直接閱歷
B、科學(xué)試驗
C、社會實踐
D、間接閱歷
17:教育家()主見教育的目的在于培育“自然人”。
單項選擇題
A、馬克思
B、羅杰斯
C、杜威
D、盧梭
18:實現(xiàn)教育目的的根本保證是()。
單項選擇題
A、教學(xué)工作
B、教育方案
C、教育途徑
D、教育手段
19:我國的教育專著《學(xué)記》中提到的“時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”,體現(xiàn)的教育思想是()。
單項選擇題
A、勞動與學(xué)習(xí)相結(jié)合
B、課內(nèi)與課外相結(jié)合
C、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合
D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合
20:實現(xiàn)教育目的的根本保證是()A.教育方案B.教育手段C.教育途徑D.教學(xué)工作
單項選擇題
21:兒童進展的源泉是()。
單項選擇題
A、兒童主體的活動
B、機體的結(jié)構(gòu)和功能
C、家庭和社會教育
D、社會環(huán)境
22:在教育活動中,老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向,采納科學(xué)的方法,獲得良好的進展。這句話的意思是說()。
單項選擇題
A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體
B、老師在教育活動中是被動的客體
C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D、老師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
23:在教學(xué)過程中,直接閱歷與間接閱歷應(yīng)相結(jié)合,但應(yīng)以直接閱歷為主。()
推斷題
對
錯
24:“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進展的什么特點提出來的?()。
單項選擇題
A、分化與互補的協(xié)調(diào)性
B、階段性
C、不平衡性
D、個別差異性
25:我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是()。
單項選擇題
A、10年
B、6年
C、9年
D、12年
26:強調(diào)同學(xué)的“一般進展”,要求“以最好的教學(xué)效果來達到同學(xué)最抱負(fù)的進展水平”的蘇聯(lián)教育家是()。
單項選擇題
A、巴班斯基
B、贊科夫
C、加里寧
D、凱洛夫
27:勝利教學(xué)法主見對同學(xué)實施()。
單項選擇題
A、鼓舞性評價
B、肯定性評價
C、終結(jié)性評價
D、鑒定性評價
28:()是構(gòu)成教育教學(xué)活動的最基本的要素。
多項選擇題
A、老師
B、校長
C、教材
D、教具
E、同學(xué)
29:作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。
推斷題
對
錯
30:一位教育工的真正威信在于他的()力氣。
單項選擇題
A、權(quán)力
B、權(quán)威
C、威武
D、人格
查看答案
1:答案錯誤
解析
2:答案A
解析系統(tǒng)暫無解析
3:答案B,C,D
解析
4:答案C
解析德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。
5:答案B
解析
6:答案A
解析1939年,蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫?qū)ⅠR克思主義與教育學(xué)結(jié)合起來,主編了《教育學(xué)》。
7:答案錯誤
解析學(xué)校的文化課屬于智育范疇的主要組成部分。
8:答案A
解析
9:答案C
解析19世紀(jì)末和20世紀(jì)初,在歐美一些國家開頭消失各種新的教育思潮,并逐步形成
10:答案D
解析
11:答案C
解析《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”,頒布于1995年,《中華人民共和國教育法》,1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過。
12:答案A
解析
13:答案C
解析
14:答案A,B,C,D,E
解析
15:答案正確
解析
16:答案D
解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問和間接閱歷。
17:答案D
解析在教育上,盧梭主見教育目的在于培育自然人;反對封建教育戕害、輕視兒童,要求提高兒童在教育中的地位;主見改革教育內(nèi)容和方法,順應(yīng)兒童的本性,讓他們的身心自由進展,反映了資產(chǎn)階級和廣闊勞動人民從封建專制主義下解放出來的要求。
18:答案A
解析實現(xiàn)教育目的的根本保證是教學(xué)工作。
19:答案B
解析“時教”是說教是有時間的?!罢龢I(yè)”是說有主修的東西,在古代就是指經(jīng)典?,F(xiàn)代課程的設(shè)置有主科,有副科,有必修課,有選修課?!巴讼⒈赜芯訉W(xué)”是下課以后自修,自己看書?!皶r教”是老師主動,在課內(nèi);“退息”是同學(xué)主動,在課外?!皶r教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想。
20:答案D
解析實現(xiàn)教育目的的根本保證是教學(xué)工作。
21:答案A
解析略。
22:答案C
解析依據(jù)題意,老師在教育教學(xué)活動中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
23:答案錯誤
解析
24:答案D
解析依據(jù)個人身心進展常識,“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進展的個別差異性特點提出來的。
25:答案C
解析我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是9年,學(xué)校6年,學(xué)校3年。
26:答案B
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