教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2023年03月23日-2)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月23日-2)1：學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

單項選擇題

A、直接強化

B、替代強化

C、詳細強化

D、概括強化

2：提出心智動作按階段形成的理論的是()。

單項選擇題

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

3：老師按肯定的教學要求向同學提出問題，要求同學回答，并通過問答的形式來引導同學獵取或鞏固學問的方法是（）。

單項選擇題

A、談話法

B、爭論法

C、講授法

D、練習法

4：某同學認為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是（）。

單項選擇題

A、內部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行掌握的

C、外部、不穩(wěn)定、不行掌握的

D、內部、穩(wěn)定、可掌握的

5：當前我國教學評價的新理念是（）

單項選擇題

A、進展性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、終結性評價

6：復述策略的主要作用是維持留意于目前的學習材料中，并將學習材料保持于（）

單項選擇題

A、感覺記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

7：老師在上課時既要關注自己的教學，又要留意到同學上課用心與否，這種力量屬于（）。

單項選擇題

A、班級管理力量

B、課前預備力量

C、留意安排力量

D、教育觀看力量

8：同學李亦看到自己的伴侶體育課不守紀律，任憑離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去，伴侶的行為對他產生了影響。這種學習屬于（）

單項選擇題

A、直接學習

B、替代學習

C、親歷學習

D、試誤學習

9：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

10：埃里克森認為兒童人格進展經受八個階段，其中青少年時期屬哪個人格進展階段（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感和懷疑

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

11：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題

A、老師領導風格

B、班級

C、學校

D、班級

12：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

13：首倡兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）。

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

14：同學在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停止了，這種現象屬技能學習中的（）

單項選擇題

A、高原現象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準時反饋

15：應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種（）。

單項選擇題

A、復習策略

B、群集策略

C、形象聯想策略

D、元認知策略

16：一般在教學開頭前使用，主要用來摸清同學的現在水平及個別差異，以便支配教學的評價屬于（）。

單項選擇題

A、診斷性評定

B、形成性評定

C、配置性評定

D、非正式評定

17：衡量一個老師是否成熟的重要標志之一是（）

單項選擇題

A、關注內容選擇

B、關注教學過程

C、關注個人生存

D、自覺關注同學

18：加涅將學習分為才智技能等五種類型的依據是（）。

單項選擇題

A、不同的學習結果

B、學習層次的凹凸

C、學習情境的簡繁

D、學習水平的優(yōu)劣

19：形成性評價通常發(fā)生在。

單項選擇題

A、同學畢業(yè)時

B、教學過程之前

C、教學過程之中

D、教學過程之后

20：學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。（）

推斷題

對

錯

21：課堂內存在的各種群體會對個體的行為產生巨大的影響。（）

推斷題

對

錯

22：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

23：課堂教學環(huán)境包括()。

多項選擇題

A、老師

B、教學器械

C、課堂物理環(huán)境

D、課堂社會環(huán)境

24：在智力技能形成過程中，需要把智力活動模式以綻開的、外顯的方式予以實施的階段是（）。

單項選擇題

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內化

25：老師在教育過程中主要涉及（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、專業(yè)學問

D、專業(yè)技能

E、教學風格

26：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能??

C、記憶技能

D、運動技能

27：喜愛同學是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）

推斷題

對

錯

28：埃里克森的理論認為，人格的進展是一個漸漸形成的過程，4—5歲階段的進展任務是培育（）

單項選擇題

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

29：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、復述策略

30：根據加涅的學習結果分類的觀點，（）是指調整和掌握自己的留意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的力量。

單項選擇題

A、認知策略

B、才智技能

C、言語信息

D、動作技能

查看答案

1：答案B

解析

2：答案B

解析略

3：答案A

解析談話法也稱啟發(fā)式談話法，是老師為傳授新學問而進行的談話。一般是由老師依據教學目的提出一系列前后連貫而又富有啟發(fā)性的問題，引導同學依據已有的閱歷和學問，或依據對眼前事物的觀看，進行樂觀的思索做}_}j正確的回答，借以獲得新學問。

4：答案A

解析由美國心理學家維納的成就動機的歸因模式可知A項正確。

5：答案A

解析

6：答案C

解析復述主要是指對學習材料的言語重復，它既可以表現為出聲的外部言語，也可以表現為悄悄的在頭腦內部的言語活動。主要作用是把留意維持在目前的學習材料中，并將學習材料保持于短時記憶中。

7：答案C

解析留意安排力量，指在同一時間內把留意分別指向兩種或幾種不同的對象與活動。

8：答案B

解析B李亦看到伴侶的行為后果，進而影響了自己的行為。這種現象屬于替代學習。

9：答案B

解析課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持功能。

10：答案D

解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

13：答案A

解析

14：答案A

解析

15：答案C

解析形象聯想策略要遵循形象化、組織化與聯想化三條原則。

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案A

解析美國心理學家加涅依據不同的學習結果，將學習分為五種類型。

19：答案C

解析本題考察第十四章教學測量與評價的分類，根據實施教學評價的時機可以分為形成性評價和總結性評價。其中形成性評價通常發(fā)生在教學過程之中。

20：答案正確

解析略。

21：答案正確

解析略。

22：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

23：答案C,D

解析課堂教學環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。

24：答案C

解析

25：答案A,C,D,E

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)技能以及教學風格等基本的心理特性，也是教育心理學討論的內容之一。

26：答案A,B,C

解析運