教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年01月15日-1161)

教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年01月15日-1161)1：一般來說，不斷探究新技能的練習方法能度過練習高原期。（）

推斷題

對

錯

2：學習遷移的共同要素說的代表人物是（）

單項選擇題

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

3：在教學過程中，老師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為同學供應學習的感性材料，這稱為（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、想象直觀

4：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要，它們是（）

多項選擇題

A、認知的需要?

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、附屬的需要

5：技能形成過程中，練習的成果時而上升時而下降的現(xiàn)象在心理學上稱為（）。

單項選擇題

A、不平衡現(xiàn)象

B、不協(xié)調現(xiàn)象

C、停頓現(xiàn)象

D、起伏現(xiàn)象

6：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題

A、樂觀的社會功能

B、應有的責任力量

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

7：使用特定的量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并做出量化結論的討論方法是（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、測驗法

C、試驗法

D、調查法

8：元認知學問是在完成任務之前的一種熟悉，它主要包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略及其使用方面的熟悉

D、對個人作為教育者的熟悉

9：男女智力的總體水平大致相當，但女性智力分布的離散程度比男性大。（）

推斷題

對

錯

10：（）遷移指將原有認知閱歷應用于新情境中時，需調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。

單項選擇題

A、順應性

B、同化性

C、重組性

D、詳細

11：依據(jù)布魯納的教育目標觀，學校教育的第三個目標是（）

單項選擇題

A、進展同學們運用“思想”解答問題的信念

B、培育同學的自我推動力，引導同學們獨自運用各種題材

C、培育“經濟地使用思想”

D、進展理智上的忠誠

12：測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別力量稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

13：提出經典條件反射作用理論的巴甫洛夫是（）

單項選擇題

A、蘇聯(lián)心理學家

B、美國心理學家

C、俄國生理學家和心理學家

D、英國醫(yī)生

14：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

15：教育心理學完善時期的時間大致為（）。

單項選擇題

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月以后

16：動作技能形成的正確挨次是（）

單項選擇題

A、定向，分解，嫻熟，定位

B、定向，分解，定位嫻熟

C、定向，分解，嫻熟

D、分解，定位，嫻熟

17：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

18：構成品德心理結構的基本成分是（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態(tài)度

19：教育心理學成熟時期比較注意結合教育實際，注意為學校教育服務。（）思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、人知心理學

D、信息論

20：依據(jù)老師教育活動目標、內容、方式和層次的不同，把老師職業(yè)技能分為（）

多項選擇題

A、教學設計技能

B、教學語言技能

C、教學監(jiān)控技能

D、教學討論技能

E、教學監(jiān)督技能

21：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學問發(fā)生（）。

單項選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關心

D、遵守紀律

22：__________也叫首次效應、優(yōu)先效應或“第一印象”效應，是指個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產生的影響作用。（）

單項選擇題

A、首因效應

B、近因效應

C、光環(huán)效應

D、投射效應

23：動作技能形成一般要經受認知——定向階段，（）三個階段。

多項選擇題

A、物質或物質化活動階段

B、動作系統(tǒng)初步形成階段

C、無聲的外部言語階段

D、動作協(xié)調和技能完善階段

24：個人可能為了避開他人的非議或排斥，避開受孤立，岡而發(fā)生從眾現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

25：實踐性強、難度大的內容以及初步概念的引入課不相宜運用嘗試教學法。（）

推斷題

對

錯

26：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

27：教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。

單項選擇題

A、20世紀20年月以前

B、20世紀20年月到50年月末

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀80年月以后

28：計算機幫助教學是將程序教學的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計算機系統(tǒng)結合起來的一種個別化教學形式。（）

推斷題

對

錯

29：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題

A、認知階段

B、聯(lián)結階段

C、評價階段

D、自動化階段

30：個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務，這就是身心進展的（）。

單項選擇題

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

31：下列哪一項不是優(yōu)秀老師的人格特征的主要表現(xiàn)?（）

單項選擇題

A、處事熱忱

B、心情穩(wěn)定

C、待人親切

D、才思靈敏

32：一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

33：“過于寧靜，同學緊急拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板、被動回答問題；課堂紀律較松散，同學心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）。

單項選擇題

A、樂觀型

B、對抗型

C、消極型

D、失控型

34：在學習過程中，學習者采納在主題句下畫線的方法關心學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復述策略

35：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題

A、教材

B、同學

C、生存

D、情境

36：某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有方法，只好依著他。導致該兒童耍賴行為的最可能緣由是（）。

單項選擇題

A、經典條件反射

B、耍賴行為受到強化

C、該兒童天生脾氣壞

D、該兒童有多動癥

37：恐怖癥可分為（）。

多項選擇題

A、強迫恐怖癥

B、單純恐怖癥

C、廣場恐怖癥

D、社交恐怖癥

E、焦慮恐怖癥

38：“如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。

單項選擇題

A、有結構

B、無結構

C、感性

D、規(guī)律性

39：請問下列哪項動機屬于社會性動機？（）。

單項選擇題

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

40：苛勒認為人類學習的實質是操作性學習。（）

推斷題

對

錯

41：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，所描寫的狀態(tài)屬于（）

單項選擇題

A、原型啟發(fā)

B、醞釀效應

C、靈感

D、頓悟

42：意識的最基本特征是（）

單項選擇題

A、覺知性

B、能動性

C、目的性

D、社會歷史性

43：制造性是指個體產生新穎的、獨特的、有社會價值的產品的（）。

單項選擇題

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

44：（）的同學在信息加工上多采納整體加工方式。

單項選擇題

A、系列型

B、深思型

C、沖動型

D、場獨立型

45：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、內部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

46：巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯(lián)結學習理論。（）

推斷題

對

錯

47：教育心理學雖然是一門應用科學，但它必需具有自己獨立的體系和討論方法。（）

推斷題

對

錯

48：馬斯洛認為，需要是由低到高依次消失的，只有當較低一級的需要得到基本滿意之后，高一層的需要才會產生。（）

推斷題

對

錯

49：人的認知方式有優(yōu)劣好壞之分。（）

推斷題

對

錯

50：群體對每一個成員的吸引力是（）

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

查看答案

1：答案正確

解析

2：答案C

解析識記性試題。學習遷移的共同要素說的代表人物是桑代克。(本解析由張恩凱供應)

3：答案A

解析

4：答案A,C,D

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案D

解析

6：答案A

解析

7：答案B

解析【解析】測驗法是指使用特定的量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并做出量化結論的討論方法。

8：答案A,B,C

解析元認知學問是在完成任務之前的一種熟悉，它主要包括：對個人作為學習者的熟悉、對任務的熟悉和對有關學習策略及其使用方面的熟悉。

9：答案錯誤

解析男女智力大致相當，但男性智力分布的離散程度比女性大。

10：答案B

解析題干為同化性遷移的定義。

11：答案B

解析A、C、D三項分別是學校教育的其次、四、五個目標。

12：答案D

解析

13：答案C

解析巴甫洛夫是俄國生理、心理學家。

14：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

15：答案D

解析

16：答案B

解析一般來講，動作技能的形成要經受定向、分解、定位和嫻熟四個階段。

17：答案C

解析我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。因此，答案選C。

18：答案A,B,D

解析品德的心理結構的基本成分為道德熟悉、道德情感、道德行為.

19：答案A

解析

20：答案A,B,C,D

解析

21：答案A

解析

22：答案A

解析

23：答案B,D

解析

24：答案正確

解析

25：答案正確

解析這個用嘗試教學法簡單造成概念模糊、思想混亂，一旦走了彎路，老師再加以訂正，既費時，又不易消退“負遷移”的影響。

26：答案錯誤

解析問題解決包含～系列的心理活動，即認知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認知活動，不能稱之為問題解決。

27：答案C

解析教育心理學的進展大致經受了以下四個時期：(1)初創(chuàng)時期(20世紀20年月以前)；(2)進展時期(20世紀20年月到50年月末)；(3)成熟時期(20世紀60年月到70年月末)；(4)完善時期(20世紀80年月以后)。

28：答案正確

解析(P471)

29：答案D

解析

30：答案D

解析

31：答案D

解析

32：答案B

解析

33：答案C

解析

34：答案D

解析畫線是復述策略，是認知策略的一種。

35：答案B

解析能否自覺地關注同學是衡量一個老師是否成熟的主要標志。

36：答案B

解析

37：答案B,C,D

解析恐怖癥可分為單純恐怖癥(對一件詳細的東西、動作或情境的恐怖)，廣場恐怖癥(可怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐怖癥。

38：答案B

解析

39：答案D

解析【解析】依據(jù)需要的不同性質，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要漸漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿意自己的社會文化需要，就會產生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參加社會團體，并在其中獲得認可、地位與勝利感。

40：答案錯誤

解析題干反映了斯金納的基本思想。

41：答案B

解析

42：答案A

解析

43：